3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 同步教學（自帶視頻課件+詳案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 同步教學（自帶視頻課件+詳案）鄉(xiāng)愁（余光中）部編版 九年級上相信大家都知道經(jīng)典詠流傳這個節(jié)目。節(jié)目用“和詩以歌”的形式讓傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞與新時代流行元素相結(jié)合，挖掘詩詞背后的深厚內(nèi)涵，講述文化知識、闡釋人文價值。其中許多已經(jīng)不是我們當代中學生能夠理解的了。但是，它們曾經(jīng)是一代代中國人的記憶和寄托，仔細聆聽，那曾經(jīng)的過往，仿佛就在昨天。下面請您欣賞，讓我們共同去感受流淌在中國人血脈里的東西導(dǎo)入新知給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅

2、啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香例如胡德夫的鄉(xiāng)愁四韻導(dǎo)入新知說明：本音（視）頻插入的設(shè)計獨特，幻燈播放須有提示，再擊即可播放！你從中聽到了什么？對，濃濃的鄉(xiāng)愁！有人這樣說，拿起一本中國的詩集，輕輕抖一抖，便會從中落下許多個“愁”字來。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問君能有幾多愁！一縷鄉(xiāng)愁從唐詩中飄來，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉(xiāng)愁向宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠導(dǎo)入新知鄉(xiāng) 愁 余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭

3、母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭新知講解初識文本 從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？思念家鄉(xiāng)的憂愁那么感情基調(diào)應(yīng)該是？憂郁深沉憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語速應(yīng)該是什么樣呢？稍慢且舒緩。新知講解聽朗讀，注意節(jié)奏和詩歌情感。你聽到了什么？濃濃的鄉(xiāng)愁，深深的思念，還有無盡的惆悵！新知講解說明：本音（視）頻插入的設(shè)計獨特，幻燈播放須有提示，再擊即可播放！鄉(xiāng)愁，愁家愁國。而余光中先生的鄉(xiāng)愁是哪般愁緒呢？今天我們來學習余光中先生的鄉(xiāng)愁，一起走進詩人

4、那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。新知講解余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春，臺灣十大現(xiàn)代詩人之一。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。代表作有：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻春天，遂想起。70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。并非我才思敏捷，這是20年的思鄉(xiāng)之情?！毙轮v解余光中出生在大陸，后來定居于臺灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更

5、是他的精神的歸宿，靈魂的家園。縈繞在他心頭的是揮之不去的鄉(xiāng)愁。新知講解品讀鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是 一方 矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭長大后鄉(xiāng)愁是 一張 窄窄的船票我在這頭新娘在那頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是 一灣 淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭新知講解1、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？“小時候” “長大后” “后來啊” “而現(xiàn)在”四個時間序詞，代表了童年、青年、中年、老年四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。每個時間段詩人因為什么而憂愁？因為離別。新知講解鄉(xiāng)愁本來就是抽象的

6、，不可捉摸的，詩人運用借助什么具體事物表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁？郵票 船票 墳?zāi)?海峽鄉(xiāng)愁物化新知講解這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？在詩中有什么表達效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語言委婉含蓄，深沉哀怨。同時，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的 ”疊詞的運用增強了詩歌的音樂美。新知講解這些事物分別寄托了什么樣的情感？小時候的母子分離母子之情長大后的夫妻分離夫妻之愛后來的母子死別喪母之哀現(xiàn)在的游子與大陸的分離

7、赤子家國之思新知講解這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？明確：表達了詩人渴望親人團聚，祖國統(tǒng)一的強烈愿望。新知講解郵票船票墳?zāi)购{鄉(xiāng)愁余光中小時候長大后后來現(xiàn)在托物言志故鄉(xiāng)之思逐層推進家國之情新知講解在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽等形象 (意象) ，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，一詠三嘆，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。余光中鄉(xiāng)愁一詩的構(gòu)思特點 ：新知講解思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感 的 東西，表達了渴望與親人

8、團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強烈愿望。課堂小結(jié)鄉(xiāng)愁二 賞析語言理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂钡暮?。明確：人到中年，母親離開了人世，一座墳?zāi)拱言娙撕湍赣H永遠地隔開了。詩人只好把鄉(xiāng)愁寄托在“墳?zāi)埂鄙希岛d綿的鄉(xiāng)愁和思母之情?！昂{”本應(yīng)“深深”，詩人為什么用“淺淺”一詞形容？答案：詩人以海峽的淺反襯鄉(xiāng)愁的深。表現(xiàn)出詩人盼望祖國統(tǒng)一的迫切心情。以小見大的寫法課堂小結(jié)體會情感找出詩中表示時間的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國情感的。明確：表示時間的詞語：小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。前面三節(jié)，抒寫的是詩人的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了他強烈的愛國之情。課堂小

9、結(jié)詩中美點很多，用這樣的句式表達出來：“余光中的鄉(xiāng)愁詩美在 ,例如 。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運用、寫作技巧、思想感情等角度）示例1：余光中的鄉(xiāng)愁詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。示例2：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字數(shù)相同。課堂小結(jié)美點尋蹤（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。（2）美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。（3）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時間順序上。（4）美在身處各地的空間變化上。（5）美在托物寄情的比喻形象上。課堂小結(jié)（6）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。（7） 美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。（8）從思想感情上，美在表情達意時人稱的不斷變化上。（9

10、）美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。（10） 美在主題的逐步深化、最后升華上課堂小結(jié)鞏固提升一、基礎(chǔ)知識1.鄉(xiāng)愁的是 （姓名），他是我國 （省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為 。2.鄉(xiāng)愁這首詩寫了哪幾種形象？這些形象分別表達了詩人怎樣的思想感情？這種情感是怎樣層層深入、步步推進的？家國之思余光中臺灣形象有“郵票”“ 船票”“ 墳?zāi)埂薄?海峽”?！班]票”象征著少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情?！?船票” 象征著青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情?！?墳?zāi)埂?象征著中年時代鄉(xiāng)愁生死之情?！?海峽”象征著晚年時代的故國之情。鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵和境界，隨著他的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴

11、展到海峽兩岸的愛國之情。這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。鞏固提升二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭 1.詩中運用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？郵票，船票，墳?zāi)?，海峽，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見證。童年時代的母子分離 青年時期的夫妻分離中年時期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離2.全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容？鞏固提升3， 下列對詩歌含義分析有誤的一項是 （

12、）A 這首詩是一首政治詩，強烈要求兩岸統(tǒng)一。B 詩中表達的思念之情超越了意識形態(tài)，表達的是人類固有的美好情感。C 詩中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。D 全詩只有四節(jié)，卻跨越了無數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實世界的氛圍。鞏固提升A鞏固提升4、下面對鄉(xiāng)愁一詩的理解和分析，正確的一項是（ ）A全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了渴望祖國統(tǒng)一的殷切的期望。B作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。C作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了渴求回到祖國懷抱的深切

13、愿望。D、作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表達了渴求回到祖國懷抱的殷切期望。A解析：“小”愛應(yīng)熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄。鞏固提升5、摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國之情的？表示時間順序的詞語：“小時候”“ 長大后”“ 后來呵”“ 而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強烈的愛國主義思想感情。6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客

14、觀對應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。鞏固提升7、詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關(guān)系？請簡要說明。這些意象，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。1.同學們，假如讓你離開故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的哪些景物，哪些人和事會讓你深深思念，請你以“我思念故鄉(xiāng)的”為題，談?wù)勀愕母惺?？課外拓展2.仿照余光中的鄉(xiāng)愁試仿寫一段詩或一句話（以鄉(xiāng)愁為主題）課外拓展懵懂時鄉(xiāng)愁是一件溫暖的毛衣穿的人在這頭織的人在那頭上學后鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的小溪我站在盡

15、頭母親在源頭鄉(xiāng)愁成長中鄉(xiāng)愁是一首悠遠的笛樂他在那頭吹我在這頭聽而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的明月看的人在這頭望的人在那頭課外拓展一句話仿寫示例：鄉(xiāng)愁是一杯濃濃的酒鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那灣永遠流淌的小溪鄉(xiāng)愁是那根在靈魂深處流動的血管鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的守望鄉(xiāng)愁是別離時媽媽不斷的揮手鄉(xiāng)愁是雕刻在記憶中的古老童話鄉(xiāng)愁是人一輩子走不出的精神的家課外拓展近代思鄉(xiāng)詩體味課外拓展當我死時葬我，在長江與黃河之間枕我的頭顱白發(fā)蓋著黑土在中國最美最母親的國度我便坦然睡去睡整張大陸當我死時 余光中課外拓展鄉(xiāng)色酒 舒蘭三十年前你從柳樹梢頭望我我正年少月色正好你圓人也圓三十年后我從椰樹梢頭望你你是一杯鄉(xiāng)色酒你滿鄉(xiāng)愁也

16、滿課外拓展醉 漢 非馬把短短的巷子走成一條曲折回蕩的萬里愁腸左一腳十年右一腳十年母親啊我正努力向您走來課外拓展臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)葬我于高山之上兮于右任(國民黨元老)葬我于高山之上兮,望我大陸。大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮,永不能忘。天蒼蒼, 野茫茫,山之上, 國有殤。課外拓展鄉(xiāng) 愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離別離后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去臺灣同胞的鄉(xiāng)愁情結(jié)課外拓展鄉(xiāng)愁，亙古以來就是文人墨客抒情寫懷，揮之不去，寫之不完的話題。臺灣詩人余光中寫的鄉(xiāng)愁情深意長。愁，有鄉(xiāng)愁，離愁，國愁，也有家愁

17、，古往今來，愁是許多文人筆下的主顛，請同學們根據(jù)你的積累，說一句含有愁的古詩詞句。最好能夠說出。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚 范仲淹蘇木遮白發(fā)三千丈 緣愁似個長。 李白秋浦歌只恐雙溪舴艋舟 ，載不動許多愁 李清照武陵春舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 李白靜夜思鄉(xiāng)書何處達 歸雁洛陽邊 王灣次北固山下日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 崔顥黃鶴樓仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 李白渡荊門送別夕陽西下 斷腸人在天涯 馬致遠天凈沙.秋思示例課外拓展多讀詩、讀好詩，豐富美麗人生。多感悟，常習作，提升文學品位。美好的詩歌總是令人感動，讓人情操得到熏陶，精神品質(zhì)為之升華，希望同學們：課外拓展再見！謝謝（.)中小學教育資

18、源網(wǎng)站有大把優(yōu)質(zhì)資料？一線名師？一線教研員？趕快加入名師合作團隊吧！月薪過萬不是夢！詳情請看：http:/./zhaoshang/ 中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺部編人教版九年級上冊鄉(xiāng)愁教學設(shè)計課題 3.鄉(xiāng) 愁（余光中） 單元 第一單元 學科 語文 年級 九年級學習目標 1.學習現(xiàn)代詩的基本朗誦技巧，學會劃分節(jié)奏、重音，能有感情地朗讀。2.培養(yǎng)學生體會與欣賞詩歌中美的能力。（意象、意境）3.通過誦讀體會深沉的思鄉(xiāng)之情和愛國情懷（中心）重點 領(lǐng)會的思鄉(xiāng)離愁之情。難點 解讀詩歌意象美和音韻美。教學過程教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖導(dǎo)入新課 課堂導(dǎo)入：相信大家都知道經(jīng)典詠流傳這個節(jié)目。節(jié)目用“

19、和詩以歌”的形式讓傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞與新時代流行元素相結(jié)合，挖掘詩詞背后的深厚內(nèi)涵，講述文化知識、闡釋人文價值。成龍、楊洪基、王力宏、王俊凱、鳳凰傳奇、孫楊、胡德夫等近百位經(jīng)典傳唱人用流行傳唱經(jīng)典。其中許多已經(jīng)不是我們當代中學生能夠理解和傳唱的了。但是，它們曾經(jīng)是一代代中國人的記憶和寄托，仔細聆聽，那曾經(jīng)的過往，仿佛就在昨天。下面請您欣賞，讓我們共同去感受流淌在中國人血脈里的東西2.課件展示：播放鄉(xiāng)愁四韻朗讀視頻，營造氛圍。鄉(xiāng)愁四韻原文：給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我

20、一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香3.師生互動你從中聽到了什么？對，濃濃的鄉(xiāng)愁！有人這樣說，拿起一本中國的詩集，輕輕抖一抖，便會從中落下許多個“愁”字來。于是，海上明月是愁，人在天涯是愁，無邊絲雨還是愁，舉杯消愁愁更愁，問君能有幾多愁！一縷鄉(xiāng)愁從唐詩中飄來，纏綿多少相思的河畔；一縷鄉(xiāng)愁向宋詞中飄去，驚醒多少游子的安眠4.課題展示 鄉(xiāng) 愁 余光中小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮

21、矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭問：從題目看，這首詩抒發(fā)的是詩人什么樣的感情？答：思念家鄉(xiāng)的憂愁問：那么感情基調(diào)應(yīng)該是？答：憂郁深沉問：憂郁深沉的感情基調(diào)決定了我們所選擇的語速應(yīng)該是什么樣呢？答：稍慢且舒緩。 準備學習筆記師生互動 引出課題內(nèi)容講授新課 一、聽朗讀，注意節(jié)奏和詩歌情感。（朗讀視頻播放）你聽到了什么？濃濃的鄉(xiāng)愁，深深的思念，還有無盡的惆悵！鄉(xiāng)愁，愁家愁國。而余光中先生的鄉(xiāng)愁是哪般愁緒呢？今天我們來學習余光中先生的鄉(xiāng)愁，一起走進詩人那濃情似霧的鄉(xiāng)愁世界，傾聽詩人內(nèi)心的呼喚。二、作家作品簡介余光中,1928年生于南京，祖籍福建永春

22、，臺灣十大現(xiàn)代詩人之一。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。代表作有：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻春天，遂想起。70年代初創(chuàng)作鄉(xiāng)愁時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了鄉(xiāng)愁。并非我才思敏捷，這是20年的思鄉(xiāng)之情?！庇喙庵谐錾诖箨懀髞矶ň佑谂_灣。他在大陸生活有二十余年。二十年的生活積淀，二十年的故園情深，因而，祖國大陸更是他的精神的歸宿，靈魂的家園。其鄉(xiāng)愁詩別具特色，有很深厚的歷史感與民族感，意味深長。這首詩寫于19

23、72年，當時，大陸與臺灣互不往來，幾乎隔絕。正是因為這樣的經(jīng)歷，才讓余光中在接受大陸記者的采訪時，脫口而出： 從21歲負笈（j）漂泊臺島，在小樓孤燈下懷鄉(xiāng)的呢喃縈繞在我心頭的是揮之不去的鄉(xiāng)愁。三、品讀鄉(xiāng)愁1、全詩共四節(jié)，是按什么順序組織安排的？從哪些詞語可以看出來？“小時候” “長大后” “后來啊” “而現(xiàn)在”四個時間序詞，代表了童年、青年、中年、老年四個人生階段。詩人以時間的變化來組詩，四個時間序詞也即概括了詩人的整個人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動了詩人的一生。 2.詩人因為什么而憂愁？因為離別。3.鄉(xiāng)愁本來就是抽象的，不可捉摸的，詩人運用借助什么具體事物表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁？郵票 船票 墳?zāi)?海峽（

24、鄉(xiāng)愁物化）4.這四種意象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點？在詩中有什么表達效果？明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語言委婉含蓄，深沉哀怨。同時，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的 ”疊詞的運用增強了詩歌的音樂美。5.這些事物分別寄托了什么樣的情感？小時候的母子分離母子之情長大后的夫妻分離夫妻之愛后來的母子死別喪母之哀現(xiàn)在的游子與大陸的分離赤子家國之思6.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？明確：表達了詩人渴望親人團聚，祖國

25、統(tǒng)一的強烈愿望。7.思考：本文表現(xiàn)怎樣的主題 這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感 的 東西，表達了渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強烈愿望。 走進文本了解作家作品 讓學生了解作家作品課堂小結(jié) 1.余光中鄉(xiāng)愁一詩的構(gòu)思特點 ：在這首詩里，設(shè)置了四個時段，將鄉(xiāng)愁濃縮為郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{等形象 (意象) ，通過四個時段和空間的變化，逐層推進，使意象次第放大，將鄉(xiāng)愁 詮釋為親情、愛情和思家愛國之情，感情由淡而濃，主題由淺入深，在一詠三嘆之中，將鄉(xiāng)愁渲染得異常濃烈。2.賞析語言（1）理解“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂钡暮?。明確：人到中年，母

26、親離開了人世，一座墳?zāi)拱言娙撕湍赣H永遠地隔開了。詩人只好把鄉(xiāng)愁寄托在“墳?zāi)埂鄙?，暗含著綿綿的鄉(xiāng)愁和思母之情。（2）“海峽”本應(yīng)“深深”，詩人為什么用“淺淺”一詞形容？答案：詩人以海峽的淺反襯鄉(xiāng)愁的深。表現(xiàn)出詩人盼望祖國統(tǒng)一的迫切心情。3.體會情感找出詩中表示時間的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國情感的。明確：表示時間的詞語：小時候、長大后、后來、現(xiàn)在。前面三節(jié)，抒寫的是詩人的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了他強烈的愛國之情。4.美點尋蹤我們一起來 “尋美”，并用這樣的句式表達出來：“余光中的鄉(xiāng)愁詩美在 , 。提示：（可從整體結(jié)構(gòu)、構(gòu)思立意、詞句運用、寫作技巧、思想感

27、情等角度） 示例1：余光中的鄉(xiāng)愁詩美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。示例2：全詩的四節(jié)詩的每一節(jié)都分四行，相對應(yīng)的每一行，句式相同，字數(shù)相同。示例：（1）從整體結(jié)構(gòu)上，美在整齊劃一的結(jié)構(gòu)上。 （2）美在一唱三嘆的音樂節(jié)奏上。 （3）從構(gòu)思立意上，美在從小到老的時間順序上。 （4）美在身處各地的空間變化上。（5）美在托物寄情的比喻形象上。（6）從詞句運用上，美在數(shù)量詞的運用上。（7） 美在每節(jié)詩中長句和短句的運用上。（8）從思想感情上，美在表情達意時人稱的不斷變化上。 （9）美在每一節(jié)詩都是一幅凄美的圖畫上。（10） 美在主題的逐步深化、最后升華上。 總結(jié)要點，突出重點鞏固提升 一、基礎(chǔ)知識1.鄉(xiāng)愁的是 （

28、姓名），他是我國 （省名）詩人。這首詩最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為 。2.鄉(xiāng)愁這首詩寫了哪幾種形象？這些形象分別表達了詩人怎樣的思想感情？這種情感是怎樣層層深入、步步推進的？ 二、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 小時候 / 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/ 我在這頭/ 母親在那頭 長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 我在這頭/新娘在那頭 后來呵/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭 而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/ 大陸在那頭 全詩有四小節(jié)，每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容？ 詩中運用了哪些形象？這些形象有什么共同特征？ 3， 下列對詩歌含義分析有誤的一項是 （ ）A 這首詩是一首政治詩，強烈要求兩岸統(tǒng)一。B 詩中表達的思念

29、之情超越了意識形態(tài)，表達的是人類固有的美好情感。C 詩中的郵票船票墳?zāi)购{，都有意象，不是幾種純?nèi)坏目陀^事物。D 全詩只有四節(jié)，卻跨越了無數(shù)的歲月，籠罩了現(xiàn)實世界的氛圍。4、下面對鄉(xiāng)愁一詩的理解和分析，正確的一項是( )A全詩以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對祖國的愛中，表達了渴望祖國統(tǒng)一的殷切的期望。B作品以時間為序，以感情為線索，把對祖國的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了渴望祖國統(tǒng)一的深切愿望。C作品以時間為序，以感情為線索，把對故鄉(xiāng)的愛熔鑄在對母親、妻子的愛中，表達了渴求回到祖國懷抱的深切愿望。D、作品以時間為序，以感情為線索，把對母親、妻子的愛熔鑄在對故鄉(xiāng)的愛中，表

30、達了渴求回到祖國懷抱的殷切期望。5、摘錄詩中表示時間順序的詞語，說說詩歌是怎樣層層深入地抒發(fā)愛國之情的？ 6、鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩人采用了哪些具體意象，將它變?yōu)榫唧w可感的？ 7、詩歌中所選取的一組意象間是并列還是遞進關(guān)系？請簡要說明。 參考答案：一、1.余光中 臺灣 家國之思2.形象有“郵票”“ 船票”“ 墳?zāi)埂薄?海峽”。 “郵票”象征著少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。“ 船票” 象征著青年時代鄉(xiāng)愁的戀人之情?！?墳?zāi)埂?象征著中年時代鄉(xiāng)愁生死之情?！?海峽”象征著晚年時代的故國之情。鄉(xiāng)愁的內(nèi)涵和境界，隨著他的成熟和時代的發(fā)展，得到不斷的深化和提升，從個人和家庭的親情，擴展到海峽兩岸的愛國之情。

31、這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。二、閱讀1，童年時代的母子分離 青年時期的夫妻分離 中年時期的母子生死之別 現(xiàn)在游子與大陸的隔離2，郵票，船票，墳?zāi)梗{，這些形象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的物化，是離別的見證。3，A4、A(“小”愛應(yīng)熔鑄在“大”愛之中，且“故鄉(xiāng)”一詞內(nèi)涵太窄)5、表示時間順序的詞語：“小時候”“ 長大后”“ 后來呵”“ 而現(xiàn)在”等。前面三節(jié)，抒寫的是詩人在大陸的經(jīng)歷，層層鋪墊，及至最后，感情推向高潮，詩人集中抒發(fā)了他身在寶島思念大陸的強烈的愛國主義思想感情。6、詩人從生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{這一組意象，作為抽象的情緒“鄉(xiāng)愁”的客觀對應(yīng)物，從而避免了抽象、枯燥，起到了具體、生動的效果。7、這些意象，從感情的抒發(fā)來看，則層層推進。郵票、船票、墳?zāi)沟热齻€意象，不過是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，它所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、情親之情，具有一種崇高美，更能打動讀者的心靈。 加強理解，鞏固提高拓展延伸 1.同學們，假如讓你離開故鄉(xiāng)，