龍教版信息技術(shù)教案

1、第一課 探寶行動(dòng)動(dòng)一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：信信息的含義義、信息技技術(shù)的概念念、生活中中的信息技技術(shù)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：采集傳遞處理信 息信息技術(shù)生活中的信息技術(shù)可視電話天氣預(yù)報(bào)衛(wèi)星通訊機(jī)械制造互聯(lián)網(wǎng)等息道德習(xí)慣慣的養(yǎng)成。使用計(jì)算機(jī)機(jī)教室的守守則。重點(diǎn)：了解解信息技術(shù)術(shù)在日常生生活中的應(yīng)應(yīng)用。難點(diǎn)：理解解信息技術(shù)術(shù)的概念。本課的主要要內(nèi)容是介介紹信息和和信息技術(shù)術(shù)的基本概概念以及信信息技術(shù)在在日常生活活中的應(yīng)用用，目的是是讓學(xué)生了了解什么是是信息和信信息技術(shù)，掌掌握信息技技術(shù)在日常常生活中都都有哪些應(yīng)應(yīng)用，以此此激發(fā)學(xué)生生學(xué)習(xí)信息息技術(shù)的興興趣；同時(shí)時(shí)，讓學(xué)生生知道在傳傳播、利用用信息時(shí)應(yīng)應(yīng)該遵守的的道德

2、準(zhǔn)則則以及使用用計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)有的良好好習(xí)慣。作作為信息技技術(shù)的第一一課，本課課不是要讓讓學(xué)生掌握握很多有關(guān)關(guān)于信息技技術(shù)的理論論知識(shí)，而而重要的是是要激發(fā)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，因因此，教學(xué)學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放放在信息技技術(shù)在生活活中應(yīng)用的的知識(shí)傳授授上和培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用用信息技術(shù)術(shù)的良好習(xí)習(xí)慣上；對(duì)對(duì)于小學(xué)低低年級(jí)的學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理理解能力較較差，所以以，教學(xué)難難點(diǎn)應(yīng)該是是對(duì)信息技技術(shù)概念的的理解。建建議教師介介紹關(guān)于黑黑客與病毒毒的相關(guān)知知識(shí)，進(jìn)一一步讓學(xué)生生養(yǎng)成良好好的信息道道德。二、學(xué)生分分析年齡特點(diǎn)及及個(gè)性差異異：小學(xué)低年級(jí)級(jí)的學(xué)生，理理解能力較較差，注意意力較難集集中，但是是對(duì)新鮮事事物有強(qiáng)烈烈的好奇

3、心心，表現(xiàn)欲欲強(qiáng)，應(yīng)該該注意加以以利用，以以激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)興趣。已有的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)：不具有系統(tǒng)統(tǒng)的信息技技術(shù)及其相相關(guān)知識(shí)的的儲(chǔ)備，但但對(duì)生活中中的一些信信息技術(shù)應(yīng)應(yīng)用有一些些了解。教學(xué)中容易易出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題：學(xué)生容易對(duì)對(duì)枯燥的理理論失去興興趣，注意意力難以保保持長(zhǎng)時(shí)間間。小學(xué)低年級(jí)級(jí)學(xué)生由于于年齡小，很很難長(zhǎng)時(shí)間間保持注意意力集中，組組織教學(xué)時(shí)時(shí)，也難以以使每一個(gè)個(gè)學(xué)生的注注意力始終終跟著教師師的教學(xué)活活動(dòng)同步，因因此，在備備課和設(shè)計(jì)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要要注意盡可可能的充分分激發(fā)學(xué)生生的興趣，并并且，應(yīng)盡盡量照顧到到每一位學(xué)學(xué)生，調(diào)動(dòng)動(dòng)起每一位位學(xué)生共同同參與的積積極性，尊尊重學(xué)生的的個(gè)體差異異，滿足學(xué)學(xué)生

4、的表現(xiàn)現(xiàn)欲，不挫挫傷積極性性，為今后后的學(xué)習(xí)奠奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，此此年齡段的的學(xué)生知識(shí)識(shí)面窄，要要理解和掌掌握本課中中這些理論論性較強(qiáng)的的知識(shí)，難難度較大，所所以要盡可可能結(jié)合學(xué)學(xué)生身邊生生活中的實(shí)實(shí)例來(lái)講解解，可以通通過(guò)形象的的比喻或課課件演示的的方法，化化難為易，變變抽象為形形象。 三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：初步理解信信息與信息息技術(shù)的基基本概念。了解信息技技術(shù)在日常常生活中的的應(yīng)用。過(guò)程與方法法目標(biāo)：了解利用信信息的一些些方法。情感與態(tài)度度目標(biāo)：培養(yǎng)應(yīng)具備備的信息道道德和使用用計(jì)算機(jī)的的良好習(xí)慣慣。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以以上計(jì)算機(jī)機(jī)，多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室，演示用用計(jì)算機(jī)。軟件

5、環(huán)境：可自制多多媒體演示示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示示例圖片、音像資料料。五、教學(xué)流流程建議本課22課時(shí)，宜宜采用建構(gòu)構(gòu)主義的拋拋錨式教學(xué)學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，激激發(fā)興趣可以通過(guò)提提問(wèn)、展示示掛圖或演演示課件等等方式，將將學(xué)生引入入到學(xué)習(xí)情情境中。（通過(guò)課件件或掛圖演演示一組信信息處理的的畫面）師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一說(shuō)畫面面中的人在在做什么？每個(gè)畫面請(qǐng)請(qǐng)一、兩位位同學(xué)講述述，在學(xué)生生講述時(shí)教教師要注意意引導(dǎo)學(xué)生生說(shuō)出“信息”，根據(jù)學(xué)學(xué)生對(duì)整組組畫面講述述的實(shí)際情情況，逐步步引導(dǎo)，引引出本課問(wèn)問(wèn)題：什么么是信息？（二）確定定問(wèn)題，引引出新知師：剛剛同同學(xué)們看到到的是人們們?cè)谔幚硇判畔ⅲ敲疵?，什么是是信?/p>

6、呢？你知道人人們通過(guò)哪哪些方式傳傳遞信息嗎嗎？此處對(duì)什么么是信息這這一問(wèn)題的的講解，教教師要最大大限度的聯(lián)聯(lián)系生活實(shí)實(shí)際和學(xué)生生身邊的例例子，以加加深對(duì)抽象象知識(shí)的理理解，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)的興趣。避免單純純介紹抽象象的概念。（三）自主主探索，協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)1、自主學(xué)學(xué)習(xí)布置學(xué)生看看書，結(jié)合合自己的見(jiàn)見(jiàn)識(shí)和生活活經(jīng)驗(yàn)，解解決前面提提出的問(wèn)題題。此階段段，教師應(yīng)應(yīng)布置有針針對(duì)性的學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題，可可以確定如如下具體問(wèn)問(wèn)題：你知道哪些些處理信息息的方法？信息技術(shù)是是什么？生活中有哪哪些地方應(yīng)應(yīng)用信息技技術(shù)？在學(xué)生自主主學(xué)習(xí)的過(guò)過(guò)程中，教教師應(yīng)對(duì)學(xué)學(xué)生的閱讀讀給以必要要的提示和和指導(dǎo)。2、協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生分成

7、成小組，布布置討論、交流上面面提出的三三個(gè)問(wèn)題：什么是信信息、信息息技術(shù)、信信息技術(shù)有有哪些應(yīng)用用。教師要求每每組最后要要推選一名名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)明本組的的討論結(jié)果果，可以采采取請(qǐng)學(xué)生生為大家看看圖講故事事或者講述述自己知道道的有關(guān)信信息技術(shù)的的小故事的的方式，來(lái)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)興趣，加加深對(duì)信息息技術(shù)的理理解。3、自主學(xué)學(xué)習(xí)布置學(xué)生帶帶著如下問(wèn)問(wèn)題看書：傳播、利用用信息時(shí)要要遵守哪些些要求？在使用計(jì)算算機(jī)教室時(shí)時(shí)應(yīng)該注意意什么？4、協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)分組討論：大家在計(jì)計(jì)算機(jī)教室室上課時(shí)應(yīng)應(yīng)該怎么做做；在利用用、傳播信信息時(shí)，哪哪些應(yīng)該做做，哪些不不應(yīng)該做。可以先讓學(xué)學(xué)生回答，然然后，教師師加以強(qiáng)調(diào)調(diào)，以加深

8、深學(xué)生對(duì)信信息道德的的理解和記記憶。（四）學(xué)習(xí)習(xí)總結(jié)，構(gòu)構(gòu)建知識(shí)框框架對(duì)本課知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行行總結(jié)，鞏鞏固新知，幫幫助學(xué)生構(gòu)構(gòu)建自己的的知識(shí)體系系。總結(jié)可以圍圍繞課程開(kāi)開(kāi)始的提出出的問(wèn)題進(jìn)進(jìn)行，但要要注意知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單化、明明確化，便便于記憶。六、評(píng)價(jià)建建議本節(jié)課是作作為信息技技術(shù)的第一一課，不是是要讓學(xué)生生掌握很多多有關(guān)于信信息技術(shù)的的理論知識(shí)識(shí)，而重要要的是要激激發(fā)學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣趣。評(píng)價(jià)主主要采取師師評(píng)的方式式，評(píng)價(jià)時(shí)時(shí)要以激勵(lì)勵(lì)為主，可可以用你真真棒、還需需要繼續(xù)努努力等詞語(yǔ)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)信信息技術(shù)的的興趣。評(píng)評(píng)價(jià)手段可可以根據(jù)實(shí)實(shí)際情況靈靈活使用，比比如：讓學(xué)學(xué)生講和信信息技術(shù)

9、有有關(guān)的故事事、介紹自自己身邊應(yīng)應(yīng)用了信息息技術(shù)的日日常生活中中的實(shí)物等等等，甚至至在條件允允許的情況況下，可以以分組組織織講述信息息技術(shù)故事事小比賽。第二課 參觀“計(jì)算機(jī)王王國(guó)”一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：計(jì)計(jì)算機(jī)的發(fā)發(fā)展，計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)的的組成，開(kāi)開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)機(jī)。知識(shí)結(jié)構(gòu)：計(jì)算機(jī)的發(fā)發(fā)展：重點(diǎn)點(diǎn)是世界第第一臺(tái)計(jì)算算機(jī)，其它它簡(jiǎn)介。計(jì)算機(jī)組成硬件軟件主機(jī)：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等系統(tǒng)軟件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000等外部設(shè)備輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等輸出設(shè)備：顯示器、打印機(jī)等開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)1、打開(kāi)顯示器等外部設(shè)備的電

10、源開(kāi)關(guān)2、打開(kāi)主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)1、關(guān)閉主機(jī)的電源開(kāi)關(guān)2、關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開(kāi)關(guān)重點(diǎn)：開(kāi)機(jī)機(jī)與關(guān)機(jī)。難點(diǎn)：計(jì)算算機(jī)的組成成。二、學(xué)生分分析年齡特點(diǎn)及及個(gè)性差異異：本年齡段的的學(xué)生好奇奇心強(qiáng)，求求知欲旺盛盛，對(duì)新事事物接受得得比較快，要要善于利用用這一特點(diǎn)點(diǎn)完成知識(shí)識(shí)的傳授。 已有的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)：少數(shù)學(xué)生了了解一些常常見(jiàn)的計(jì)算算機(jī)軟硬件件知識(shí)，多多數(shù)學(xué)生不不具備相關(guān)關(guān)知識(shí)。教學(xué)中容易易出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題：本課接觸到到的實(shí)物很很多，而且且小學(xué)低年年級(jí)學(xué)生由由于年齡小小，很難長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間保持持注意力集集中，要防防止學(xué)生注注意力分散散。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：了解計(jì)算機(jī)機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)簡(jiǎn)史和計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)的的

11、組成。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的的計(jì)算機(jī)硬硬件。掌握正確開(kāi)開(kāi)、關(guān)計(jì)算算機(jī)的操作作。過(guò)程與方法法目標(biāo)：了解學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)算機(jī)知識(shí)識(shí)的基本方方法。情感與態(tài)度度目標(biāo)：訓(xùn)練使用計(jì)計(jì)算機(jī)的良良好習(xí)慣。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公公物的道德德。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備硬件環(huán)境：586以以上計(jì)算機(jī)機(jī)，多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室，演示用用計(jì)算機(jī)硬硬件設(shè)備。軟件環(huán)境：可自制多多媒體演示示課件，操操作系統(tǒng)，常常用軟件。素材資源：相關(guān)的示示例圖片、音像資料料。五、教學(xué)流流程本課的重點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容是讓讓學(xué)生認(rèn)識(shí)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)計(jì)算機(jī)硬件件與軟件，掌掌握開(kāi)、關(guān)關(guān)計(jì)算機(jī)的的正確方法法。對(duì)于剛剛剛接觸計(jì)計(jì)算機(jī)的小小學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些內(nèi)內(nèi)容是其今今后進(jìn)一步步學(xué)習(xí)的基基礎(chǔ)，因此此，要注意意使學(xué)生把

12、把知識(shí)掌握握扎實(shí)，為為學(xué)生今后后的學(xué)習(xí)打打下良好基基礎(chǔ)。形象象的事物更更有利于小小學(xué)低年級(jí)級(jí)段的學(xué)生生掌握，因因此，應(yīng)該該將本課知知識(shí)中涉及及的事物，盡盡可能以學(xué)學(xué)生更容易易接受的圖圖片或?qū)嵨镂锏姆绞匠食尸F(xiàn)，或者者通過(guò)課件件演示的方方式加以呈呈現(xiàn)；組織織教學(xué)時(shí)，要要把握好教教學(xué)內(nèi)容的的呈現(xiàn)時(shí)機(jī)機(jī)，以使每每一個(gè)學(xué)生生的注意力力能始終跟跟教師的教教學(xué)保持活活動(dòng)同步，并并且，應(yīng)盡盡量照顧到到每一位學(xué)學(xué)生，調(diào)動(dòng)動(dòng)起每一位位學(xué)生共同同參與的積積極性，尊尊重學(xué)生的的個(gè)體差異異。建議本課11課時(shí)，宜宜采用建構(gòu)構(gòu)主義的支支架式教學(xué)學(xué)。（一）進(jìn)入入問(wèn)題情境境，引出新新知可以通過(guò)演演示容易引引起學(xué)生注注意力的動(dòng)動(dòng)

13、畫或游戲戲等，并設(shè)設(shè)計(jì)一些學(xué)學(xué)生感興趣趣的問(wèn)題，激激發(fā)學(xué)習(xí)興興趣，引出出本課學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容。（演示一個(gè)個(gè)小游戲或或者小動(dòng)畫畫）師：同學(xué)們們很多人都都見(jiàn)過(guò)電腦腦，還有的的同學(xué)已經(jīng)經(jīng)用過(guò)電腦腦，老師請(qǐng)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，你你都了解哪哪些和電腦腦有關(guān)的知知識(shí)？教師可以引引導(dǎo)學(xué)生圍圍繞如下問(wèn)問(wèn)題來(lái)說(shuō)：你都見(jiàn)過(guò)什什么樣的電電腦？電腦都能干干什么？（二）搭建建支架，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)境在上面調(diào)動(dòng)動(dòng)起學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣的的基礎(chǔ)上，可可以進(jìn)一步步提出問(wèn)題題。師：電腦有有這么種，能能夠做這么么多事，那那誰(shuí)知道，世世界上第一一臺(tái)電腦是是由哪國(guó)人人發(fā)明的？是哪一年年發(fā)明的？學(xué)生此處的的回答可能能不很理想想，教師正正可以利用用這一

14、點(diǎn)開(kāi)開(kāi)始新知的的講解。教教師簡(jiǎn)單介介紹計(jì)算機(jī)機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)簡(jiǎn)史，重點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)明世界界第一臺(tái)計(jì)計(jì)算機(jī)的名名字、誕生生時(shí)間和誕誕生地，以以及它的大大小、計(jì)算算能力等，并并與現(xiàn)在的的計(jì)算機(jī)進(jìn)進(jìn)行適當(dāng)比比較，使學(xué)學(xué)生了解現(xiàn)現(xiàn)在的計(jì)算算機(jī)的強(qiáng)大大功能，從從而激發(fā)他他們的進(jìn)一一步學(xué)習(xí)興興趣，同時(shí)時(shí)，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)明計(jì)算機(jī)機(jī)的基本硬硬件組成，為為下面的學(xué)學(xué)習(xí)搭建好好基礎(chǔ)。（三）獨(dú)立立探索、協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生生布置好學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題（任任務(wù)），讓讓學(xué)生帶著著老師留的的問(wèn)題學(xué)習(xí)習(xí)?？刹贾弥萌缦轮饕獑?wèn)題：你見(jiàn)過(guò)哪些些和電腦有有關(guān)的設(shè)備備？電腦一般由由哪些部分分組成？1、獨(dú)立探探索先讓學(xué)生看看教師準(zhǔn)備備的介紹計(jì)計(jì)算機(jī)硬件件和軟件的

15、的音像資料料或者演示示課件，要要求他們記記住其中自自己知道的的物品。然后布置學(xué)學(xué)生閱讀教教材相關(guān)內(nèi)內(nèi)容，了解解計(jì)算機(jī)的的硬件組成成，記憶各各種設(shè)備的的名稱及其其基本功能能。再后，教師師通過(guò)計(jì)算算機(jī)演示并并簡(jiǎn)介一些些常用軟件件的基本功功能，讓他他們了解軟軟件的作用用，理解軟軟件也是計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)統(tǒng)的重要組組成部分。演示內(nèi)容和和介紹，要要注意突出出重點(diǎn)，忌忌面面俱到到。2、協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)將學(xué)生分成成若干小組組，每組分分發(fā)計(jì)算機(jī)機(jī)硬件和軟軟件的實(shí)物物或者圖片片，讓學(xué)生生們交流、討論都叫叫什么名字字，能夠做做哪些事情情。教師要參與與其中，適適當(dāng)點(diǎn)撥。3、演示操操作教師一邊演演示一邊講講解打開(kāi)計(jì)計(jì)算機(jī)和關(guān)關(guān)閉

16、計(jì)算機(jī)機(jī)的步驟和和要求，注注意強(qiáng)調(diào)開(kāi)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)機(jī)的注意事事項(xiàng)和安全全要求。4、協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)布置小組同同學(xué)討論開(kāi)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)機(jī)的具體步步驟和應(yīng)該該注意哪些些事情。在小組充分分討論后，學(xué)學(xué)生練習(xí)開(kāi)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過(guò)過(guò)程中，教教師要加強(qiáng)強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)監(jiān)督，保證證安全操作作。（四）學(xué)習(xí)習(xí)總結(jié)、構(gòu)構(gòu)建知識(shí)框框架對(duì)本課知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行行總結(jié)，鞏鞏固新知，幫幫助學(xué)生構(gòu)構(gòu)建自己的的知識(shí)體系系?？偨Y(jié)可以以以計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)的組成成為主線，圍圍繞它重點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)組成成計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)的基本本硬件和常常用軟件，總總結(jié)過(guò)程中中主義強(qiáng)調(diào)調(diào)不同硬件件和軟件的的根本區(qū)別別，但要注注意知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)通俗、易易懂，便于于理解和記記憶，可以以根據(jù)情況

17、況編一些兒兒歌或口訣訣，以幫助助學(xué)生加深深認(rèn)識(shí)、理理解和記憶憶。六、評(píng)價(jià)建建議不要強(qiáng)求學(xué)學(xué)生一定要要在學(xué)習(xí)了了本課后，馬馬上就能記記住大量的的計(jì)算機(jī)硬硬件和軟件件，只要知知道一些常常見(jiàn)的計(jì)算算機(jī)軟硬件件就可以了了，因?yàn)檫@這些在以后后的學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)程中會(huì)逐逐漸得到補(bǔ)補(bǔ)充，應(yīng)該該重點(diǎn)放在在激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)興趣、為為后續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)奠定良好好基礎(chǔ)上。在小組協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)，可以讓讓學(xué)生把本本組知道的的更多的計(jì)計(jì)算機(jī)硬件件和軟件介介紹給大家家，可以設(shè)設(shè)計(jì)成小比比賽，比一一比哪組說(shuō)說(shuō)的好（可可以參照本本課評(píng)價(jià)量量表），這這樣，既可可以調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，又又可以使大大家的知識(shí)識(shí)得到共享享，對(duì)于說(shuō)說(shuō)的好的組組和學(xué)生可可以給予一

18、一定的表?yè)P(yáng)揚(yáng)和鼓勵(lì)，培培養(yǎng)學(xué)生在在課堂上踴踴躍回答問(wèn)問(wèn)題的興趣趣。對(duì)開(kāi)機(jī)和關(guān)關(guān)機(jī)的操作作，應(yīng)該讓讓學(xué)生通過(guò)過(guò)反復(fù)練習(xí)習(xí)，掌握牢牢固，為下下一課能夠夠順利進(jìn)行行奠定基礎(chǔ)礎(chǔ)。為加深深記憶，可可以讓學(xué)生生到前面演演示的方式式，必要時(shí)時(shí)，可以找找存在問(wèn)題題的同學(xué)演演示，以解解決學(xué)生中中共性的問(wèn)問(wèn)題。本課評(píng)價(jià)量量表介紹的數(shù)量量和質(zhì)量（不包括教教材中介紹紹的）2種以上且介紹功能能1種且介紹功能能0種無(wú)功能介紹紹級(jí) 別別很棒！不錯(cuò)！繼續(xù)努力！第三課 認(rèn)認(rèn)識(shí)電腦“倉(cāng)庫(kù)”一、教材分分析本節(jié)課的知知識(shí)點(diǎn)是存存儲(chǔ)器的分分類、容量量計(jì)算，外外存儲(chǔ)器的的作用、特特點(diǎn)，軟盤盤和可移動(dòng)動(dòng)磁盤的使使用。本節(jié)節(jié)課中的存存儲(chǔ)容量

19、教教難理解，教教師要進(jìn)行行詳細(xì)的講講解，可以以做適當(dāng)?shù)牡念惐取?duì)對(duì)于存儲(chǔ)器器的認(rèn)識(shí)，應(yīng)應(yīng)該一邊講講解、一邊邊展示，聯(lián)聯(lián)系學(xué)生實(shí)實(shí)際生活，加加深學(xué)生的的感性認(rèn)識(shí)識(shí)，幫助記記憶。重點(diǎn)：計(jì)算算機(jī)外部存存儲(chǔ)器的特特點(diǎn)、作用用，軟盤、可移動(dòng)磁磁盤的使用用方法。難點(diǎn)：存儲(chǔ)儲(chǔ)器容量的的計(jì)算。二、學(xué)生分分析學(xué)生年齡小小，思維不不成熟，對(duì)對(duì)一些抽象象理論不易易理解，但但學(xué)生對(duì)電電腦感興趣趣，尤其是是總想了解解它的內(nèi)部部都有什么么，是干什什么用的。學(xué)生在第第二課已經(jīng)經(jīng)初步了解解了電腦硬硬件系統(tǒng)的的組成，學(xué)學(xué)生的興趣趣可能會(huì)集集中在識(shí)別別存儲(chǔ)器上上，從而影影響對(duì)重點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)學(xué)習(xí)，所以以教師可以以通過(guò)學(xué)生生感興趣的

20、的方式，以以競(jìng)賽的形形式不斷探探究，完成成本部分的的教學(xué)任務(wù)務(wù)。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：11、了解存存儲(chǔ)器的種種類、作用用和特點(diǎn)。 22、掌握軟軟盤、可移移動(dòng)磁盤（UU盤、移動(dòng)動(dòng)硬盤）的的使用方法法。過(guò)程與方法法目標(biāo)：在在學(xué)生自主主探索、協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)的的過(guò)程中，培培養(yǎng)學(xué)生的的觀察能力力。情感與態(tài)度度目標(biāo)：培培養(yǎng)學(xué)生按按要求規(guī)范范操作和愛(ài)愛(ài)護(hù)設(shè)備的的良好習(xí)慣慣。四、教學(xué)案案例（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，激激發(fā)興趣師：（演示示動(dòng)畫：電電腦小博士士）今天我我們的朋友友電腦小博博士又來(lái)看看望大家了了，你們知知道為什么么他會(huì)了解解這么多知知識(shí)嗎？（生回答）你們說(shuō)的真真好，因?yàn)闉樵陔娔X小小博士的肚肚子里有許許

21、多的“高科技建建筑物”，你們想想不想看一一看它們？那就讓我我們一起去去了解他的的奧秘吧！（二）任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)，自自主探索、合作學(xué)習(xí)習(xí)任務(wù)一：什什么是存儲(chǔ)儲(chǔ)器，分為為哪兩部分分？師：同學(xué)們們，我們知知道電腦中中有“倉(cāng)庫(kù)”，里面裝裝著許許多多多信息，你你們想認(rèn)識(shí)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家翻翻開(kāi)書，仔仔細(xì)閱讀，看看看存儲(chǔ)器器的內(nèi)容以以及作用。將你認(rèn)為為重點(diǎn)的句句子劃下來(lái)來(lái)。學(xué)生自學(xué)，教教師巡視。請(qǐng)兩個(gè)同同學(xué)將自己己劃的讀一一遍。師：同學(xué)們們，電腦小小博士的“倉(cāng)庫(kù)”非常神奇奇，它可以以分成兩個(gè)個(gè)部分：一一部分放在在自己的身身體里面叫叫做內(nèi)部存存儲(chǔ)器，另另外一部分分放在外面面，需要的的時(shí)候才使使用，叫做做外部存儲(chǔ)儲(chǔ)器

22、。任務(wù)二：存存儲(chǔ)器容量量計(jì)算，外外存儲(chǔ)器的的比較。師：同學(xué)們們，我們都都知道任何何存儲(chǔ)的事事物都有容容量，計(jì)算算機(jī)的外存存也不例外外，現(xiàn)在你你們仔細(xì)看看書，看看看它們之間間的換算單單位及換算算方法。同學(xué)自學(xué)。教師出示示內(nèi)外存儲(chǔ)儲(chǔ)器比較圖圖，學(xué)生根根據(jù)圖談自自己的看法法，可以找找出自己比比較喜歡的的或常用存存儲(chǔ)器，并并說(shuō)明理由由。（自由由發(fā)揮）因因出軟盤的的學(xué)習(xí)。任務(wù)三：如如何使用軟軟盤，可引引動(dòng)磁盤（UU盤、移動(dòng)動(dòng)磁盤）？教師每組發(fā)發(fā)一個(gè)軟盤盤，學(xué)生小小組合作，自自己研究如如何使用軟軟盤，教師師巡視指導(dǎo)導(dǎo)。在這一一過(guò)程中注注意引出寫寫保護(hù)的作作用。請(qǐng)學(xué)生代表表回答，教教師強(qiáng)調(diào)注注意事項(xiàng)，提提醒

23、軟盤的的存儲(chǔ)量小小，引出可可移動(dòng)磁盤盤。接著學(xué)生研研究自己的的可移動(dòng)磁磁盤（U盤盤既閃盤、移動(dòng)硬盤盤），分析析與硬盤的的區(qū)別，從從而總結(jié)出出U盤的優(yōu)優(yōu)點(diǎn)并掌握握U盤的使使用方法。（三）學(xué)生生練習(xí)，鞏鞏固知識(shí)（出示課件件）1、問(wèn)答題題：存儲(chǔ)器器分為幾種種？?jī)?nèi)村在在電腦的什什么位置？?jī)?nèi)存的作作用是什么么？外存有有什么特點(diǎn)點(diǎn)？軟盤的的讀速快還還是硬盤的的讀速快？你認(rèn)為可可移動(dòng)磁盤盤（U盤和和移動(dòng)硬盤盤）哪個(gè)存存儲(chǔ)的速度度快，存儲(chǔ)儲(chǔ)的速度與與什么有關(guān)關(guān)？為什么么？2、連線題題：將存儲(chǔ)儲(chǔ)器名稱與與對(duì)應(yīng)的實(shí)實(shí)物連線。3、操作題題：找出教教師指定的的文件，將將它另存在在軟盤，可可移動(dòng)磁盤盤（U盤、移動(dòng)硬盤盤

24、）上。（四）教師師總結(jié)師：同學(xué)們們，本節(jié)課課我們學(xué)習(xí)習(xí)了電腦“倉(cāng)庫(kù)”，這些知知識(shí)對(duì)你們們今后的學(xué)學(xué)習(xí)有很大大的作用，老老師希望你你們回去后后多復(fù)習(xí)鞏鞏固，尤其其是換算單單位一定要要記住，對(duì)對(duì)于軟盤的的操作，由由于正在使使用軟盤的的越來(lái)越少少，所以可可以適當(dāng)多多練練可以以移動(dòng)磁盤盤。你們要要不斷地練練習(xí)，大家家一起努力力，老師相相信你們會(huì)會(huì)越來(lái)越棒棒！ 五、教學(xué)反反思本節(jié)課中知知識(shí)比較復(fù)復(fù)雜，學(xué)生生學(xué)習(xí)的時(shí)時(shí)候有些枯枯燥，所以以我多以演演示為主，較較多地去激激發(fā)他們的的學(xué)習(xí)興趣趣！本節(jié)課課中存儲(chǔ)容容量教難理理解，所以以這部分，我我用比較通通俗淺顯的的語(yǔ)言進(jìn)行行講解，適適當(dāng)類比，便便于記憶。對(duì)于存

25、儲(chǔ)儲(chǔ)器的認(rèn)識(shí)識(shí)，邊講解解邊展示實(shí)實(shí)物，加深深了學(xué)生的的印象，幫幫助記憶。整節(jié)課注注意調(diào)動(dòng)每每位學(xué)生的的學(xué)習(xí)積極極性和參與與熱情，并并鼓勵(lì)他們們勇于探索索、大膽實(shí)實(shí)踐，采用用任務(wù)驅(qū)動(dòng)動(dòng)教學(xué)方式式，學(xué)生掌掌握得很好好！ 第四課 “紙牌”游戲一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，鼠鼠標(biāo)的操作作方法，“紙牌”游戲。鼠標(biāo)鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠）機(jī)械鼠標(biāo)光電鼠標(biāo)用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作鼠標(biāo)的操作方法移動(dòng)拖動(dòng)單擊雙擊右擊知識(shí)結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)：鼠標(biāo)標(biāo)的操作。難點(diǎn)：鼠標(biāo)標(biāo)的操作。鼠標(biāo)操作是是應(yīng)用計(jì)算算機(jī)必須掌掌握的基本本技術(shù)，是是今后學(xué)習(xí)習(xí)其它計(jì)算算機(jī)操作的的基礎(chǔ)，因因此，本課課的教學(xué)內(nèi)內(nèi)容重在技技能的掌握握，并且要要

26、力求使學(xué)學(xué)生掌握扎扎實(shí)，為后后面的學(xué)習(xí)習(xí)奠定良好好基礎(chǔ)。本本課內(nèi)容中中，鼠標(biāo)的的握法，比比較簡(jiǎn)單，只只要教師適適當(dāng)演示，學(xué)學(xué)生即可掌掌握；而鼠鼠標(biāo)的幾種種基本操作作，對(duì)于剛剛剛接觸計(jì)計(jì)算機(jī)的小小學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，掌握起起來(lái)有一定定困難，教教師要注意意邊講解邊邊演示，講講解要清楚楚，演示要要到位。二、學(xué)生分分析年齡特點(diǎn)及及個(gè)性差異異：雖然鼠標(biāo)的的操作比較較簡(jiǎn)單，但但對(duì)于低年年級(jí)的學(xué)生生，尤其是是從來(lái)沒(méi)有有使用過(guò)電電腦的學(xué)生生，并不是是一件容易易的事。已有的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)：少數(shù)接觸過(guò)過(guò)計(jì)算機(jī)的的學(xué)生對(duì)鼠鼠標(biāo)及鼠標(biāo)標(biāo)的操作會(huì)會(huì)有一定基基礎(chǔ)，大多多數(shù)學(xué)生沒(méi)沒(méi)有相關(guān)知知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)中容易易出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題：學(xué)生的注意

27、意力容易被被鼠標(biāo)的樣樣子和啟動(dòng)動(dòng)計(jì)算機(jī)后后看到的大大量新鮮的的內(nèi)容所吸吸引和分散散，從而影影響到重點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)和掌握握。大多數(shù)學(xué)生生對(duì)上機(jī)實(shí)實(shí)踐有著濃濃厚的興趣趣，面對(duì)計(jì)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)動(dòng)后看到的的大量信息息，再加上上樣子像老老鼠一樣的的鼠標(biāo)，學(xué)學(xué)生一定會(huì)會(huì)激動(dòng)不已已，教師要要及時(shí)抓住住機(jī)會(huì)傳授授知識(shí)，要要善于利用用他們那種種“好玩兒”心理；在在授課時(shí)應(yīng)應(yīng)該讓學(xué)生生們感覺(jué)到到是在“玩兒”，要達(dá)到到這一目的的可以通過(guò)過(guò)動(dòng)畫、演演示等吸引引學(xué)生，增增強(qiáng)“玩兒”趣，在“玩兒”的過(guò)程中中，教師要要引導(dǎo)學(xué)生生掌握本課課的知識(shí)與與技能，不不過(guò)，同時(shí)時(shí)要注意想想辦法控制制大量的計(jì)計(jì)算機(jī)信息息帶來(lái)的分分散學(xué)生注

28、注意力的負(fù)負(fù)面影響。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：了解鼠標(biāo)的的基本知識(shí)識(shí)。學(xué)會(huì)如何啟啟動(dòng)和進(jìn)行行“紙牌”游戲。掌握鼠標(biāo)的的基本操作作。過(guò)程與方法法目標(biāo)：滲透啟動(dòng)和和操作一般般計(jì)算機(jī)應(yīng)應(yīng)用程序的的基本方法法。情感與態(tài)度度目標(biāo)：訓(xùn)練使用計(jì)計(jì)算機(jī)的良良好習(xí)慣。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)公公物的道德德。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備：硬件環(huán)境：586以以上計(jì)算機(jī)機(jī)，多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室，演示用用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲戲。素材資源：其它練習(xí)習(xí)鼠標(biāo)的軟軟件或小游游戲。五、教學(xué)流流程可根據(jù)實(shí)際際情況應(yīng)用用其它練習(xí)習(xí)鼠標(biāo)的軟軟件進(jìn)行教教學(xué)。建議本課22課時(shí)，宜宜采用建構(gòu)構(gòu)主義的支支架式教學(xué)學(xué)。（一）進(jìn)入入問(wèn)題情境境，引出新新知師：本節(jié)課課

29、老師先給給同學(xué)們演演示一段有有趣的東西西，同學(xué)們們請(qǐng)注意，老老師進(jìn)行的的操作，都都要通過(guò)我我手里的鼠鼠標(biāo)來(lái)完成成。教師選選做如下演演示：用鼠標(biāo)啟動(dòng)動(dòng)畫圖程序序，簡(jiǎn)單地地畫一幅畫畫；用鼠標(biāo)啟動(dòng)動(dòng)媒體播放放機(jī)，播放放一段音樂(lè)樂(lè)或者動(dòng)畫畫片；用鼠標(biāo)啟動(dòng)動(dòng)紙牌游戲戲，演示游游戲。（也也可以演示示其它游戲戲）師：剛剛我我們見(jiàn)識(shí)了了小小鼠標(biāo)標(biāo)的大大本本領(lǐng)，那同同學(xué)們想不不想也學(xué)會(huì)會(huì)控制鼠標(biāo)標(biāo)的方法呢呢？（根據(jù)據(jù)學(xué)生回答答）今天我我們就來(lái)學(xué)學(xué)習(xí)怎樣使使用鼠標(biāo)。演示時(shí)要注注意強(qiáng)調(diào)，這這些操作都都是在鼠標(biāo)標(biāo)的控制下下進(jìn)行的，進(jìn)進(jìn)而引出鼠鼠標(biāo)在電腦腦中的重要要作用，激激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)鼠標(biāo)的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（二）搭建建支架

30、，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)境1、認(rèn)識(shí)鼠鼠標(biāo)的模樣樣教師借助實(shí)實(shí)物投影或或者直接展展示實(shí)物，讓讓學(xué)生觀察察鼠標(biāo)的外外觀?？梢砸蕴岢鰡?wèn)題題：“鼠標(biāo)為什什么叫鼠標(biāo)標(biāo)？”（因?yàn)樗L(zhǎng)得像小小老鼠）簡(jiǎn)介：一般般普通的鼠鼠標(biāo)有兩個(gè)個(gè)健，即：左鍵和右右鍵。（此此時(shí)暫不要要詳細(xì)說(shuō)明明左右鍵的的功能及使使用，可以以留給學(xué)生生在自由練練習(xí)時(shí)去主主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標(biāo)的的握法教師示范鼠鼠標(biāo)的握法法，要強(qiáng)調(diào)調(diào)食指放在在左鍵上面面，中指放放在右鍵上上面，使學(xué)學(xué)生操作起起來(lái)更加準(zhǔn)準(zhǔn)確。（可可以一邊示示范，一邊邊讓學(xué)生跟跟著模仿，教教師進(jìn)行指指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)握取不正正確的要及及時(shí)糾正。）（三）獨(dú)立立探索、協(xié)協(xié)作學(xué)習(xí)1、鼠標(biāo)的的操作方法法獨(dú)

31、立探索先讓學(xué)生初初步體會(huì)鼠鼠標(biāo)的幾種種操作，教教師可以布布置學(xué)生嘗嘗試如下任任務(wù)：在課桌上移移動(dòng)鼠標(biāo)，看看電腦的桌桌面上有什什么現(xiàn)象？在電腦桌面面的圖標(biāo)上上按一下左左鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在電腦桌面面的圖標(biāo)上上按兩下左左鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在圖標(biāo)上按按下左鍵不不松手，然然后在課桌桌上移動(dòng)鼠鼠標(biāo)，看有有什么現(xiàn)象象？在電腦桌面面的圖標(biāo)上上按一下右右鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在學(xué)生進(jìn)行行了上面的的嘗試操作作、有了一一定感性認(rèn)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，教師師講解、示示范鼠標(biāo)的的五種基本本操作：移移動(dòng)、拖動(dòng)動(dòng)、單擊、雙擊、單單擊右鍵。此時(shí)可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)剛剛剛學(xué)過(guò)的的鼠標(biāo)握法法，然后講講解鼠標(biāo)的的基本操作作。（2）協(xié)

32、作作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠鼠標(biāo)的基本本操作。將相鄰的學(xué)學(xué)生兩人劃劃分為一個(gè)個(gè)小組，練練習(xí)鼠標(biāo)操操作，相互互尋找對(duì)方方做的不好好或不對(duì)的的地方。鼠標(biāo)操作的的講解與練練習(xí)，應(yīng)該該教師講解解一種，學(xué)學(xué)生練習(xí)一一種；在學(xué)學(xué)生練習(xí)的的過(guò)程中，教教師要注意意巡視、指指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)錯(cuò)誤操作，及及時(shí)糾正。對(duì)于共性性的問(wèn)題，教教師要及時(shí)時(shí)面對(duì)全體體學(xué)生講解解。2、用“紙紙牌”游戲練習(xí)習(xí)鼠標(biāo)教師演示“紙牌”游戲的啟啟動(dòng)、基本本操作，講講解、演示示玩兒法；演示如何何關(guān)閉紙牌牌游戲。（1）獨(dú)立立探索布置學(xué)生按按照教師的的講解，并并參照教材材，學(xué)習(xí)紙紙牌游戲的的操作和玩玩兒法。應(yīng)布置適當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任任務(wù)，例如如：在

33、“紙牌”游戲中用用到了那些些鼠標(biāo)操作作？什么地地方需要什什么操作最最合適？（2）協(xié)作作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成成小組，布布置同組內(nèi)內(nèi)的同學(xué)去去發(fā)現(xiàn)對(duì)方方的錯(cuò)誤操操作并互相相糾正。為了增強(qiáng)學(xué)學(xué)生練習(xí)的的興趣，可可以在學(xué)生生以小組為為單位進(jìn)行行了一定練練習(xí)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，根據(jù)據(jù)實(shí)際情況況設(shè)計(jì)一場(chǎng)場(chǎng)小比賽。 教師在學(xué)生生練習(xí)的過(guò)過(guò)程中，要要充分發(fā)揮揮協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)的組織者者、指導(dǎo)者者、控制者者的作用，要要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題并給給予及時(shí)糾糾正，也要要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)做的好的的學(xué)生，可可以根據(jù)實(shí)實(shí)際情況給給予表?yè)P(yáng)或或者讓學(xué)生生作適當(dāng)示示范。在學(xué)學(xué)生協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程程中，由于于低年級(jí)的的學(xué)生很難難把注意力力長(zhǎng)時(shí)間保保持在一個(gè)個(gè)事物上

34、，因因此，教師師要注意調(diào)調(diào)控和引導(dǎo)導(dǎo)，避免出出現(xiàn)學(xué)生溜溜號(hào)的現(xiàn)象象。（四）學(xué)習(xí)習(xí)總結(jié)、構(gòu)構(gòu)建知識(shí)框框架總結(jié)鼠標(biāo)的的幾種操作作，幫助學(xué)學(xué)生鞏固對(duì)對(duì)鼠標(biāo)操作作的掌握（可可以結(jié)合“紙牌”游戲）；根據(jù)學(xué)生生掌握的情情況，適當(dāng)當(dāng)拓展，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單演示鼠鼠標(biāo)在操作作窗口時(shí)的的使用。六、評(píng)價(jià)建建議對(duì)于鼠標(biāo)的的認(rèn)識(shí)，學(xué)學(xué)生很容易易做到，因因此，建議議把評(píng)價(jià)的的重點(diǎn)放在在學(xué)生能否否熟練、靈靈活掌握鼠鼠標(biāo)的基本本操作上，為為了調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，可可以借助“紙牌”游戲組織織分組的小小比賽，當(dāng)當(dāng)然，比賽賽的目的不不是看誰(shuí)紙紙牌玩兒的的好，而是是看誰(shuí)的鼠鼠標(biāo)用的靈靈活，可以以讓獲勝者者給大家介介紹他是怎怎樣使用鼠鼠標(biāo)的，并并讓

35、其他同同學(xué)參與討討論，獲勝勝者介紹的的鼠標(biāo)用法法，哪些好好，哪些不不太好，哪哪些不對(duì)?？筛鶕?jù)課堂堂實(shí)際情況況作適當(dāng)擴(kuò)擴(kuò)展評(píng)價(jià)，例例如：提出出類似啟動(dòng)動(dòng)一種應(yīng)用用程序可以以有幾種方方法的問(wèn)題題（雙擊桌桌面快捷方方式圖標(biāo)、單擊開(kāi)始始按鈕中的的程序項(xiàng)），從從而，給個(gè)個(gè)別有基礎(chǔ)礎(chǔ)的學(xué)生一一個(gè)提高的的機(jī)會(huì)，也也給大多數(shù)數(shù)同學(xué)后續(xù)續(xù)課程的學(xué)學(xué)習(xí)留下一一定的問(wèn)題題，使鼠標(biāo)標(biāo)的操作真真正與實(shí)際際應(yīng)用得到到結(jié)合。第五課 Winddows XP窗口口操作一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：桌桌面的基本本構(gòu)成及其其各部分的的作用，啟啟動(dòng)WinndowssXP程序的的基本方法法，WinndowssXP窗口的的操作，WWindoow

36、sXPP多窗口的的操作。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 我我的電腦我的文檔圖標(biāo) 網(wǎng)上上鄰居回收站快捷圖標(biāo) 開(kāi)開(kāi)、關(guān)WiindowwsXP操作系系統(tǒng)開(kāi)始菜單 啟動(dòng)動(dòng)WinddowsXXP程序窗窗口桌面 任務(wù)欄 快速速啟動(dòng)欄系統(tǒng)任務(wù)欄欄 最最小化程序序窗口欄 窗口的的移動(dòng) 窗窗口的構(gòu)成成基本操操作 改變窗窗口大小 窗窗口 最最大化、最最小化、關(guān)關(guān)閉多個(gè)窗口的的操作不同窗口口間的切換換重點(diǎn)：WiindowwsXP窗口的的基本操作作。難點(diǎn)：WiindowwsXP的多窗窗口操作。二、學(xué)生分分析年齡特點(diǎn)及及個(gè)性差異異：10歲左右右的少年兒兒童，理解解力較差，注注意力較難難集中，但但是有強(qiáng)烈烈的好奇心心、急于動(dòng)動(dòng)手，教師師應(yīng)抓

37、住學(xué)學(xué)生的興趣趣，巧妙地地引導(dǎo)到新新知識(shí)的學(xué)學(xué)習(xí)上。已有知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已經(jīng)掌掌握了開(kāi)、關(guān)計(jì)算機(jī)機(jī)的基本方方法，初步步學(xué)習(xí)了鼠鼠標(biāo)的基本本操作，對(duì)對(duì)WinddowsXXP操作系系統(tǒng)有一個(gè)個(gè)初步的認(rèn)認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能的教學(xué)目目標(biāo)：掌握窗口的的基本操作作方法，學(xué)學(xué)會(huì)整理桌桌面。了解解桌面上常常用圖標(biāo)的的功能和WWindoowsXPP窗口的組組成。過(guò)程與方法法的教學(xué)目目標(biāo)：體驗(yàn)協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)的方法法。情感與態(tài)度度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)信信息技術(shù)知知識(shí)的興趣趣，養(yǎng)成愛(ài)愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)機(jī)、正確使使用計(jì)算機(jī)機(jī)的良好習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備硬件資源：586以以上計(jì)算機(jī)機(jī)，多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室。軟件資源：Winddo

38、wsXXP操作系系統(tǒng)，WiindowwsXP教程。素材資源：結(jié)合本單單元內(nèi)容制制作的多媒媒體輔助教教學(xué)課件（制制作時(shí)考慮慮學(xué)生的年年齡特點(diǎn)和和知識(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)，難度要要有梯度）。本課可以以借助適合合練習(xí)鼠標(biāo)標(biāo)基本操作作的游戲軟軟件認(rèn)識(shí)WWindoowsXPP的窗口。教師應(yīng)事事先創(chuàng)設(shè)一一個(gè)桌面快快捷方式和和快速啟動(dòng)動(dòng)欄上的快快速啟動(dòng)按按鈕。五、教學(xué)流流程本課內(nèi)容較較多，可根根據(jù)學(xué)生具具體情況分分成兩課時(shí)時(shí)，可采用用建構(gòu)主義義的拋錨式式教學(xué)。在教學(xué)時(shí)，也也可以把內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行適適當(dāng)調(diào)配，比比如把多窗窗口操作放放到窗口啟啟動(dòng)方法之之后進(jìn)行學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)學(xué)過(guò)程主要要采用任務(wù)務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)進(jìn)行教學(xué)，教教學(xué)方法應(yīng)應(yīng)以學(xué)生

39、自自學(xué)和協(xié)作作學(xué)習(xí)為主主，教師為為指導(dǎo)。鑒鑒于本課內(nèi)內(nèi)容較多，除除了重點(diǎn)和和難點(diǎn)掌握握外，對(duì)知知識(shí)的把握握上應(yīng)主要要以了解為為主。（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，導(dǎo)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境可可以有多種種方式，教教師通過(guò)講講故事、形形象的比喻喻、展示一一個(gè)作品、一小段動(dòng)動(dòng)畫或視頻頻等等，把把學(xué)生帶入入到學(xué)習(xí)本本課內(nèi)容的的氛圍中，創(chuàng)創(chuàng)設(shè)情境時(shí)時(shí)，力求符符合學(xué)生的的年齡特點(diǎn)點(diǎn)、智力水水平，抓住住學(xué)生的興興趣與愛(ài)好好，最好與與日常生活活密切聯(lián)系系。在本課的教教學(xué)中，教教師先問(wèn)學(xué)學(xué)生們，我我們學(xué)習(xí)的的書桌或家家里的寫字字臺(tái)上都有有哪些用具具呀？我們們?cè)鯓影堰@這些用具擺擺放整齊呀呀？通過(guò)學(xué)學(xué)生的回答答引入到本本課內(nèi)容Winnd

40、owssXP窗口操操作。（二）確定定問(wèn)題，學(xué)學(xué)習(xí)新知提出和解決決一系列問(wèn)問(wèn)題是貫穿穿一節(jié)課的的主線，教教師確定問(wèn)問(wèn)題時(shí)要考考慮到學(xué)生生的“最近發(fā)展展區(qū)”，難度適適當(dāng)而有層層次。知識(shí)識(shí)的學(xué)習(xí)主主要通過(guò)學(xué)學(xué)生自學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)、教師指指導(dǎo)來(lái)完成成。教師還還要考慮到到學(xué)生可能能提出的問(wèn)問(wèn)題，對(duì)于于課堂出現(xiàn)現(xiàn)的“突發(fā)事件件”恰當(dāng)處理理，抓住機(jī)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生生進(jìn)行知識(shí)識(shí)的傳授或或德育滲透透。師：WinndowssXP桌面上上一般都有有哪些圖標(biāo)標(biāo)組成的？每個(gè)圖標(biāo)標(biāo)都有什么么作用？怎怎樣讓桌面面上的圖標(biāo)標(biāo)整齊一些些？讓學(xué)生們動(dòng)動(dòng)手操作，33分鐘后找找學(xué)生來(lái)回回答，再找找其他學(xué)生生補(bǔ)充，最最后教師小小結(jié)。這部分內(nèi)容

41、容應(yīng)靈活掌掌握，桌面面上的圖標(biāo)標(biāo)作為大致致了解，排排列圖標(biāo)的的操作重點(diǎn)點(diǎn)掌握，了了解鼠標(biāo)右右鍵的操作作。任務(wù)欄欄上的“開(kāi)始”按鈕重點(diǎn)點(diǎn)介紹，快快速啟動(dòng)欄欄和系統(tǒng)指指示欄一般般了解。排排列圖標(biāo)的的操作可以以教師演示示學(xué)生練習(xí)習(xí)的方法來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)。師：WinndowssXP程序是是怎樣啟動(dòng)動(dòng)的，有幾幾種啟動(dòng)方方法？通過(guò)學(xué)生自自學(xué)和分組組討論的方方式來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)。學(xué)生先先動(dòng)手試試試、自學(xué)教教程、最后后小組討論論來(lái)完成。教師小結(jié)時(shí)時(shí)一定要提提示不僅僅僅是這三種種方法，還還有更多的的方法以后后再進(jìn)一步步學(xué)習(xí)來(lái)激激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)計(jì)算機(jī)知識(shí)識(shí)的興趣。師：WinndowssXP的窗口口由哪些部部分組成的的？窗口的的基本操作

42、作有哪些？學(xué)生通過(guò)看看書、瀏覽覽教程或網(wǎng)網(wǎng)站來(lái)完成成，經(jīng)過(guò)幾幾分鐘的學(xué)學(xué)習(xí)后，找找學(xué)生來(lái)回回答，教師師進(jìn)行小結(jié)結(jié)。練習(xí)時(shí)以“我的電腦腦”為例，這這部分內(nèi)容容不要求學(xué)學(xué)生馬上記記住，先初初步了解，重重點(diǎn)記住標(biāo)標(biāo)題欄和三三個(gè)控制按按鈕，為下下面的學(xué)習(xí)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分分配到不同同的組，讓讓學(xué)生們動(dòng)動(dòng)手試試、自學(xué)或討討論完成各各自的任務(wù)務(wù)，最后教教師做小結(jié)結(jié)。師：在WiindowwsXP中，是是否只能啟啟動(dòng)一個(gè)程程序？WindoowsXPP的多窗口口操作是本本課的難點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)時(shí)可采用教教師演示與與學(xué)生練習(xí)習(xí)相結(jié)合的的方法。教教師一定提提醒學(xué)生：WinddowsXXP雖然具具有多任務(wù)務(wù)性，但是是資源

43、是有有限的，不不能啟動(dòng)太太多的窗口口，如果學(xué)學(xué)生掌握較較好，可以以滲透用熱熱啟動(dòng)鍵結(jié)結(jié)束任務(wù)的的方法（較較高要求）。（三）游戲戲比賽，鞏鞏固新知本節(jié)課主要要內(nèi)容是鞏鞏固鼠標(biāo)的的基本操作作，建議采采用游戲法法來(lái)進(jìn)行教教學(xué)。教師師選擇或制制作一些適適當(dāng)?shù)挠螒驊颍╓inndowssXP自帶的的游戲?yàn)槭资走x），學(xué)學(xué)生以小組組為單位進(jìn)進(jìn)行游戲或或比賽，讓讓學(xué)生在高高度興奮中中進(jìn)行大量量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲戲或比賽之之前，教師師應(yīng)講清比比賽規(guī)則和和評(píng)分方法法，注重培培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作的的精神、培培養(yǎng)公平競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)識(shí)，游戲的的時(shí)間至少少在8分鐘鐘以上。六、教學(xué)評(píng)評(píng)價(jià)是否完成教教學(xué)目標(biāo)是是教學(xué)評(píng)價(jià)價(jià)的最重要要

44、的指標(biāo)，在在評(píng)價(jià)時(shí)教教師可以采采用多種方方法，比如如，學(xué)生自自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)價(jià)、教師點(diǎn)點(diǎn)評(píng)等。第六課 游園計(jì)劃劃我來(lái)做一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算算器，科學(xué)學(xué)型計(jì)算器器，存儲(chǔ)數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算的的用法。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng)計(jì)計(jì)算器 標(biāo)標(biāo)題欄、菜菜單欄、工工作區(qū) 標(biāo)準(zhǔn)型型計(jì)算器 運(yùn)算符符號(hào)計(jì)算器 操作作步驟 科學(xué)型型計(jì)算器 存儲(chǔ)數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算 重點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)計(jì)算器和和科學(xué)型計(jì)計(jì)算器的使使用。難點(diǎn)：科學(xué)學(xué)型計(jì)算器器的使用。二、學(xué)生分分析：學(xué)生的個(gè)性性差異、年年齡特點(diǎn)：本課知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)與小學(xué)數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)較較密切，而而且與生活活中的計(jì)算算器在使用用上比較接接近，對(duì)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器器比較熟悉悉，此年齡齡段小學(xué)生生計(jì)算能力力

45、不是很強(qiáng)強(qiáng)，所以重重點(diǎn)放在標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算器器和科學(xué)型型計(jì)算器上上，存儲(chǔ)型型數(shù)據(jù)計(jì)算算應(yīng)作為提提高部分。在教學(xué)中中可進(jìn)行小小組計(jì)算速速度比賽，激激發(fā)學(xué)生掌掌握計(jì)算器器的興趣。學(xué)生已具備備的知識(shí)結(jié)結(jié)構(gòu)：學(xué)生掌握了了WinddowsXXP的基本本操作方法法，對(duì)普通通計(jì)算器比比較熟悉，而而且具備一一定的計(jì)算算能力。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：掌握標(biāo)準(zhǔn)型型計(jì)算器和和科學(xué)型計(jì)計(jì)算器的使使用，存儲(chǔ)儲(chǔ)數(shù)據(jù)計(jì)算算的使用。過(guò)程與方法法目標(biāo)：體驗(yàn)計(jì)算器器的高效和和利用計(jì)算算器進(jìn)行計(jì)計(jì)算的優(yōu)勢(shì)勢(shì)。情感與態(tài)度度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)嚴(yán)肅認(rèn)真的的科學(xué)態(tài)度度，培養(yǎng)學(xué)學(xué)習(xí)信息技技術(shù)基本知知識(shí)的興趣趣。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備 硬件資源：58

46、6以以上計(jì)算機(jī)機(jī)，多媒體體網(wǎng)絡(luò)教室室，小型掌掌上計(jì)算器器。軟件資源：帶有計(jì)算算器的WiindowwsXP操作系系統(tǒng)。素材資源：多媒體課課件或?qū)W習(xí)習(xí)網(wǎng)站，有有條件的學(xué)學(xué)?？涉溄咏拥交ヂ?lián)網(wǎng)網(wǎng)上的相關(guān)關(guān)網(wǎng)站。五、教學(xué)流流程由于本課重重點(diǎn)是掌握握標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)計(jì)算器和科科學(xué)型計(jì)算算器的用法法，對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)型存儲(chǔ)計(jì)計(jì)算在小學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)中比比較難掌握握。所以建建議作為選選學(xué)內(nèi)容或或提高部分分。小學(xué)生生注意力不不容易集中中，教師在在授課時(shí)要要充分調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的積積極性，培培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)興趣，單單純的計(jì)算算會(huì)讓學(xué)生生感到乏味味，教師可可采用多種種練習(xí)形式式，如游戲戲、比賽的的方式學(xué)習(xí)習(xí)，利用豐豐富多彩的的課件或網(wǎng)網(wǎng)站來(lái)進(jìn)行行

47、教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，導(dǎo)導(dǎo)入新課在教學(xué)中可可在黑板上上出幾道比比較難的計(jì)計(jì)算題，同同時(shí)問(wèn)學(xué)生生誰(shuí)能在一一分鐘內(nèi)正正確的做完完這幾道題題？學(xué)生肯肯定會(huì)說(shuō)不不能，這時(shí)時(shí)教師可拿拿出生活中中的計(jì)算器器并向?qū)W生生介紹道：利用這個(gè)個(gè)計(jì)算器它它就能很快快的算出來(lái)來(lái)。最后告告訴學(xué)生，我我們的電腦腦也為我們們提供了計(jì)計(jì)算器，它它的計(jì)算速速度更快，功功能更強(qiáng)。今天我們們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)這個(gè)軟件件，好不好好？ （二）確定定問(wèn)題，引引出新知師：“那怎怎么讓計(jì)算算器來(lái)為我我們計(jì)算呢呢？” 對(duì)于確定什什么樣的問(wèn)問(wèn)題、問(wèn)題題的難易是是一節(jié)課的的關(guān)鍵問(wèn)題題，不要一一言堂也不不要讓課堂堂成為一問(wèn)問(wèn)一答式教教學(xué)。教師師要根據(jù)學(xué)學(xué)生

48、的已有有水平，針針對(duì)大多數(shù)數(shù)同學(xué)而創(chuàng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。為學(xué)生做做引導(dǎo)式的的提問(wèn)，讓讓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)有扶手，也也能在學(xué)習(xí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更更多的問(wèn)題題，學(xué)生就就會(huì)在學(xué)習(xí)習(xí)中自己摸摸索，這樣樣也提高了了學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題、解解決問(wèn)題的的能力，教教師可視學(xué)學(xué)生知識(shí)掌掌握程度適適當(dāng)?shù)奶岢龀鰩讉€(gè)提示示性問(wèn)題，來(lái)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生生學(xué)習(xí)。（三）自主主學(xué)習(xí)，協(xié)協(xié)作探索1、自主學(xué)學(xué)習(xí)教師先布置置以下一些些計(jì)算題，然然后讓學(xué)生生試著用計(jì)計(jì)算器計(jì)算算12+999= 89-78= 12*12= 99/3=經(jīng)過(guò)幾分鐘鐘的練習(xí)師：計(jì)算器器中的加、減、乘、除運(yùn)算符符號(hào)各是什什么符號(hào)？對(duì)于計(jì)算器器學(xué)生們已已在生活中中有使用經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，與軟軟件中的計(jì)計(jì)算器有著

49、著共同點(diǎn)。可作簡(jiǎn)單單的介紹，但但對(duì)于計(jì)算算符號(hào)（+、-、*、/）與與生活中的的數(shù)學(xué)計(jì)算算存在差異異。學(xué)生會(huì)會(huì)在使用中中發(fā)現(xiàn)此問(wèn)問(wèn)題。建議議教師要讓讓學(xué)生在計(jì)計(jì)算中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題，然然后讓學(xué)生生在實(shí)踐中中摸索出規(guī)規(guī)律。培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、解決問(wèn)問(wèn)題能力。2、協(xié)作學(xué)學(xué)習(xí)把學(xué)生分成成小組，布布置討論、交流上面面問(wèn)題。教師要求每每組最后要要推選一名名代表來(lái)說(shuō)說(shuō)明本組的的討論結(jié)果果，并對(duì)同同學(xué)們的討討論結(jié)果做做一小結(jié)。提示性問(wèn)題題：如：我想輸輸入5*112，但我我輸?shù)?的的時(shí)候，誤誤輸22，那那是否意味味著全部都都要重新輸輸入一次呢呢？電腦里計(jì)算算器呀早就就為我們想想到這一點(diǎn)點(diǎn)。就看你你們細(xì)不細(xì)細(xì)心能不能能找

50、到（“C”、“CE”“退格”）這個(gè)小小幫手。教師可利用用自制網(wǎng)頁(yè)頁(yè)演示計(jì)算算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也也可在學(xué)生生機(jī)當(dāng)中有有針對(duì)性訪訪問(wèn)網(wǎng)頁(yè)。以便高效效、快速掌掌握各個(gè)知知識(shí)點(diǎn)。討論：怎樣樣讓計(jì)算更更有效率？計(jì)算器在進(jìn)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)時(shí)遵循什么么順序？嘗試計(jì)算：（30+10）-56=教師簡(jiǎn)介如如何將標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)型計(jì)算器器轉(zhuǎn)變?yōu)榭瓶茖W(xué)型計(jì)算算器。采用小組討討論，學(xué)生生可自由交交談，讓學(xué)學(xué)生多嘗試試。討論后后由小組派派代表匯報(bào)報(bào)討論結(jié)果果。（四）游戲戲比賽強(qiáng)化化練習(xí)比賽可在小小組間進(jìn)行行或各組件件進(jìn)行，教教師要講清清比賽規(guī)則則，準(zhǔn)備好好比賽題，可可寫在黑板板上或發(fā)給給每個(gè)學(xué)生生試題標(biāo)簽簽，在規(guī)定定的

51、時(shí)間內(nèi)內(nèi)完成。比賽結(jié)束后后，對(duì)本課課知識(shí)結(jié)構(gòu)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)結(jié)，幫助學(xué)學(xué)生構(gòu)建自自己的知識(shí)識(shí)體系，要要注意知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)的條條例、明確確，便于記記憶。六、評(píng)價(jià)建建議評(píng)價(jià)應(yīng)該貫貫穿整個(gè)課課堂，每一一個(gè)問(wèn)題的的提出以及及問(wèn)題的解解決，教師師都要及時(shí)時(shí)的做出評(píng)評(píng)價(jià)，以鼓鼓勵(lì)為主。課堂教學(xué)學(xué)結(jié)束，要要對(duì)整個(gè)教教學(xué)活動(dòng)中中學(xué)生的表表現(xiàn)給以表表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神神，對(duì)個(gè)人人的優(yōu)秀成成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，并且且設(shè)立進(jìn)步步獎(jiǎng)。第七課 娛樂(lè)新視視聽(tīng)一、教材分分析知識(shí)點(diǎn)：掌掌握CD播播放器，媒媒體播放機(jī)機(jī)的操作方方法，了解解錄音機(jī)的的使用。知識(shí)結(jié)構(gòu)： 啟動(dòng)動(dòng) CDD播放器 基本本操作 基本本操作 媒體播放放器 播放VC

52、CD 操作步驟驟 錄音音機(jī) 錄音音按鈕、保保存文件重點(diǎn)：掌握握CD播放放器，媒體體播放機(jī)。難點(diǎn)：錄音音機(jī)的操作作方法。二、學(xué)生分分析年齡特點(diǎn)及及個(gè)性差異異：小學(xué)低年級(jí)級(jí)的學(xué)生，對(duì)對(duì)新鮮事物物有強(qiáng)烈的的好奇心，特特別是對(duì)多多媒體世界界特別感興興趣，教師師要利用好好多媒體素素材，激發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)興趣。已有的知識(shí)識(shí)結(jié)構(gòu)：WINDOOWSXPP窗口基本本操作，對(duì)對(duì)日常生活活中播放音音樂(lè)的了解解。教學(xué)中容易易出現(xiàn)的問(wèn)問(wèn)題：學(xué)生容易把把注意力放放在多媒體體影音文件件的欣賞上上而忽略了了知識(shí)點(diǎn)的的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與能力力目標(biāo)：掌握CD播播放器、媒媒體播放機(jī)機(jī)的使用，了了解錄音機(jī)機(jī)的使用方方法。能利利

53、用CD播播放器和媒媒體播放機(jī)機(jī)播放影音音文件，能能利用錄音音機(jī)錄制聲聲音。過(guò)程與方法法目標(biāo)：體驗(yàn)多媒體體計(jì)算機(jī)帶帶來(lái)的樂(lè)趣趣，培養(yǎng)自自學(xué)能力情感與態(tài)度度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)信息技技術(shù)知識(shí)的的興趣，通通過(guò)聲像資資源進(jìn)行愛(ài)愛(ài)國(guó)主義教教育。四、教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備硬件資源：多媒體網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教室，聲聲像資料，學(xué)學(xué)生機(jī)沒(méi)有有光驅(qū)的學(xué)學(xué)生可在學(xué)學(xué)生機(jī)設(shè)虛虛擬光驅(qū)，麥麥克風(fēng)。軟件環(huán)境：裝有CDD播放器、錄音機(jī)、媒體播放放器的WIINDOWWSXP系統(tǒng)。素材資源：共享一些些聲音或視視頻文件，輔輔助教學(xué)的的課件或網(wǎng)網(wǎng)站。五、教學(xué)流流程本課知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)實(shí)踐性強(qiáng)強(qiáng)，可以利利用學(xué)生喜喜聞樂(lè)見(jiàn)的的聲像資料料來(lái)調(diào)動(dòng)小小學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)

54、生對(duì)WWindoows的窗窗口操作已已很熟練，錄錄音機(jī)的使使用因?yàn)樯嫔婕暗酵饨咏欲溈孙L(fēng)，教教師在課前前進(jìn)行必要要的設(shè)置，保保證錄音機(jī)機(jī)可以正常常使用。建議本課11課時(shí)，采采用建構(gòu)主主義的拋錨錨式教學(xué)。（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，導(dǎo)導(dǎo)入新知教師可先播播放一首同同學(xué)們喜歡歡聽(tīng)的歌曲曲。師：同學(xué)們們你們喜歡歡這首歌曲曲嗎？我們們平時(shí)都用用什么聽(tīng)音音樂(lè)?。可轰浺魴C(jī)機(jī)、VCDD機(jī)、CDD機(jī)今天我就給給同學(xué)介紹紹一位用來(lái)來(lái)聽(tīng)音樂(lè)的的新朋友，它它就是電腦腦，其實(shí)它它不光能聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，還還能看電影影啊同學(xué)們們，你們想想不想認(rèn)識(shí)識(shí)它??？（二）確定定問(wèn)題，學(xué)學(xué)習(xí)新知師：電腦里里有一位叫叫CD播放放器的好朋朋友，它能能讓我們

55、聽(tīng)聽(tīng)到美妙的的音樂(lè)，今今天我們需需要在電腦腦里找到這這位朋友，看看看誰(shuí)最先先在自己的的電腦里放放出剛才聽(tīng)聽(tīng)到的歌曲曲。學(xué)生動(dòng)手操操作，教師師可個(gè)別指指導(dǎo)或讓學(xué)學(xué)生有針對(duì)對(duì)性的自行行訪問(wèn)素材材資源。根根據(jù)學(xué)生掌掌握已有知知識(shí)，大多多數(shù)學(xué)生能能獨(dú)立的找找到此軟件件。對(duì)于CCD的標(biāo)簽簽應(yīng)朝上放放置，因方方法與家庭庭用VCDD機(jī)有著相相同之處，故故可作簡(jiǎn)單單介紹。對(duì)對(duì)CD中播播放按鈕更更像家中的的錄音機(jī)。多數(shù)學(xué)生生可自行發(fā)發(fā)現(xiàn)其功能能。教師可可大膽放手手讓學(xué)生自自己摸索，鍛鍛煉學(xué)生的的動(dòng)手能力力、動(dòng)腦能能力。（三）協(xié)作作學(xué)習(xí)師：大家都都會(huì)播放CCD了，能能不能選擇擇喜歡的歌歌曲來(lái)播放放呢？把學(xué)生分成成

56、小組，學(xué)學(xué)生通過(guò)動(dòng)動(dòng)手操作和和小組討論論，最后教教師總結(jié)一一下CD播播放機(jī)的功功能。師：我想啊啊同學(xué)們一一定不滿足足于只聽(tīng)到到聲音。這這不，電腦腦也給我們們帶來(lái)了動(dòng)動(dòng)畫片，同同學(xué)們想看看嗎？我們們使用哪個(gè)個(gè)軟件來(lái)播播放?。繉W(xué)生動(dòng)手操操作，不能能完成的學(xué)學(xué)生可在小小組內(nèi)討論論或自學(xué)，教教師巡視指指導(dǎo)。此知識(shí)點(diǎn)與與上知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)不同之處處在于它必必須用“打開(kāi)文件件”命令來(lái)播播放。這需需要在光盤盤中找到所所需要文件件，有一定定的難度。如果學(xué)生生機(jī)沒(méi)有光光驅(qū)可以采采用虛擬光光驅(qū)或共享享視頻文件件的方法來(lái)來(lái)播放，選選擇一些有有意義的素素材資源，對(duì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行愛(ài)國(guó)主義義教育。師：剛才我我們是播放放現(xiàn)成的音音樂(lè)

57、和電影影，那我們們想不想在在電腦中聽(tīng)聽(tīng)到自己的的聲音呢？ 本知識(shí)點(diǎn)是是提高部分分，可根據(jù)據(jù)學(xué)生情況況選學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)素材資資源，小組組討論總結(jié)結(jié)錄音機(jī)的的使用方法法。學(xué)生在上機(jī)機(jī)操作的過(guò)過(guò)程中會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)問(wèn)題，如錄錄制的聲音音小、錄音音時(shí)間太短短、怎樣把把聲音保存存起來(lái)等等等。學(xué)生通通過(guò)自學(xué)和和小組討論論，最后找找學(xué)生來(lái)回回答這些問(wèn)問(wèn)題。（四）鞏固固新知，建建構(gòu)知識(shí)框框架學(xué)生分組進(jìn)進(jìn)行游戲或或比賽，可可以利用提提供的素材材資源（共共享或網(wǎng)站站）進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)歌游戲，由由一名學(xué)生生點(diǎn)歌，由由同桌另一一同學(xué)播放放選擇歌曲曲。如果錄錄音機(jī)軟件件能進(jìn)行教教學(xué)，可以以進(jìn)行比賽賽，背誦語(yǔ)語(yǔ)文課中的的課、唱

58、一一段歌曲等等。提問(wèn)學(xué)生找找出媒體播播放器和CCD播放機(jī)機(jī)的異同，構(gòu)構(gòu)建知識(shí)框框架。六、評(píng)價(jià)建建議教師可在本本節(jié)課設(shè)計(jì)計(jì)比較新穎穎的評(píng)價(jià)方方法，如“快手”比賽，教教師可以事事先準(zhǔn)備好好音樂(lè)素材材，讓學(xué)生生到指定地地址尋找并并播放，在在10秒內(nèi)內(nèi)聽(tīng)到為紅紅花，200秒內(nèi)為黃黃花，300秒以上為為綠花。其其中，兩個(gè)個(gè)綠花相當(dāng)當(dāng)于一個(gè)黃黃花，兩個(gè)個(gè)黃花相當(dāng)當(dāng)于一個(gè)紅紅花。最后后看誰(shuí)的紅紅花最多誰(shuí)誰(shuí)為快手。參考表： “快手”比賽姓名小組時(shí)間成績(jī)注：（1）可可以組內(nèi)比比賽，也可可以小組評(píng)評(píng)出最好成成績(jī)進(jìn)行全全班比賽。 （22）時(shí)間欄欄可以根據(jù)據(jù)學(xué)生的實(shí)實(shí)際情況設(shè)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。成績(jī)欄可以以填寫非常常好、很好好

59、、好、再再繼續(xù)努力力等。第八課 成成為大富翁翁銀行成員員一、教材分分析本節(jié)課是學(xué)學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵鍵盤的第一一課，主要要介紹鍵盤盤的功能、基準(zhǔn)鍵的的操作方法法，以及如如何進(jìn)入教教學(xué)軟件金山打字字20066。重點(diǎn)：了解解鍵盤的功功能，掌握握基準(zhǔn)鍵的的正確操作作姿勢(shì)，學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)入金山打字字20066的方法法。難點(diǎn)：掌握握打字的正正確操作姿姿勢(shì)，學(xué)會(huì)會(huì)基準(zhǔn)鍵的的指法。二、學(xué)生分分析三年級(jí)學(xué)生生好奇心強(qiáng)強(qiáng)，愛(ài)動(dòng)手手操作，對(duì)對(duì)新事物接接受比較快快，但思維維能力較弱弱，教師應(yīng)應(yīng)該注意學(xué)學(xué)生邏輯思思維的訓(xùn)練練。鍵盤是計(jì)算算機(jī)的主要要輸入工具具，認(rèn)識(shí)并并熟練操作作它是學(xué)好好電腦的基基礎(chǔ)。三、教學(xué)目目標(biāo)知識(shí)與技能能目標(biāo)：

60、了了解鍵盤是是主要的輸輸入工具，初初步掌握使使用鍵盤擊擊鍵的正確確姿勢(shì)，認(rèn)認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵鍵，掌握基基準(zhǔn)鍵與指指法的關(guān)系系。能夠利利用“金山打字字20066”進(jìn)行基準(zhǔn)準(zhǔn)鍵練習(xí)。過(guò)程與方法法目標(biāo)：體體驗(yàn)從不熟熟練到熟練練的過(guò)程，找找到適合自自己提高打打字速度的的方法。情感與態(tài)度度目標(biāo)：培培養(yǎng)學(xué)生使使用鍵盤的的興趣，初初步掌握正正確的打字字姿勢(shì)和鍵鍵盤指法，克克服隨意亂亂按的不良良習(xí)慣。四、教學(xué)案案例（一）創(chuàng)設(shè)設(shè)情境，激激發(fā)興趣師：同學(xué)們們，通過(guò)前前面的學(xué)習(xí)習(xí)，我們已已經(jīng)認(rèn)識(shí)了了鼠標(biāo)，它它成了我們們操作電腦腦的得力助助手，可你你們知道嗎嗎？鼠標(biāo)還還有一個(gè)同同伴鍵盤。鍵盤的本本領(lǐng)比鼠標(biāo)標(biāo)還大呢，它它不僅能