（湖北省）2021年秋七上語文期末復(fù)習(xí)押題干貨小卷（六）（練習(xí)版+答案版+）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （湖北?。?021年秋七上語文期末復(fù)習(xí)押題干貨小卷（六）（練習(xí)版+答案版+）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2020年秋七上語文期末復(fù)習(xí)干貨小卷（六）答案版一、語文積累與運用。（2020北京理工大附中改編）閱讀下面的文字，完成14題。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的好習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承。讀書的方法有很多。東晉陶淵明在五柳先生傳中說“好讀書，不求甚解”，意思是讀書只求領(lǐng)教要旨，這是說我們可以略讀。通過今人所說的“讀書要咬文嚼字”，使我們懂得讀書也需要精讀。孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，顏真卿的“黑發(fā)

2、不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的（）。書籍，能在我們觀點產(chǎn)生fnq時為我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)；書籍，能zhx人與人之間最美好的情感，能（）漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半以上要歸功于閱讀。1.下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（D）A.howngB.howngC.howngD.howng2.下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（C）A.分岐貯蓄B.分歧佇蓄C.分歧貯蓄D.分岐佇蓄3.下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（A）A.推崇傳遞B.推舉傳送C.推崇傳送D

3、.推舉傳遞4.文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（B）A.處修改為“閑來讀書是良好的一種好習(xí)慣”。B.處修改為“意思是讀書只求領(lǐng)會要旨”。C.處修改為“使我們懂得讀書需要精讀”。D.處修改為“至多有一半以上要歸功于閱讀”。4.本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。處語病為語義重復(fù)，應(yīng)刪去“良好的”或“好”，A項修改錯誤。處語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)教”改為“領(lǐng)會”，B項修改正確。處語病為成分殘缺，應(yīng)刪去“使”，C項修改錯誤。處語病為前后矛盾，應(yīng)刪去“至少”或“以上”，D項修改錯誤。5.班級舉行“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。（1）請你圍繞此次綜合性學(xué)習(xí)的主題，設(shè)計兩種

4、活動形式。開展“交友之道”主題辯論賽；。5.（1）示例開展“交友之道”主題班會；開展“交友之道”主題演講比賽；開展“交友之道”征文比賽；等等。（寫出兩種即可）（2）古今中外有很多關(guān)于交友的故事，請你舉出一個例子，并簡要介紹故事的內(nèi)容。（2）示例一伯牙絕弦。俞伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞伯牙演奏的音樂。后來，鍾子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為知音不再有，便挑斷琴弦，終生不再彈琴。示例二割席斷交。管寧、華歆曾同在園中鋤菜，管寧對地上的金片視而不見，華歆拾起金片后又扔了它。他們又曾同坐一張席上讀書，有坐著高車的官員從門前經(jīng)過，管寧照常讀書，華歆丟下書出去觀看。于是管寧割斷席子與華歆斷交。6.（202

5、0杭州改編）根據(jù)語境及提示，填寫古詩詞名句。中國古代詩人普遍有“悲秋”的情懷。李商隱在巴蜀羈旅中，想象著“，”（夜雨寄北）的團聚情景；馬致遠在落葉蕭瑟的古道上，油然而生“，”（天凈沙秋思）的斷腸悲苦。而有的詩人卻愛秋、贊秋。譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，感慨“，”（潼關(guān)）的壯闊遼遠；劉禹錫更是一反常態(tài)，棄陳推新，寫下“，”（秋詞（其一）的嶄新觀點，氣勢不凡。6.何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝二、古詩文閱讀。（一）（2020孝感中考改編）閱讀下面的文言文，完成710題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W

6、須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄟx自諸葛亮誡子書）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫懀鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：死獄也，我求其生，不得爾。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修

7、聞而服之終身。（節(jié)選自宋史歐陽修傳，有改動）荻：植物名，形狀像蘆葦。嶷（y）然有聲：很高的聲望。簏（l）：竹編的盛物器具。賾（z）：精微、深奧。治：研究。獄：案件。服：服從。7.下列句中的加點詞解釋錯誤的一項是（D）A.非淡泊無以明志（明確、堅定）B.非學(xué)無以廣才（增長）C.遂以文章名冠天下（于是）D.修聞而服之終身（見聞，知識）8.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A）A.四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學(xué)C.四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué)D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)9.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（C）A.甲文中諸葛亮

8、主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。B.甲文中的“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉。C.乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D.乙文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。9.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力?！白x而心慕之”是歐陽修讀完韓愈的遺稿后心生仰慕；“必欲并轡絕馳而追與之并（并：比肩）”是指歐陽修決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名。C項理解不正確。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）險躁則不能治性。10.（1）輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）幼敏悟過人，讀書輒成誦。（2

9、）（歐陽修）自幼聰敏穎悟，超過常人，書讀過就能熟記背誦。（二）閱讀下面這首詩，完成1112題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。11.下列關(guān)于這首詩的理解，不正確的一項是（C）A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”寫出李、杜交往之密，又從一個側(cè)面表現(xiàn)開元盛世的繁華。B.詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C.詩的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來突顯主題。D.后兩句中的“正是”和“又”兩個詞一轉(zhuǎn)一跌，在字里行間寓藏著無限感慨。11.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。詩的前兩句敘事，后兩

10、句抒懷，但詩人抒情時沒有直抒胸臆，而是用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，運用雙關(guān)手法，表達了對國運衰微、人生落魄、盛時不再的感慨。C項說法錯誤。12.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？12.表達了詩人對繁華時代落幕、國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，以及對個人身世飄零的深切感傷。小卷部分.精品試卷第2頁（共2頁）(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2020年秋七上語文期末復(fù)習(xí)干貨小卷（六）一、語文積累與運用。（2020北京理工大附中改編）閱讀下面的文字，完成14題。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的好習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承。讀書的方法有很多。東晉陶淵明在五柳先生傳中說“好讀書，不求甚

11、解”，意思是讀書只求領(lǐng)教要旨，這是說我們可以略讀。通過今人所說的“讀書要咬文嚼字”，使我們懂得讀書也需要精讀?？鬃拥摹皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的（）。書籍，能在我們觀點產(chǎn)生fnq時為我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)；書籍，能zhx人與人之間最美好的情感，能（）漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半以上要歸功于閱讀。1.下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（D）A.howngB.howngC.howngD.howng2.下列對

12、文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（C）A.分岐貯蓄B.分歧佇蓄C.分歧貯蓄D.分岐佇蓄3.下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（A）A.推崇傳遞B.推舉傳送C.推崇傳送D.推舉傳遞4.文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（B）A.處修改為“閑來讀書是良好的一種好習(xí)慣”。B.處修改為“意思是讀書只求領(lǐng)會要旨”。C.處修改為“使我們懂得讀書需要精讀”。D.處修改為“至多有一半以上要歸功于閱讀”。4.本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。處語病為語義重復(fù)，應(yīng)刪去“良好的”或“好”，A項修改錯誤。處語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)教”改為“領(lǐng)會”，B項修改正確。處語病為成分殘

13、缺，應(yīng)刪去“使”，C項修改錯誤。處語病為前后矛盾，應(yīng)刪去“至少”或“以上”，D項修改錯誤。5.班級舉行“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。（1）請你圍繞此次綜合性學(xué)習(xí)的主題，設(shè)計兩種活動形式。開展“交友之道”主題辯論賽；。5.（1）示例開展“交友之道”主題班會；開展“交友之道”主題演講比賽；開展“交友之道”征文比賽；等等。（寫出兩種即可）（2）古今中外有很多關(guān)于交友的故事，請你舉出一個例子，并簡要介紹故事的內(nèi)容。（2）示例一伯牙絕弦。俞伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞伯牙演奏的音樂。后來，鍾子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為知音不再有，便挑斷琴弦，終生不再彈琴。示例二割席斷交。管寧、華

14、歆曾同在園中鋤菜，管寧對地上的金片視而不見，華歆拾起金片后又扔了它。他們又曾同坐一張席上讀書，有坐著高車的官員從門前經(jīng)過，管寧照常讀書，華歆丟下書出去觀看。于是管寧割斷席子與華歆斷交。6.（2020杭州改編）根據(jù)語境及提示，填寫古詩詞名句。中國古代詩人普遍有“悲秋”的情懷。李商隱在巴蜀羈旅中，想象著“，”（夜雨寄北）的團聚情景；馬致遠在落葉蕭瑟的古道上，油然而生“，”（天凈沙秋思）的斷腸悲苦。而有的詩人卻愛秋、贊秋。譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，感慨“，”（潼關(guān)）的壯闊遼遠；劉禹錫更是一反常態(tài)，棄陳推新，寫下“，”（秋詞（其一）的嶄新觀點，氣勢不凡。6.何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯終古高

15、云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲自古逢秋悲寂寥我言秋日勝春朝二、古詩文閱讀。（一）（2020孝感中考改編）閱讀下面的文言文，完成710題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮誡子書）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉。苦志探賾，忘寢食，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏

16、，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則曰：死獄也，我求其生，不得爾。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉。”修聞而服之終身。（節(jié)選自宋史歐陽修傳，有改動）荻：植物名，形狀像蘆葦。嶷（y）然有聲：很高的聲望。簏（l）：竹編的盛物器具。賾（z）：精微、深奧。治：研究。獄：案件。服：服從。7.下列句中的加點詞解釋錯誤的一項是（D）A.非淡泊無以明志（明確、堅定）B.非學(xué)無以廣才（增長）C.遂以文章名冠天下（于是）D.修聞而服之終身（見聞，知識）8.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A）A.四歲而孤/母鄭

17、氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學(xué)C.四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué)D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)9.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（C）A.甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。B.甲文中的“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉。C.乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D.乙文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。9.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解能力?！白x而心慕之”是歐陽修讀完韓愈的遺稿后心生仰慕；“必欲并轡絕馳而追與之并（

18、并：比肩）”是指歐陽修決心要努力追上韓愈并與他比肩齊名。C項理解不正確。10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）險躁則不能治性。10.（1）輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）幼敏悟過人，讀書輒成誦。（2）（歐陽修）自幼聰敏穎悟，超過常人，書讀過就能熟記背誦。（二）閱讀下面這首詩，完成1112題。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。11.下列關(guān)于這首詩的理解，不正確的一項是（C）A.詩的前兩句中，“尋常見”“幾度聞”寫出李、杜交往之密，又從一個側(cè)面表現(xiàn)開元盛世的繁華。B.詩的最后一句中，“落花時節(jié)”比喻詩人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝國運的衰落。C.詩的前

19、兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩運用映襯對照的手法來突顯主題。D.后兩句中的“正是”和“又”兩個詞一轉(zhuǎn)一跌，在字里行間寓藏著無限感慨。11.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解分析能力。詩的前兩句敘事，后兩句抒懷，但詩人抒情時沒有直抒胸臆，而是用江南美景反襯離亂世事和沉淪身世，運用雙關(guān)手法，表達了對國運衰微、人生落魄、盛時不再的感慨。C項說法錯誤。12.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？12.表達了詩人對繁華時代落幕、國運衰微的現(xiàn)實的無限感慨，以及對個人身世飄零的深切感傷。.精品試卷第2頁（共2頁）(.)七上語文期末復(fù)習(xí)專題試卷6一、語文積累與運用。（2020北京理工大附中改編）閱讀下面的文字，完成14題

20、。中華民族有著優(yōu)良的讀書傳統(tǒng)。閑來讀書是一種良好的好習(xí)慣，勤學(xué)善學(xué)之風(fēng)更是一脈相承。讀書的方法有很多。東晉陶淵明在五柳先生傳中說“好讀書，不求甚解”，意思是讀書只求領(lǐng)教要旨，這是說我們可以略讀。通過今人所說的“讀書要咬文嚼字”，使我們懂得讀書也需要精讀。孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”，顏真卿的“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”無不體現(xiàn)了中國人對閱讀的（）。書籍，能在我們觀點產(chǎn)生fnq時為我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)；書籍，能zhx人與人之間最美好的情感，能（）漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半

21、以上要歸功于閱讀。1.下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（D）howngB.howngC.howngD.howng書籍，能在我們觀點產(chǎn)生fnq時為我們指引方向，能描繪浩瀚天地間的千姿百態(tài)；書籍，能zhx人與人之間最美好的情感，能（）漫長歲月里燦爛美好的理想和智慧。人生幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，至少有一半以上要歸功于閱讀。1.下列依次對文中加點的兩個字的注音，完全正確的一項是（D）howngB.howngC.howngD.howng2.下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（C）A.分岐貯蓄B.分歧佇蓄C.分歧貯蓄D.分岐佇蓄3.下列依次填入文中括號處的

22、詞語，最符合語境的一項是（A）推崇傳遞B.推舉傳送C.推崇傳送D.推舉傳遞2.下列對文中兩處拼音對應(yīng)的詞語的書寫，完全正確的一項是（C）A.分岐貯蓄B.分歧佇蓄C.分歧貯蓄D.分岐佇蓄3.下列依次填入文中括號處的詞語，最符合語境的一項是（A）推崇傳遞B.推舉傳送C.推崇傳送D.推舉傳遞4.文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（B）A.處修改為“閑來讀書是良好的一種好習(xí)慣”。B.處修改為“意思是讀書只求領(lǐng)會要旨”。C.處修改為“使我們懂得讀書需要精讀”。D.處修改為“至多有一半以上要歸功于閱讀”。4.本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。處語病為語義重復(fù)，應(yīng)刪去“良好的”或“好”，A項修

23、改錯誤。處語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)教”改為“領(lǐng)會”，B項修改正確。處語病為成分殘缺，應(yīng)刪去“使”，C項修改錯誤。處語病為前后矛盾，應(yīng)刪去“至少”或“以上”，D項修改錯誤。4.文中處有語病，下列對它們的修改正確且符合語境的一項是（B）A.處修改為“閑來讀書是良好的一種好習(xí)慣”。B.處修改為“意思是讀書只求領(lǐng)會要旨”。C.處修改為“使我們懂得讀書需要精讀”。D.處修改為“至多有一半以上要歸功于閱讀”。4.本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。處語病為語義重復(fù)，應(yīng)刪去“良好的”或“好”，A項修改錯誤。處語病為搭配不當(dāng)，應(yīng)將“領(lǐng)教”改為“領(lǐng)會”，B項修改正確。處語病為成分殘缺，應(yīng)刪去“使”，C項修改錯誤。處語

24、病為前后矛盾，應(yīng)刪去“至少”或“以上”，D項修改錯誤。5.班級舉行“有朋自遠方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加以下活動。（1）請你圍繞此次綜合性學(xué)習(xí)的主題，設(shè)計兩種活動形式。開展“交友之道”主題辯論賽；。5.（1）示例開展“交友之道”主題班會；開展“交友之道”主題演講比賽；開展“交友之道”征文比賽；等等。（寫出兩種即可）（2）古今中外有很多關(guān)于交友的故事，請你舉出一個例子，并簡要介紹故事的內(nèi)容。（2）示例一伯牙絕弦。俞伯牙善于演奏，鍾子期善于欣賞伯牙演奏的音樂。后來，鍾子期因病亡故，伯牙悲痛萬分，認為知音不再有，便挑斷琴弦，終生不再彈琴。示例二割席斷交。管寧、華歆曾同在園中鋤菜，管寧對地上的金片視

25、而不見，華歆拾起金片后又扔了它。他們又曾同坐一張席上讀書，有坐著高車的官員從門前經(jīng)過，管寧照常讀書，華歆丟下書出去觀看。于是管寧割斷席子與華歆斷交。6.（2020杭州改編）根據(jù)語境及提示，填寫古詩詞名句。中國古代詩人普遍有“悲秋”的情懷。李商隱在巴蜀羈旅中，想象著“，”（夜雨寄北）的團聚情景；馬致遠在落葉蕭瑟的古道上，油然而生“，”（天凈沙秋思）的斷腸悲苦。而有的詩人卻愛秋、贊秋。譚嗣同途經(jīng)潼關(guān)，感慨“，”（潼關(guān)）的壯闊遼遠；劉禹錫更是一反常態(tài)，棄陳推新，寫下“，”（秋詞（其一）的嶄新觀點，氣勢不凡。6.何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時夕陽西下斷腸人在天涯終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲自古逢秋悲寂寥

26、我言秋日勝春朝二、古詩文閱讀。（一）（2020孝感中考改編）閱讀下面的文言文，完成710題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（選自諸葛亮誡子書）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤母鄭氏自誓守節(jié)親誨其學(xué)。家貧，以荻畫地學(xué)書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及加冠，嶷然有聲。一日，修得唐韓愈遺稿于廢書簏中，讀而心慕焉?？嘀咎劫懀鼘嬍?，必欲并轡絕馳而追與之并，遂以文章名冠天下。修母嘗謂之曰：“汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問之，則

27、曰：死獄也，我求其生，不得爾。吾曰：生可求乎？曰：求其生而不得，則死者與我皆無恨。夫常求其生，猶有死也，而世常求其死也。其平日教他子弟，常用此語，吾耳熟焉?！毙蘼劧K身。（節(jié)選自宋史歐陽修傳，有改動）荻：植物名，形狀像蘆葦。嶷（y）然有聲：很高的聲望。簏（l）：竹編的盛物器具。賾（z）：精微、深奧。治：研究。獄：案件。服：服從。7.下列句中的加點詞解釋錯誤的一項是（D）A.非淡泊無以明志（明確、堅定）B.非學(xué)無以廣才（增長）C.遂以文章名冠天下（于是）D.修聞而服之終身（見聞，知識）D8.下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（A）A.四歲而孤/母鄭氏自誓守節(jié)/親誨其學(xué)B.四歲而孤/母鄭氏/自誓守/節(jié)親誨其學(xué)C.四歲而孤母/鄭氏自誓/守節(jié)親/誨其學(xué)D.四歲/而孤母鄭氏自誓/守節(jié)親誨其學(xué)A9.下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項是（C）A.甲文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者是互相聯(lián)系，缺一不可的。B.甲文中的“年與時馳，意與日去”是諸葛亮希望兒子珍惜時間的諄諄勸勉。C.乙文中歐陽修于廢紙簍中得到韓愈的遺稿，羨慕不已，他決心要在名聲上趕超韓愈。D.乙文中“修聞而服之終身”體現(xiàn)了歐陽修善于聽取母親教誨且終身遵循的可貴品質(zhì)。9.本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理