【課件參考】大班音樂《獅王進(jìn)行曲》教案-《獅王進(jìn)行曲》音樂課件-1

1、 【課件參考】大班音樂獅王進(jìn)行曲教案_獅王進(jìn)行曲音樂課件活動(dòng)預(yù)備： 課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料，重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。 自制教學(xué)軟件。 自編故事一個(gè)。 獅王頭飾一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒觀賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。 二、再次觀賞音樂，老師有感情地?cái)⑹龉适?，加深幼兒?duì)樂曲的理解。 在一個(gè)黑洞洞的大森林里，居住著獅王和很多小動(dòng)物，每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)，遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”。樂隊(duì)吹起了號(hào)角，獅王大搖大擺地走出來(lái)，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示了威，樂隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞，獅王

2、興奮的大聲吼叫，和小動(dòng)物們做起了嬉戲。 三、提問(wèn)： 1、這個(gè)故事里有誰(shuí)？ 2、故事里有哪些聲音？（吹號(hào)、獅吼。并組織幼兒仿照吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。） 四、看圖譜聽音樂。 1、出示圖譜， 提問(wèn)幼兒看懂了哪些符號(hào)？請(qǐng)幼兒依據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思。 2、幼兒完整觀賞一遍樂曲，老師邊指圖譜邊講解，關(guān)心幼兒理解圖譜。 3、老師再次播放音樂，同時(shí)用教鞭在樂譜上隨音樂的進(jìn)行移動(dòng)，指示出音樂與圖譜的匹配關(guān)系。 4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。 五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)。 老師引導(dǎo)幼兒為樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，并隨樂進(jìn)行表演。 老師戴上獅王頭飾，組織幼兒安排其它角色，跟隨音樂完整表演。 請(qǐng)

3、一名幼兒擔(dān)當(dāng)獅王，其余幼兒和老師一起扮演小動(dòng)物，聽音樂完整嬉戲。 六、 在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 本次活動(dòng)后可連續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)獅王進(jìn)行曲，引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。 美術(shù)活動(dòng)：獅王，引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動(dòng)物造型，布置環(huán)境墻飾：漂亮的大森林我們的家。 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感愛好的動(dòng)物，好玩的動(dòng)物這一主題，為大班幼兒供應(yīng)了探究動(dòng)物神秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間好像建立著一種與生俱來(lái)的默契，他們寵愛看“人與自然”，他們熱衷于爭(zhēng)論“恐龍家族”，他們勞碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食，他們相互敘述

4、著“大森林里的故事”這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子良好的動(dòng)機(jī)刺激，成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提。本音樂綜合活動(dòng)獅王進(jìn)行曲是動(dòng)物狂歡節(jié)中的作品，樂曲生動(dòng)形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)奇妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、嬉戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得開心與滿意。 活動(dòng)目標(biāo)： 探究用簡(jiǎn)潔符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。 在嬉戲過(guò)程中，培育相互溝通、相互協(xié)作的力量及與他人共享活動(dòng)空間的力量。 依據(jù)故事和圖形譜供

5、應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 大班音樂獅王進(jìn)行曲教案(篇二) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)故事和音樂供應(yīng)的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 2、探究用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂。 3、體驗(yàn)想象、制造和表演的歡樂。 4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處 5、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既布滿幻想盼望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。 活動(dòng)預(yù)備： 1、自編故事一個(gè)。2、音樂文件。4、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、初步感受樂曲。 師：小伴侶們好，我姓楊，你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽的音樂，我們先來(lái)聽聽看。(播放樂曲)師：音樂聽完了，你們覺得這首音樂怎么樣?

6、通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的奇怪心和熟悉愛好。(雄壯、有力，輕快、活潑)師：那畢竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽個(gè)故事，你就會(huì)明白的。(講故事)二、通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒理解故事情節(jié)。 師：故事聽完了，這個(gè)故事里有誰(shuí)?(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師：那你們聽到故事里有哪些聲音?(號(hào)角、獅子的吼叫)那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲，心里是什么感覺?(可怕)可是當(dāng)獅子說(shuō)我今日我生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物的心情又是什么樣的?(興奮)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子?(師語(yǔ)言提示 可怕與興奮的樣子)三、結(jié)合故事，再聽一次音樂。 師：我們現(xiàn)在知道了獅子正預(yù)備過(guò)生日，那我們請(qǐng)小伴侶們，豎起你們的小耳朵，認(rèn)真聽一聽獅王是如

7、何出場(chǎng)，小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。 四、讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，通過(guò)故事情節(jié)來(lái)關(guān)心幼兒理解樂曲性質(zhì)。 師：那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們依據(jù)故事，把音樂分成幾段來(lái)觀賞。 師：那這首音樂哪一段是獅王出來(lái)樂隊(duì)歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢，請(qǐng)大家再完整地聽一聽，變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(老師語(yǔ)言提示)五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。 老師戴上獅王頭飾，請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾，幼兒 選擇自己喜愛的小動(dòng)物，站到對(duì)應(yīng)的老師后面，跟隨音樂完整表演。 附： 獅王的生日 在密密的森林里，住著獅王和很多小動(dòng)物。這一天，森林里非常喧鬧，原來(lái)

8、森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開頭了。 你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了!它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有點(diǎn)可怕。聽到其次聲吼聲，小動(dòng)物們很可怕。聽到第三聲吼叫聲，小動(dòng)物們可怕極了，嚇得渾身顫抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。 獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：今日是我的生日，我很興奮，所以不吃你們了。不過(guò)，你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。小動(dòng)物們聽了，興奮極了，跳起了歡快的舞蹈，祝獅王生日歡樂：金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，左跳跳右跳跳看到節(jié)目

9、這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了，所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。 教學(xué)反思： 我們班的小伴侶對(duì)于音樂活動(dòng)非常感愛好，特殊是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以依據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)獅王進(jìn)行曲這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難把握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)獅王進(jìn)行曲該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽聽說(shuō)說(shuō)玩玩 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞愛好是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟識(shí)、理解、表現(xiàn)音樂。 大班音樂獅王進(jìn)行曲教案(篇三) 設(shè)計(jì)意圖 獅王進(jìn)行曲

10、是動(dòng)物狂歡節(jié)中的作品，樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威嚴(yán)凜凜的形象。全曲共分三部分：第一部分是獅王出場(chǎng)前的情景；其次部分獅王大搖大擺消失在小動(dòng)物們的面前；第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲，我想通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲，利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、嬉戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂的感悟，在觀賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力，并在感受的同時(shí)體驗(yàn)歡樂。培育自主觀賞音樂的力量。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒對(duì)音樂觀賞活動(dòng)的深厚愛好。 2、能寧?kù)o地傾聽、觀賞音樂，進(jìn)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力量。 3、喜愛

11、樂曲所表達(dá)的形象，情愿在音樂的伴奏下制造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備：森林背景圖，營(yíng)造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演 用道具、頭飾若干。 活動(dòng)過(guò)程及分析： 一、開頭部分 幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。（播放課件1） 師：今日老師帶小伴侶去大森林去玩。 解析：幼兒在老師的帶領(lǐng)下，聽音樂來(lái)到以森另為背景的環(huán)境中，使孩子們有神靈奇景的感受，從而更好的激發(fā)孩子們參加活動(dòng)的愛好，和觀賞音樂的樂觀性。 二、基本部分 1、讓幼兒完整的觀賞樂曲，初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的音樂形象。 （1）引導(dǎo)幼兒寧?kù)o觀賞音樂，并帶著問(wèn)題去聽。 （2）完整觀賞第一遍音樂后，老師設(shè)計(jì)提問(wèn)。 師

12、：你聽了這首曲子之后有什么感受？ 幼兒1：節(jié)奏很強(qiáng) 幼兒2：像是大獅子來(lái)了 幼兒3：心里有點(diǎn)可怕 師：你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)？ 幼兒1：很強(qiáng)壯 幼兒2：很有力 （3）老師總結(jié)幼兒的回答，并介紹曲子的基本學(xué)問(wèn)，樂曲為進(jìn)行曲，進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。 解析：讓幼兒寧?kù)o的觀賞音樂，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象，去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)供應(yīng)必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造，它必需建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上，依據(jù)音樂的風(fēng)格來(lái)想象音樂中的故事。這就需要老師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，與故事親密相關(guān)。此時(shí)老師不能做任何提示，更不能

13、告知孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵，避開框住孩子的思維。 2、幼兒帶著初步閱歷再次完整觀賞音樂。（播放課件2） 觀賞完老師設(shè)計(jì)提問(wèn)：你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事？ 幼兒1：我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王，它正在和小動(dòng)物們玩。 幼兒2：有一天，小動(dòng)物們?cè)谕嫠＃蝗粊?lái)了一只大獅子，把小動(dòng)物們都嚇跑了。 幼兒3：我覺得是大獅子過(guò)生日了，小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。 3、老師總結(jié)確定小伴侶的表述，出示圖譜，請(qǐng)幼兒分段觀賞音樂，并引導(dǎo)幼兒通過(guò)感受創(chuàng)編故事、表演故事、 （1）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜觀賞第一部分音樂，感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)覺獅子的情景（播放課件3） l結(jié)合圖譜觀賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受

14、樂曲。 l提問(wèn)：這段音樂你說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音？你覺得是誰(shuí)最先發(fā)覺了獅王？小動(dòng)物在發(fā)覺獅王來(lái)了以后是怎么做的？并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。 l觀賞第一部分其次遍。請(qǐng)幼兒對(duì)比圖譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié)，并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。 （2）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印，觀賞其次部分音樂，感受獅子威嚴(yán)凜凜的形象特征，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。（播放課件4） l講解圖譜觀賞其次部分第一遍。提問(wèn)：你覺得這段音樂是在說(shuō)誰(shuí)？為什么？你覺得它是什么樣子的？小動(dòng)物們又在做什么呢？根絕提問(wèn)請(qǐng)幼兒在第一部分音樂故事創(chuàng)編的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其次段音樂故事 l觀賞其次部分其次遍，請(qǐng)幼兒對(duì)比圖譜感受

15、理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。 （3）、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線，觀賞第三部分音樂，感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景，鼓舞幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。（播放課件5） 講解圖譜觀賞第三部分第一遍。提問(wèn)：你覺得這段音樂里面獅王在干什么？你是怎么聽出來(lái)的？小動(dòng)物們是怎么做的？并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。 觀賞第三部分其次遍，請(qǐng)幼兒對(duì)比圖譜感受理解音樂，并表演音樂故事。 解析：幼兒通過(guò)直觀的圖譜反復(fù)聽音樂依據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和制造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。老師通過(guò)幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀看幼兒，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。老師將音樂分成三段，并形象的將音樂形象用圖譜表象出

16、來(lái)，以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象，因此老師在組織幼兒觀賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子，找出音樂觀賞的重點(diǎn)，加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深化了解觀賞樂曲。 4、對(duì)比圖譜完整觀賞樂曲。鼓舞幼兒大膽的將故事完整敘述，在敘述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)潔形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。（播放課件6） 5、幼兒自主選擇角色，師幼共同進(jìn)行音樂表演。（播放課件7） 三、結(jié)束部分 老師導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，今日的動(dòng)物音樂會(huì)太精彩了，我們到更大的地方連續(xù)我們的進(jìn)行我們的音樂會(huì)吧，幼兒隨音樂做小動(dòng)物動(dòng)作出活動(dòng)室。 大班音樂獅王進(jìn)行曲教案(篇四) 活動(dòng)目標(biāo)： 1：通過(guò)故事和

17、圖譜，初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。 2：傾聽音樂，感受音樂中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 3：體驗(yàn)并享受音樂觀賞過(guò)程的歡樂。 4：培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5：感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1：完整音樂一段，分開三段音樂 2：圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、音樂導(dǎo)入 老師請(qǐng)小伴侶聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來(lái)的，仔細(xì)聽，聽完后告知我，音樂里都有什么聲音？可能會(huì)有誰(shuí)？ 二、完整觀賞，借助故事和圖譜幫助理解樂曲內(nèi)容。 1：這段音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！我們一起來(lái)聽一聽 2：這段音樂不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不當(dāng)心

18、把他們的挨次給弄亂了，小伴侶能幫我一起把挨次整理好嗎？ 下面請(qǐng)小伴侶邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的？ 孩子們，這段音樂聽起來(lái)是輕很溫順的，還是很有力氣很雄壯的？這種聽起來(lái)很有力氣的音樂我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺得這段音樂是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？ 三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容和形象。 1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。 孩子們。你們想不想聽著有力氣的獅王進(jìn)行曲，一起參與小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小伴侶，我們先來(lái)排練一下怎么樣？ 2、觀賞全曲，完整表演。 排練完成了，我們的演出立刻就要開頭了！ 活動(dòng)延長(zhǎng)：依據(jù)樂曲內(nèi)容，

19、想想“獅子王和小動(dòng)物”的嬉戲可以怎么玩。 附故事： 早晨，森林里特殊寧?kù)o，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上寧?kù)o地玩耍，這時(shí)候，機(jī)智的小猴子從樹上滑下來(lái)，邊滑邊喊獅子大王駕到！話剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也抓緊站好兩隊(duì)，迎接獅王的到來(lái)。 奧！獅王真的來(lái)了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊(duì)歡迎它，興奮的大聲吼叫，樂隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參與動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼?，玩的特殊快樂！他們唱啊跳啊，始終玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王特別興奮的大吼一聲?。ò粒┌研?dòng)物都

20、給嚇跑了。森林里又寧?kù)o了下來(lái)！ 教學(xué)反思： 我們班的小伴侶對(duì)于音樂活動(dòng)非常感愛好，特殊是對(duì)于律動(dòng)，在活動(dòng)中他們可以依據(jù)音樂的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作，還可以依據(jù)音樂的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂活動(dòng)獅王進(jìn)行曲這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒特別寵愛的一種集體音樂活動(dòng)，但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大，幼兒較難把握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)獅王進(jìn)行曲該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽聽說(shuō)說(shuō)玩玩 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞愛好是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，讓幼兒感受、熟識(shí)、理解、表現(xiàn)音樂。 小百科；獅王進(jìn)行曲此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾圣-桑的管弦樂組曲動(dòng)物狂歡節(jié)。 大班音樂獅王進(jìn)行曲教案(篇五) 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1通過(guò)觀賞活動(dòng)，讓幼兒初步感受

21、理解音樂所描繪的形象。 2理解圖形的含意，培育幼兒把音樂與圖形譜相匹配的力量。 3學(xué)習(xí)創(chuàng)編圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 4復(fù)習(xí)動(dòng)物字卡 二、活動(dòng)預(yù)備 1圖片各一張，獅王進(jìn)行曲圖形譜一張。 2錄音機(jī)，音樂磁帶可愛的小動(dòng)物律動(dòng)獅王進(jìn)行曲卡門序曲 3獅王，烏鴉和小動(dòng)物的字卡若干。 三、活動(dòng)過(guò)程 1隨著悅耳的樂曲，復(fù)習(xí)可愛的小動(dòng)物律動(dòng)，要求幼兒能熟識(shí)地仿照各種動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。 2觀賞樂曲獅王進(jìn)行曲 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒寧?kù)o地觀賞一遍樂曲，從而引出課題。 老師講故事，關(guān)心幼兒理解音樂的內(nèi)容性質(zhì)。 觀賞樂曲，幼兒邊聽樂曲邊跟著老師拍節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒將兩張圖片和獅王吼叫聲

22、，烏鴉的吹號(hào)聲進(jìn)行匹配，認(rèn)同 創(chuàng)編圖形（請(qǐng)幼兒創(chuàng)編兩種圖形，以表示獅王和小動(dòng)物走路的聲音） 看圖形譜，完整觀賞一遍樂曲。 老師講解圖形譜后，幼兒看著圖形譜跟著老師按樂曲節(jié)奏仿照各種動(dòng)物的動(dòng)作。 老師隨著樂曲的變化依次出示各種動(dòng)物字卡，讓幼兒邊聽樂曲，邊跟著字卡做動(dòng)作。 3音樂嬉戲：獅王和小動(dòng)物 請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演。 全體幼兒一起完整地玩一遍嬉戲。 4歡快的加沃特舞曲中結(jié)束活動(dòng)。 大班音樂活動(dòng)教案 土耳其進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步把握看指揮演

23、奏樂器的方法。 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步把握看指揮演奏的方法。 活動(dòng)預(yù)備： 樂器、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟識(shí)音樂 1、連續(xù)兩遍音樂入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。 提問(wèn)：你覺得這首音樂是怎么樣的？似乎在干什么？ 2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。 介紹：樂曲的、名稱及內(nèi)容。 二、熟識(shí)圖譜 1、聽音樂，老師指圖譜。 介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是依據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？ 2、匹配樂曲。 3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。 4、聽音樂讀圖譜。 三、徒手練習(xí) 1、手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。 2、看指揮，分樂器練習(xí)

24、。 3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。 四、配器演奏 1、輕輕拿出樂器，留意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。 爭(zhēng)論：演奏的效果，提出要求留意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽。 3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。 4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。 幼兒園大班音樂教案：土耳其進(jìn)行曲 宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學(xué)到一些學(xué)問(wèn)，因此，老師會(huì)在授課前預(yù)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的幼兒園大班音樂教案：土耳其進(jìn)行曲，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 幼

25、兒園大班音樂教案：土耳其進(jìn)行曲（配器演奏） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，分析樂曲的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的歡樂。 2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步把握看指揮演奏樂器的方法。 3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作的和圖譜來(lái)表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏，初步把握看指揮演奏的方法。 活動(dòng)預(yù)備：樂器、圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟識(shí)音樂 1、連續(xù)兩遍音樂入場(chǎng)，并做相關(guān)動(dòng)作。 提問(wèn)：你覺得這首音樂是怎么樣的？似乎在干什么？ 2、聽音樂進(jìn)一步感受樂曲性質(zhì)。 介紹：樂曲的、名稱及內(nèi)容。 二、熟識(shí)圖譜 1、聽音樂，老師指圖譜。 介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是依

26、據(jù)樂曲聲音的特點(diǎn)來(lái)畫的，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？ 2、匹配樂曲。 3、請(qǐng)幼兒按節(jié)奏讀圖譜。 4、聽音樂讀圖譜。 三、徒手練習(xí) 1、手打樂曲的動(dòng)作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習(xí)一遍。 2、看指揮，分樂器練習(xí)。 3、提出要求進(jìn)一步練習(xí)。 四、配器演奏 1、輕輕拿出樂器，留意指揮的手勢(shì)，看指揮演奏。 爭(zhēng)論：演奏的效果，提出要求留意的地方。 2、提高要求，再演奏一次，提示幼兒相互傾聽。 3、鼓舞幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。 4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮，進(jìn)一步選擇交換樂器。 中班音樂教案 玩具進(jìn)行曲 古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，所以，許

27、多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我收集整理的“中班音樂教案 玩具進(jìn)行曲”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！ 設(shè)計(jì)思路： 玩具進(jìn)行曲節(jié)奏分明，輕快的音樂能很好地激發(fā)幼兒的表演欲望。在本次活動(dòng)中將引導(dǎo)幼兒感受樂曲的詼諧幽默和玩具的好玩組合，學(xué)唱歌曲，通過(guò)引導(dǎo)，盼望幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上有進(jìn)一步的提升。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲，感受歌曲的活潑歡快。 2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課件玩具進(jìn)行曲。 2、各種玩具，小貓、小狗、小汽車、小娃娃。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞歌曲 1.老師點(diǎn)擊【歌曲觀賞】，播放歌曲

28、玩具進(jìn)行曲，幼兒觀賞。 2.老師：歌曲好聽嗎？歌曲里面提到了哪些玩具呢？ 3.老師點(diǎn)擊【玩具圖片】，小結(jié)：歌曲里面提到了玩具小貓、小狗、小汽車、小娃娃。 二、學(xué)唱歌曲 1.老師點(diǎn)擊【歌曲MTV】，請(qǐng)幼兒再次觀賞，并嘗試跟著歌曲在老師的帶領(lǐng)下拍節(jié)奏。 2.老師邊演唱歌曲邊引發(fā)孩子仿照各種玩具形象的動(dòng)作。 *小貓?jiān)趺唇械?？（喵喵）走起路?lái)怎么樣？（靜靜靜） *小狗的動(dòng)作呢？開小汽車的樣子是怎樣的？ 3.幼兒聽歌曲，反復(fù)跟唱。 4.小結(jié)：你們唱得真好聽，這么多玩具都來(lái)了，真喧鬧。 三、表演歌曲 1.請(qǐng)幼兒嘗試在音樂伴奏下，演唱歌曲并協(xié)作仿照各種玩具的形象動(dòng)作進(jìn)行表演。 2.活動(dòng)延長(zhǎng) *播放課件【歌曲

29、圖譜】，關(guān)心幼兒記憶歌詞。 *播放課件【歌詞創(chuàng)編】，老師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伴侶想想，還有哪些玩具也來(lái)了？ 3.小結(jié):小伴侶們有這么多的玩具，可以組合著玩，真快樂。 中班音樂教案：玩具進(jìn)行曲 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？以下是我為大家收集的“中班音樂教案：玩具進(jìn)行曲”歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 幼兒園中班音樂教案：玩具進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

30、2、嘗試簡(jiǎn)潔的表演歌曲，激發(fā)幼兒表演的愛好。 活動(dòng)預(yù)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，鋼琴，圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 師：今日我們班來(lái)了很多小動(dòng)物，他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小伴侶一起唱歌，你們歡迎嗎？ 1、發(fā)生練習(xí) 老師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏? 幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵） 2、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃） 師：小伴侶你們看這里的玩具許多，他們都想一起出來(lái)玩，可是太擠了，那你們說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢？（排隊(duì)出來(lái)） 二、學(xué)唱歌曲 1、老師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，老師解釋進(jìn)行曲的意思，老師范唱。 2、老師操縱

31、玩具清唱歌曲一遍，提問(wèn)：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲？關(guān)心幼兒記憶。 3、幼兒聽老師范唱后，每小節(jié)出示圖譜關(guān)心小伴侶記憶。 4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。 5、老師提問(wèn)：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伴侶想想，還有哪些玩具也來(lái)了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。 三、嘗試簡(jiǎn)潔表演幼兒園教案網(wǎng) 1、聽鋼琴，老師范跳動(dòng)作一遍，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的愛好。 2、老師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。 3、老師提問(wèn)：除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來(lái)了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。 四、結(jié)束：小伴侶們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做嬉戲??！ 小班

32、奧爾夫音樂教案：軍隊(duì)進(jìn)行曲 古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先預(yù)備好教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要留意些什么呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷男“鄪W爾夫音樂教案：軍隊(duì)進(jìn)行曲，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 活動(dòng)目標(biāo)： 1感受進(jìn)行曲雄壯行進(jìn)的音樂特征，嘗試有節(jié)奏地進(jìn)行表演。 2體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 剪輯過(guò)的音樂、動(dòng)物圖片、動(dòng)物節(jié)奏卡、PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 1復(fù)習(xí)韻律，導(dǎo)入活動(dòng) 復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)動(dòng)物園 2感受音樂特征。 （1）今日我也給大家?guī)?lái)了一首有關(guān)于小動(dòng)物的音樂，請(qǐng)你

33、們認(rèn)真聽一聽，猜猜這些小動(dòng)物在干什么。 （2）第一遍傾聽音樂 （3）提問(wèn)：這些小動(dòng)物似乎在干什么？ （4）這是一首軍隊(duì)進(jìn)行曲，聽上去很神氣，小動(dòng)物們呀正在進(jìn)行閱兵儀式呢！ 3聽故事，理解音樂。 （1）T：你們想看看森林里的閱兵儀式嗎？（PPT+音樂） 老師講故事，在間奏處加入XXXXXXX 黑熊黑熊動(dòng)身啦（以此類推） （2）T：有哪些小動(dòng)物參與了閱兵儀式？ T：閱兵時(shí)黑熊（雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠）是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒學(xué)各種動(dòng)物的走路） T：閱兵時(shí)的小動(dòng)物走的可整齊啦，那是由于小動(dòng)物們走的時(shí)候都很有節(jié)奏。我們也聽著音樂有節(jié)奏地走走吧！ （3）單個(gè)動(dòng)物練習(xí)后聽音樂完整進(jìn)行。 4以加油形式進(jìn)行身體樂

34、器的打擊。 （1）T：小動(dòng)物們都特殊神氣，很多前來(lái)觀看的人們都在給他們加油呢！ （2）出示圖片讓幼兒進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。 （3）完整聽音樂做加油節(jié)奏。 5分角色完整表演。 （1）我們也像小動(dòng)物們一樣開個(gè)閱兵儀式吧！ 請(qǐng)一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長(zhǎng)頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！ （2）交換嬉戲后結(jié)束。 托班音樂教案 軍隊(duì)進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo)： 1.讓幼兒感受進(jìn)行曲的曲風(fēng)。 2.探究身體和日常生活中會(huì)發(fā)出好聽的東西，并為音樂伴奏。 活動(dòng)預(yù)備： 收集能發(fā)出聲音的日常生活用品。 活動(dòng)過(guò)程： 1.打招呼 師生用嗓音做各種音色說(shuō)你好 2.感受曲風(fēng) 在生活中我們有好多東西都可以發(fā)出好聽的聲音，都有聽到過(guò)什

35、么呢？ （1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。 A段：慢拍肢體B段：快拍肢體 （2）士兵進(jìn)行 排成一列，老師帶隊(duì)，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊(duì)指揮。 （3）野外大練兵 A段：學(xué)士兵走路、扛槍、開槍、擴(kuò)胸 B段：學(xué)騎馬拉韁繩（上下左右）最終高音地方學(xué)馬叫累 A段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動(dòng)作，最終高音學(xué)馬快樂叫。 （4）肢體樂器奇異的聲音 與同學(xué)探究身體會(huì)發(fā)出什么聲音，并創(chuàng)造聲音為音樂伴奏。 3.生活樂器 （1）把收集能發(fā)出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓同學(xué)猜猜是什么東西。 （2）用收集到的物品為音樂做伴奏。 托班音樂教案 玩具兵

36、進(jìn)行曲 活動(dòng)目標(biāo) 初步感受音樂玩具兵進(jìn)行曲ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句，體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的心情。 創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂，并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。 能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的開心心情。 活動(dòng)預(yù)備 引導(dǎo)幼兒觀看操作卡片淘氣的玩具兵們，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用仿照動(dòng)作表現(xiàn)玩具的閱歷。 活動(dòng)過(guò)程 一、引入導(dǎo)入 組織幼兒完整觀賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的風(fēng)格，了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。 二、分段觀賞 1.引導(dǎo)幼兒觀賞A段音樂，老師可通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機(jī)、娃娃），對(duì)著音樂進(jìn)行。 2.關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)在間奏

37、1處較快地找伴侶，對(duì)找不到伴侶的幼兒，老師賜予關(guān)心。 3.觀賞B段音樂，按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作，并選取其中的四個(gè)動(dòng)作，讓全體幼兒學(xué)習(xí)，最終配上B段音樂，（共四個(gè)樂句）按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。（一句一個(gè)動(dòng)作） 4.關(guān)心幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。（老師可以用語(yǔ)言提示） 5.引導(dǎo)幼兒再觀賞A段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進(jìn)行回家。 三、老師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂，邊玩嬉戲 1.老師隨音樂敘述嬉戲情節(jié)，同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上，用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn)，進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。 2.組織幼兒聽音樂完整地做嬉戲。在每段音樂開頭處，提示幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。老師表?yè)P(yáng)能與同伴開心溝通的幼兒，鼓舞大家都向他們學(xué)習(xí)。 四

38、、完整觀賞樂曲一遍 幼兒園中班音樂說(shuō)課稿：“搖籃曲”與“進(jìn)行曲” 幼兒園中班音樂說(shuō)課稿：“搖籃曲”與“進(jìn)行曲” 導(dǎo)讀：通過(guò)對(duì)比性觀賞搖籃曲和威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲，讓幼兒在傾聽、感受基礎(chǔ)上，了解兩種樂曲的不同特點(diǎn)，并能區(qū)分出音樂作品的不憐憫緒及節(jié)奏特點(diǎn)。 說(shuō)活動(dòng)材料 “搖籃曲”和“進(jìn)行曲”是兩種性質(zhì)完全不同的樂曲，它們分別適用于不同的場(chǎng)合。依據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)受和生活環(huán)境的不同，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)比性觀賞，并選擇不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂，增加幼兒對(duì)樂曲的觀賞水平。 教材選用了勃拉姆斯美麗抒情的搖籃曲和英國(guó)作曲家愛爾加雄壯有力的威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比性觀賞。通過(guò)觀賞，讓幼兒了解這兩

39、種不同性質(zhì)樂曲的特點(diǎn)，以提高幼兒對(duì)樂曲的理解和鑒別力量。 近代學(xué)習(xí)心理學(xué)的信息加工理論認(rèn)為：熟識(shí)程度過(guò)低的刺激，不易激發(fā)起主動(dòng)探究、操作的行為。因此，在本次活動(dòng)的選材和設(shè)計(jì)上，都努力確保幼兒對(duì)樂曲有充分的冗余度(熟識(shí)程度)。搖籃曲是幼兒所熟識(shí)的，小班時(shí)也觀賞過(guò)與本次活動(dòng)選用的教材所類似的搖籃曲。德國(guó)作曲家勃拉姆斯于1868年創(chuàng)作的搖籃曲，樂曲采納大調(diào)式，34拍子，簡(jiǎn)潔的主題布滿了溫柔安詳?shù)男那椋憩F(xiàn)了母親對(duì)孩子深深的愛。威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲這首進(jìn)行曲由于它特別形象，特別有感染力，所以現(xiàn)在已經(jīng)為很多國(guó)家軍隊(duì)儀式所采納。樂曲速度較快，是大調(diào)式24拍。它分三個(gè)部分，表現(xiàn)了熱鬧歡快的氣氛和輝煌、莊重、壯美的

40、場(chǎng)面?！斑M(jìn)行曲”音樂形象鮮亮，節(jié)奏明顯，在日常生活中幼兒也有精神飽滿地列隊(duì)、踏步、做操、開運(yùn)動(dòng)會(huì)等的體會(huì)，同時(shí)也具有肯定的生活閱歷和感受音樂的閱歷，遵循以幼兒閱歷為基本動(dòng)身點(diǎn)。 1、活動(dòng)目標(biāo) 依據(jù)音樂觀賞分類目標(biāo)，以及中班年齡段音樂教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注意考慮音樂對(duì)幼兒的可感性和可接納性，我制定了本次音樂觀賞活動(dòng)的詳細(xì)目標(biāo)： (1)通過(guò)對(duì)比性觀賞搖籃曲和威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲，讓幼兒感受樂曲的不同性質(zhì)。 (2)培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。 (3)引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的音樂，選擇不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，提高音樂的感受力量。 2、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比性觀賞搖籃曲和威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲，讓幼兒在傾聽、感受基礎(chǔ)上，了解兩種樂曲的不同特點(diǎn)

41、，并能區(qū)分出音樂作品的不憐憫緒及節(jié)奏特點(diǎn)。 分析音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過(guò)各種表現(xiàn)手段(如旋律、節(jié)奏、速度等)而塑造出來(lái)的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流淌的，稍不留意就會(huì)流失過(guò)去。作為樂曲的觀賞，幼兒只能借助于專注的傾聽來(lái)理解作品內(nèi)容。中班幼兒留意力開頭進(jìn)展，也具有了肯定的理解力量，因此只有引導(dǎo)幼兒聚精會(huì)神地傾聽，正確理解樂曲所表達(dá)的內(nèi)容，才能使幼兒與樂曲產(chǎn)生共鳴。 3、活動(dòng)難點(diǎn)：能夠自主、即興地創(chuàng)作與別人不同的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩種不同的音樂。 分析 觀賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表及里、由感性到理性的過(guò)程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超過(guò)理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情感

42、體驗(yàn)及聯(lián)想從而達(dá)到對(duì)作品的深化理解，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)極具挑戰(zhàn)性，同時(shí)借助于老師的引導(dǎo)關(guān)心，讓幼兒通過(guò)努力是可以完成的。 說(shuō)活動(dòng)預(yù)備 1、軟件上的預(yù)備：老師熟識(shí)兩首對(duì)比觀賞的樂曲，了解兩首樂曲的背景、曲。制作CAI課件，幫助教學(xué)所用。在CAI課件中，抒情優(yōu)美的搖籃曲配以安靜、祥和的風(fēng)光與親情攝影、繪畫作品。節(jié)奏堅(jiān)決的威嚴(yán)凜凜進(jìn)行曲，畫面配以世紀(jì)大閱兵隊(duì)列行進(jìn)的圖片，關(guān)心幼兒感受樂曲的不同性質(zhì)。 2、硬件上的預(yù)備：錄音機(jī)和兩首樂曲磁帶，森林場(chǎng)景，裝有信和磁帶的信封一個(gè)。 說(shuō)設(shè)計(jì)特色 教學(xué)中我主要采納聽、視、動(dòng)相結(jié)合的方法。 1、從“聽”入手。引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成留意傾聽的良好習(xí)慣。音樂是時(shí)間藝術(shù)，要想獲得良好的

43、音樂觀賞效果，留意力集中是先決條件，只有仔細(xì)地去傾聽才能正確地感知作品的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的思想內(nèi)容。為使幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣我從兩個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo)關(guān)心： (1)依據(jù)新綱要中“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的”這一指導(dǎo)思想，我在活動(dòng)中特殊留意了創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。 比如在導(dǎo)人部分，用動(dòng)感的多媒體課件“漂亮的森林”為背景，運(yùn)用大型軟積木搭出顏色艷麗的房子、花朵、月亮船，引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中集中留意力進(jìn)入美妙情境。讓其心情放松，沒有任何壓力地去觀賞。 (2)在重復(fù)對(duì)比傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)提問(wèn)：“認(rèn)真聽一聽，兩首樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問(wèn)題有目的有針對(duì)性地去聽。 2、從“視”入手

44、。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)怎樣觀賞一首音樂作品的方法。采納視聽觀賞的形式關(guān)心幼兒感受、理解和記住音樂，視聽觀賞的形式能調(diào)動(dòng)起幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、奇怪之心進(jìn)入作品的美妙境界之中。其次，由淺入深、由表及里的觀賞過(guò)程也在不斷地示意幼兒，應(yīng)從哪里人手，從哪些方面去觀賞一首音樂作品。 3、從“動(dòng)”入手。利用與音樂相符的動(dòng)作來(lái)感受理解音樂，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容詳細(xì)化、形象化。結(jié)合自己的生活閱歷隨音樂作仿照動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂的印象。這樣，幼兒初步學(xué)習(xí)了觀賞的方法，還會(huì)激發(fā)幼兒再次觀賞音樂作品的愛好，促進(jìn)了其情感的進(jìn)展，陶冶了性情。為幼兒今后獨(dú)立思

45、索、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。 另外，由于幼兒的學(xué)問(wèn)水平、理解水平和實(shí)際生活閱歷都有所差異，每個(gè)幼兒對(duì)音樂的感受、理解和通過(guò)音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。在學(xué)法指導(dǎo)中我留意了讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜愛的方式來(lái)表達(dá)對(duì)作品的理解，使其在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說(shuō)說(shuō)自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的進(jìn)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的學(xué)問(wèn)閱歷又給予音樂作品更豐富的思想內(nèi)涵。這也符合了綱要中“以幼兒進(jìn)展為本”的教育理念。 大班音樂活動(dòng)教案 中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲 俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，為了更好的學(xué)

46、習(xí)，一般老師都會(huì)在授課前預(yù)備教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面是我為大家整理的“大班音樂活動(dòng)教案 中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在做身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用樂器演奏中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲。 2、拍出身體動(dòng)作的節(jié)奏，探究歡呼動(dòng)作的配器方案。 3、觀賞樂曲，向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參與活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲音樂磁帶、錄音機(jī)。 2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數(shù)相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。 活動(dòng)過(guò)程： 1、幼兒傾聽（觀賞）音樂旋律，并學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作隨音樂進(jìn)行表演。

47、老師敘述解放軍的故事，關(guān)心幼兒了解音樂結(jié)構(gòu)。 師：解放軍叔叔們正在進(jìn)行軍事訓(xùn)練，鼓號(hào)隊(duì)為他們吹起了喇叭助威。觀眾們看到他們走得這么整齊，都為他們鼓起了掌，興奮地歡呼起來(lái)！小伴侶，你們想看解放軍叔叔的表演嗎？ 老師隨音樂示范身體動(dòng)作，幼兒仔細(xì)觀看。 師：現(xiàn)在老師做解放軍，你們認(rèn)真看，解放軍做了哪些動(dòng)作，待會(huì)告知大家。 幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作隨音樂進(jìn)行表演。 師：剛才解放軍都做了哪些動(dòng)作？你們想當(dāng)解放軍嗎？好！請(qǐng)大家一起來(lái)隨音樂做。 2、幼兒探究將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成節(jié)奏型。 老師進(jìn)行動(dòng)作表演，幼兒嘗試將身體動(dòng)作完整地轉(zhuǎn)化為拍手的節(jié)奏型。 老師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來(lái)演奏節(jié)奏型。 老師指揮

48、，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼部分的動(dòng)作不變。 3、幼兒傾聽音樂，學(xué)習(xí)使用樂器進(jìn)行演奏。 老師和幼兒共同探究歡呼動(dòng)作的配器方案。 師：你們覺得在做歡呼動(dòng)作的時(shí)候，用什么樂器演奏比較合適？ 幼兒傾聽音樂，看指揮使用樂器進(jìn)行演奏。 師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們把座位下的小樂器都拿出來(lái)，看老師的指揮，聽好音樂來(lái)演奏。 老師請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)當(dāng)小指揮，大家看指揮演奏。 老師出示軍鼓，請(qǐng)個(gè)別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。 師：你們看這是什么？你想上來(lái)用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？ 大班音樂活動(dòng)教案 獅王 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀賞，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn)，感知和理解音樂形象。 2、初步學(xué)習(xí)依

49、據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)，用富有共性和表現(xiàn)力的動(dòng)作、制造性地表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象，并嘗試隨音樂合拍地表演。 3、體驗(yàn)神氣、興奮、可怕三種心情，享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圖譜、故事。 2、獅王進(jìn)行曲錄音磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，引出主題。 1、提問(wèn)：今日老師要帶小伴侶到森林里去玩，森林里會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？ 2、提問(wèn)：誰(shuí)是森林之王？聽（播放獅子的吼叫聲）提示小伴侶立即要坐到座位上。 3、獅王給我們帶來(lái)了一個(gè)故事，讓我們一起來(lái)聽一聽。 4、提問(wèn)：獅王長(zhǎng)得怎樣？大家一起學(xué)學(xué)很神氣的樣子。 5、提問(wèn)：小動(dòng)物聽到獅王的吼聲，心里會(huì)怎樣？當(dāng)聽到獅王說(shuō)今日是它的生日不吃大家時(shí)，動(dòng)物們

50、心里又感覺怎樣？學(xué)一學(xué)動(dòng)物們的表情。 二、分段觀賞，理解音樂。 （一）觀賞A段過(guò)渡：今日老師帶來(lái)了一段關(guān)于獅王的音樂，讓我們大家一起來(lái)聽聽音樂里獅王發(fā)生了什么事情？ 1、提問(wèn)：是誰(shuí)在歡迎獅子，獅王又在干什么？樂隊(duì)是怎樣歡迎獅王的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？ 2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)獅王走路的樣子。（A段） 3、我們配上音樂來(lái)做動(dòng)作。（留意音樂節(jié)奏） 4、幼兒再次觀賞，跟著音樂制造性地表現(xiàn)樂隊(duì)演奏和獅王走路的動(dòng)作。 （二）觀賞B段，過(guò)渡：獅王走路的樣子很神氣，它的吼聲也很神氣，聽?。úシ臖段）1、提問(wèn)：誰(shuí)情愿學(xué)一學(xué)獅王吼叫的樣子。 2、提問(wèn)：獅王吼叫了幾聲？而且它的吼叫聲是一次比一次厲害。 3、提問(wèn)：小動(dòng)物聽

51、見獅王的吼叫會(huì)覺得怎樣？ 4、我們配上音樂一起來(lái)感受一下。 （三）觀賞A段 1、提問(wèn)：這段音樂里有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？獅王在干什么？最終怎樣了？ 2、提問(wèn)：小動(dòng)物是怎樣為獅王表演節(jié)目的？獅王想吃小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)！ 3、完整觀賞，邊聽邊用動(dòng)作來(lái)敘述這個(gè)故事，將動(dòng)作和音樂匹配。 4、聽音樂合拍地表演，要求留意表情，不和別人碰撞。 三、完整觀賞，進(jìn)行嬉戲。 1、看圖譜完整觀賞音樂，老師扮演獅王，小伴侶扮演小動(dòng)物聽音樂表演。 2、請(qǐng)小伴侶來(lái)扮演獅王，其他小伴侶扮演小動(dòng)物。 3、爭(zhēng)論：剛才的嬉戲中，要留意什么？ 4、確定規(guī)章：每個(gè)動(dòng)作都要聽清晰音樂，跟著音樂進(jìn)行動(dòng)作，獅王的樣子要很神氣，什么時(shí)候獅王要抓

52、小動(dòng)物？而小動(dòng)物要抓緊做各種動(dòng)物躲起來(lái)的造型動(dòng)作，定住獅王就不能抓你了。 5、組織小伴侶再次進(jìn)行嬉戲五、活動(dòng)結(jié)束，延長(zhǎng)區(qū)角。 小結(jié)：今日我們玩了一個(gè)好玩的音樂嬉戲，小伴侶們可以把這個(gè)嬉戲表演給你的爸爸媽媽看一看，有的小伴侶也想當(dāng)獅王，下次在表演嬉戲中我們?cè)賮?lái)玩。 附故事：獅王的生日 在密密的森林里，住著獅王和很多小動(dòng)物。一天森林里非常喧鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開頭了。 你們聽！樂隊(duì)吹響了號(hào)角，迎接獅王的到來(lái)。威猛雄壯的獅王大搖大擺、威嚴(yán)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲洪亮。聽到第一聲吼聲，小動(dòng)物們有的可怕；聽到其次聲吼叫聲，小動(dòng)物們很可怕；聽到第三聲

53、吼叫聲，小動(dòng)物們特別可怕；聽到第四聲吼叫聲，小動(dòng)物們可怕極了，嚇得渾身顫抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。 獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：今日是我的生日，我很興奮，所以不吃你們了，不過(guò)，你們每人都得給我表演一個(gè)節(jié)目。小動(dòng)物聽了興奮極了，跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日歡樂：漂亮的孔雀綻開漂亮的羽毛，跳起了漂亮的孔雀舞；金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩著長(zhǎng)鼻子，跳起了可愛的大象舞看到節(jié)目這么精彩，獅王興奮極了，忍不住大吼了一聲，這一吼可不得了，全部的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái)，再也不敢出來(lái)了，獅王只好掃興地回家了。 幼兒園大班音樂教案:搖籃曲 活動(dòng)名稱：搖籃曲（音樂觀賞） 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲

54、的溫順、安靜，學(xué)習(xí)寧?kù)o、嚴(yán)厲地哼唱歌曲的旋律。 2、借助哄娃娃的輕柔動(dòng)作和溫順的聲音等，感受理解搖籃曲的性質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、布娃娃（可讓幼兒自帶）每人一個(gè)，大娃娃和大搖籃各一個(gè)，把桌子布置成小床。 2、舒伯特的搖籃曲錄音磁帶、錄音機(jī)，錄好的哭聲 3、碰鈴一副。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 活動(dòng)導(dǎo)入： （老師播放哭聲錄音，引出娃娃，敘述有關(guān)情節(jié)引發(fā)幼兒的奇怪心，激發(fā)幼兒的觀賞欲望。） 老師：你們聽什么聲音？（哭聲）誰(shuí)在哭，哦！原來(lái)是這個(gè)小娃娃，這個(gè)小娃娃在什么里呢？（搖籃）她躺在搖籃里肯定是困了想睡覺，沒有媽媽哄她，那我來(lái)做她的媽媽，給她唱首搖籃曲吧！你們和她一起寧?kù)o得聽，別吵醒了小娃娃。 二、 幼兒

55、觀賞老師演唱搖籃曲。 1、老師清唱歌曲，邊唱邊輕搖搖籃中的娃娃，讓幼兒初步感受搖籃曲的特點(diǎn)。 老師：聽完這首歌曲你有什么感覺？（好聽、想睡覺、柔柔的、悄悄的） 老師再來(lái)給你們唱一遍搖籃曲，你們?cè)俾犚宦犑遣皇怯羞@樣的感覺。 2、老師跟隨伴奏有感情的演唱歌曲讓幼兒觀賞，并伴隨自然的動(dòng)作。 老師：聽著這首歌曲你們想干什么呀？（老師可以用動(dòng)作和語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒知道搖籃曲的特點(diǎn)：搖籃曲是為哄寶寶睡覺唱的歌曲，它聽起來(lái)溫順、美麗、寧?kù)o，很簡(jiǎn)單讓寶寶進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。） 三、 用哄娃娃、敲碰鈴、哼唱等方式關(guān)心幼兒觀賞。 1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編哄娃娃睡覺的動(dòng)作。 師：假如讓你來(lái)哄娃娃睡覺，你想用什么動(dòng)作呢？（引導(dǎo)幼兒

56、嘗試做各種哄娃娃的動(dòng)作。）老師發(fā)覺幼兒園有許多娃娃沒有爸爸、媽媽，誰(shuí)來(lái)當(dāng)他們的爸爸、媽媽呢？ 2、幼兒選擇自己的娃娃抱好，邊觀賞歌曲錄音邊用輕柔的動(dòng)作哄娃娃。 師：你們也來(lái)做爸爸、媽媽，哄自己的小娃娃睡覺吧！留意哄娃娃的動(dòng)作應(yīng)當(dāng)怎么樣？ 3、請(qǐng)配班老師用適當(dāng)?shù)牧Χ惹门鲡?，其余幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊哼唱，邊做哄娃娃的動(dòng)作。 師：請(qǐng)爸爸、媽媽一邊哄娃娃，一邊輕輕的給娃娃哼唱歌曲，讓小娃娃快快入睡好嗎？ 四、 幼兒觀賞歌曲錄音，進(jìn)一步感受搖籃曲的特點(diǎn)。 1、老師指導(dǎo)幼兒把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡覺。 老師：你們真是好樣的，把小娃娃都哄著了，快把他們放到小床上去睡吧！ 2、老師扮演媽媽請(qǐng)幼兒做

57、孩子，一起聽搖籃曲的音樂自由表演。并引導(dǎo)幼兒用輕柔的動(dòng)作舞蹈，保持安靜的氣氛。 老師：看到你們做爸爸、媽媽做得真好，老師也想當(dāng)媽媽，那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的寶寶呢？好！就請(qǐng)你們把小椅子當(dāng)搖籃，聽媽媽唱搖籃曲入睡吧！（觀賞過(guò)程中老師一邊跟錄音唱歌，一邊輕撫每個(gè)幼兒，讓幼兒通過(guò)聽、身體接觸進(jìn)一步感受搖籃曲的美麗、溫順和安靜。） 提示： 1、 假如老師感覺每人帶一個(gè)娃娃有困難，可以讓幼兒兩兩接伴，一人扮演媽媽（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子當(dāng)搖籃，通過(guò)親自哄拍小伴侶感受歌曲的性質(zhì)。 2、 在日常生活中，可以在午睡時(shí)給幼兒播放搖籃曲，讓幼兒進(jìn)一步感受搖籃曲的特點(diǎn)，也增加了午睡環(huán)境的溫馨。 搖籃曲幼兒園大班音樂觀賞

58、教案 我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有預(yù)備的人。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷膿u籃曲幼兒園大班音樂觀賞教案，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。 設(shè)計(jì)意圖： 多通道參加原則，是當(dāng)今幼兒園音樂觀賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則，借助音樂觀賞搖籃曲來(lái)嘗試、實(shí)現(xiàn)這一原則。通過(guò)聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運(yùn)用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對(duì)音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參加者、操縱者；感受音樂過(guò)程中所帶來(lái)的歡

59、樂及親子之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過(guò)觀賞能聽出歌曲的內(nèi)容，進(jìn)行母愛教育。 2. 通過(guò)對(duì)唱曲的感受，能說(shuō)出歌曲的性質(zhì)（美麗、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時(shí)唱的歌，要慢而輕地唱。 活動(dòng)預(yù)備： 1. 幼兒園教育活動(dòng)音樂磁帶。 2. 設(shè)置一個(gè)娃娃睡在搖籃里的情景。 3. 表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片3幅。 4. 幼兒人手一個(gè)娃娃和一塊小毛巾。 重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞大意。 難點(diǎn)：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。 活動(dòng)過(guò)程： （一）感受進(jìn)行曲 1、幼兒聽音樂學(xué)做解放軍排隊(duì)、踏步走進(jìn)教室坐好。 2、 讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表?yè)P(yáng)）。 3、 老師小結(jié)進(jìn)行曲

60、的性質(zhì)和特點(diǎn)（歡快、有力、速度稍快）。 （二）肢體動(dòng)作體驗(yàn)、感受 用寶寶哭的聲音引出搖籃曲。老師告知幼兒：“剛才的進(jìn)行曲力度太強(qiáng)了，把寶寶吵醒了，請(qǐng)小伴侶幫我想一個(gè)好方法哄寶寶不哭。”幼兒自由回答（搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）。每當(dāng)幼兒想出一種方法，尤其是與別人不同的方法時(shí)，老師都要賜予鼓舞、夸獎(jiǎng)孩子并和其他幼兒一起用動(dòng)作體驗(yàn)搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗(yàn)后讓幼兒說(shuō)說(shuō)感覺（輕輕地）。 （三）感受搖籃曲 1. 老師：“小伴侶們想的方法都很好，都是愛動(dòng)腦筋的好孩子。老師也想了一個(gè)方法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請(qǐng)大家?guī)臀衣犚宦??！庇^賞第一遍搖籃曲，要求幼兒認(rèn)真傾聽。