2023課件《刷牙》音樂教案如何寫-大班刷牙歌教案反思

1、 2023課件刷牙音樂教案如何寫_大班刷牙歌教案反思活動目標(biāo) 喜愛說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。 通過兒歌學(xué)習(xí)漱口、刷牙。養(yǎng)成刷牙講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 活動預(yù)備 杯子、水、牙刷、牙膏。 活動過程 一、音樂律動日常仿照動作幼兒隨音樂仿照穿衣、刷牙、洗臉、做操。.Jab88.COM 二、導(dǎo)入 老師講故事小熊拔牙提問幼兒小熊的牙為什么會疼?應(yīng)當(dāng)怎么辦?(幼兒爭論并分別回答) 三、老師拿出裝水的杯子，牙刷、牙膏。孩子們你們看老師手里拿的是什么啊?你們每天都刷牙嗎?是誰給你刷牙啊?(幼兒回答)引出兒歌我會刷牙 四、朗誦兒歌 1、老師有感情地朗誦兒歌，并留意兒歌的韻律。 2、老師組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，邊說兒歌邊仿照刷

2、牙的動作。 3、幼兒反復(fù)學(xué)兒歌，并分組背兒歌，進(jìn)行競賽。 五、老師指導(dǎo)幼兒刷牙。 1、老師講解刷牙的正確方法。 2、幼兒每人一杯一刷練習(xí)刷牙。 活動延長 父母監(jiān)督孩子飯后涑口，每天刷牙。 我推舉 推舉課件竊讀記教案如何寫 教案課件是老師上課中很重要的一個課件，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。做足了關(guān)于教案課件的前期預(yù)備，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你有沒有關(guān)于教案課件撰寫方面的苦惱呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“推舉課件竊讀記教案如何寫”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉7個生字，會寫14個生字;正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充分、屋檐、一碗、真酸、

3、支撐、書柜、哎喲”等。 2、有感情地朗讀課文。 3、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道，感悟?qū)ψx書的喜愛，對求知的渴望，并受到感染。 4、學(xué)習(xí)通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體會用詞的精確生動。 【教學(xué)重、難點】 1、引導(dǎo)同學(xué)把握主要內(nèi)容，體會對讀書的喜愛，對學(xué)問的渴望。 2、是在閱讀中體會通過動作和心理活動，將“竊讀”味道詳細(xì)化的寫法。 【教學(xué)時間】 兩課時。 【教學(xué)過程】 第一課時 一、導(dǎo)語 “竊”是什么意思?你認(rèn)為人在什么樣的狀況下才會這樣做?“竊”時心里會怎么想?請你打開書本，是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的? 二、初讀課文 1、默讀課文兩遍。 2、讀第一遍，圈出課文

4、的生字、新詞。 3、讀完其次遍，把書合上想想課文主要講了什么? 三、溝通反饋 1、梳理內(nèi)容： 竊讀的時間段?竊讀的方法?竊讀的感受? (引導(dǎo)同學(xué)體會文章的內(nèi)容緊密圍繞課題綻開敘述。) 2、識讀詞語： 竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲等詞語。 3、范寫觀看： 餓、懼、柜、檐、酸、撐留意字的間架結(jié)構(gòu)。 4、生書寫練字本上的漢字。 四、再讀課文 1、畫出描寫林海音動作和心里活動的句子。 2、體會： 這樣寫的好處，并摘抄在自己的語言積累本里。 五、放聲朗讀全文 六、結(jié)束語 “我”是擔(dān)憂又可怕的跨進(jìn)書店，由于那是一種怎樣的竊讀味道?(文中第四段) 很歡樂，也

5、很懼怕。我歡樂什么?可怕什么呢?讓我們走進(jìn)的內(nèi)心深處，下節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)。 其次課時 一、復(fù)習(xí)詞語 竊讀炒菜鍋勺饑餓懼怕充分 屋檐一碗真酸支撐書柜哎喲踮起腳 二、學(xué)習(xí)課文 1、體會看書的急迫心情： 指名讀描寫林海音動作的句子。 標(biāo)出描寫林海音動作： 詞語：跨、踮、鉆、擠、找。 體會：顧客多，我看書的心情急迫。 板書： 跨、踮、鉆、擠、找 心情急迫動作描寫。讀出這種感受。 2、體悟竊讀的獨特感受： 指名讀描寫竊讀心里活動的句子。 為了能順當(dāng)?shù)目磿?為什么這樣做? 板書： 懼怕找到相關(guān)的語句體會： 光讀不買的人不多，怕老板攆我走。 常此這樣，自己感到不好意思。 板書： 獨特感受心理描寫自由地有感情

6、讀47段。 假如說竊讀時的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢? 你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的? (找出相關(guān)的語句或談?wù)勛约旱目捶ā? 體會含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。” “吃飯長大的”指的是身體成長物質(zhì)的需求，“讀書長大”則是指精神的成長食糧，糧食培育的是身體，書籍培育的是靈魂，一個身體與才智不斷增長的人，才是健康成長的人。真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她()，于是“怕并歡樂著”，樂大于苦，喜大于懼。 3、出示讀書名言： 抓緊時間讀書： 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。 讀好書： 讀書也象開礦一樣，“沙里淘金”。 趙樹理 善讀書： 讀書有三到，謂心到，

7、眼到，口到。 朱熹 讀書的樂趣： 我覺得，當(dāng)書本給我講到聞所未聞，見所未見的人物、感情、思想和態(tài)度時，好像是每一本書都在我面前打開一扇窗戶，日日讓我看到一個不行思議的新世界。 4、生創(chuàng)作“我的讀書名言”。 三、拓展延長 1、結(jié)合過去，談?wù)勛约簩Υ撮喿x課外書持什么態(tài)度。 2、結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，說說此時對待看課外書的感受。 四、作業(yè) 1、收集名人的讀書故事，制作一期走廊文化展板。 2、制定“我和好書交伴侶”的閱讀準(zhǔn)備方案。 竊讀記教學(xué)反思 竊讀記是人教版新課標(biāo)第九冊的一篇精讀課文，課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆忙地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間挨次和藏身于眾多顧客。借雨天讀書兩個場景的插入

8、，細(xì)膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與簡單味道，表現(xiàn)了“我”對讀書的喜愛和對學(xué)問的渴望。一方面擅長通過自語式的獨白描繪心境，表達(dá)自己的感情;另一方面還擅長用細(xì)致入微的動作描寫來表達(dá)自己的感情。為了讓同學(xué)理解課文內(nèi)容，感悟所表達(dá)的思想感情，激發(fā)起閱讀的愛好，依據(jù)教材的特點，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充分、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的簡單味道，感悟?qū)ψx書的喜愛、對求知的渴望、并受到感染。4、學(xué)習(xí)通過細(xì)致入微的動作描寫和心理描寫來表達(dá)感情的方法，體

9、會用詞的精確生動。 為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我首先在課前讓同學(xué)溝通課外閱讀所帶來的歡樂與享受。接著，在同學(xué)自讀自悟，讀通課文的基礎(chǔ)上，請同學(xué)說一說，讀了課文，竊讀給你留下了怎樣的印象。在同學(xué)溝通時，我引導(dǎo)他們結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的簡單感受，并重點體會“我很歡樂，也很懼怕這種竊讀的味道!”一句，然后引導(dǎo)同學(xué)圍繞“從課文哪些地方看出我的歡樂與懼怕”這一問題綻開爭論，從詳細(xì)語句中了解是怎樣寫出竊讀味道的，體會動作和心理描寫的細(xì)膩傳神。 最終，引導(dǎo)同學(xué)在讀懂課文后，結(jié)合生活實際，認(rèn)真揣摩“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”這句話的深刻含義，并受到啟發(fā)，能夠在黃金年齡進(jìn)行閱讀，豐富自己的精神世界

10、是一種幸福。 課件參考威尼斯的小艇教案如何寫 作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。只有提前預(yù)備好教案課件工作，才能充分實現(xiàn)教學(xué)意圖。好的教案課件需要留意哪些方面呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“課件參考威尼斯的小艇教案如何寫”，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉6個生字，會寫10個生詞。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、?？?、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。 2、能聯(lián)系上下文理解語句的意思，有感情的朗讀課文。 3、通過學(xué)習(xí)課文，受到威尼斯獨特地理風(fēng)貌以及文章語言的美的感染，受到喜愛大自然與喜愛生活的教育。 4、領(lǐng)悟

11、怎樣抓住特點和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。 二、教學(xué)重難點： 1、重點：了解小艇的特點和它與人們生活的親密關(guān)系。 2、難點:學(xué)習(xí)是怎樣抓住特點來寫詳細(xì)和把人的活動同事吳，風(fēng)情結(jié)果起來描寫的表達(dá)方法。 三、教學(xué)預(yù)備： 1、同學(xué)預(yù)學(xué)全文，掃清文字障礙，理解生詞。 2、關(guān)于威尼斯的風(fēng)光錄像資料、課件。 四、教學(xué)過程： （一）觀賞威尼斯風(fēng)光錄像導(dǎo)入 1、老師：“同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)26課威尼斯的小艇?！崩蠋煱鍟n題，同學(xué)齊讀課題。 2、老師：威尼斯在意大利北部的亞德里亞海濱，蔚藍(lán)色的海水中漫步者100多個小島，勤勞英勇的威尼斯人用自己的才智和汗水在這些小島上營建了一個又一個幸福的家園

12、，整座城市內(nèi)107條水道縱橫交叉，117座橋梁橫跨水道，連接著108座小島。因此，它有“千橋之城”、“水上城市”的稱號。今日老師就帶同學(xué)們一起去領(lǐng)會一個那下那兒獨特的異國風(fēng)光，好嗎？不過，在看之前來時請同學(xué)們認(rèn)真、仔細(xì)一些，記住你都看到了些什么？（同學(xué)看錄像）。 3、同學(xué)匯報(看到了：石橋 古建筑、河道。 （二）初讀課文，整體感知 1、同學(xué)輕聲、自由讀文，思索問題：“是從幾個方面來寫威尼斯的小艇的？” 2、同學(xué)匯報。 同學(xué)：小艇是威尼斯的交通工具，文中原句是怎么說的，請同學(xué)們找出來，讀一下，（同學(xué)找讀）你說這“大街”指的是什么（威尼斯的河道）“”汽車“呢？（小艇） 老師：“文中有哪個自然段，說

13、到人們離不了小艇？都寫了誰？（同學(xué)找說：商人、婦女、老人、小孩）可見，小艇的確是城市的主要交通工具，由此可見小艇的作用怎么？“（很大）老師板書作用大 老師：“你認(rèn)為還有那幾個方面？（結(jié)合同學(xué)的發(fā)言老師板書：樣子奇怪、老師技術(shù)特殊好）同學(xué)們讀得很仔細(xì)，從整體上知道了本文是從這四個方面寫小艇的。下面我們就來學(xué)習(xí)是怎樣細(xì)致地觀看，抓住小艇的特點進(jìn)行精彩描繪的。 （三）再讀課文，落實訓(xùn)練點 1、學(xué)習(xí)課文第2自然段。 老師：“是怎樣寫小艇樣子奇怪的，誰來為大家讀一讀描寫小艇樣子的段落”。 （1）老師指名請同學(xué)讀文章其次自然段，同學(xué)們思索畫出直接寫出小艇特點的詞。 （2）同學(xué)匯報畫出的詞。（同學(xué)：“長”、

14、“窄”、“深”、“翹”?！拜p快敏捷”，假如一生說不全請大家補(bǔ)充，詳細(xì)理解小艇有多長）老師板書 （3）老師：“除了這些，還用什么方法來寫小艇的特點（比方）幾個比方句（3個）同是寫小艇，卻用了3個不同的比方句，請大家用波浪線畫出比方句齊讀句。 （4）老師引導(dǎo)同學(xué)說：“比作獨木舟，寫出來小艇的長、深、窄的特點）威尼斯的小艇教學(xué)設(shè)計 相關(guān)內(nèi)容:草船借箭教學(xué)設(shè)計最終一分鐘教案電子計算機(jī)與多媒體教學(xué)心得楊氏之子教學(xué)設(shè)計走遍天下書為侶教學(xué)設(shè)計6口語交際 習(xí)作七 人教版第九冊在審美體驗中學(xué)詩詞清平樂村居教學(xué)實錄及點評童年的發(fā)覺教學(xué)實錄查看更多 學(xué)校五班級語文教案 “比作新月，寫出了小艇兩頭翹齊的特點?！?“比

15、作水蛇，寫出來小艇行動強(qiáng)快的特點?！?（5）老師：“理解得特別好，可見，通過細(xì)致觀看抓住了不同的特點，描寫得很精彩。那就讓我們再來體會一下吧！”同學(xué)齊讀。 2、學(xué)習(xí)第三自然段： （1）老師：“你看，小艇是這樣奇怪，那么坐在小艇里面是什么樣的感覺呢？文中哪里告知我們（第三自然段），請同學(xué)們?nèi)ジ惺芨惺馨桑　?（2）同學(xué)回答。 （3）老師：“感覺怎樣？”（同學(xué)自由作答）假如你也乘上了這樣的小艇去巡游漂亮的威尼斯你會看到什么？想到什么？“ 3、學(xué)習(xí)課文第四自然段： （1）老師：“是呀，坐在這樣的小艇里，多舒適呀！這都是離不開船夫，那么船夫的駕駛技術(shù)怎樣？文中有沒有告知我們？ （2）同學(xué)默讀第四自然段，

16、找出中心句。 （3）老師：“船夫的駕駛技術(shù)好在哪里呢？” （4）同學(xué)匯報 （5）同學(xué)情趣表演讀。（請一位同學(xué)讀其他同學(xué)做動作體會） （6）老師引讀試背 4、學(xué)習(xí)第五自然段： （1）老師：“船夫的技術(shù)這么好，生活在威尼斯的人們與小艇的關(guān)系怎樣呢？你能填出這張表嗎？” （2）同學(xué)自學(xué)第五自然段。 （3）想：除了這些小艇做事外，生活在威尼斯的人坐小艇去干什么呢？（同學(xué)自由會帶，老師隨機(jī)點撥）。 （4）老師總結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開小艇，這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨特風(fēng)情，使這個古老的城市更漂亮，更加迷人，好一派繁忙的景象。 5、學(xué)習(xí)第六自然段： （1）老師：“那么夜晚的威尼斯又是一派怎

17、樣的景象呢？” （2）老師范讀最終一個自然段，同學(xué)勾出自己認(rèn)為精彩的句子，并想一想精彩之處。 （3）同學(xué)匯報。 老師：“誰來說說，你認(rèn)為那些語句寫得精彩？” 口i 古老的威尼斯又沉沉地入睡了（擬人、生動、突出了靜）。 口 “小艇消逝在彎曲的河道中，傳來一片哄笑。聲音。（給人們帶來歡樂、更突出了也得靜） 口 “水面上慢慢覺寂，只見月亮的影子在水中搖擺（感受到也得靜態(tài)美，寂靜一詞點出夜 的靜）。“ （4）老師：“上文中哪些詞說出了水面的靜（寂靜），同學(xué)們，我們讀書時，不能只盯著一個詞，而要聯(lián)系上文，同時還得留意下文，現(xiàn)在我們來看看下文，你說水面這時為什么寂靜下來？“（同學(xué)：小艇?？?，在文中找到句子）。 老師引導(dǎo)同學(xué)說：“正由于小艇停靠；我們才看到月影在水中搖擺；我們才留意到高大的石頭建筑屹立在河邊；我們才留意到古老的橋梁橫在水上。” （5）理解生詞寂靜與清寂。 （6）配樂同學(xué)