（機(jī)構(gòu)適用）20212021學(xué)年七年級下冊期中復(fù)習(xí)-現(xiàn)代文閱讀（教師版+學(xué)生版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （機(jī)構(gòu)適用）20212021學(xué)年七年級下冊期中復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀（教師版+學(xué)生版）期中復(fù)習(xí)閱讀1.正側(cè)面描寫正面描寫（直接描寫）：是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動(dòng)等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細(xì)致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動(dòng)描寫，也叫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫（間接描寫）：是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。注意：適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結(jié)合。2.小說及概括故事情節(jié)（1）小說：小說

2、是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。（2）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫（3）情節(jié)是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)，又對人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。概括小說的情節(jié)，可以按照“何時(shí)何地何人做何事結(jié)果怎樣”的格式加以概括；有時(shí)次要成分可以省略，但一般需保留“何人做何事何結(jié)果”三個(gè)主要要素。專項(xiàng)訓(xùn)練（一）冰窗花任隨平冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。于是，每到冬日，我會(huì)有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了

3、雪，一家人和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧?，母親選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼

4、地散發(fā)著熱氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開

5、來，逐漸地四散開去，這個(gè)過程，是多么的美妙而悄然無聲。就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢初中語文幻，帶著我的牽念和期望。1、請結(jié)合文章第自然段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。答：葳蕤如春；冰潔，剔透，令人心靈震顫；棱角分明，靈動(dòng)而又精美（既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻）；消融過程美妙而悄然無聲。2、文中

6、畫線的句子使用了什么修辭方法？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。答：運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)傳神地描繪出冬日雪夜，風(fēng)停夜靜，山野村莊一片恬靜安謐的景象，表達(dá)了對美好溫馨故園的喜愛之情。3、請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。結(jié)尾段落的作用：1、結(jié)構(gòu)上：總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文，2、內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心深化文章中心，抒發(fā)什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。答：結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開頭并總結(jié)全文；

7、內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)了對家鄉(xiāng)故園那種甜美溫馨生活的深深懷戀。（二）回家徐風(fēng)(1)已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃。火車的汽笛聲頻繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。(2)媽，再過一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。(3)你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。(4)不是想給您個(gè)驚喜嗎，呵呵。(5)好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會(huì)就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。(6)五歲的苗苗聽說

8、爸媽要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進(jìn)了廚房。(7)就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地初中語文凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子，好像老一會(huì)沒聽到動(dòng)靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應(yīng)答。(8)苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地

9、跑出院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。(9)這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事，這個(gè)年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺??！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。(10)天色漸晚，還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方，何況還報(bào)了警，他們很快就能把苗苗找到的。(11)鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。(12)真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。(13)鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？(14)孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。(15)咱咋就沒想到呢

10、？車站離這里不是很遠(yuǎn)。(16)敢情這孩子是去接站了，等不及了。(17)哎喲喂，你說這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。(18)麻煩你們幫我再守會(huì)家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。初中語文(19)讓老劉守著，我們幾個(gè)陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。(20)工夫不大，一行人來到警務(wù)室。還未進(jìn)門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。(21)苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個(gè)小冤家，差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)溃?22)奶奶不講理，我又沒做錯(cuò)事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯

11、解。(23)還沒錯(cuò)呢？奶奶又舉起巴掌。(24)孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。(25)警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個(gè)驚喜，他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖，多懂事。(26)苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。(27)此時(shí)，“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來。（選自羊城晚報(bào)，有改動(dòng)）初中語文1、分析下列句子中加點(diǎn)詞語所反映的人物心理。苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。本題考查理解句子中詞語的含義，含義理解

12、類題目解題時(shí)可以用到抓關(guān)鍵詞的方法：抓關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文解釋關(guān)鍵詞表/深層義+概括事件+人物形象/事物特征+中心情感需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析，奶奶癱坐在地上是因?yàn)檎也坏矫缑?，非常害怕，為沒有照看好孫子感到萬分自責(zé)；而癱倒是得知孫子的下落后，如釋重負(fù)而又感到后怕。答：因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責(zé)的心理。得知孫子下落時(shí)如釋重負(fù)而又后怕的心理。2、小說兩處寫雪花，各有什么作用？本題考察環(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫常見的作用有：交代要素（包括時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)、時(shí)代/社會(huì)背景等）渲染的氣氛烘托人物心情表現(xiàn)人物形象/事物特征深化/點(diǎn)明/暗示主題（中心）推動(dòng)下文情節(jié)發(fā)展或?yàn)橄挛淖鲣亯|第一處奶奶找不到孫子

13、，而此時(shí)又飄起了雪花，加深了奶奶的焦慮和恐慌；第二處奶奶找到了孫子，并明白孫子這樣做的原因，心里高興，同時(shí)火車快要進(jìn)站，一家人即將團(tuán)聚，這里的雪花渲染了輕松歡快的氣氛。答：第一處，交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況，加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處，渲染了輕松、歡快的氣氛，襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。（三）那個(gè)春天，很暖章月珍女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)

14、淚人，也忍不住哭了。那個(gè)冬天，很冷女兒五歲那年，有一天她（）地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點(diǎn)都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子?！蔽野雅畠簱г趹牙铮骸斑@世上每一個(gè)做奶奶的都會(huì)疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因?yàn)樗×?。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個(gè)誰也無法代替的?！迸畠海ǎ┑氐拖铝祟^。女兒七歲時(shí)，上小學(xué)一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，（）地說：“我有

15、這么個(gè)奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學(xué)們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經(jīng)過我們學(xué)校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個(gè)絨線帽，同學(xué)們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因?yàn)槟闶撬钣H的人，你的身上流著她的血！你要想同學(xué)初中語文們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠(yuǎn)是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動(dòng)，不停地說：“媽媽，我錯(cuò)了?！迸畠壕艢q那年，有一天我送她去學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見在學(xué)校門口有三個(gè)小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見

16、女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護(hù)著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負(fù)我奶奶！”三個(gè)男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個(gè)人都會(huì)有老的一天，每個(gè)人也都會(huì)有生病的時(shí)候，想想看是不是？”三個(gè)男愣了一會(huì)兒，孩默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負(fù)你奶奶了?！迸畠菏粴q那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風(fēng)中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。那個(gè)春天，很暖1、“女兒”對“奶奶

17、”的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)變化的過程。請依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）本題考查學(xué)生對文章的概括梳理能力，大部分都能從原文中找到答案。2、從原文中找合適的關(guān)鍵詞語或句子找不到的話再根據(jù)題意自己總結(jié)，誰+做了什么事+結(jié)果。五歲時(shí)五歲時(shí)：認(rèn)為奶奶不疼愛自己，想要換掉奶奶七歲時(shí)覺得奶奶可笑，看不起奶奶九歲時(shí)九歲時(shí)：在奶奶被欺負(fù)時(shí)，挺身而出護(hù)著奶奶十一歲時(shí)與奶奶一起做游戲，關(guān)愛奶奶3、理解文中畫線句子的含義。那個(gè)冬天，很冷女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！句子含義理解題公式要點(diǎn)：抓關(guān)鍵詞+聯(lián)系上下文解釋關(guān)鍵詞+概括事件/找原因+人物形象/事物特征+中心情感（具體問題具體分析

18、，不需要每個(gè)點(diǎn)都答到）這句話表面上寫天氣，其實(shí)是寫家庭的困境讓“我”無助、壓抑，內(nèi)心像冬天一樣寒冷。期中復(fù)習(xí)閱讀1.正側(cè)面描寫正面描寫（直接描寫）：是對人物做正面的刻畫，直接把人物的外貌、心理、語言和行動(dòng)等方面呈現(xiàn)在讀者面前。出色的正面描寫摹形傳神，細(xì)致入微，所以很多肖像描寫、語言描寫、心理描寫和行動(dòng)描寫，也叫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫（間接描寫）：是指不直接呈現(xiàn)所描寫的對象，而是通過對周圍其他人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)烘托所要描寫的對象的一種描寫方法。分為以人襯人和以景（物）襯人。注意：適當(dāng)?shù)膫?cè)面描寫，能起到很多作用，但它畢竟是輔助手段，要與正面描寫相結(jié)合。2.小說及概括故事情節(jié)（1）小說：小說是以刻畫人

19、物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。（2）三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫（3）情節(jié)是構(gòu)成小說的三要素之一，包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等部分。既有自身的特點(diǎn)和藝術(shù)，又對人物性格、表現(xiàn)作品主題起著重要作用。概括小說的情節(jié)，可以按照“何時(shí)何地何人做何事結(jié)果怎樣”的格式加以概括；有時(shí)次要成分可以省略，但一般需保留“何人做何事何結(jié)果”三個(gè)主要要素。專項(xiàng)訓(xùn)練（一）冰窗花任隨平冰窗花盛開在冬日的窗欞上，是一道絕美的風(fēng)景。尤其是在久居鄉(xiāng)下的那些日子里。于是，每到冬日，我會(huì)有意無意念起熨帖在冬日木格窗欞上的冰窗花。冬日的居室里，總會(huì)生了爐火，白日里，落了雪，一家人

20、和和暖暖地或斜倚、或平躺在溫?zé)岬耐量簧希赣H選了廢舊的布料，熬了漿糊，炕頭置一炕桌，安安靜靜地做著鞋墊。父親借了爐火，熬著罐罐茶，火苗間或跳出來，舔舐著茶罐，茶水滋滋地發(fā)著聲響，茶香隨著響聲氤氳開來，整個(gè)屋舍內(nèi)頓時(shí)茶香彌漫，即便是不常喝茶的人，浸淫在如此的茶香里，也會(huì)有幾分迷醉，幾分品咂的熱望。而我，總是斜倚在墻角，捧了熱愛的書籍，一頁頁，在緩慢流走的時(shí)光里，細(xì)品一份恬美與溫馨。冬日的白天總是很短，像兔子率性的尾巴，一甩，一天的時(shí)光就溜走了。而冬日的夜晚，唯有恬靜與安謐。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村莊闊大的臂彎里。屋舍之內(nèi)，爐火正旺，壺水呼呼地散發(fā)著熱

21、氣，木格窗欞的玻璃上，熱氣凝結(jié)而成的水珠簌簌流瀉下來，洇濕在墻壁上，像夢囈的印痕，烙著時(shí)光的印記。晨曦微亮，不必急于晨起，和衣而坐，望向鄰近的窗欞，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，整個(gè)窗玻璃上冰窗花葳蕤如春，輕輕地湊近鼻息，似乎能嗅出冰窗花散發(fā)著馥郁的馨香，冰潔，剔透，令人心靈震顫。手指輕輕撫摸上去，冰窗花棱角分明，如一朵朵雪花，被夜神的手指悄悄安撫上去，靈動(dòng)而又精美，既有花之嫵媚造型，亦有花之悄然神韻，不是俗世那一雙巧手能夠裁剪得出的。面對如此精美的自然神物，又有誰忍心去擦拭呢？但又有誰能長久地屏息凝視，而不湊近鼻息呵氣頑皮呢？于是，悄然撮圓了嘴唇，湊上前去，吹灰般輕吹一口氣，冰窗花隨著熱氣消融開來，逐漸地

22、四散開去，這個(gè)過程，是多么的美妙而悄然無聲。就這樣，冰窗花伴隨著我走過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬，而今我已走過而立之年，故園的老屋也隨著時(shí)間的推移逐漸老去，像一個(gè)人的暮年，正在經(jīng)歷著風(fēng)吹日曬的剝蝕。而盛開在木格窗欞上的冰窗花，還依舊長久地駐扎在我的夢中，每每半夜驚醒，我都在與冰窗花相視而笑，彼此言說著不為人知的秘密。冰窗花，你盛開在故園窗欞上的，不只是花，更是人生路上愈走愈遠(yuǎn)的夢初中語文幻，帶著我的牽念和期望。1、請結(jié)合文章第自然段，說說冰窗花具有哪些特點(diǎn)。2、文中畫線的句子使用了什么修辭方法？請結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。雪花簌簌地落著，風(fēng)安靜地睡去，遠(yuǎn)山近水被夜色圍攏而來，嬰孩一般安臥在村

23、莊闊大的臂彎里。3、請簡要分析文章最后一段在全文中的作用。（二）回家徐風(fēng)(1)已近年關(guān)，隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。(2)媽，再過一兩個(gè)小時(shí)我們就到家了，晚飯回家吃，一年沒吃到您做的飯了，呵呵。(3)你這孩子，咋突然就改主意了？不早講，也好讓媽提前高興著，剛才還和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你們呢。(4)不是想給您個(gè)驚喜嗎，呵呵。(5)好好好，媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話，苗苗，你都聽到了吧，你爸媽一會(huì)就到家嘍，自己好好玩，奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。(6)五歲的苗苗聽說爸媽

24、要回家了，高興得手舞足蹈，沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子，輕拍了下孫子的小腦瓜，樂呵呵跑進(jìn)了廚房。(7)就是，有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽，不記掛苗苗，俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一邊自言自語，一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒，額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴，關(guān)鍵都是兒子媳婦愛吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了幾下腰，卻并不急著點(diǎn)火。天寒地初中語文凍的，等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子，好像老一會(huì)沒聽到動(dòng)靜了，心里不知咋的“咯噔”一下，邊喊邊出了廚房，無人應(yīng)答。(8)苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院，犄角旮旯，仍不見小孫子人影，便心慌慌地跑出

25、院子，挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案，她大聲呼喊著追出巷子，來到街上，四下里飛速掃了一遍，眼里滿是失望和驚恐。(9)這個(gè)節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事，這個(gè)年還咋過？我咋向他爸媽交代？老天爺啊！苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。(10)天色漸晚，還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方，何況還報(bào)了警，他們很快就能把苗苗找到的。(11)鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶，一陣急促的鈴聲驟然響起。(12)真懸哪！苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。(13)鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來，問：咋了？到底說啥了？(14)孩子在車站警務(wù)室呢！苗苗奶奶帶著哭腔說。(15)咱咋就沒想到呢？車

26、站離這里不是很遠(yuǎn)。(16)敢情這孩子是去接站了，等不及了。(17)哎喲喂，你說這么點(diǎn)小孩，幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。(18)麻煩你們幫我再守會(huì)家，我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。初中語文(19)讓老劉守著，我們幾個(gè)陪你一塊去吧，天黑路滑的。幾個(gè)熱心的鄰居前后攆了上去。(20)工夫不大，一行人來到警務(wù)室。還未進(jìn)門，苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭，正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。(21)苗苗奶奶氣不打一處來，緊走幾步，推門闖了進(jìn)去，也忘了跟警察道謝，一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來，抬手屁股上就一巴掌：你個(gè)小冤家，差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)溃?22)奶奶不講理，我又沒做錯(cuò)事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。

27、(23)還沒錯(cuò)呢？奶奶又舉起巴掌。(24)孩子畢竟小嘛，沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。(25)警察抱起苗苗，笑說：大娘，消消氣，您往別處想想看，孩子今天這個(gè)舉動(dòng)是不是挺招人疼？他跟我們講他爸爸電話里說給您一個(gè)驚喜，他也要給他爸媽一個(gè)驚喜呢。多乖，多懂事。(26)苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子，忍不住老淚直流。(27)此時(shí)，“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起，雪花也越發(fā)歡快起來。（選自羊城晚報(bào)，有改動(dòng)）初中語文1、分析下列句子中加點(diǎn)詞語所反映的人物心理。苗苗奶奶雙腿如灌了鉛，“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話，扯著電話線癱倒在地。2、小說兩處寫雪花，各有什么作用？（三）那個(gè)春天，很暖章月珍女兒一歲時(shí)，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會(huì)出現(xiàn)幻覺，常常會(huì)無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個(gè)不停。我看著兩個(gè)淚人，也忍不住哭了。那個(gè)冬天，很冷女兒五歲那年，有一天她（）地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶