2022三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

1、 2022三年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案2022三班級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“翠鳥(niǎo)、葦稈、腹部”等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。 3.學(xué)習(xí)觀看的挨次和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀看的方法。體會(huì)關(guān)鍵詞在表情達(dá)意上的作用。 4.感受對(duì)翠鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情，培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)的觀看挨次和觀看方法，體會(huì)是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)是如何抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)和說(shuō)明的，以及關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。 教具預(yù)備 生字卡片，搜集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料 預(yù)習(xí)提綱 1.收集有關(guān)翠鳥(niǎo)的資料。 2.自由讀課文，找出自己

2、印象深刻的部分，并登記不懂的地方。 第一課時(shí) 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們，你們喜愛(ài)鳥(niǎo)嗎?都喜愛(ài)那些鳥(niǎo)?今日我們?cè)賮?lái)熟悉一位新伴侶翠鳥(niǎo)。(師生共同板題，借機(jī)提示“翠”的寫(xiě)法。) 2.你對(duì)這種鳥(niǎo)有哪些了解?(溝通資料) 二、自讀自悟。 1.認(rèn)讀生字。把課文讀正確、流利。 2.邊讀邊思索：課文主要講了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)?從中你體會(huì)到了什么? 三、全班匯報(bào)溝通 1.指名認(rèn)讀生字，留意“赤”、“襯”、“衫”是翹舌音;“葦稈”不要讀成wi gn 2.認(rèn)讀詞語(yǔ)： 淺綠 襯衫 疾飛 等待 逃脫 鋒利 蹬開(kāi) 一刺眼 腹部 飼養(yǎng) 3.把這些詞語(yǔ)放回課文中再讀一遍，留意把句子讀通。 4.指名分自然段讀課文，老

3、師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)第一段 過(guò)渡語(yǔ)：你們的腦海中有沒(méi)有消失翠鳥(niǎo)的樣子?翠鳥(niǎo)給你留下了什么樣的印象? 板書(shū) ： 顏色艷麗或漂亮 、小巧玲瓏 1.那么，課文怎樣寫(xiě)翠鳥(niǎo)的顏色艷麗、小巧玲瓏呢?讀第一自然段，邊讀邊看插圖，想象翠鳥(niǎo)的樣子。(自由讀，指名讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。) 2.(出示翠鳥(niǎo)圖片)翠鳥(niǎo)長(zhǎng)得什么樣?你能像課文中那樣為大家介紹一下嗎? (1)重點(diǎn)抓住“顏色艷麗”這個(gè)詞來(lái)體會(huì)，并感受運(yùn)用擬人、比方表達(dá)的好處。教學(xué)時(shí)運(yùn)用比較的方法出示句子“它的顏色特別艷麗。頭上的羽毛是橄欖色的，并帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓同學(xué)把這幾句話和課文上的比較一下，覺(jué)得哪個(gè)寫(xiě)

4、得更好一些。 (2)你還覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好，說(shuō)一說(shuō)理由。 (3)帶著剛才的體會(huì)把這一段美美地讀出來(lái)。 3.總結(jié)：課文對(duì)翠鳥(niǎo)的描寫(xiě)，是根據(jù)從上到下的挨次，言之有序地描寫(xiě)的。 五、抄寫(xiě)生字 1.自主記憶字形。提出難寫(xiě)的字。 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3.抄寫(xiě)生詞。 六、作業(yè) 1.練寫(xiě)生字。 2.有挨次的觀看一種動(dòng)物或植物，并做記錄。 2022三班級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案2 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名背誦課文第一自然段。 2.齊背第一段。假如讓你用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的樣子，想一想，怎樣說(shuō)比較合適? 二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)，翠鳥(niǎo)漂亮的形狀的確給大家留下了深刻的印象，不過(guò)，翠鳥(niǎo)可不只是外表美麗，它捕魚(yú)的本事也很高呢!

5、課文哪一段寫(xiě)的是翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的情景? 1.自學(xué)其次自然段，出示自學(xué)要求： (1)默讀其次自然段，想一想你了解了翠鳥(niǎo)的什么特點(diǎn)? (2)畫(huà)一畫(huà)表現(xiàn)翠鳥(niǎo)動(dòng)作靈敏的詞句。 2.指名說(shuō)，要求：先讀所畫(huà)的詞句，再談自己的感受。順勢(shì)朗讀，評(píng)讀，適當(dāng)范讀。 (1)抓住“疾飛”、“一刺眼”、“蹬開(kāi)”、“像箭一樣飛過(guò)去”“叼起”、“貼著”“只有還還”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)翠鳥(niǎo)動(dòng)作的快速靈敏。 (2)練習(xí)朗讀，讀出翠鳥(niǎo)動(dòng)作的快速靈敏。 (3)從那些詞語(yǔ)看出翠鳥(niǎo)的機(jī)智?讀出小魚(yú)的機(jī)智，突出翠鳥(niǎo)的機(jī)智。 (4)試著背一背。 三、學(xué)習(xí)課文最終兩段 1.課文最終兩段除了告知我們要愛(ài)惜翠鳥(niǎo)，和鳥(niǎo)類(lèi)做伴侶的道理外，也表達(dá)了和小伴侶對(duì)翠

6、鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情。找一找哪些句子能體現(xiàn)和小伴侶對(duì)翠鳥(niǎo)的寵愛(ài)之情。并把它讀出來(lái)。 2.同學(xué)找句子并有感情地朗讀。 四、回顧全文 課文學(xué)完了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣把翠鳥(niǎo)寫(xiě)那么美那么可愛(ài)的? 老師和同學(xué)一起總結(jié)寫(xiě)法： 1.抓住事物的特點(diǎn); 2.認(rèn)真觀看，按肯定挨次寫(xiě); 3.運(yùn)用比方、擬人等生動(dòng)的表達(dá)方式。 五、讀寫(xiě)結(jié)合：(任選一題) a) 用連續(xù)的動(dòng)詞寫(xiě)幾句話。 b) 仿照翠鳥(niǎo)寫(xiě)寫(xiě)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。 六、課外實(shí)踐： 收集有關(guān)鳥(niǎo)類(lèi)的圖片和資料，辦一期以鳥(niǎo)類(lèi)為主題的手抄報(bào)、板報(bào)。 2022三班級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案3 板塊目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)33個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字，熟悉茄、調(diào)、臂3個(gè)多音字。 2、熟悉并學(xué)會(huì)使用4種修

7、改符號(hào)。 3、了解帶有草字頭、火字旁、四點(diǎn)底和月字旁的字。 4、積累好的詞語(yǔ)和句子。 第一課內(nèi)容分析：本課是一篇以草字頭字為主的看圖識(shí)字課文。識(shí)字的內(nèi)容是生活中常見(jiàn)的十種植物名稱(chēng)。教學(xué)中可以借助圖畫(huà)或已有的生活閱歷基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)這些漢字。能在老師的指導(dǎo)下歸納出帶有草字頭的漢字的特點(diǎn)，把握規(guī)律，培育獨(dú)立識(shí)字力量。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把握多音字茄。 2、能讀準(zhǔn)本課的十個(gè)詞語(yǔ)，能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把握多音字茄。 教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。 課時(shí)支配：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，熟悉本課5個(gè)生字

8、，理解詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)茄、芹、薯、蔥、荔5個(gè)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來(lái)熟悉生活中常見(jiàn)的10種植物，學(xué)會(huì)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字茄、芹、薯、蔥、荔。 二、學(xué)習(xí)課文 1、出示課文插圖和詞語(yǔ)(做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語(yǔ)) 自己借助書(shū)上的拼音或看圖讀出這些詞語(yǔ)，把字音讀準(zhǔn)。 2、指名讀詞語(yǔ)，正音 3、再讀詞語(yǔ)，留意生字字形 4、認(rèn)讀生字，把握多音字茄(先把同學(xué)都能熟悉的詞語(yǔ)讀一讀，再把不熟識(shí)的詞語(yǔ)作為重點(diǎn)借助圖畫(huà)或利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀)薯字可能較難熟悉，可以比較識(shí)字薯署暑 5、檢查識(shí)字狀況 觀看本課的生字有什么共同特點(diǎn)?帶有草字頭的字還有哪些? 6、讀詞語(yǔ)，給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)(蔬菜

9、類(lèi)、水果類(lèi)、花草類(lèi)、調(diào)料類(lèi)) 7、你還知道哪些蔬菜水果? 三、指導(dǎo)寫(xiě)字茄、芹、薯、蔥、荔 留意薯、蔥、荔在虛線格里的位置 荔，上中下結(jié)構(gòu)，中間的力寫(xiě)的要小一些 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：完成寫(xiě)字任務(wù)和課后習(xí)題 一、讀課文，復(fù)習(xí)生字 二、指導(dǎo)寫(xiě)蒜、荷、茶、莓、蘆 蒜留意上下結(jié)構(gòu)，下半部分左小右大 茶上中下結(jié)構(gòu)，下邊不是木 三、練習(xí) 1、形近字組詞 茄( ) 蔥( ) 薯( ) 莓( ) 加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( ) 2、寫(xiě)出你知道的帶有草字頭的字： 四、作業(yè)：收集帶有草字頭的生字并分類(lèi) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2022三班級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案4 教學(xué)設(shè)計(jì) 大海的歌是第一單元的一組兒童詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)了大海的不同

10、特點(diǎn),抒發(fā)了對(duì)大海的寵愛(ài)之情。詩(shī)文中運(yùn)用了大量的比方、排比、對(duì)偶等手法來(lái)描寫(xiě)大海，表現(xiàn)出豐富的想像力。所以我把這節(jié)課的重難點(diǎn)放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜愛(ài)的段落。通過(guò)品嘗課文的語(yǔ)言文字和觀賞錄像使啟發(fā)同學(xué)綻開(kāi)豐富的想象，培育聯(lián)想的力量。感受大海的漂亮與奇異。同時(shí)引發(fā)同學(xué)思索，你見(jiàn)過(guò)的大海什么樣?你能仿照海上的風(fēng)描述自己見(jiàn)過(guò)的海嗎?通過(guò)這樣語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展同學(xué)思維、進(jìn)展同學(xué)語(yǔ)言。 具體教案： 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)的思想感情。 2.熟悉7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。 3.能夠正確流利地朗讀課文。背

11、誦自己喜愛(ài)的段落。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，了解大海的奇妙與變化多端。進(jìn)展想象力。引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的感受，背誦喜愛(ài)的段落。 教學(xué)難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大海，喜愛(ài)大自然的情感。 教具預(yù)備： 課件、實(shí)物投影。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、課件導(dǎo)入，激發(fā)情趣。 (一)老師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，見(jiàn)過(guò)大海嗎?讓我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì)一下大海的風(fēng)光吧! (二)初談對(duì)大海的感受。 看了錄象，再結(jié)合你見(jiàn)過(guò)的大海，說(shuō)一說(shuō)你感覺(jué)到大海怎樣?語(yǔ)言訓(xùn)練 (三)揭示課題：今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組描寫(xiě)大海的詩(shī)歌。齊讀課題。 (四)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題? 引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)

12、疑問(wèn)難，培育同學(xué)自主、探究性學(xué)習(xí)。同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：“大海會(huì)唱歌嗎?”“大海唱的什么歌?” 二、初讀課文，整體感知，熟悉生字。 (一).自由讀課文，熟悉生字詞：帶著問(wèn)題我們來(lái)讀一讀課文。首先用最適合自己的方法熟悉文中的生字。把課文讀熟。在自己認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 (二)指名讀課文，訂正字音。 (三)課文中有幾首詩(shī)?每首詩(shī)中的大海給你什么感覺(jué)?你最喜愛(ài)哪首詩(shī)中的海? 整體感知詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，敬重同學(xué)的個(gè)體感受， 三、朗讀課文，讀中感悟。 1.自由讀你最喜愛(ài)的那首詩(shī)，想想你為什么喜愛(ài)這首詩(shī)? 課件出示思索問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)探究學(xué)習(xí)： (1)這首詩(shī)讓你感到大海有什么特點(diǎn)? (2)你

13、最喜愛(ài)哪些語(yǔ)句所描寫(xiě)的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受? (3)你還有什么問(wèn)題需要?jiǎng)e人關(guān)心解決。? 2.依據(jù)喜愛(ài)的不同內(nèi)容自愿組合，進(jìn)行小組爭(zhēng)論與溝通。 3.小組匯報(bào)、感悟： (1)感悟一：大海色的奇妙： A播放錄象一：天水相連，蔚藍(lán)一片的情景。 引導(dǎo)同學(xué)感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍(lán)的景象，感受置身海中，看到的，聽(tīng)到的都仿佛是大海的藍(lán)，那么奇妙。 B引導(dǎo)同學(xué)朗讀，品嘗：玉鏡、翻滾奔騰、來(lái)往穿梭等詞語(yǔ)，想象其描繪的情景，從而讀出感情。 (2)感悟二：大海風(fēng)的奇妙： A課件出示填空： 海上的風(fēng)是()、是()、是()、是() 他一來(lái)，就() 就() 就() 就() B思索

14、：為什么用省略號(hào)?還會(huì)怎樣?引發(fā)想象 C仿照這首詩(shī)的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)你想象到的情景。 (3)感悟大海靜的奇妙： A播放錄象，(天上的月亮和星星倒映安靜的海面上)關(guān)心同學(xué)理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。 B指名朗讀、評(píng)議： 此處設(shè)計(jì)考慮到要讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看、品嘗、提高理解語(yǔ)言文字的力量，同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的共性，讓同學(xué)根據(jù)自己的感受讀書(shū)。在讀書(shū)的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)，為同學(xué)供應(yīng)語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)機(jī)。提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量。 四、朗讀課文，選背詩(shī)句。 1.自愿結(jié)合小組，合作朗讀課文。 2.選擇自己喜愛(ài)的段落練習(xí)背誦。 五、拓展活動(dòng)： 收集有關(guān)大海的詩(shī)文，了解有關(guān)大海的學(xué)問(wèn)，小組合作辦一期關(guān)

15、于大海的手抄報(bào)。 其次課時(shí)(略) 教學(xué)內(nèi)容容： 1.復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。 (1)自主學(xué)習(xí)12個(gè)生字。(讀準(zhǔn)音、想方法記住字形。) (2)小組合作爭(zhēng)論。(音、形、義、寫(xiě)。) (3)小組匯報(bào)，老師點(diǎn)撥：“文”與“紋”、“朝”與“潮”、 “鏡”與“境”的對(duì)比、區(qū)分。 (4)同學(xué)選出最難寫(xiě)的字，師生探究。 老師板書(shū)：滾(留意右邊的間架結(jié)構(gòu)：上、中、下三部分長(zhǎng)短、寬窄進(jìn)行畫(huà)線比較。) 部件拼擺，實(shí)物投影展現(xiàn)、評(píng)議。 (5)同學(xué)練寫(xiě)，小組溝通、評(píng)改。 2022三班級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些船，還盼

16、望有哪些船。 3.了解課文內(nèi)容，知道生活中我們應(yīng)不斷地探究。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.了解船的進(jìn)展演化過(guò)程，鼓舞同學(xué)在生活中不斷探究。 2.會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 啟發(fā)同學(xué)發(fā)揮想象，了解船的進(jìn)展演化過(guò)程，培育同學(xué)發(fā)憤學(xué)習(xí)、不斷探究的。 教學(xué)預(yù)備： 1.布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文，師生收集各種船的圖片。 2.字詞卡片、課文朗讀錄音、教學(xué)投影片(或掛圖)。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。 1.同學(xué)們，你們外出旅游或走親戚時(shí)，都坐過(guò)什么樣的船呢?介紹一下吧! 2.同學(xué)自由溝通。 3.出示圖片，體會(huì)船的多樣與作用。 4.：船在我們的日常生活、國(guó)防

17、、經(jīng)濟(jì)等方面具有越來(lái)越重要的地位，那么，船最初是什么樣?它又是怎樣進(jìn)展變化而來(lái)的呢?我們一起學(xué)習(xí)第17課：船。(板書(shū)課題) 二、初讀課文，讀通讀順。 1.聽(tīng)課文朗讀錄音(或老師范讀)。 2.說(shuō)說(shuō)你知道了什么。(簡(jiǎn)潔概括課文內(nèi)容或說(shuō)己的感受。) 3.輕聲地自由朗讀課文，想一想在字詞句和課文內(nèi)容方面，你讀懂了什么，還有什么問(wèn)題。 4.溝通朗讀收獲，相互質(zhì)疑解疑。 讀準(zhǔn)字音：樹(shù)干(n) 扁(bin)平 潛(qin)水艇 理解意思：(出示相應(yīng)的教學(xué)投影片) 蒸汽機(jī)：將蒸汽的能量轉(zhuǎn)換為機(jī)械功的往復(fù)式動(dòng)力機(jī)械。 軍艦：列入海軍編制，用于完成戰(zhàn)斗任務(wù)和保障任務(wù)的戰(zhàn)斗艦艇和特種艦艇?，F(xiàn)代軍艦一般裝有導(dǎo)彈，火炮，魚(yú)雷，水雷，反潛武器和其他兵器。有的還載有作戰(zhàn)飛機(jī)和直升機(jī)。 油輪：特地用來(lái)運(yùn)輸石油的輪船。 潛水艇：利用水容器裝水排水，隨著水的裝和排，潛水艇也隨之沉和浮。 浩大：巨大。 豪華：特殊華麗堂皇。 同桌互讀課文，說(shuō)說(shuō)船的進(jìn)展演化過(guò)程： 樹(shù)干筏子獨(dú)木舟帆船汽船軍艦、油輪、潛水艇 三、檢查生字的自學(xué)狀況。 1.出示要求認(rèn)寫(xiě)的字：穩(wěn)、歪、扁、棍、噴、艦。 2.讀一讀，給生