應(yīng)用心理畢業(yè)論文范文

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）報(bào)告題 目 學(xué) 院 學(xué) 院 專 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 年級 級 指導(dǎo)教師 畢業(yè)教務(wù)處制表畢業(yè)參考范文一、論文說明本人擅長數(shù)據(jù)處理、建模仿真、程序設(shè)計(jì)、論文寫作與指導(dǎo)，畢業(yè)論文、期刊論文經(jīng)驗(yàn)交流。單獨(dú)輔導(dǎo)寫作五千字三百起，公眾號：克拉博士。二、范文思路參考應(yīng)用心理畢業(yè)論文論文題目：心理健康教育在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用探析 論文思路：隨著教育改革政策的實(shí)施與推進(jìn)，大部分小學(xué)教師也開始注重小學(xué)生心理健康及個(gè)人價(jià)值觀的培養(yǎng)，在日常實(shí)踐管理的過程中，實(shí)施心理健康教育可以實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的教育目標(biāo)?；诖?，筆者將深度分析心理健康教育策略在日常小學(xué)班級管理過程中的意義與價(jià)值，并提出更

2、為有效可行的實(shí)踐應(yīng)用策略，為推進(jìn)小學(xué)生心理健康教育作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。 論文題目：圍手術(shù)期心理護(hù)理對甲狀腺癌患者的應(yīng)用效果分析及并發(fā)癥發(fā)生率評價(jià)論文思路：目的 探究圍手術(shù)期心理護(hù)理對甲狀腺癌患者的應(yīng)用效果分析及并發(fā)癥發(fā)生率。方法 隨機(jī)選取2019年7月至2021年7月收治的50例甲狀腺癌患者作為研究對象，隨機(jī)分為對照組及試驗(yàn)組，各25例，其中對照組患者采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)，試驗(yàn)組患者采用圍手術(shù)期心理護(hù)理干預(yù)，對兩組患者的相關(guān)臨床指標(biāo)進(jìn)行對比分析。結(jié)果 試驗(yàn)組患者的心理狀態(tài)、護(hù)理滿意度以及并發(fā)癥發(fā)生率情況均優(yōu)于對照組，差異顯著（P0.05）。結(jié)論 通過圍手術(shù)期心理護(hù) 論文題目：心理學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用

3、：G4 ：A教師作為人類文化的傳播者，在人類文化的繼承和發(fā)展中起著橋梁紐帶的作用?，F(xiàn)代教師除了扮演唐朝韓愈師說里的“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，還同時(shí)扮演著各種角色，所以從某種角度上說，教師還必須是心理醫(yī)生，要時(shí)刻幫助學(xué)生消除負(fù)面、消極的學(xué)習(xí)心理，戰(zhàn)勝各種心理障礙，合理有效地將教育心理學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)是集理論高度抽象化和應(yīng)用具體化為一體的一門科學(xué)知識。教師在課堂上僅 論文題目：積極心理學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究論文思路：隨著教育改革的質(zhì)量不斷提高，教育不僅要注重強(qiáng)化學(xué)生的基本知識，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。近年來，新的教育理念和積極心理學(xué)越來越受到重視

4、。小學(xué)英語課是高質(zhì)量教育的重要組成部分，這樣既可以為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。把小學(xué)生的積極心理學(xué)與小學(xué)英語教育有機(jī)地結(jié)合起來，會產(chǎn)生積極的效果，本文將積極心理學(xué)與小學(xué)英語教育結(jié)合起來，以有效地促進(jìn)小學(xué) 論文題目：校園心理劇在初中學(xué)生心理健康教育中的應(yīng)用論文思路：初中生正處于身體發(fā)展階段，在心理方面還不是很成熟，因此對他們進(jìn)行心理教育非常的重要。而校園心理劇在初中心理健康教育中的應(yīng)用，不但能夠激發(fā)學(xué)生對于心理教育的興趣，并還能夠?qū)W(xué)生的健康成長起到積極的引領(lǐng)作用。為此在今后的心理健康教育中，務(wù)必要對校園心理劇進(jìn)行合理的應(yīng)用。 論文題目：淺探家校合作策略在小學(xué)心理健康教育

5、中的應(yīng)用論文思路：小學(xué)階段，各學(xué)科教學(xué)活動的有效開展能夠促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展，心理健康教育工作的有序推進(jìn)則有利于學(xué)生身心的健康成長，所以說，學(xué)科教學(xué)以及心理健康教育是缺一不可的。運(yùn)用家校合作策略，整體優(yōu)化小學(xué)生的心理健康教育效果，并且把握合適的時(shí)機(jī)，深入挖掘小學(xué)生的內(nèi)在潛能，成功培育高素質(zhì)人才，使越來越多的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)好基礎(chǔ)知識，明確未來的發(fā)展目標(biāo)，我國的素質(zhì)教育即可迎來全新的發(fā)展機(jī)遇。 論文題目：高校輔導(dǎo)員工作中積極心理學(xué)的應(yīng)用研究論文思路：積極心理學(xué)旨在關(guān)注人的積極的品質(zhì)，充分挖掘人具有建設(shè)性的優(yōu)勢力量，促進(jìn)健康幸福與和諧發(fā)展。當(dāng)前很多高校學(xué)生由于自身缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對挫折的能力

6、有限，在遇到問題的時(shí)候容易陷入心理困境，導(dǎo)致心理問題在大學(xué)生群體中時(shí)常出現(xiàn)?；诖?，本文探討高校輔導(dǎo)員工作中應(yīng)用積極心理學(xué)的意義，并就其應(yīng)用策略給出建議。 論文題目：校園心理劇在中職學(xué)校心理健康教育中的應(yīng)用課題信息：本文系三明市職業(yè)院校中青年教師教育科研項(xiàng)目2021年度立項(xiàng)課題校園心理劇在中職學(xué)校心理健康教育的應(yīng)用研究（編號：smyx2021018）研究成果之一。論文思路：校園心理劇作為一種在20世紀(jì)50年代進(jìn)入我國心理治療領(lǐng)域的治療方法。在中職學(xué)校心理健康教育中針對該方法做了探究，對中職生的心理健康教育起到一定促進(jìn)和啟發(fā)作用。 論文題目：心理學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用論文思路現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，

7、教師要引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)到的知識來解決實(shí)際問題。小學(xué)生的心理同樣也是極其重要的，數(shù)學(xué)教師在備課的過程中要考慮到學(xué)生的心理，抓住當(dāng)下小學(xué)生們的心理特點(diǎn)，同時(shí)也要積極學(xué)習(xí)小學(xué)生們都熟悉的事物，一些流行用語等等，增加與學(xué)生之間的共同話題，做學(xué)生的良師益友。 論文題目：積極心理學(xué)在初中班主任教育中的應(yīng)用論文思路初中生的學(xué)習(xí)，是由小學(xué)向中學(xué)的轉(zhuǎn)變，也是他們不斷提高自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的教導(dǎo)和指導(dǎo)，將會改變他們的人生。所以，在教學(xué)活動中，教師要重視和支持學(xué)生，運(yùn)用積極心理學(xué)，使其在生活和學(xué)習(xí)中樹立正確的心態(tài)和自信。在面對初中生的各類心理健康問題時(shí)，要主動地進(jìn)行正確的處理，仔細(xì)地剖析

8、，并采取適當(dāng)?shù)慕逃侄危瑸槠涮峁┯幸娴闹笇?dǎo)和提高。 論文題目：積極心理學(xué)在學(xué)生管理工作中的應(yīng)用論文思路為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展，學(xué)校逐漸將積極心理學(xué)應(yīng)用在學(xué)生管理工作中。積極心理學(xué)中最主要的研究方向，是以積極的角度從心理學(xué)出發(fā)進(jìn)行分析和應(yīng)用。更好的將積極心理學(xué)應(yīng)用在學(xué)生管理工作中，這樣不僅可以將學(xué)生管理工作進(jìn)行優(yōu)化，也可以為學(xué)生管理工作提供新的管理思路，使管理工作更加有效，也能為學(xué)生建立更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 論文題目：積極心理學(xué)在初中班主任德育中的應(yīng)用論文思路初中階段是學(xué)生成長和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期中尚未形成完全的人格，缺少認(rèn)知能力，處于青春期叛逆階段中。初中班主任在開展德育教

9、育的過程中就會存在一定的困難，影響德育效果。因此，在德育教育中有效的運(yùn)用積極心理學(xué)，就能夠充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，充分發(fā)揮出心理學(xué)的作用，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文主要分析初中班主任在德育中應(yīng)用積極心理學(xué)的策略，為教師提供一定的參考和幫助。 論文題目：積極語言在高中心理教育課堂中的應(yīng)用論文思路在高中心理教育課堂上運(yùn)用積極語言，既體現(xiàn)了教師的語言表現(xiàn)形式的變革，又體現(xiàn)了一種積極的教育態(tài)度、方法和行為。不同的教學(xué)方法對高中學(xué)生的情感和發(fā)展都會造成很大的影響：積極語言教學(xué)能讓學(xué)生心情愉快，能培養(yǎng)他們的友善、自尊和自信心。相反，如果使用貶義、侮辱性、懲罰性的負(fù)面話語，會使同學(xué)們產(chǎn)生反感、抗拒、不滿、

10、自我評估、自卑、自我滿足感下降。因此，將積極語言運(yùn)用于課堂，是使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中盡情 論文題目：心理干預(yù)措施在胃癌患者護(hù)理中的應(yīng)用效果評價(jià)論文思路：目的：針對心理干預(yù)措施在胃癌患者護(hù)理中的應(yīng)用效果展開綜合分析。方法：研究期：2019年1月-2021年1月，納入50名觀察對象展開研究，觀察對象均為胃癌患者，采用計(jì)算機(jī)雙色球分組法，對患者進(jìn)行隨機(jī)分組，并實(shí)施不同護(hù)理方案：心理綜合護(hù)理干預(yù)（觀察組，n=25），常規(guī)護(hù)理（對照組，n=25），對不同護(hù)理方案的臨床效果差異展開對比、分析。結(jié)果：經(jīng)護(hù)理干預(yù)，患者心理情緒（焦慮、抑郁）指標(biāo)值（SAS評分、SDS評分）明顯下降， 論文題目：基于Roy適應(yīng)模

11、式的心理護(hù)理在產(chǎn)后抑郁癥中的應(yīng)用及對心理狀態(tài)、自我效能的影響觀察論文思路：目的 探討基于Roy適應(yīng)模式的心理護(hù)理在產(chǎn)后抑郁癥中的應(yīng)用及對心理狀態(tài)、自我效能的影響。方法 以初產(chǎn)婦70例為研究對象，其中35例實(shí)施常規(guī)護(hù)理，視為參照組，35例實(shí)施基于Roy適應(yīng)模式的心理護(hù)理，視為研究組，將兩組產(chǎn)婦護(hù)理效果對比分析。結(jié)果 研究組護(hù)理后SAS評分、SDS評分明顯更優(yōu)，P0.05。研究組護(hù)理后自我效能評分高于參照組，P0.05;觀察組護(hù)理后SAS（38.192.54）分、SDS（36.752.16）分，分別低于對照組的（45.183.06）分、（43.583.11）分，P 論文題目：心理護(hù)理+ 加速康復(fù)外

12、科理論在股骨頸骨折患者圍術(shù)期護(hù)理中的應(yīng)用 論文思路：目的：對股骨頸骨折患者聯(lián)合運(yùn)用心理護(hù)理+加速康復(fù)外科理論，并分析其應(yīng)用價(jià)值。方法：選取2020年4月-2022年4月，在我院治療的76例股骨頸骨折患者，采取數(shù)字表法，將其分為兩組。對照組38例，圍術(shù)期應(yīng)用常規(guī)護(hù)理;觀察組38例，聯(lián)合運(yùn)用心理護(hù)理+加速康復(fù)外科理論。比較兩組患者的康復(fù)情況及心理狀態(tài)。結(jié)果：與對照組比較，觀察組患者術(shù)后胃腸蠕動時(shí)間、住院時(shí)間更短，術(shù)后VAS評分更低，差異明顯（P 論文題目：心理學(xué)在中職學(xué)生教育教學(xué)工作中的應(yīng)用 論文思路心理學(xué)本身是一門重要的課程，對學(xué)生的心理教育以及學(xué)習(xí)教育都有重大作用。而中職學(xué)生普遍心理較為脆弱，

13、在學(xué)習(xí)上的動力也不足，這種情況下，教師將心理學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中會有意料不到的效果。例如教師運(yùn)用心理學(xué)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流時(shí)可以更加順暢，能夠了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，并且走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。又如教師利用心理學(xué)教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要講解心理學(xué)如何運(yùn)用到中職學(xué)生教學(xué) 論文題目：心理學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用策略 論文思路在全面推進(jìn)高中生物教學(xué)改革的過程中，許多教師合理運(yùn)用心理學(xué)靈活滲透不同的情感元素，強(qiáng)化學(xué)生對學(xué)科知識的理解及政治，保障學(xué)生能夠保持頑強(qiáng)的意志品質(zhì)以及良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于高中生物教學(xué)來說，心理學(xué)的整合利用非常有關(guān)鍵。教師需要注重多措并舉以及循循善誘，提升

14、學(xué)生的獲得感和幸福感。讓學(xué)生能夠主動經(jīng)歷生物學(xué)習(xí)的具體過程，留下深刻印象，穩(wěn)步提升個(gè)人的生物核心素養(yǎng)水平。 論文題目：積極心理學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的有效應(yīng)用 論文思路社會的發(fā)展變化要求教育改革的持續(xù)深入，加強(qiáng)教學(xué)主體性地培養(yǎng)與發(fā)展已成為現(xiàn)代教育實(shí)施的主要方向。積極心理學(xué)作為一種新興的心理學(xué)思想，將其運(yùn)用于小學(xué)英語教學(xué)之中，不僅能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的探究興趣，還使學(xué)生在積極心理學(xué)的導(dǎo)引下生成積極的心理品質(zhì)，從而為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐闡述了積極心理學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，探索和完善教學(xué)策略，以便更好地促學(xué)生的英語學(xué)習(xí) 論文題目：繪畫心理技術(shù)在小學(xué)高年級心育課中

15、的應(yīng)用論文思路小學(xué)高年級學(xué)生的思維具有具體形象性，他們擁有非凡的想象力。他們正處于心理發(fā)展的驟變期，情緒不穩(wěn)定，可能會在人際交往中遇到一些問題。將繪畫心理技術(shù)引入小學(xué)高年級心育課，聚焦情緒輔導(dǎo)和人際輔導(dǎo)2個(gè)主題，不僅符合小學(xué)高年級學(xué)生的心理特征和心理需求，還豐富了心育課的教學(xué)方法，有助于提升心理健康教育實(shí)效。 論文題目：應(yīng)用人文關(guān)懷聯(lián)合心理護(hù)理對危重癥患者家屬護(hù)理滿意度的影響 論文思路：目的：觀察危重癥患者應(yīng)用人文關(guān)懷聯(lián)合心理護(hù)理對家屬滿意度的影響。方法：對照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組行人文關(guān)懷聯(lián)合心理護(hù)理。結(jié)果：觀察組SAS、SDS評分低于對照組，護(hù)理滿意度高于對照組（P 論文題目：強(qiáng)化心理護(hù)理聯(lián)

16、合認(rèn)知行為干預(yù)在精神分裂癥患者中的應(yīng)用效果 論文思路：目的：分析在精神分裂癥患者護(hù)理期間采用強(qiáng)化心理護(hù)理聯(lián)合認(rèn)知行為干預(yù)的效果。方法：在2020年1月2022年1月期間收治的精神分裂癥患者中選取70例隨機(jī)分為兩組，對照組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)，研究組采用強(qiáng)化心理護(hù)理聯(lián)合認(rèn)知行為干預(yù)，記錄患者康復(fù)效果。結(jié)果：經(jīng)護(hù)理，研究組不良情緒改善幅度大于對照組;研究組護(hù)理依從性高于對照組;經(jīng)護(hù)理，研究組患者生活質(zhì)量評分高于對照組，差異存在統(tǒng)計(jì)意義（P0.05）。結(jié)論：在精神分 論文題目：語言溝通聯(lián)合心理護(hù)理在精神病護(hù)理中的應(yīng)用效果分析 論文思路：目的：對精神病患者，探究語言溝通、心理護(hù)理聯(lián)合干預(yù)內(nèi)容、應(yīng)用效果。方

17、法：研究時(shí)間開始于2020年2月，結(jié)束于2022年1月，參考對象具體構(gòu)成為：45例患者，將其分組后，組別為：22例對照組、23例實(shí)驗(yàn)組，參照依據(jù)為：奇偶數(shù)字法，且2組患者臨床檢查后，各項(xiàng)指征與“精神病”診斷標(biāo)準(zhǔn)相符;其中，常規(guī)護(hù)理用于對照組，語言溝通聯(lián)合心理護(hù)理用于實(shí)驗(yàn)組，對比2組護(hù)理效果。結(jié)果：護(hù)理干預(yù)前，精神病患者中，BPRS評分無統(tǒng)計(jì)意義，P 論文題目：個(gè)體化心理護(hù)理聯(lián)合舒適護(hù)理在急性心肌梗死患者中的應(yīng)用及滿意度分析 論文思路：目的：探討急性心肌梗死實(shí)施個(gè)體化心理護(hù)理聯(lián)合舒適護(hù)理的成效。方法：2020年1月2021年12月，選取我院70例急性心肌梗死患者，隨機(jī)分為兩組。觀察組應(yīng)用優(yōu)質(zhì)護(hù)理

18、，對照組依照常規(guī)護(hù)理，比較兩組護(hù)理效果。結(jié)果： 對比兩組滿意度、生活質(zhì)量，護(hù)理后差異明顯（P0.05）。結(jié)論：急性心肌梗死選擇個(gè)體化心理護(hù)理聯(lián)合舒適護(hù)理患者的滿意度高，利于預(yù)后。 論文題目：綜合心理護(hù)理在食管癌患者圍手術(shù)期的應(yīng)用 論文思路：目的：探討綜合心理護(hù)理在食管癌患者圍手術(shù)期的應(yīng)用。方法：選取南通市通州區(qū)人民醫(yī)院胸外科2020年3月至2022年3月期間收治的食管癌患者62例作為研究對象。采用隨機(jī)數(shù)字法將62例患者隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組與對照組各31例。對照組采用食管癌圍手術(shù)期常規(guī)護(hù)理。實(shí)驗(yàn)組食管癌患者在對照組基礎(chǔ)上，配合綜合心理護(hù)理方案展開針對性護(hù)理干預(yù)。最后比較兩組患者實(shí)驗(yàn)前后的焦慮、抑郁評分

19、。結(jié)果：兩組患者護(hù)理前焦慮評分、抑郁評分比較均無顯 論文題目：人文關(guān)懷在精神科患者康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用及對患者心理的影響 論文思路：目的：探究人文關(guān)懷在精神科患者康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用及對患者心理的影響。方法：選取在我院精神科就診的患者80例，隨機(jī)均分為對照組和觀察組，對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組進(jìn)行人文關(guān)懷護(hù)理。統(tǒng)計(jì)兩組患者的心理狀態(tài)以及護(hù)理質(zhì)量。結(jié)果：觀察組患者的心理狀態(tài)以及護(hù)理質(zhì)量等臨床指標(biāo)均優(yōu)于對照組（P0.05）。結(jié)論：對于精神科患者，在其康復(fù)護(hù)理工作中應(yīng)用人文關(guān)懷，可改善患者心理狀態(tài)，保證護(hù)理質(zhì)量，值得在臨床推廣。關(guān) 論文題目：臨床精神科護(hù)理中心理護(hù)理及語言溝通的應(yīng)用效果研究 論文思路：目的：

20、探究臨床精神科護(hù)理中心理護(hù)理及語言溝通的應(yīng)用效果。方法：選取在我院就診患者80例，隨機(jī)均分為對照組和觀察組，對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組進(jìn)行心理護(hù)理及語言溝通。統(tǒng)計(jì)兩組患者的心理狀態(tài)以及護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組患者的心理狀態(tài)以及護(hù)理滿意度優(yōu)于對照組（P0.05）。結(jié)論：在進(jìn)行精神科護(hù)理工作的過程中，給予患者心理護(hù)理及語言溝通，能夠有效改善患者心理狀態(tài)，提高護(hù)理滿意度，值得在臨床推廣。關(guān)鍵 論文題目：研究心理護(hù)理在情障礙護(hù)理臨床路徑中的應(yīng)用 論文思路：目的：評價(jià)對情緒障礙患者進(jìn)行心理護(hù)理的應(yīng)用效果。方法：選取我院情緒障礙患者80例，分為兩組，對照組進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，觀察組進(jìn)行心理護(hù)理。對比組間患者的心

21、理狀況及生活質(zhì)量。結(jié)果：觀察組患者的心理狀況和生活質(zhì)量均顯著優(yōu)于對照組（P0.05）。結(jié)論：對情緒障礙患者進(jìn)行心理護(hù)理能夠有效改善患者的心理狀況，提高患者生活質(zhì)量。 論文題目：心理與中醫(yī)護(hù)理干預(yù)在過敏性皮膚病中的應(yīng)用價(jià)值探討 論文思路：目的 分析對過敏性皮膚病患者的護(hù)理中實(shí)施心理護(hù)理聯(lián)合中醫(yī)護(hù)理的效果。方法 選出適合研究的過敏性皮膚病患者104例，以抓鬮法分為數(shù)量皆為52例的基本組與優(yōu)化組，基本組開展基礎(chǔ)護(hù)理，優(yōu)化組在開展基礎(chǔ)護(hù)理的同時(shí)予以患者心理護(hù)理干預(yù)及中醫(yī)護(hù)理干預(yù)，分析效果。結(jié)果 優(yōu)化組患者心理狀態(tài)、滿意度、癥狀好轉(zhuǎn)時(shí)間均優(yōu)于基本組（p0.05）。結(jié)論 心理與中醫(yī)護(hù)理能夠有效減輕過敏性皮

22、膚病患者不良情緒，加快臨床癥狀的改善速度 論文題目：優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用在小兒肺炎護(hù)理中對患兒不適感及負(fù)面心理的影響評價(jià)論文思路：目的：探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用在小兒肺炎護(hù)理中對患兒不適感及負(fù)面心理的影響。方法：2021年1月到2022年4月，選取120例小兒肺炎為對象，應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字表法分組，對照組、觀察組患兒分別應(yīng)用常規(guī)護(hù)理、優(yōu)質(zhì)護(hù)理。結(jié)果：與對照組比較，觀察組不適癥狀持續(xù)時(shí)間更短，負(fù)面心理發(fā)生率更小，可見明顯差異（P 論文題目：心理護(hù)理聯(lián)合舒適護(hù)理在血液透析護(hù)理中的臨床應(yīng)用效果論文思路：目的：探討血透患者臨床護(hù)理工作中聯(lián)合使用心理護(hù)理與舒適護(hù)理的實(shí)際效用。方法：選擇我院2020年7月-2021年7月期間接收的血透患者60例作為研究對象，以數(shù)字法對這些患者分組，即對照組和觀察組，每組人均30例。對照組采用常規(guī)護(hù)理模式，觀察組在常規(guī)護(hù)理前提下聯(lián)合使用心理護(hù)理與舒適性護(hù)理。結(jié)果：觀察組護(hù)理后的生活質(zhì)量評分明顯比對照組優(yōu)越;觀察組并發(fā)癥發(fā)生率為6.67%，明顯低于對照組30%，P0.05），干預(yù)后實(shí)驗(yàn)組患者的心理狀態(tài)改善明 論文題目：積極心理學(xué)在初中心理健康教育中的應(yīng)用論文思路現(xiàn)如今，隨著我國對教