團隊凝聚力的重要性

1、2016 /7精品文檔團隊凝聚力的重要性團隊凝聚力的重要性當今社會，一個高效率的團隊是成功必不可少的因素之一，團隊成員間的互幫互助、相互協(xié)作、取長補短，將為自身和群眾的發(fā)展帶給一個良好的契機。在以年輕人為主的裕興科技大家庭中，團隊建設(shè)更是重中之重，打造一支優(yōu)秀的團隊將為公司形象及提高工作人員自身的素質(zhì)方面起到舉足輕重的作用。拓展活動就在我們的熱切期盼中展開了。團隊的凝聚力不僅僅是維持團隊存在的必要條件，而且對團隊潛能的發(fā)揮有重要作用。一個團體如果失去了凝聚力，就不可能完成組織賦予的任務，本身也就失去了存在的條件。因此這次團支部組織了野外拓展訓練正是立志提高我司員工的凝聚力及團隊意識。為了培養(yǎng)這

2、種團隊凝聚力，我們開展了破冰、信任背摔、過緬甸橋、極速60秒等活動。在活動中大家分工協(xié)作，齊心協(xié)力，眾志成城，不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，各位團員在高度興奮狀態(tài)下完成了各項活動項目。在大家用心參與的過程中，我們堅持與碧水藍天綠樹為友，遵守環(huán)保行為，我們提倡除了腳印，什么都不留下；除了照片，什么都不帶走。在大家的共同發(fā)奮下，經(jīng)過一次次不懈的嘗試，我們每個人都圓滿完成了各項拓展訓練任務，盡管相當疲憊，但我精品文檔2016 /7們卻樂在其中，并重新認識了那些朝夕相處的同事平時沒有表現(xiàn)出的亮點。精選閱讀（三）：合作的重要性與團隊凝聚力的培養(yǎng)活動目的：1增強合作性，發(fā)揮團隊凝聚力；2領(lǐng)悟在合作過程中溝通的重

3、要性。方式：游戲，故事，討論步驟：活動l拼圖教師先按5人一組分配學生，然后給每人分發(fā)一個信封，信封內(nèi)裝有碎紙片，是用5個裁成正方形的紙分割開來后任意打亂了的紙片，要求各組同學將它們重新拼成5個正方形。比一比哪個組最快。活動后分享感受，做得快的組有哪些經(jīng)驗和體會?做得慢的組的原因是什么?比如：有的同學只顧自己做好了就不肯再拆開成全別人和全組，諸如此類現(xiàn)象，共同反思和領(lǐng)悟。心靈激蕩第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊與上一屆冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法：“法國隊著名的球星只有齊達內(nèi)一個，而巴西隊卻人人稱得上是球星?！比欢?，比賽結(jié)果卻大大出乎人們意料：巴西隊以0：3的懸殊比分慘敗給法國隊。

4、原因何在?原來法國隊十分注重整體的攻防配合，而巴西隊卻只憑借球星個人的實力作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊整體攻防面前毫無優(yōu)勢可言。賽后，貝利坦然地說：“0：3的比分讓巴西人輸?shù)眯姆诜??！边@則故事給你怎樣的啟示?你有過類似的遭遇、經(jīng)歷或體驗嗎?請你與大家分享?；顒?汪洋中的小船教師展示手里的一張報紙問學生，如果給你一塊報紙這么大的地方，最多能夠站幾個人?學生回答：“3個?！薄?個。”還有的說：“最多10個?！苯處熥寣W生迅速騰出教室中間的一塊空地，在適當距離的地方擺上幾張報紙，將學生分組，讓他們比比看，到底一張報紙大的地方能夠站幾個人。為了激發(fā)學生的動機，教師能夠模擬：假如此刻發(fā)

5、生了洪水，這張報紙就是汪洋中的一條船，只有站在這只小船上的人才能生還，大家該如何設(shè)法讓更多的人得救呢?同學們會竭盡全力想辦法營救更多的人，結(jié)果，一張小小的報紙上站的人數(shù)會遠遠超過原先的預計。教師注意：活動的結(jié)果不重要，不用分出輸贏，重要的是為什么產(chǎn)生這樣的結(jié)果?對過程的反思，分享過程中的感受與心理體驗，會讓學生認識到強烈的團隊力量，獲得歸屬感，增進親密感?；顒?穿越雷區(qū)道具：一次性紙杯3個，廢紙數(shù)張，每組一張A4紙大小的硬紙板，每人一個眼罩或蒙眼用的毛巾等。場地：教室即可。步驟：教師將學生分成812人一組，每組劃分一塊活動場地。（1）在每組的活動場地中間，放一張桌子，桌子中央放三個杯子，構(gòu)成一

6、個杯塔（一個正放的杯子做塔底，第二個杯子倒放在第一個杯子上，第三個杯子正放在第二個杯子上。三個杯子中只有第三個杯子中有水，其他均為空杯）。（2）在每組的活動區(qū)內(nèi)，散落一些廢舊白紙作為“地雷”。任何人在活動中不能碰到地雷，否則算死亡。每組有一位“先知”學員。除“先知”學生外，其他學員都務必蒙上眼睛透過雷區(qū)，并將小組的紙板蓋到杯塔上。踏中“地雷”的成員算死亡，碰翻杯塔的成員算死亡。死亡的人退出游戲，只能在旁邊觀看。每次只能一人透過雷區(qū)。透過雷區(qū)的人能夠解下眼罩參與指導。相關(guān)討論能夠參閱“心靈之旅”。游戲總結(jié)請參閱游戲“心靈之旅”?；顒?背甩道具：16米高的高臺。教師告訴學生，下方我們要做的整個活動

7、是有危險性的，大家必須要嚴格遵守活動規(guī)則。（1）首先讓兩組學生應對面成兩排縱隊站在高臺前。（2）讓對應的學生將手臂伸直掌心向上搭在對方的肩上。（3）每次抽出一人做飛人。準備做奪空中飛人的隊員站在高臺上，背向隊友，將手反握團在胸前。（4）教師確認高臺下的隊員已做好接人的準備。然后讓“飛人”問自己的隊友“我要倒下去了，你們準備好了沒有?”當全體隊員都回答“準備好了”時，“飛人”才能從高臺后倒。（5）做“飛人”的人在落下時身體要盡量繃緊筆直，不好邊落邊往后看，不好將手在空中揮舞。（6）無論發(fā)生什么狀況，接人的隊員在接“飛人”時絕對不能躲開或抽回自己的手。相關(guān)討論：當你站在高臺上時，你有什么心理感受?

8、當你跨越心理障礙，完成挑戰(zhàn)之后的感覺如何?在這個活動中，你認為最關(guān)鍵的地方在哪里?怎樣才能幫忙隊友跨越心理障礙，使他做到他自己認為不可能做到的事情?教師注意事項：這是一個能讓學生產(chǎn)生深深震撼的游戲，做此游戲時，為安全起見，教師要再三強調(diào)以下幾點：當臺上的人往下倒時，必須要問下方接的組員是否準備好。只有當下方所有的人都說已經(jīng)準備好時才能倒下來?！帮w人”倒下時務必盡量持續(xù)身體筆直并且不能往后看，否則身體會成“蹲式”下墜，造成接的人中某些人承擔的壓力過重而支持不住，增加危險性。無論發(fā)生什么狀況，接的人絕不能躲開或抽回自己的手。推薦讓接的人腿可成“弓步，”這個姿勢受力較強。為避免受傷，將所有人的眼鏡、手表、鑰匙等拿開。如有必要，用一根繩子縛住“飛人”的雙手，以免倒下時雙臂張開傷到他人。這項活動對某些人來說難度很大。推薦教師先示范做“飛人”。另外，也可降低高臺的高度。當然，若要增加難度，也可增高?？偨Y(jié)一個團隊的潛質(zhì)不等于各個成員潛質(zhì)的簡單相加，而在于團隊成員的相互協(xié)調(diào)和配