2021-2022學(xué)年第二學(xué)期人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、2021-2022 學(xué)年第二學(xué)期人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 一、班級(jí)分析通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了 很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的 正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生 過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作 精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和 家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教材分析本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩 位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向（一），面積， 年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題， 數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)

2、乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除 法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法 計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能， 是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題， 這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍， 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力 ; 同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的 小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué) 習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面

3、 積兩個(gè)單元，這是本冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展 學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能 力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷， 探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位， 掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā) 展。在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍， 除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、 月、日及 24 時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生 的空間觀念和時(shí)間觀念，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué) 生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方

4、面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù) 分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì) 圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué) 會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 ; 通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì) 統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元， 專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題 ; 另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò) 觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量 代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn) 單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探

5、 索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。本冊(cè)教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排 了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有 現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣 和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意 識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2. 會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、 整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù) (每位乘積不滿十 )。3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù) (小數(shù)部分不超過(guò)兩位 )，初步知 道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì) 算一

6、位小數(shù)的加減法。4.認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè) 方向，能夠用給定的一個(gè)方向 (東、南、西、或北)辨認(rèn)其余 的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。5.認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面 積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位 (平方厘米、平方分米、平方米、平 方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算 ;掌握長(zhǎng)方形、正方 形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積， 并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系 ;知道 各月以及全年的天數(shù) ;知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 表示時(shí)刻。7.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖

7、表中的數(shù)據(jù)提 出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的 過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù) 學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。9.能找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中 的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面的思考問(wèn)題意識(shí)，初步形成觀察、分析 及推理的能力。10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、 月、日。位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算和培養(yǎng)學(xué)生 分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 五、教學(xué)措施1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供

8、豐 富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué) 生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2. 培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、 估算能力。3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí) 效性，4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的 應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破 難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu) 數(shù)學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)進(jìn)度周次1起止日期2.28-3.4計(jì)劃進(jìn)度位置與方向課時(shí)安排2備注23.7-3.11位置與方向、口算除法 3、1343.14-3.183.21-3.25口算除法、筆算除法 筆算除法2、2453.28-4.2筆算除法、整理和復(fù)習(xí) 3、1674.3-4.54.6-4.15復(fù)式統(tǒng)計(jì)表口算乘法、筆算乘法2、2484.18-4.22筆算乘法、整理和復(fù)習(xí) 1、1、291012134.24-4.295.6-5.75.9