北師大版數(shù)學(xué)二下《長方形與正方形》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案長方形與正方形 教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看和動手操作,熟悉長方形與正方形的特點；2、通過變魔術(shù)的活動,明白長方形與正方形的關(guān)系；3、培育同學(xué)的觀看才能、動手操作才能和合作探究的才能；教學(xué)重點：熟悉長方形和正方形的特點；教學(xué)難點：長方形與正方形的關(guān)系的懂得；教具、學(xué)具： CAI 課件、長方形、正方形紙片、直尺、三角板、彩色 卡紙等；一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知：同學(xué)們,今日, 老師給你們帶來了兩位我們曾經(jīng)熟悉的伴侶,誰來說 一說它們叫什么？ （老師出示并粘貼長方形和正方形的彩色圖片,讓 同學(xué)說出他們的名字：長方形、正方形,老師板書課題：長方形與正 方形）那你們知道長方形和正方形究竟有什么

2、區(qū)分嗎？今日就讓我們來找 一找長方形和正方形各自的特點,好嗎？（好?。├蠋熃o你們每一個小組都發(fā)了一個長方形、一個正方形, 現(xiàn)在我們就來動動小手與大腦, 找一找長方形和正方形各自的特點,比一比誰的眼睛最亮,誰最情愿開動小腦筋；二、自主探究,合作溝通1、探究長方形的特點（1）探究長方形角的特點；名師精編 優(yōu)秀教案師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你們書桌上的長方形,我們一起來看一看它有幾條邊,有幾個角？（四條邊、四個角,師板書）你們是怎么知道的 呢？（我們是數(shù)出來的,師板書學(xué)法：1、數(shù)）同學(xué)們真聰慧,用數(shù)一數(shù)的方法知道了它有四個角、四條邊,那么它 的邊和角又有什么特點呢？第一, 我們一起來探究長方形的這四個角有

3、什么特點呢？請同學(xué)們開動你們的小腦筋,究一下；同桌兩人一組合作完成；同學(xué)進(jìn)行活動,老師巡察指導(dǎo)； 用自己喜愛的方法來探師：剛才,同學(xué)們討論得特別認(rèn)真,哪個小組情愿向大家匯報一下：長方形的這四個角有什么特點呢？說一說你們小組用了什么方法,得 出的結(jié)論是什么？生 1：長方形的四個角都是直角 師：你們是怎么知道的呢？生：我們是用三角板上的直角量出來的；（板書：2.量）師：你怎么量的,能不能給大家演示一下；（生演示）師：看老師量的方法跟你們的一樣嗎？（投影）（2）探究長方形邊的特點；同學(xué)們真聰慧,剛才我們用量一量的方法知道長方形角的特點,那它的四條邊又有什么特點呢？請同學(xué)們再動動腦筋,用自己喜愛方 法

4、去探究長方形邊的特點；同學(xué)們?nèi)允峭纼扇艘唤M合作完成； 同學(xué)進(jìn)行活動,老師巡察指導(dǎo)；師：哪個小組情愿把你們的結(jié)果向大家匯報一下；名師精編 優(yōu)秀教案生 1：長方形上下兩條邊相等,左右兩條邊相等,生 2：長方形的對邊相等；師：你是用什么方法得出的結(jié)果；生：我是用直尺量出來的；師：能說說你們量的結(jié)果嗎？生：匯報測量結(jié)果；師：你真是一個善于摸索的同學(xué)；通過測量我們發(fā)覺長方形的邊 有兩條長一些,有兩條短一些,通常情形下,我們把兩條長一些的邊 叫做長,兩條短一些的邊叫做寬；（在圖片兩側(cè)寫上長、寬）師：老師也想展現(xiàn)一下自己的測量方法；（投影）師：其他小組仍有不同的方法嗎？生 3：我們小組采納了 “折一折 ”

5、的方法；（師板書： 3、折）師：你能上來邊說邊演示給大家看嗎 . 生 3：長方形橫著對折,上下重合說明長方形的上下兩邊是相等 的；豎著對折,左右重合,這說明長方形的左右兩邊是相等的；師：長方形的上下兩邊相等,左右兩邊相等,仍可以怎樣說？生：兩組對邊分別相等；（師板書：兩組對邊分別相等）師：你的方法真好；（3）練一練 師：長方形角和邊的特點,我們已經(jīng)熟悉了,下面老師要檢測一 下,你們是否把握了；（出示練一練（一）2、探究正方形的特點名師精編 優(yōu)秀教案（1）探究特點 師：很好.剛才,同學(xué)們用數(shù)、 量、折的方法探究了長方形的特點,請同桌的兩個同學(xué)用上面的方法連續(xù)探究正方形的特點；比一比哪一組完成的又

6、快又好；（同學(xué)活動,老師巡察）師：哪個同學(xué)情愿上臺說一說你們是怎么做的？生：溝通匯報得出正方形的特點；（正方形的四個角都是直角,四條邊都相等；）（2）練一練；師：正方形的特點你把握了嗎？老師再來檢查一下；出示練一練（二）3、長方形與正方形的相同點與不同點（1）引導(dǎo)找相同點與不同點；師：我們已經(jīng)討論了長方形與正方形的特點,們的相同點與不同點是什么？（手指板書）生：都有四條邊,四個角都是直角；師：那它們有什么不同的地方呢？生：長方形對邊相等,正方形四邊都相等；現(xiàn)在我們來看一看他（2）大屏幕出示相同點與不同點讓同學(xué)讀一讀；4. 探究二者之間的關(guān)系 師：在上面的活動中同學(xué)們積極動腦、 動手,表現(xiàn)真是太棒了,下面老師要看看你們的小眼睛誰最亮,觀看的最認(rèn)真；（出示 PPT）名師精編 優(yōu)秀教案（師演示生觀看）師：通過觀看,你發(fā)覺了什么？生匯報溝通發(fā)覺結(jié)果 師小結(jié)：從一個大長方形里剪去一個小長方形,當(dāng)剩下部分圖形 的長與大長方形的寬相等時,原先的長方形就變成了一個正方形；三、鞏固學(xué)問、展現(xiàn)勝利（投影出示）1.