北師大版品德與社會三下《一起畫學(xué)校》WORD版教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案一起畫學(xué)校秀城區(qū)鳳橋鎮(zhèn)中心學(xué)校 徐萍教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版義務(wù)訓(xùn)練試驗教材品德與社會三年級下冊第五單元：畫畫我們成長的地方 第 1 課：移動的畫板教學(xué)目標與教學(xué)設(shè)計說明：1.通過觀看和制作,讓同學(xué)更加明白、熟識和喜愛自己的學(xué)校；2.培育同學(xué)制作地圖的愛好；3.學(xué)會確定方向和制作簡潔平面圖的方法；4.在活動中培育同學(xué)的合作精神和動手才能；品德與社會課源于同學(xué)的生活實際,對同學(xué)的訓(xùn)練要回來生活； 新課程也倡導(dǎo)同學(xué)的主動參加,強調(diào)寓訓(xùn)練于活動之中；我努力走進生活,貼近同學(xué),創(chuàng)設(shè) 開放、互動、活潑的教學(xué)情形,營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,把教學(xué)的需 求轉(zhuǎn)化為同學(xué)的需求；為此,在一起畫

2、學(xué)校這課的教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)條件,利 用錄像、多媒體課件, 小組合作學(xué)習(xí)等形式引導(dǎo)同學(xué)自主地學(xué)習(xí),注意同學(xué)的親 身經(jīng)受、主觀體驗,營造開放、寬松、和諧、公平的教學(xué)氛圍,讓孩子們在開放 的活動中充分去體驗、去感悟、去獲得,從而提高社會生活才能；教學(xué)過程設(shè)計：一、導(dǎo)入、板書課題：1.談話：上節(jié)課,我們通過體驗活動學(xué)會了實地辨別方向,誰來介紹一下你最喜愛的地方？2.播放介紹學(xué)校的錄像；知道了校內(nèi)各景物的方位；3.師：要向其他人介紹我們學(xué)校,最好的方法是結(jié)合錄像,畫一幅地圖來介紹我 們的學(xué)校；4.板書課題：一起畫學(xué)校 二、學(xué)習(xí)畫地圖：1.電腦課件展現(xiàn)：電腦是怎樣畫學(xué)校地圖的？2.談話：概括出畫學(xué)校地圖的四

3、個步驟 第一步：定方向 其次步：選中心 第三步：按方向畫內(nèi)容第四步：填上自己喜愛的顏色3.爭論：你認為畫地圖的時候最困難的是哪一步？名師精編 優(yōu)秀教案通過爭論明確：畫地圖的困難是確定方向；4.如何確定方向？（1）爭論：生活中怎樣辨別方向？面北背南,左西右東（2）圖上確定方向：上北下南,左西右東（3）訓(xùn)練：圖上辨別方向 三、小組合作學(xué)習(xí)活動：以小組為單位,先分好工,同學(xué)們相互協(xié)作,共同完成學(xué)校地圖的制作；老師作適當(dāng)指導(dǎo),提示同學(xué)畫地圖的四個步驟；四、學(xué)習(xí)活動小結(jié)：1.展現(xiàn)各小組的作品；2.評議出完成得最快最好的作品；3.請最好的小組介紹體會；五、學(xué)習(xí)畫平面圖師：讓我們把自己想象成一只翱翔的小鳥,

4、垂直向下看, 校內(nèi)里各種設(shè)施會有什么不同？把它們畫下來,我們就會得到一幅新地圖學(xué)校平面圖；1.電腦課件展現(xiàn)：把電腦畫地圖的四個步驟（即四幅圖）一一轉(zhuǎn)換成平面圖；2.依據(jù)完成的地圖繪制學(xué)校平面圖；3.展現(xiàn)優(yōu)秀作品 六、老師總結(jié)：看來既要把握畫平面圖的方法, 又要很好地團結(jié)協(xié)作, 才能夠把我們的學(xué)校畫好；教學(xué)實錄：師：上節(jié)課,我們通過體驗活動學(xué)會了實地辨別方向,誰來介紹一下你最喜愛的地方？知道了校內(nèi)各景物的方位；生 1：我喜愛老師的辦公室,由于老師總是在那里辛苦地批改我們的作業(yè)；生 2：我喜愛操場,由于那里特別寬闊,它禁得住日曬雨淋,可以讓我們縱情地 玩；生 3：我喜愛籃球場,我們可以在那兒縱情地

5、打籃球；生 4：下課時,同學(xué)們可以在那兒打籃球、拍羽毛球、踢足球,喜愛運動的同學(xué) 都在這兒一展身手；生 5：我喜愛大操場,由于我能在那里為班級爭得榮譽；生 6：是錘煉身體的好地方,累了仍可以在草地上休息一會兒；生 7：我喜愛四層教學(xué)樓,由于它白墻黃瓦,朗朗讀書聲不時從這兒傳出來,這 里真是讀書的好地方；生 8：我喜愛我們的教室,這兒是我們學(xué)習(xí)的小天地；生 9：是我們學(xué)習(xí)的天堂；生 10：我喜愛音樂教室,那里培育出了一批批小音樂家；上課時,不時傳來一 陣陣精妙的音樂,令人沉醉；生 11：我喜愛紅領(lǐng)巾廣播站,一個個出色的故事,一個個令人捧腹大笑的笑話,一篇篇美麗的作文,都從這里播出；生 12：我喜

6、愛電腦房,由于我們可以從那兒明白到很多課外學(xué)問,仍可以在那 兒輕松一下,打嬉戲、上網(wǎng)談天；生 13：我喜愛圖書室,那里是學(xué)問的海洋,讓我學(xué)到了很多課外學(xué)問；名師精編 優(yōu)秀教案生 14：我喜愛校門口的櫥窗,這兒展出了同學(xué)們美麗的鋼筆字、栩栩如生的圖 畫、優(yōu)秀的文章、自我舉薦等；生 15：我喜愛教學(xué)樓前的乒乓臺；下課了,我們班的乒乓小將們就向那里飛跑；他們你推我擋, 球臺四四周滿了同學(xué), 不時傳出陣陣喝彩聲； 乒乓小將們 打得多仔細?。∫粓銮蛸愅蚝脦讉€回合,仍分不出勝?。簧?16：我喜愛四（ 1）班教室前的大松樹,它一年四季都是碧綠碧綠的,像一個 巨人保衛(wèi)著學(xué)校；生 17：我喜愛三（2）班教

7、室前的一個大花壇, 那里種著花草樹木, 綠油油一片；每當(dāng)春天的時候,一朵朵小花不時也探出小腦袋來,觀賞著外面的美景；每當(dāng)我走過那里,總要聞聞那兒的花香；生 18：我喜愛花壇中的桂花樹；每當(dāng)金秋季節(jié),樹上就開出一朵朵金燦燦的小 花,一陣陣香味撲鼻而來,引來了成群結(jié)隊的蝴蝶和蜜蜂；生 19：我喜愛校內(nèi)春天的景色；萬物都舒醒過來了,綠的草、綠的葉、綠的樹,更是綠的世界,好一派朝氣蓬勃的景象；教學(xué)反思：品德與生活 課程以兒童直接參加的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式,強 調(diào)寓訓(xùn)練于活動之中； 課程目標主要通過老師指導(dǎo)下的各項活動來實現(xiàn)；可以說,活動是教和學(xué)共同的中介； 兒童更多地是通過實際參加活動,動手動

8、腦, 深切體驗,而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)； “一起畫學(xué)校 ”這一課的學(xué)習(xí),就是從同學(xué)生活的角度切入的,讓同學(xué)來介紹“ 最喜愛的地方”,同學(xué)們會沉迷在自己平日對學(xué)校生活的體驗之中；由于這是屬于他們自己的、很熟識的、很有意義的生活,他們就具有了很高的參加熱忱和積極性,言語中都顯露出真情實感； 這一課把同學(xué)的技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有機地融合到“一起畫學(xué)校 ”這一主題學(xué)習(xí)之中, 技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的目的是為了把自己喜愛的學(xué)校畫好,學(xué)習(xí)開頭, 當(dāng)他們知道能夠把平常他們感知和僅存在于他們思維中的學(xué)校表現(xiàn)在一幅平面圖上的時候,那是一件多么閑適的事情呀！ 他們就具有了學(xué)好技能、 練好技能的積極性； 盡管畫簡潔平面圖對三年級

9、的學(xué)校生來說并不是一件很簡潔的事情；但是,我在整個教學(xué)過程中, 情愿俯下身去同同學(xué)溝通,擴大他們的信息,適時賜予點撥,開拓同學(xué)的思路,努力 排除同學(xué)學(xué)習(xí)活動中的障礙, 提高了活動的成效； 我在角色變換中的主導(dǎo)性發(fā)揮 得恰到好處,讓同學(xué)在暢言、暢想、暢行中主體性得到了最大的表達,也使他們 具有了參加生活的成就感；這一主題的學(xué)習(xí), 不僅深化了同學(xué)對學(xué)校的情感, 而且學(xué)習(xí)是以同學(xué)主體參 與、小組合作的方式來進行的；在以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的過程之中,充分發(fā)揮 了每個人的聰慧才智,培育了同學(xué)的群體意識,合作意識,和諧才能；同時,他 們也充分地體驗了合作的愉悅, 感悟了合作的重要, 可以說這一主題學(xué)習(xí)的道德 訓(xùn)練目標也圓滿完成了；同時也設(shè)計了有效的評判方式, 在