語文部編三年級下冊優(yōu)秀教案

1、 語文部編三年級下冊優(yōu)秀教案語文部編三班級下冊優(yōu)秀教案1 教學目標： 1.通過“讀讀認認”，熟悉7個生字。 2.利用形聲字的特點識字并理解字義，學會在學習中觀看發(fā)覺。 3.學習在生活中積累諺語。 4.通過閱讀或其他途徑，了解更多科學創(chuàng)造和發(fā)覺的故事。 5.樂于觀看，參加口語交際活動，并愿意把觀看到的寫下來。 教學時間：4課時 第一課時 教學目標： 1.進行口語交際，訓練同學的口語交際力量。 2.將看到的事物寫成。 教學過程： 一、談話導入 同學們，列文虎克在觀看中發(fā)覺了顯微鏡和微生物，老人在觀看中發(fā)覺了商人的駱駝，那么這段時間你觀看了什么?有哪些新的發(fā)覺?這節(jié)課讓大家暢所欲言，把自己的觀看告知

2、同學們。 二.板書：觀看中的發(fā)覺 三.分小組先匯報自己在觀看總的發(fā)覺。 四、小組派代表匯報，師生評議。 五、建議將觀看到的事物寫成。 1.出示一、兩則，指導格式。 2.口頭，看看如何將觀看到的事物寫的詳細。 3.試著將寫下來，老師巡察指導。 六、作業(yè) 連續(xù)寫觀看。 其次課時 教學目標：連續(xù)將看到的事物寫成。學會修改自己的。 教學過程： 一、老師簡述本周的基本狀況。 1.格式正確與否。 2.觀看的事物及發(fā)覺是否有新意。 3.敘述是否較完整。 二、對典型作品進行評議 1.出示佳作。 生讀。 生評。 齊讀。 2、比較差的。 生自由讀。 生評。 生改。 三、依據(jù)所學學問在學習小組內(nèi)評改作品。 四、修改

3、并抄正自己的。 五、作業(yè) 抄寫改后的。 第三課時 教學目標： 通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學創(chuàng)造和發(fā)覺的故事，激發(fā)同學的創(chuàng)新力量。 教學過程： 一.完成“我的發(fā)覺” 1.回憶這學期學過的生字中有形近字的例子。 2.出示小黑板。 3.自由讀，匯報帶點字的特點。 4.指導識記這些字。 5.說說除了這些字以外，還有哪些字也有類似狀況。 6.進行課堂練習鞏固。 二、完成“日積月累” 1.出示小黑板。 2.同學各自借助拼音、字典將順口溜讀通。 3.指名或小組匯報讀 4.歸納順口溜的內(nèi)容。 5.試著背誦順口溜。 6.同學自由匯報課外積累的順口溜。 7.出示人體掛圖。 8.指名上前指出人體部位，依據(jù)指

4、出標出器官的名稱。 9.指導看圖讀、記名稱。 10.指導識記生字。 11.指導書寫。 三、作業(yè) 1.抄寫“我的發(fā)覺”詞語。 2.背順口溜。 第四課時 教學目標：通過課外閱讀和查找資料，了解更多科學創(chuàng)造和發(fā)覺的故事，激發(fā)同學的創(chuàng)新力量。 教學過程： 一、復習導入 指名讀背順口溜。 二、談話 很多宏大的創(chuàng)造和發(fā)覺都離不開細心的觀看，同學們利用課余時間肯定又查找了不少資料，讓我們這節(jié)課來開開眼界，受到啟發(fā)吧! 三、板書：觀看與創(chuàng)造 四、展現(xiàn)資料 五、溝通、談談這節(jié)課的感受，受到哪些啟發(fā)。 六、 古今中外還有不少這樣的故事，讓我們通過日常閱讀和其他途徑，了解更多科學家和創(chuàng)造發(fā)覺的故事。同時，自己也養(yǎng)成

5、認真觀看，仔細思索的好習慣，那么不遠的將來，宏大的科學家就從我們在座的同學們誕生了! 語文部編三班級下冊優(yōu)秀教案2 教材說明： 這篇精讀課文，是一篇回憶性的記敘文。詳細記敘了他家解放前養(yǎng)蠶的過程，用飽含深情的筆墨，著重表現(xiàn)了母親養(yǎng)蠶的辛苦，歌頌了母親為子女奉獻一切的美德。 課文一共有9個自然段，根據(jù)兩條線索支配材料。 教學要求： 1、 引導同學理解課文內(nèi)容，體會母親養(yǎng)蠶的辛苦，學習母親無私奉獻的美德。 2、 關心同學理清課文的敘述挨次，抓住重點詞語句子，聯(lián)系上下文體會意思，溝通感受。 3、 指導同學把握本課的生字新詞，會認指定的字。 4、 指導同學有感情地朗讀課文，完成課后“思索練習”。 教學

6、重點： 了解養(yǎng)春蠶的過程和母親養(yǎng)蠶的辛苦。 教學預備： (1) 課文朗讀錄音。 (2) 搜集有關蠶的資料。 教學方法： 朗讀法 自學法 講讀法 教學課時： 兩課時 教學過程： 第一課時 教學目標： 正確流利地朗讀課文：自同學字詞;初步知道課文的主要內(nèi)容。 一. 導課。 我們是農(nóng)村的孩子，應當見過蠶了吧，你了解蠶的生長過程嗎?你自己養(yǎng)過蠶嗎?見別人養(yǎng)過蠶嗎?養(yǎng)蠶簡單嗎?今日我們要學習老一代文學家巴金寫的春蠶，從中不僅能知道蠶的生長過程，更能體會母親養(yǎng)蠶的辛苦，體會到母親對孩子那種無私的愛。 二. 初讀課文，了解大意，解決字詞。 1、 生自讀課文，要求邊讀邊畫出本課的生字新詞。努力讀通課文。 2、

7、 同桌互讀，正音。 3、 出示本課的生字新詞，讓同學認讀，再次正音。 4、 生再次自由讀課文，留意讀準字音，同時畫出不理解的詞，讀后留意聯(lián)系上下文以及字典解決。 5、 指名分段讀，思索本文講的主要內(nèi)容是什么。 6、 集體溝通：(1)本課中詞語的意思。(2)課文的主要內(nèi)容。 三. 再讀課，質(zhì)疑問難。 邊讀邊畫邊批，畫出你不理解的地方，寫出你的問題，你的理解。 小組溝通自己的問題，合作解決。 集體溝通，并把有價值的問題讓同學寫到黑板上，以便下節(jié)有重點地去學習。 四. 作業(yè) 。 1、 試有感情地朗讀課文。 2、 正確規(guī)范地抄寫本課中你認為好的詞及那些較難寫的字。 語文部編三班級下冊優(yōu)秀教案3 教學目

8、標： 引導同學理清課文線索，弄清喂養(yǎng)春蠶的過程;抓住重點詞句，體會母親的辛苦;有感情地朗讀課文。 一. 讀課文，理清線索。 1.自由讀課文，填寫下表。 蠶的生長過程 母親干什么，怎么做 蠶卵 微小微小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲 半寸來長 換大匾 喂整片桑葉 越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉 快“上山”了 一夜兩次 添桑葉 清理蠶沙 “上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子 2.師巡回指導 3、填好后同桌先溝通。 4、指名上黑板上填，集體溝通。 二.抓重點詞句，體會母親的辛苦。 1、自讀課文，畫出表現(xiàn)母親辛苦的詞句，聯(lián)系上下文體會詞句的意思，在旁邊寫出你的理解。 2、讀后小組溝通。 3、集體溝通

9、。特殊強調(diào)如下 的詞“按例”“每到這時候”“就靠”“每天早晨”“每天深夜”“總要”“經(jīng)常觀察”“總觀察”。 三.指導有感情地朗讀課文。 1、師范讀，初步領悟。 2、生自由練讀，選擇你最受感動的地方，試有感情地讀下來。 3、讀后評議，再讀。 4、各小組內(nèi)競賽讀，選出讀得特殊好的進行全班競賽。 四.作業(yè) 。 1、有感情地朗讀全文。 2、了解母親為自己做了些什么，自己應當怎么做去回報母親，把它寫到日記上。 板書設計： 春蠶 蠶的生長過程 母親干什么，怎么做 蠶卵 微小微小的蠶兒 摘桑葉 擦干 剪成細絲 半寸來長 換大匾 喂整片桑葉 越來越大 分匾 打掃蠶室 深夜添桑葉 快“上山”了 一夜兩次 添桑葉

10、 清理蠶沙 “上山”了 捉蠶“上山” 摘繭子 辛苦無無私奉獻 語文部編三班級下冊優(yōu)秀教案4 教學目標： 1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、能夠正確、規(guī)范的默寫課文。 3、在理解課文中三句話意思的基礎上，能聯(lián)系學習的實際，說說從課文中明白了什么。 教學重點：背誦并默寫課文。 教學難點：從中學習古人的那種學習精神。 教學過程： 一、導入：今日這節(jié)課我們連續(xù)學習古人論學習這篇古文。 二、新授： 1、自由讀這篇古文。 2、試著背誦。小組相互檢查。 3、指名背誦。 4、說一說每句話的意思。(對上節(jié)課學問的鞏固。) 5、結(jié)合你現(xiàn)在的學習，你能從課文中學到什么?(自由發(fā)言，談感受，同時也是對這篇古文

11、的理解。) 6、這篇古文指引了我們以后的學習生活，那么讓我們把它牢牢的記住吧!試著默寫。 7、小組檢查，有錯誤的地方，再默寫。 三、課堂小結(jié)：大家能夠把你學習的感受說出來，老師盼望你能用這三句話指引你們以后的學習生活，面對學習來不得半點虛偽和傲慢，要對學習布滿愛好，同時還要擅長發(fā)覺問題、提出問題，有時這比解決問題還要重要，還要實在。 四、作業(yè)：在作業(yè)本上默寫這篇古文 語文部編三班級下冊優(yōu)秀教案5 教材分析 本次積累運用包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”和“習作”。 教學目標 積累格言警句。讀準字音，讀通句子，熟讀成誦。閱讀短文給，永久比那開心，抓住主要內(nèi)容，體會含義深刻的句子。敘述詳細事例，

12、說出自己對培育美德的看法，仔細傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。看相片，寫出自己對美妙往事的回憶。 教學重點難點 敘述詳細事例，說出自己對培育美德的看法，仔細傾聽別人發(fā)言，聽懂主要意思。 教學構想 逐題進行練習，使同學學會積累學問，并能在閱讀和習作中加以運用。 教學預備 投影片、釣魚的啟示小珊迪給，永久比那開心插圖、一張自己喜愛的照片。 教學時間 五課時 第一課時 教學內(nèi)容 讀讀背背自己的格言警句，自讀短文，了解主要內(nèi)容，理解重點詞句的意思。 同學學習過程 一、激發(fā)愛好。 1 導入。你們在平常的學習生活中，積累了哪些格言警句?誰情愿說一說?這些格言警句你為什么記得牢?2 老師示范背誦一些格言警句。

13、二、引導同學讀、背格言警句。 1 讀準字音。 2 留意不讀破句。 3 練習背誦，檢查背誦狀況。 三、閱讀短文。 1 反復閱讀，了解主要內(nèi)容。 (1)初讀短文，了解大意。 (2)逐個自然段閱讀，了解每個自然段的意思。 (3)把三個自然段的內(nèi)容連起來說說，抓住短文的主要內(nèi)容。 2 理解“給，永久比拿開心”。 (1)讀第一自然段，思索：高爾基的兒子在島上留下了什么? (2)讀第三自然段，思索：高爾基認為要怎樣生活才會開心? (3)反復讀“給，永久比拿開心”這句話，思索：“給”字后面為什么加上逗號?“永久”強調(diào)什么? (4)聯(lián)系生活實際，談個人感受。 作業(yè)設計 把這個故事講給自己的爸爸媽媽聽。 板書設

14、計 積累運用八 讀讀背背格言警句 閱讀給，永久比拿開心 課后小記 其次課時 教學內(nèi)容 進行口語交際練習，聯(lián)系課文內(nèi)容，分銷足壇談自己的感想和收獲。 同學學習過程 一、復習導入。老師出示釣魚的啟示小珊迪給，永久比拿開心的插圖，大家還記得這三篇課文的仆人公各有什么美德嗎?老師依據(jù)同學的回答，適時地分別在三幅圖上寫上“誠信”“誠懇”“和善”“奉獻”。清同學們依據(jù)“積累運用八”中“口語交際”的要求，就這一話題，溝通各自的看法和感受。 二、自由組成小組，選擇溝通內(nèi)容。各小組選擇自己感愛好的內(nèi)容?？梢月?lián)系釣魚的啟示小珊迪給，永久比拿開心等課文，談談自己的感受，說說應當怎樣培育美德，可以列舉革命領袖、英雄模范的事跡，談談我們應當怎樣向他