12紀(jì)念白求恩 同步精練（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 12紀(jì)念白求恩 同步精練（含答案解析）12紀(jì)念白求恩學(xué)校:_姓名：_班級：_考號(hào)：_題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 總分得分評卷人得分一、字詞書寫1給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。狹隘_ 純粹_ 拈輕怕重_派qin_ 熱chn_ xn_職。評卷人得分二、選擇題2下面語段中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。Api wi y wiBpi wi y wiCpi wi j wiDpi wi j wi3下列

2、詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A派遣 殉職 拈輕怕重 不遠(yuǎn)萬里B狹隘 極端 麻木不仁 精益求精C熱忱 純粹 漠不關(guān)心 微不足道D鄙薄 植民地 冷冷清清 見異思遷4將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。人總是要死的，但死的意義有不同。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。為人民利益而死，就比泰山還重。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！盇 BC D5下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )A日前熱播的電視劇人民的名義為當(dāng)下文藝創(chuàng)作創(chuàng)造了榜樣。B通過“七七事變”80周年參觀活動(dòng)

3、，讓我們回顧了歷史，更加珍惜當(dāng)下的美好生活。C面對緊急的汛情，長沙工商部門加強(qiáng)汛期市場監(jiān)管，防止不出現(xiàn)利用洪災(zāi)哄抬菜價(jià)、摻雜摻假等違法經(jīng)營行為。D“光盤行動(dòng)”不僅僅是一種美德，更是一種跟我們息息相關(guān)的理念。6下列句子中的加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是()A白求恩同志支持中國人民反法西斯斗爭的事跡在中國家喻戶曉。B正是憑著這種對群眾負(fù)責(zé)和對案件精益求精的堅(jiān)定信念,十年來,她經(jīng)手的三百余件案件,無一起錯(cuò)案。C有了樂于吃苦的理念和心態(tài),就不會(huì)在工作中拈輕怕重。D張先生如往常一樣漠不關(guān)心地上網(wǎng)核對前一天下午買的五注雙色球機(jī)選號(hào)碼。7閱讀下面的文字，回答問題。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的

4、人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）A從感彩看，“高尚”為褒義詞。B“精神”是名詞，“脫離”是動(dòng)詞。C“這點(diǎn)精神”“低級趣味”都是偏正短語。D從感彩看，“趣味”是貶義詞。評卷人得分三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合8閱讀下面的文字，完成后面的問題。白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱chn_。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，nin_輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔

5、熱chn，而是冷冷清清，_，_。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察翼邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。（節(jié)選自毛澤東紀(jì)念白求恩一文）(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。熱chn_ nin_輕怕重 純粹_(2)選文劃線的句子中，有一個(gè)錯(cuò)別字“_”，這個(gè)字的正確寫法是“_”。(3)選用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。對同志對人民不是滿腔熱chn，而是冷冷清清，_ ， _。備選詞語：麻木不仁 漠然置之

6、漠不關(guān)心 無動(dòng)于衷(4)把下面的雙重否定句改為肯定句。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。評卷人得分四、綜合性學(xué)習(xí)9在2020年春節(jié)前后抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的戰(zhàn)役中，全國人民上下一心、風(fēng)雨共擔(dān)，許多人做了很多感人的事。他們都是英雄！為此，班級開展“致敬英雄”主題活動(dòng)，請你根據(jù)要求完成下面的任務(wù)。（1）疫情被遏制，病毒被打敗。你有幸聯(lián)系到曾請命首批奔赴疫情最重的武漢的濱海醫(yī)院的張醫(yī)生做一次采訪，請你以小記者的身份，向張醫(yī)生提兩個(gè)問題。_（2）2020年1月28日，鐘南山院士接受新華社專訪，朋友圈刷屏。請你閱讀下面的材料，也發(fā)一份帖子，表達(dá)對這位老英雄的真摯情

7、感。非常時(shí)刻，再?zèng)]有一個(gè)醫(yī)生比他更受關(guān)注，更被寄予厚望，人們更期望從他口里聽到最權(quán)威的信息和判斷。17年前“非典”時(shí)，他喊出了那句著名的“把重病人都送到我這里來”，央視主持人問他：你關(guān)心政治嗎？他說：一個(gè)人在他的崗位上能夠做到最好，這就是他的最大政治。17年后，新的疫情襲來，已84歲的他再次披掛上陣。他匆匆前往武漢，擔(dān)任國家衛(wèi)健委高級別專家組組長；他還臨危受命，出任緊急組建的科研攻關(guān)組組長。專訪中提及武漢，84歲的他幾度哽咽他堅(jiān)定地說，全國幫忙，武漢是能夠過關(guān)的。武漢本來就是一座很英雄的城市。從他的眼里，分明能看出淚光。_（3）下面是“我也可以成為英雄”主題班會(huì)主持人的結(jié)束語，請將它續(xù)寫完整。

8、同學(xué)們，英雄就是普通人擁有一顆偉大的心。我們每個(gè)人身上都有英雄細(xì)胞，學(xué)英雄不是要你做力所不能及的事，_。評卷人得分五、語言表達(dá)10閱讀下面的材料，請模仿感動(dòng)中國人物頒獎(jiǎng)詞的方式，為白求恩同志寫一段頒獎(jiǎng)詞。材料：白求恩（18901939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來中國，3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。評卷人得分六、現(xiàn)代文閱讀紀(jì)念白求恩毛澤東白求恩同

9、志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國人，毫無利已的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為:資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產(chǎn)階級要擁護(hù)資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、

10、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。白求恩同志毫不利已專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前

11、線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精

12、神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。11比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。12第段畫線語句運(yùn)用了什么論證方法？其作用是什么？13第段可以劃分為兩個(gè)層次，李麗同學(xué)已經(jīng)概括好層意，請你指出每個(gè)層次所用的主要表達(dá)方式。第一層：寫自己同白求恩的交往。( )第二層：號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。( )閱讀下面的

13、文章，完成后面的題目。回憶齊白石先生我從小學(xué)戲，沒有讀過書。一九五年與書香門第的后生吳祖光結(jié)婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導(dǎo)我：“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。”我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導(dǎo)做的，在舞臺(tái)上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節(jié)目，創(chuàng)造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如劉巧兒中的劉巧兒，楊三姐告狀中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學(xué)畫得到的最珍貴的啟示。有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學(xué)畫畫，

14、恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了?！饼R老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張?！蔽倚南耄骸白鏊囆g(shù)家就不能退后，這也算是第一課。”于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個(gè)小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當(dāng)伙計(jì)的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當(dāng)裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術(shù)家的氣魄！”齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領(lǐng)著我來到后院，我看到北面墻上有個(gè)小洞，里邊有一個(gè)牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我

15、當(dāng)然也照著做了。齊老嚴(yán)肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福。”齊老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時(shí)幾乎不流露。齊老對看門的老尹很嚴(yán)格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處?！崩弦鼮槿松屏?，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時(shí)為了獎(jiǎng)勵(lì)，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時(shí)多給了還不讓我找錢?！饼R老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。齊老在生活

16、中始終保持著他當(dāng)木工時(shí)的樸素習(xí)慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃?！饼R老有很多學(xué)生，老人畫畫時(shí)大家都圍在一邊看，老人一聲不響悶頭畫?？墒窃诖蠹也辉诘臅r(shí)候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調(diào)色，如何心里要有實(shí)物，手上才能疏能跑車、密不透風(fēng)，畫出實(shí)物的神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相

17、，你是根據(jù)實(shí)物，經(jīng)過你的畫筆，再創(chuàng)造出你所想象的神采，這才叫藝術(shù)品的神韻，原封不動(dòng)畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙?！币舱媸沁@樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術(shù)家風(fēng)度。我看齊老畫畫，再仔細(xì)研究齊老的畫，再回想齊老的教導(dǎo)：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學(xué)原搬，要記住花力氣，下苦功，再創(chuàng)造，不能不進(jìn)取??！”真是受益匪淺。（選文有改動(dòng)）14在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？15從選文第段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質(zhì)？16請對選文中加波浪線的句子進(jìn)行簡要賞析。（1

18、）好！好！這個(gè)小兔畫得有神，就是嫩了點(diǎn)，好?。?）那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負(fù)重都躍然紙上。17選文在選材上有什么特點(diǎn)？評卷人得分七、作文18課文第三段運(yùn)用了對比的手法，先正面贊揚(yáng)白求恩對技術(shù)精益求精的精神，然后又與一些人“見異思遷”“鄙薄技術(shù)工作”的表現(xiàn)進(jìn)行對比，突出白求恩精神的難能可貴。請運(yùn)用對比的手法，以“聽取意見，才能集思廣益，成就大業(yè)”為中心，寫一段100字左右的片段。評卷人得分八、填空題19默讀課文填空。（1）紀(jì)念白求恩是毛澤東在_日為紀(jì)念白求恩寫的悼念文章。文章概述了白求恩同志來華幫助中國人民進(jìn)行_的經(jīng)歷，表達(dá)了對白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚(yáng)了他的

19、_精神、_的精神和對技術(shù)_的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)。（2）白求恩同志是_共產(chǎn)黨員，_歲了，為了幫助中國的_，受加拿大共產(chǎn)黨和_共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬里來到中國。20 本文紀(jì)念白求恩在結(jié)尾用了什么句式來闡述學(xué)習(xí)白求恩的意義？從哪些方面高度評價(jià)了白求恩？21請寫出下列句子所使用的修辭手法。（1）這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。( )（2）一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。( )（3）對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。( )22選段主要運(yùn)用了什么論證方

20、法？有什么作用？中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)試卷第1頁，共3頁試卷第1頁，共3頁參考答案：1 i； cu； nin； 遣； 忱； 殉解析：本題考查對字音字形的掌握解答此類問題，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累對一些同形似字，要注意觀察其細(xì)微差別。注意“隘”不要寫成“y”?！把场辈灰獙懗伞搬摺??！俺馈辈灰獙懗伞吧颉薄?D解析：“佩”應(yīng)讀四聲“pi”，兩個(gè)“為”是“被”的意思，讀作“wi”，“冀”和“翼”是形似字，“冀”讀作“j”。故選D。3D解析：本題考查學(xué)生對字形的辨析，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字形，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的書寫，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。D“植民地

21、”應(yīng)為“殖民地”。本題需要做個(gè)有心人，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對文章中出現(xiàn)的詞語進(jìn)行積累，解答此題的關(guān)鍵是平時(shí)認(rèn)真書寫，規(guī)范書寫，仔細(xì)辨析。4B解析：本題考查排序。句是總說，提出了“死”的意義不同引出話題；提出有什么不同；緊接著和解釋怎么樣“死是重”，怎么樣“死是輕”；最后說出為什么“張思德同志的死是重的”。本段的邏輯順序是：引出話題，提出話題，解釋，得出看法。故選B。5D解析：A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“創(chuàng)造”改為“樹立”；B項(xiàng)，缺主語，去掉“通過”或“讓”；C項(xiàng)，“防止”有否定的意思，“不”也是否定，兩個(gè)一起用，語義相反了。把“不”去掉。故選D。6D解析：本題考查學(xué)生對具體語境中成語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)

22、合積累的成語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。D項(xiàng)使用有誤，“漠不關(guān)心”形容對人或事物冷淡,一點(diǎn)兒也不關(guān)心，不符合語境,可改為“漫不經(jīng)心”。點(diǎn)睛：正確使用成語，必須注意以下幾點(diǎn)：一、要透徹了解成語的含義，掌握成語的含義是正確使用成語的先決條件。有些人之所以用錯(cuò)成語，原因較多，但從根本上來說，是沒有透徹了解成語的含義造成的。了解成語的含義，尤其要注意成語的“含義”：1、字面義；2、整體義；3、比喻義；4、褒貶義；5、

23、特定義。二、要注意使用范圍。三、明確對象，注意區(qū)別。四、用語得體，敬謙有別。7D解析：D表述錯(cuò)誤。從感彩看，“趣味”是中性詞。8(1) 忱 拈 cu(2) 翼 冀(3) 漠不關(guān)心 麻木不仁(4)從前線回來的人說到白求恩，都很佩服他，都為他的精神所感動(dòng)。(1)此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。注意“忱、拈”的部首不要寫錯(cuò)?！按狻辈荒芷闯伞皕u”。(2)此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，這樣才

24、能輕松應(yīng)對該種題型。“翼”讀作y，是翅膀的意思?！凹健弊x作j，是河北省的簡稱，根據(jù)句意應(yīng)將“翼”改為“冀”。(3)本題考查學(xué)生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時(shí)要注意區(qū)分近義詞的不同意思。“麻木不仁”比喻對外界事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心?！澳恢弥敝笇θ嘶蚴聭B(tài)度冷淡，放在一邊不理?！澳魂P(guān)心”指不安心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。“無動(dòng)于衷”指心里一點(diǎn)也沒有觸動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。根據(jù)詞語的意思解答即可。(4)此題考查將雙重否定句改為陳述句的能力。雙重否定句表達(dá)肯定的意思。改寫成肯定句時(shí)，要注意這些雙重否定詞的細(xì)微差別。找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語?！皼]有一個(gè)不”是雙重否定詞，解答時(shí)要將其改為表示肯定的

25、詞語“都很”。9 （1）（示例）張醫(yī)生，得知武漢發(fā)生了疫情，您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？ 張醫(yī)生，面對當(dāng)時(shí)肆虐的疫情，每個(gè)人都有被感染的可能，您害怕過嗎？ （2）（示例）鐘爺爺，您有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)！您的忙碌與拼搏換來的是無數(shù)鮮活的生命，您的加油與鼓勵(lì)贏得的是人心的凝聚。疾風(fēng)知?jiǎng)挪菽褪轻t(yī)者仁心！您的哽咽，讓人敬重，更讓人心痛！鐘爺爺，您要多保重身體??！ （3）（示例）而是要你能在平凡的崗位上、日常的生活中，擁有一顆英雄的心，做好力所能及的事。解析：（1）此題考查的是采訪問題的設(shè)計(jì)。抓住“請命”“首批”“疫情最重”等關(guān)鍵詞，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)問題。要有稱呼，語言要得體，問題要具體。

26、示例：1、張醫(yī)生，做出這樣的決定后，您的家人有什么反應(yīng)？ 2、面對肆虐的疫情，您有沒有想過退出？（2）細(xì)讀材料，根據(jù)鐘南山院士在此次抗擊疫情中的重要作用及影響，表達(dá)自己的崇敬與感激之情。示例：鐘爺爺。您巍然屹立，就是高聳入云的南山。面對病毒挑戰(zhàn)，您頂起了一片天。您鐘情于祖國和人民，大愛無言，真情如山！（3）題中已經(jīng)給出了結(jié)束語的前一句，注意其中“不是”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，根據(jù)題意，后一句應(yīng)該是“而是”。前一句否定了什么，后一句就要肯定與前一句相反的內(nèi)容。注意不能脫離“英雄”這一話題。示例：而是要你在日常生活中，具有英雄意識(shí)，腳踏實(shí)地，做好自己的本職工作。10示例：為了中國的解放，他奔波于戰(zhàn)火之間；為了

27、挽救中國戰(zhàn)士的生命，他徘徊在死亡邊緣。他不斷揮舞著手術(shù)刀，在戰(zhàn)火硝煙中傳遞著共產(chǎn)主義精神，用博大的愛心為中國的解放事業(yè)撐起一片藍(lán)天。他是一位真正的共產(chǎn)黨人，將自己的后半生完全投入中國解放事業(yè)，他的熱忱和高明的技術(shù)讓傷口愈合，讓生命繼續(xù)。他將共產(chǎn)主義及國際主義完美地演繹在手術(shù)臺(tái)前，他的醫(yī)術(shù)讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國的良藥。白求恩永遠(yuǎn)定格在每個(gè)共產(chǎn)黨人的心中，他如火炬，照亮前方。解析：考查擬寫頒獎(jiǎng)詞。頒獎(jiǎng)詞要從以下幾方面落筆：大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡?？v深開掘，彰顯人物的精神。綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)結(jié)合。言簡意豐，自然流暢音韻美。可以依據(jù)給出的關(guān)于白求恩的材料內(nèi)容，結(jié)合“白求恩精神”（

28、共產(chǎn)主義精神、國際主義精神、對技術(shù)精益求精、忘我奉獻(xiàn)精神）來擬寫頒獎(jiǎng)詞。示例：他是加拿大人，但西班牙遭侵犯時(shí)，他給西班牙人送去援助，當(dāng)中國受侵略時(shí)，他給中國人送來幫助。他的幫助，不是簡單地送來錢財(cái)，他自己來了，帶著他的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，深入血與火的第一線。他不僅救死扶傷，還整體性地提高了當(dāng)時(shí)中國的戰(zhàn)地醫(yī)療救治水平。他是真正的共產(chǎn)主義者，心中只有理想主義與人道主義，為了理想，他永遠(yuǎn)留在中國，中國人民永遠(yuǎn)記得他，我們最無私的朋友！11原句好，原句運(yùn)用雙重否定，語意更強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)白求恩毫不利己專門利人的精神和這種精神的感人之深。12對比論證。把白求恩對技術(shù)的精益求精和“一班人”的表現(xiàn)對比，突出白求恩的精神

29、，指出學(xué)習(xí)這種精神的必要性。13 記敘 議論11考查句式的表達(dá)作用。原句“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)”，采用的是雙重否定句，其特點(diǎn)是一般肯定句語意更強(qiáng)烈，給人留下更深刻的印象。運(yùn)用這個(gè)句式，語氣強(qiáng)烈說明白求恩在前線巡回醫(yī)療范圍之廣，工作影響之深，深受所有人的敬愛，突出了白求恩毫不利己專門利人的精神，表達(dá)了對白求恩無限崇敬和懷念之情。同時(shí)，也為下文表達(dá)要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神做了張本。改句是兩個(gè)肯定句。在語氣上肯定句沒有雙重否定句強(qiáng)烈。12本題考查把握論證方法及其作用的能力。結(jié)合第段劃線句“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工

30、作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱”和“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”可知，將白求恩和不少的人對比，是運(yùn)用了對比論證的方法。二者對比是為了突出白求恩“對工作極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民極端的熱忱”。答題模式：運(yùn)用了道理論證的論證方法，有力地論證了（分論點(diǎn)），進(jìn)一步論證了中心論點(diǎn)。13本題考查對文章的考查和層次的劃分。分析段落中每一句的意思，歸納總結(jié)相關(guān)的句子意思，劃分層次即可。第段可以劃分為兩個(gè)層次，“我

31、和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對于他的死，我是很悲痛的”四句回憶了自己與白求恩的交往，是記敘。后四句再次號(hào)召大家學(xué)習(xí)白求恩的精神，論述學(xué)習(xí)白求恩精神的意義。是議論。14講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的就是表現(xiàn)自己。15齊白石先生重情義。齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)。齊白石先生的樸素。16（1）連用三個(gè)“好”字，運(yùn)用反復(fù)的修辭，寫出小兔畫得逼真有神，突出表現(xiàn)出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵(lì)；同時(shí)運(yùn)用語言描寫，表現(xiàn)出齊白石先生有藝術(shù)家的氣魄。（2）運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法，突出強(qiáng)調(diào)了齊白石畫中桃子的生動(dòng)逼真；運(yùn)用側(cè)面描寫，從側(cè)面寫出齊白石先

32、生畫工一流，具有藝術(shù)家風(fēng)度。17列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。選材角度豐富。從生活、畫畫、教學(xué)三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術(shù)家和老師的身份職業(yè)轉(zhuǎn)換。選材真實(shí)。用第一人稱敘事抒情，使故事真實(shí)可信。14本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第一段“搞藝術(shù)也是表現(xiàn)自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣”的暗示可知，在向齊老學(xué)習(xí)畫畫的過程中，“我”懂得了唱戲要講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現(xiàn)自己。15此題考查的是對文章中人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意

33、，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對人物評價(jià)的詞語，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。仔細(xì)閱讀三段，通過記敘的事件可以看出，第段表現(xiàn)齊白石先生重情義；第表現(xiàn)齊白石先生待人寬厚，寬嚴(yán)相濟(jì)；第段表現(xiàn)齊白石先生的樸素。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過人物的具體事例概括出人物的品質(zhì)和個(gè)性；從對人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫中整體感受人物形象的特點(diǎn)。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。16本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。句運(yùn)用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)小兔畫得逼真有神，突