3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 同步教學(xué)（自帶視頻課件+詳案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 同步教學(xué)（自帶視頻課件+詳案）鄉(xiāng)愁（余光中）部編版 九年級(jí)上相信大家都知道經(jīng)典詠流傳這個(gè)節(jié)目。節(jié)目用“和詩(shī)以歌”的形式讓傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞與新時(shí)代流行元素相結(jié)合，挖掘詩(shī)詞背后的深厚內(nèi)涵，講述文化知識(shí)、闡釋人文價(jià)值。其中許多已經(jīng)不是我們當(dāng)代中學(xué)生能夠理解的了。但是，它們?cè)?jīng)是一代代中國(guó)人的記憶和寄托，仔細(xì)聆聽(tīng)，那曾經(jīng)的過(guò)往，仿佛就在昨天。下面請(qǐng)您欣賞，讓我們共同去感受流淌在中國(guó)人血脈里的東西導(dǎo)入新知給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水酒一樣的長(zhǎng)江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅

2、啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香例如胡德夫的鄉(xiāng)愁四韻導(dǎo)入新知說(shuō)明：本音（視）頻插入的設(shè)計(jì)獨(dú)特，幻燈播放須有提示，再擊即可播放！你從中聽(tīng)到了什么？對(duì)，濃濃的鄉(xiāng)愁！有人這樣說(shuō)，拿起一本中國(guó)的詩(shī)集，輕輕抖一抖，便會(huì)從中落下許多個(gè)“愁”字來(lái)。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無(wú)邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問(wèn)君能有幾多愁！一縷鄉(xiāng)愁從唐詩(shī)中飄來(lái)，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉(xiāng)愁向宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠導(dǎo)入新知鄉(xiāng) 愁 余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭

3、母親/在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭新知講解初識(shí)文本 從題目看，這首詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的憂愁那么感情基調(diào)應(yīng)該是？憂郁深沉憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣呢？稍慢且舒緩。新知講解聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和詩(shī)歌情感。你聽(tīng)到了什么？濃濃的鄉(xiāng)愁，深深的思念，還有無(wú)盡的惆悵！新知講解說(shuō)明：本音（視）頻插入的設(shè)計(jì)獨(dú)特，幻燈播放須有提示，再擊即可播放！鄉(xiāng)愁，愁家愁國(guó)。而余光中先生的鄉(xiāng)愁是哪般愁緒呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)余光中先生的鄉(xiāng)愁，一起走進(jìn)詩(shī)人

4、那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，傾聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的呼喚。新知講解余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，臺(tái)灣十大現(xiàn)代詩(shī)人之一。已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。代表作有：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻春天，遂想起。70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。并非我才思敏捷，這是20年的思鄉(xiāng)之情?！毙轮v解余光中出生在大陸，后來(lái)定居于臺(tái)灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國(guó)大陸更

5、是他的精神的歸宿，靈魂的家園。縈繞在他心頭的是揮之不去的鄉(xiāng)愁。新知講解品讀鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是 一方 矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是 一張 窄窄的船票我在這頭新娘在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是 一灣 淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭新知講解1、全詩(shī)共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？“小時(shí)候” “長(zhǎng)大后” “后來(lái)啊” “而現(xiàn)在”四個(gè)時(shí)間序詞，代表了童年、青年、中年、老年四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。每個(gè)時(shí)間段詩(shī)人因?yàn)槭裁炊鴳n愁？因?yàn)殡x別。新知講解鄉(xiāng)愁本來(lái)就是抽象的

6、，不可捉摸的，詩(shī)人運(yùn)用借助什么具體事物表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁？郵票 船票 墳?zāi)?海峽鄉(xiāng)愁物化新知講解這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語(yǔ)言委婉含蓄，深沉哀怨。同時(shí)，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的 ”疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。新知講解這些事物分別寄托了什么樣的情感？小時(shí)候的母子分離母子之情長(zhǎng)大后的夫妻分離夫妻之愛(ài)后來(lái)的母子死別喪母之哀現(xiàn)在的游子與大陸的分離

7、赤子家國(guó)之思新知講解這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：表達(dá)了詩(shī)人渴望親人團(tuán)聚，祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。新知講解郵票船票墳?zāi)购{鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候長(zhǎng)大后后來(lái)現(xiàn)在托物言志故鄉(xiāng)之思逐層推進(jìn)家國(guó)之情新知講解在這首詩(shī)里，設(shè)置了四個(gè)時(shí)段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等形象 (意象) ，通過(guò)四個(gè)時(shí)段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛(ài)情和思家愛(ài)國(guó)之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，一詠三嘆，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。余光中鄉(xiāng)愁一詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn) ：新知講解思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感 的 東西，表達(dá)了渴望與親人

8、團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。課堂小結(jié)鄉(xiāng)愁二 賞析語(yǔ)言理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂钡暮?。明確：人到中年，母親離開(kāi)了人世，一座墳?zāi)拱言?shī)人和母親永遠(yuǎn)地隔開(kāi)了。詩(shī)人只好把鄉(xiāng)愁寄托在“墳?zāi)埂鄙?，暗含著綿綿的鄉(xiāng)愁和思母之情。“海峽”本應(yīng)“深深”，詩(shī)人為什么用“淺淺”一詞形容？答案：詩(shī)人以海峽的淺反襯鄉(xiāng)愁的深。表現(xiàn)出詩(shī)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。以小見(jiàn)大的寫法課堂小結(jié)體會(huì)情感找出詩(shī)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的。明確：表示時(shí)間的詞語(yǔ)：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。課堂小

9、結(jié)詩(shī)中美點(diǎn)很多，用這樣的句式表達(dá)出來(lái)：“余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)美在 ,例如 。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運(yùn)用、寫作技巧、思想感情等角度）示例1：余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。示例2：全詩(shī)的四節(jié)詩(shī)的每一節(jié)都分四行，相對(duì)應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。課堂小結(jié)美點(diǎn)尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。（2）美在一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏上。（3）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時(shí)間順序上。（4）美在身處各地的空間變化上。（5）美在托物寄情的比喻形象上。課堂小結(jié)（6）從詞句運(yùn)用上，美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。（7） 美在每節(jié)詩(shī)中長(zhǎng)句和短句的運(yùn)用上。（8）從思想感情上，美在表情達(dá)意時(shí)人稱的不斷變化上。（9

10、）美在每一節(jié)詩(shī)都是一幅凄美的圖畫上。（10） 美在主題的逐步深化、最后升華上課堂小結(jié)鞏固提升一、基礎(chǔ)知識(shí)1.鄉(xiāng)愁的是 （姓名），他是我國(guó) （省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。2.鄉(xiāng)愁這首詩(shī)寫了哪幾種形象？這些形象分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這種情感是怎樣層層深入、步步推進(jìn)的？家國(guó)之思余光中臺(tái)灣形象有“郵票”“ 船票”“ 墳?zāi)埂薄?海峽”。“郵票”象征著少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。“ 船票” 象征著青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情?！?墳?zāi)埂?象征著中年時(shí)代鄉(xiāng)愁生死之情?！?海峽”象征著晚年時(shí)代的故國(guó)之情。鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵和境界，隨著他的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)

11、展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。鞏固提升二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 小時(shí)候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭 1.詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？郵票，船票，墳?zāi)梗{，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見(jiàn)證。童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離中年時(shí)期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離2.全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容？鞏固提升3， 下列對(duì)詩(shī)歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 （

12、）A 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。B 詩(shī)中表達(dá)的思念之情超越了意識(shí)形態(tài)，表達(dá)的是人類固有的美好情感。C 詩(shī)中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。D 全詩(shī)只有四節(jié)，卻跨越了無(wú)數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。鞏固提升A鞏固提升4、下面對(duì)鄉(xiāng)愁一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。B作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。C作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了渴求回到祖國(guó)懷抱的深切

13、愿望。D、作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表達(dá)了渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。A解析：“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。鞏固提升5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的？表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：“小時(shí)候”“ 長(zhǎng)大后”“ 后來(lái)呵”“ 而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客

14、觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動(dòng)的效果。鞏固提升7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。1.同學(xué)們，假如讓你離開(kāi)故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的哪些景物，哪些人和事會(huì)讓你深深思念，請(qǐng)你以“我思念故鄉(xiāng)的”為題，談?wù)勀愕母惺?？課外拓展2.仿照余光中的鄉(xiāng)愁試仿寫一段詩(shī)或一句話（以鄉(xiāng)愁為主題）課外拓展懵懂時(shí)鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛衣穿的人在這頭織的人在那頭上學(xué)后鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的小溪我站在盡

15、頭母親在源頭鄉(xiāng)愁成長(zhǎng)中鄉(xiāng)愁是一首悠遠(yuǎn)的笛樂(lè)他在那頭吹我在這頭聽(tīng)而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月看的人在這頭望的人在那頭課外拓展一句話仿寫示例：鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠(yuǎn)流淌的小溪鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動(dòng)的血管鄉(xiāng)愁是遠(yuǎn)走時(shí)父親久久的守望鄉(xiāng)愁是別離時(shí)媽媽不斷的揮手鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家課外拓展近代思鄉(xiāng)詩(shī)體味課外拓展當(dāng)我死時(shí)葬我，在長(zhǎng)江與黃河之間枕我的頭顱白發(fā)蓋著黑土在中國(guó)最美最母親的國(guó)度我便坦然睡去睡整張大陸當(dāng)我死時(shí) 余光中課外拓展鄉(xiāng)色酒 舒蘭三十年前你從柳樹(shù)梢頭望我我正年少月色正好你圓人也圓三十年后我從椰樹(shù)梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也

16、滿課外拓展醉 漢 非馬把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬(wàn)里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來(lái)課外拓展臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮于右任(國(guó)民黨元老)葬我于高山之上兮,望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮,永不能忘。天蒼蒼, 野茫茫,山之上, 國(guó)有殤。課外拓展鄉(xiāng) 愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)永不老去臺(tái)灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)課外拓展鄉(xiāng)愁，亙古以來(lái)就是文人墨客抒情寫懷，揮之不去，寫之不完的話題。臺(tái)灣詩(shī)人余光中寫的鄉(xiāng)愁情深意長(zhǎng)。愁，有鄉(xiāng)愁，離愁，國(guó)愁，也有家愁

17、，古往今來(lái)，愁是許多文人筆下的主顛，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的積累，說(shuō)一句含有愁的古詩(shī)詞句。最好能夠說(shuō)出。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚 范仲淹蘇木遮白發(fā)三千丈 緣愁似個(gè)長(zhǎng)。 李白秋浦歌只恐雙溪舴艋舟 ，載不動(dòng)許多愁 李清照武陵春舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李白靜夜思鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊 王灣次北固山下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 崔顥黃鶴樓仍憐故鄉(xiāng)水 萬(wàn)里送行舟 李白渡荊門送別夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯 馬致遠(yuǎn)天凈沙.秋思示例課外拓展多讀詩(shī)、讀好詩(shī)，豐富美麗人生。多感悟，常習(xí)作，提升文學(xué)品位。美好的詩(shī)歌總是令人感動(dòng)，讓人情操得到熏陶，精神品質(zhì)為之升華，希望同學(xué)們：課外拓展再見(jiàn)！謝謝（.)中小學(xué)教育資

18、源網(wǎng)站有大把優(yōu)質(zhì)資料？一線名師？一線教研員？趕快加入名師合作團(tuán)隊(duì)吧！月薪過(guò)萬(wàn)不是夢(mèng)！詳情請(qǐng)看：http:/./zhaoshang/ 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)部編人教版九年級(jí)上冊(cè)鄉(xiāng)愁教學(xué)設(shè)計(jì)課題 3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 單元 第一單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 九年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，學(xué)會(huì)劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。2.培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)與欣賞詩(shī)歌中美的能力。（意象、意境）3.通過(guò)誦讀體會(huì)深沉的思鄉(xiāng)之情和愛(ài)國(guó)情懷（中心）重點(diǎn) 領(lǐng)會(huì)的思鄉(xiāng)離愁之情。難點(diǎn) 解讀詩(shī)歌意象美和音韻美。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 課堂導(dǎo)入：相信大家都知道經(jīng)典詠流傳這個(gè)節(jié)目。節(jié)目用“

19、和詩(shī)以歌”的形式讓傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞與新時(shí)代流行元素相結(jié)合，挖掘詩(shī)詞背后的深厚內(nèi)涵，講述文化知識(shí)、闡釋人文價(jià)值。成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱、鳳凰傳奇、孫楊、胡德夫等近百位經(jīng)典傳唱人用流行傳唱經(jīng)典。其中許多已經(jīng)不是我們當(dāng)代中學(xué)生能夠理解和傳唱的了。但是，它們?cè)?jīng)是一代代中國(guó)人的記憶和寄托，仔細(xì)聆聽(tīng)，那曾經(jīng)的過(guò)往，仿佛就在昨天。下面請(qǐng)您欣賞，讓我們共同去感受流淌在中國(guó)人血脈里的東西2.課件展示：播放鄉(xiāng)愁四韻朗讀視頻，營(yíng)造氛圍。鄉(xiāng)愁四韻原文：給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水酒一樣的長(zhǎng)江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長(zhǎng)江水啊長(zhǎng)江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我

20、一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香3.師生互動(dòng)你從中聽(tīng)到了什么？對(duì)，濃濃的鄉(xiāng)愁！有人這樣說(shuō)，拿起一本中國(guó)的詩(shī)集，輕輕抖一抖，便會(huì)從中落下許多個(gè)“愁”字來(lái)。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無(wú)邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問(wèn)君能有幾多愁！一縷鄉(xiāng)愁從唐詩(shī)中飄來(lái)，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉(xiāng)愁向宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠4.課題展示 鄉(xiāng) 愁 余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮

21、矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭問(wèn)：從題目看，這首詩(shī)抒發(fā)的是詩(shī)人什么樣的感情？答：思念家鄉(xiāng)的憂愁問(wèn)：那么感情基調(diào)應(yīng)該是？答：憂郁深沉問(wèn)：憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語(yǔ)速應(yīng)該是什么樣呢？答：稍慢且舒緩。 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記師生互動(dòng) 引出課題內(nèi)容講授新課 一、聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏和詩(shī)歌情感。（朗讀視頻播放）你聽(tīng)到了什么？濃濃的鄉(xiāng)愁，深深的思念，還有無(wú)盡的惆悵！鄉(xiāng)愁，愁家愁國(guó)。而余光中先生的鄉(xiāng)愁是哪般愁緒呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)余光中先生的鄉(xiāng)愁，一起走進(jìn)詩(shī)人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，傾聽(tīng)詩(shī)人內(nèi)心的呼喚。二、作家作品簡(jiǎn)介余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春

22、，臺(tái)灣十大現(xiàn)代詩(shī)人之一。已出版詩(shī)集、散文、評(píng)論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩(shī)，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩(shī)人”。代表作有：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻春天，遂想起。70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時(shí)，余光中時(shí)而低首沉思，時(shí)而抬頭遠(yuǎn)眺。他說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。并非我才思敏捷，這是20年的思鄉(xiāng)之情。”余光中出生在大陸，后來(lái)定居于臺(tái)灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國(guó)大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。其鄉(xiāng)愁詩(shī)別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長(zhǎng)。這首詩(shī)寫于19

23、72年，當(dāng)時(shí)，大陸與臺(tái)灣互不往來(lái)，幾乎隔絕。正是因?yàn)檫@樣的經(jīng)歷，才讓余光中在接受大陸記者的采訪時(shí)，脫口而出： 從21歲負(fù)笈（j）漂泊臺(tái)島，在小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃縈繞在我心頭的是揮之不去的鄉(xiāng)愁。三、品讀鄉(xiāng)愁1、全詩(shī)共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？“小時(shí)候” “長(zhǎng)大后” “后來(lái)啊” “而現(xiàn)在”四個(gè)時(shí)間序詞，代表了童年、青年、中年、老年四個(gè)人生階段。詩(shī)人以時(shí)間的變化來(lái)組詩(shī)，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩(shī)人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩(shī)人的一生。 2.詩(shī)人因?yàn)槭裁炊鴳n愁？因?yàn)殡x別。3.鄉(xiāng)愁本來(lái)就是抽象的，不可捉摸的，詩(shī)人運(yùn)用借助什么具體事物表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁？郵票 船票 墳?zāi)?海峽（

24、鄉(xiāng)愁物化）4.這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點(diǎn)？在詩(shī)中有什么表達(dá)效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象之上，恰恰反襯出詩(shī)人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語(yǔ)言委婉含蓄，深沉哀怨。同時(shí)，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的 ”疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了詩(shī)歌的音樂(lè)美。5.這些事物分別寄托了什么樣的情感？小時(shí)候的母子分離母子之情長(zhǎng)大后的夫妻分離夫妻之愛(ài)后來(lái)的母子死別喪母之哀現(xiàn)在的游子與大陸的分離赤子家國(guó)之思6.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？明確：表達(dá)了詩(shī)人渴望親人團(tuán)聚，祖國(guó)

25、統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。7.思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題 這是一首抒情詩(shī)，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實(shí)物化，變成具體可感 的 東西，表達(dá)了渴望與親人團(tuán)聚，渴望祖國(guó)早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強(qiáng)烈愿望。 走進(jìn)文本了解作家作品 讓學(xué)生了解作家作品課堂小結(jié) 1.余光中鄉(xiāng)愁一詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn) ：在這首詩(shī)里，設(shè)置了四個(gè)時(shí)段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等形象 (意象) ，通過(guò)四個(gè)時(shí)段和空間的變化，逐層推進(jìn)，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛(ài)情和思家愛(ài)國(guó)之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。2.賞析語(yǔ)言（1）理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂钡暮?。明確：人到中年，母

26、親離開(kāi)了人世，一座墳?zāi)拱言?shī)人和母親永遠(yuǎn)地隔開(kāi)了。詩(shī)人只好把鄉(xiāng)愁寄托在“墳?zāi)埂鄙?，暗含著綿綿的鄉(xiāng)愁和思母之情。（2）“海峽”本應(yīng)“深深”，詩(shī)人為什么用“淺淺”一詞形容？答案：詩(shī)人以海峽的淺反襯鄉(xiāng)愁的深。表現(xiàn)出詩(shī)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。3.體會(huì)情感找出詩(shī)中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的。明確：表示時(shí)間的詞語(yǔ)：小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)、現(xiàn)在。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。4.美點(diǎn)尋蹤我們一起來(lái) “尋美”，并用這樣的句式表達(dá)出來(lái)：“余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)美在 , 。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運(yùn)用、寫作技巧、思想感

27、情等角度） 示例1：余光中的鄉(xiāng)愁詩(shī)美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。示例2：全詩(shī)的四節(jié)詩(shī)的每一節(jié)都分四行，相對(duì)應(yīng)的每一行，句式相同，字?jǐn)?shù)相同。示例：（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。 （2）美在一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏上。 （3）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時(shí)間順序上。 （4）美在身處各地的空間變化上。（5）美在托物寄情的比喻形象上。（6）從詞句運(yùn)用上，美在數(shù)量詞的運(yùn)用上。（7） 美在每節(jié)詩(shī)中長(zhǎng)句和短句的運(yùn)用上。（8）從思想感情上，美在表情達(dá)意時(shí)人稱的不斷變化上。 （9）美在每一節(jié)詩(shī)都是一幅凄美的圖畫上。（10） 美在主題的逐步深化、最后升華上。 總結(jié)要點(diǎn)，突出重點(diǎn)鞏固提升 一、基礎(chǔ)知識(shí)1.鄉(xiāng)愁的是 （

28、姓名），他是我國(guó) （省名）詩(shī)人。這首詩(shī)最終由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升為 。2.鄉(xiāng)愁這首詩(shī)寫了哪幾種形象？這些形象分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？這種情感是怎樣層層深入、步步推進(jìn)的？ 二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 小時(shí)候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長(zhǎng)大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來(lái)呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭 全詩(shī)有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容？ 詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？ 3， 下列對(duì)詩(shī)歌含義分析有誤的一項(xiàng)是 （ ）A 這首詩(shī)是一首政治詩(shī)，強(qiáng)烈要求兩岸統(tǒng)一。B 詩(shī)中表達(dá)的思念

29、之情超越了意識(shí)形態(tài)，表達(dá)的是人類固有的美好情感。C 詩(shī)中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。D 全詩(shī)只有四節(jié)，卻跨越了無(wú)數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實(shí)世界的氛圍。4、下面對(duì)鄉(xiāng)愁一詩(shī)的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )A全詩(shī)以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)祖國(guó)的愛(ài)中，表達(dá)了渴望祖國(guó)統(tǒng)一的殷切的期望。B作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了渴望祖國(guó)統(tǒng)一的深切愿望。C作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)熔鑄在對(duì)母親、妻子的愛(ài)中，表達(dá)了渴求回到祖國(guó)懷抱的深切愿望。D、作品以時(shí)間為序，以感情為線索，把對(duì)母親、妻子的愛(ài)熔鑄在對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)中，表

30、達(dá)了渴求回到祖國(guó)懷抱的殷切期望。5、摘錄詩(shī)中表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛(ài)國(guó)之情的？ 6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？ 7、詩(shī)歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。 參考答案：一、1.余光中 臺(tái)灣 家國(guó)之思2.形象有“郵票”“ 船票”“ 墳?zāi)埂薄?海峽”。 “郵票”象征著少年時(shí)代鄉(xiāng)愁的骨肉之情?！?船票” 象征著青年時(shí)代鄉(xiāng)愁的戀人之情?！?墳?zāi)埂?象征著中年時(shí)代鄉(xiāng)愁生死之情?！?海峽”象征著晚年時(shí)代的故國(guó)之情。鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵和境界，隨著他的成熟和時(shí)代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個(gè)人和家庭的親情，擴(kuò)展到海峽兩岸的愛(ài)國(guó)之情。

31、這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時(shí)代色彩。二、閱讀1，童年時(shí)代的母子分離 青年時(shí)期的夫妻分離 中年時(shí)期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離2，郵票，船票，墳?zāi)梗{，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見(jiàn)證。3，A4、A(“小”愛(ài)應(yīng)熔鑄在“大”愛(ài)之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄)5、表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)：“小時(shí)候”“ 長(zhǎng)大后”“ 后來(lái)呵”“ 而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩(shī)人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩(shī)人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。6、詩(shī)人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對(duì)應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動(dòng)的效果。7、這些意象，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則層層推進(jìn)。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€(gè)意象，不過(guò)是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛(ài)國(guó)主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動(dòng)讀者的心靈。 加強(qiáng)理解，鞏固提高拓展延伸 1.同學(xué)們，假如讓你離開(kāi)故鄉(xiāng)，