小班數(shù)學(xué)教案反思有趣的單雙數(shù)

1、Word - 49 -小班數(shù)學(xué)教案反思有趣的單雙數(shù)1、小班數(shù)學(xué)教案反思好玩的單雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉單雙數(shù)，理解其實(shí)際的意義。2、激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。3、進(jìn)展幼兒對(duì)數(shù)的分辨能力和迅速反應(yīng)能力。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力?；顒?dòng)預(yù)備：數(shù)字卡、平衡木、圖片、音樂活動(dòng)過程：一、圓點(diǎn)找伴侶(1)展示圖卡，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量，并幫圓點(diǎn)找伴侶。(2)老師與幼兒一起將圖卡分類，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中的隱秘。(3)小結(jié)單雙數(shù)的意義。二、嬉戲：找單雙幼兒在自己身上和生活中尋覓單雙數(shù)三、10以上的單雙數(shù)(1)引領(lǐng)幼兒發(fā)覺10以上的單雙數(shù)的

2、分辯辦法。(2)說說生活中哪里要用到單雙數(shù)四、嬉戲：的士過橋幼兒飾演小司機(jī)，老師飾演交警，司機(jī)按照交警展示的日期牌，按單雙號(hào)過橋。活動(dòng)反思：熟悉單數(shù)和雙數(shù)對(duì)幼兒來說是新學(xué)問，因此為了加深他們對(duì)新學(xué)問的熟悉，我采納的教學(xué)辦法是利用同學(xué)自己動(dòng)手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中熬煉了他們的動(dòng)手能力和互相配合能力，使之體悟其中的喜悅與成就感。最后的嬉戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高峰，讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)單數(shù)和雙數(shù)的隱秘教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、 利用嬉戲的方式初步理解單數(shù)和雙數(shù)的概念。2、 激活幼兒學(xué)習(xí)的

3、愛好，并且加深對(duì)單雙的熟悉。3、 培養(yǎng)幼兒的互相配合能力，使之體悟其中的喜悅與成就感。4、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)預(yù)備1、 玩具火車頭、錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片等。2、 貼絨教具：1到10的數(shù)卡和小圓片各五份(每份小圓片60個(gè))。3、 寫有1到10的長條形紙每組若干張。4、 幼兒人手一份紅、黃小花(一份為單數(shù)、一份為雙數(shù))，人手一個(gè)幾何形掛件和一張“魔術(shù)紙”活動(dòng)過程一、 帶幼兒進(jìn)學(xué)問宮，激活幼兒的愛好師：今日教師要帶小伴侶到學(xué)問宮去玩。在學(xué)問宮，教師要給小伴侶好多好多的禮物，但這些禮物一定要小伴侶仔細(xì)動(dòng)腦筋之后才干得到，你們?cè)覆豢先?現(xiàn)在

4、請(qǐng)小伴侶按照自己胸前的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個(gè)圖形就作為第一份禮物送給你們。(幼兒進(jìn)活動(dòng)室)二、 利用試試，讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)1、 放投影片1，幼兒利用觀看，感知什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)。師：小伴侶真聰慧，都找到了座位?，F(xiàn)在我還要考考你們，請(qǐng)半圓形一組的小伴侶到前面來，按從左到右順數(shù)的挨次排隊(duì)。(幼兒集體檢查并認(rèn)讀)嗯，真不錯(cuò)，但是你們別以為這些數(shù)字很容易，它們里面還有好多隱秘呢。今日我們就一起試一試、找一找其中的隱秘，好嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶看小電影，大家認(rèn)真看一看上面有的什么，它們排隊(duì)得有什么不同。(放投影片1：6條魚、5只蝦)(幼兒回答，老師歸納：像6條魚能兩個(gè)對(duì)齊

5、了排隊(duì)，都成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是雙數(shù);像5只蝦這樣兩個(gè)兩個(gè)排到最后還有一個(gè)單個(gè)的、不成對(duì)的，與它對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是單數(shù))2、 第一次試試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分離擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數(shù)還是雙數(shù)。師：小伴侶已經(jīng)知道了什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告知肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數(shù)還雙數(shù)。(幼兒操作，老師提示幼兒想一想用什么辦法擺，才干看出是單數(shù)還是雙數(shù))3、 其次次試試，幼兒自由挑選不同采礦了和辦法舉行試試，找出10以內(nèi)有那些單數(shù)、那些雙數(shù)。師：小伴侶真聰慧，連學(xué)問宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一

6、內(nèi)的十個(gè)數(shù)中哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)呢?教師給你們預(yù)備了好多材料，有絨布、數(shù)卡、圓片、紙、筆等，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶自己去試一試、找一找，看誰第一個(gè)把10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)找出來。(請(qǐng)一組幼兒到前面擺圓片，然后請(qǐng)幼兒回答是用什么方法找的?為什么，1、3、5、7、9、是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)，老師小結(jié))三、 加深試試難度，快速區(qū)別出10以內(nèi)的單、雙數(shù)1、 放投影片2，請(qǐng)幼兒看看上面有的什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還是雙數(shù)?2、 讓幼兒找找自己身上或周圍有的什么?有幾個(gè)?是單數(shù)還雙數(shù)。3、 變魔術(shù)：請(qǐng)幼兒按要求將“魔術(shù)紙”上的單數(shù)(或雙數(shù))用彩筆涂滿。師：小伴侶真了不起，找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們一起

7、來變一個(gè)魔術(shù)好不好?變出來了呢，就作為其次份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好教師告知你們?cè)趺醋兯摹?開火車嬉戲，出學(xué)問宮教師：今日我們?cè)趯W(xué)問宮找到了單數(shù)和雙數(shù)的隱秘，現(xiàn)在我們?cè)摮酥疖嚮丶伊?，倪教師和呂教師做火車頭，請(qǐng)小伴侶看看胸前圖形上的數(shù)字，是單數(shù)的到倪教師這列火車、雙數(shù)的到呂教師那列火車，我們?cè)搫?dòng)身啦(放音樂，開火車出活動(dòng)室)五、延長：?jiǎn)螖?shù)和雙數(shù)變身單數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成雙數(shù);雙數(shù)加一個(gè)或減一個(gè)就變成單數(shù)了。作為我們下一個(gè)活動(dòng)的選題?；顒?dòng)反思在這節(jié)課中我個(gè)人感覺在講解雙數(shù)時(shí)講得不到位，所以在提問的過程中有些幼兒答非所問，在一個(gè)因?yàn)橛變喝藬?shù)多，因此在“開火車” 嬉戲時(shí)幼兒的情趣有點(diǎn)失控，不能圍繞教

8、師的意愿去活動(dòng)，紀(jì)律有點(diǎn)差。3、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圖形教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班幼兒還處于詳細(xì)形象思維，對(duì)外形的熟悉需要直觀詳細(xì)的辦法，我們班的孩子對(duì)情景嬉戲非常感愛好，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一次郊游為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提升他們參加活動(dòng)的樂觀性?；顒?dòng)目標(biāo)1、引發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀看周圍環(huán)境，繼續(xù)加深對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。2、初步培養(yǎng)幼兒分析推斷的能力。3、激活幼兒對(duì)圖形的愛好。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.熟悉并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。2.提升參加活動(dòng)的樂觀性和體悟參

9、加活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、日?；顒?dòng)中注重引領(lǐng)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。2、幼兒人手一只小包，內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動(dòng)物卡片一份。3、在戶外草地上布置各種幾何形大門，再用彩繩圍成各種幾何外形的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。4、音樂磁帶郊游、劃船等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺(tái)?；顒?dòng)過程(一)、以“郊游”為活動(dòng)情節(jié)，激活幼兒參加活動(dòng)的愛好。(二)、通過戶外環(huán)境，鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的外形 (相互講+個(gè)別講。)2、走出戶外，播放音樂。3、鉆自己愛慕的門，并說出它的外形。4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。(三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。1、引領(lǐng)

10、幼兒觀看墻飾。2、辨別動(dòng)物卡片上的幾何圖形。(四)、說說你知道的一些物體是什么外形教學(xué)反思教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物圖形過度，符合認(rèn)知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圓形寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動(dòng)不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生

11、活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征，使幼兒體悟活動(dòng)樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形?；顒?dòng)預(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主

12、要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動(dòng)，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”2、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動(dòng)嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)

13、下來，加深同學(xué)對(duì)圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動(dòng)：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動(dòng)我緊緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動(dòng)中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒熟悉的平面圖形，主要

14、是圓形、正方形、長方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說有名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺、觀看力和初步的分析概括能力。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中利用自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步舉行幾何圖形容易的拼合，來激活幼兒的制造和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形、和圓形的熟悉。2、幼兒初步試試用幾何圖形拼合容易的圖案。3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，體悟圖形組合變化的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣

15、的圖形)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒試試用幾何圖形拼合容易的圖案?；顒?dòng)過程：一、 以小動(dòng)物引出主題1、小白兔引起幼兒愛好老師：小伴侶，昨天小白兔打電話給教師了，它說:“它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪?”“你們看，這座新居子美麗嗎?”2、老師提問老師：你們看，這個(gè)新居子上都有哪些圖形哪?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指，并告知我圖形的名字。(正方形、圓形、三角形)二、 復(fù)習(xí)圖形1、 老師提問老師：這座房子可奇特了，看看她房子里都有誰?老師依次從房子里拿出三角形、圓形、正方形、幼兒認(rèn)讀。2、老師介紹嬉戲的規(guī)章老師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那?(幼兒回答：想)老師叫圖

16、形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。例：圓形，圓形你在哪里?幼兒回答：我在這里，我在這里，你好不好?嬉戲舉行三次，三角形、圓形、正方形。(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)三、 幾何圖形的拼合1、老師展示拼合好的圖案幼兒觀察。(小雞、熱帶魚、太陽、小樹)2、老師提問1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來的?(三角形)。2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來的?(三角形、圓形)3、老師請(qǐng)幼兒說一說你想拼合什么圖形?4、老師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。四、 老師巡回指導(dǎo)。五、 老師出示幼兒的作品，幼兒共享作品。課后反思：在緊緊急張的幾天

17、籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了無數(shù)，可是也有無數(shù)不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注重，還有我沒有好好地掌握時(shí)光，復(fù)習(xí)的時(shí)光有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的把握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我奇怪了一次，讓我不敢忽略我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注重的地方，讓自己的授課技巧更完善。6、小班數(shù)學(xué)好玩的圓教案反思設(shè)計(jì)背景在一次戶外活動(dòng)時(shí)，我班的夏利肯小伴侶在吹

18、泡泡玩，其他的小伴侶看到泡泡都又抓又叫，十分高興?？粗⒆觽儗?duì)泡泡如此感愛好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在生活中自己去觀看、去發(fā)覺，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，利用觀看讓幼兒對(duì)圓形的物體感愛好，并且能夠大膽、清晰地說出來，提升幼兒的語言表述能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。2、能力目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒觀看身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的?；顒?dòng)難點(diǎn)：能

19、力目標(biāo)引領(lǐng)幼兒能說出一句完整的話：“xxx是圓圓的?！辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形?；顒?dòng)預(yù)備 電動(dòng)泡泡槍 多媒體課件 小魚吹泡泡的粘貼材料活動(dòng)過程(一)開頭部分：玩一玩，師幼互動(dòng)一起和泡泡做嬉戲1、老師展示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。2、師：“認(rèn)真看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)覺了泡泡什么隱秘?”閱歷提高：泡泡是圓圓的，有大有小真有趣，輕輕一吹泡泡就會(huì)飛起來，落下的泡泡不見了。(二)基本部分1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。2、認(rèn)一認(rèn)師：“小伴侶們真棒，發(fā)覺了這么多的東西都是圓圓的，教師也給小伴侶們預(yù)備了一些圖片，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的?”(

20、讓幼兒看課件)(1) 展示圖片，讓孩子辨認(rèn)圖片上那些東西看上去是圓圓。(2) 能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。(三)結(jié)束部分操作活動(dòng)：協(xié)助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中協(xié)助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)(四)活動(dòng)延長：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。教學(xué)反思利用本次教學(xué)活動(dòng)1.運(yùn)用了幼兒感愛好的泡泡機(jī) ，增強(qiáng)了師幼之間的互動(dòng)，引起了幼兒愛好。2.活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。3.充分通過周圍的環(huán)境讓幼兒去觀看、去發(fā)覺。4.在幼兒口語表述能力方面再稍加一點(diǎn)難度。7、小班數(shù)學(xué)好玩的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。2、運(yùn)用數(shù)

21、字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好，培養(yǎng)幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。2、在老師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。3、多媒體出示：神州六號(hào)放射升空直播?；顒?dòng)過程：一、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶)都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說出數(shù)字，老師貼在黑板上。)二、找找、說說生活中的數(shù)字。1、激活幼兒主動(dòng)探究的愿望：“最近我們正在舉行關(guān)

22、于“數(shù)字”的話題，知道了我們周圍處處都有數(shù)字。今日有無數(shù)數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”2、鼓舞幼兒敘述自己的發(fā)覺：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰情愿大膽地到前面來，把你的發(fā)覺告知大家?3、回憶生活中更多的數(shù)字老師：本來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伴侶們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢?4、說說自己記得最清晰的數(shù)字、最喜愛的數(shù)字。老師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小伴侶也有很密切的關(guān)系，那么你記得最清晰的、最喜愛的數(shù)字是什么呢?今日把它帶來了沒有?請(qǐng)小伴侶給大家介紹一下。三、讓人難忘的數(shù)字。老師：現(xiàn)在教師要讓小伴侶看一段錄象，里面講到的

23、數(shù)字在生活中可不是常常能聽到的。(觀察錄象，在放射升空時(shí)大家一起倒數(shù))研究：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣?老師小結(jié)：神州六號(hào)放射勝利了，中國人真了不起，作為一個(gè)中國人我們應(yīng)當(dāng)感到十分自豪和驕傲，剛才錄象里聽到的數(shù)字真讓人難忘啊!四、玩數(shù)字嬉戲。老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了無數(shù)便利，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來玩嬉戲呢?1、找座位嬉戲。老師：教師要給每位小伴侶發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上裝扮成數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們來玩找座位的嬉戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰的動(dòng)作快。幼兒找座位，老師準(zhǔn)時(shí)協(xié)助出錯(cuò)的幼兒。2、數(shù)字寶寶找伴侶。1)請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅

24、子放到旁邊去，分男、女兩邊。2)請(qǐng)幼兒遵守規(guī)章：音樂開頭，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做伴侶，記住，只能是兩個(gè)。3)幼兒嬉戲。4)再次嬉戲，四個(gè)數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的挨次排成一豎排。五、結(jié)束：(綜合活動(dòng))活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒相互溝通，激活幼兒參加活動(dòng)的樂觀性。活動(dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋覓、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伴侶們一起共享這些數(shù)字的作用。8、小班數(shù)學(xué)好玩的排序教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用觀看，能發(fā)覺物體ABB的羅列邏輯。2、試試將物體模仿ABB的邏輯舉行排序，知道接著排什么，中間漏掉了什么。

25、3、能開心地參加操作活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：課件、幼兒操作單頁。活動(dòng)過程：一、以嬉戲去小兔家玩導(dǎo)入活動(dòng)。小兔做客，引起愛好。展示課件：咦，誰來啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀請(qǐng)了小動(dòng)物們?nèi)ニ依锿妗?展示課件)它提著藍(lán)子預(yù)備去草地上摘些花把新居裝點(diǎn)的更美麗。二、探究、發(fā)覺邏輯。1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可興奮了，咦，它看見前面的花特殊的美麗，我們一起來看看都有什么色彩的花?這些花是怎樣長的?你發(fā)覺有什么邏輯?我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引領(lǐng)幼兒看課件觀看，并說出排序的邏輯。)教師小結(jié)：這些鮮花是根據(jù)一朵紅色，兩朵藍(lán)色，一朵紅色，兩朵藍(lán)色的邏輯交替的羅列著

26、。所以顯得更美麗。2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可愛小雞擋住了小兔的路，看，小雞真聽話，一個(gè)一個(gè)的排著隊(duì)，我們一起來看看?你發(fā)覺這些小雞是根據(jù)什么邏輯排隊(duì)的呀?(引領(lǐng)幼兒看課件觀看，并說出排序的邏輯。)小結(jié)：本來這些雞是根據(jù)一只母雞兩只小雞來羅列的。所以顯得隊(duì)伍很整齊。3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有楓葉在往下掉。小兔就想：要是楓葉也像小雞一樣排好隊(duì)來往下掉就好了。小伴侶我們一起來想想怎樣讓楓葉也排整齊隊(duì)呢?(引領(lǐng)幼兒看課件觀看，并說出排序的邏輯。) 這些色彩怎樣羅列的?有什么邏輯?小結(jié)：我們從左往右看這些楓葉是根據(jù)一片紅色楓葉，兩片綠色楓葉有邏輯的羅列出來的。4、小兔買了許多的棒棒糖

27、請(qǐng)小動(dòng)物們吃，小兔把棒棒糖擺好，等小動(dòng)物們來了就能看見小兔買了棒棒糖給它們吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小伴侶我們來協(xié)助它把糖果擺好吧。(引領(lǐng)幼兒看課件觀看，并說出排序的邏輯，把漏掉的補(bǔ)充完整。)三、拓展嬉戲、幼兒操作。幼兒操作，教師巡察指導(dǎo)。教師評(píng)價(jià)幼兒操作狀況，活動(dòng)結(jié)束。活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的邏輯羅列。利用排序可以增進(jìn)幼兒分析、比較能力的進(jìn)展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時(shí)，已逐漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、色彩等?；顒?dòng)開頭，我就用情景導(dǎo)入，米奇異妙屋，吸引了幼兒的注重力。在開頭一部分由于我的一些疏忽浮

28、現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點(diǎn)亂，導(dǎo)致部分幼兒學(xué)問的把握不太好?；顒?dòng)中我欠缺教導(dǎo)機(jī)靈，沒有引領(lǐng)幼兒正確用語言來描述邏輯。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)把握ABAB和ABBABB的羅列邏輯。從幾個(gè)幼兒上來排隊(duì)的狀況來看，雖然基本把握了容易的ABAB、ABBABB羅列邏輯，但在按給定邏輯排序時(shí)，由于我的引領(lǐng)不到位，使得幼兒沒能按給定邏輯來排序。這讓我明了老師的引領(lǐng)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清晰明白，協(xié)助幼兒一步步把握學(xué)問，肯定不能忽略。沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今日利用自己的探究感觸了材料的特點(diǎn)，感知了物體的邏輯美，在今后的活動(dòng)中，他能將今日的心得和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。由于今日的孩

29、子都是不同一個(gè)年級(jí)的，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到進(jìn)展。9、小班數(shù)學(xué)好玩的圖形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、知道三種圖形的特征，并能通過三種圖形組合變化出新形象。3、體悟合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今日吳教師要帶小伴侶們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒按照已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉

30、這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。二、逐一展示圓形、三角形、正方形大卡片，引領(lǐng)幼兒觀看并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(老師展示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分離立體粘貼在三張桌子前面)。1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。 請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)2、三角形寶寶長得什么樣?(利用觀看引領(lǐng)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見

31、到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。三、利用嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體悟?qū)W習(xí)的樂趣。小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(展示預(yù)備的物品)噢，本來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下

32、有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提高目標(biāo)。1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)浮現(xiàn)!2、老師分離展示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉行拆分、組合。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(按照狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答) 看到XX小伴侶會(huì)變魔術(shù)，吳教師也想變魔術(shù)，看教師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)(2)

33、圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)浮現(xiàn)!(展示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小伴侶教師會(huì)給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)4、將幼兒拼擺圖形準(zhǔn)時(shí)拍照，并在大屏幕上出示。5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合?；顒?dòng)小結(jié)： 哇，圖形寶寶們能變出這么多奇特的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)教學(xué)反思教幼兒辯認(rèn)平面幾何

34、圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物圖形過度，符合認(rèn)知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。10、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的圖形教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。2、知道三種圖形的特征，并能通過三種圖形組合變化出新形象。3、體悟合作嬉戲的樂趣，進(jìn)展制造力及動(dòng)作表現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。今日吳教師要帶小伴侶

35、們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒按照已有認(rèn)知大膽猜想)喔，小伴侶熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。二、逐一展示圓形、三角形、正方形大卡片，引領(lǐng)幼兒觀看并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(老師展示大卡片，逐一讓幼兒觀看并摸一摸，并分離立體粘貼在三張桌子前面)。1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)2、三角形寶寶長得什么樣?(利用觀看引領(lǐng)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣

36、子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個(gè)角。請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小伴侶想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引領(lǐng)幼兒舉行聯(lián)想)你們真是擅長觀看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。三、利用嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體悟?qū)W習(xí)的樂趣。小伴侶喜愛捉迷藏嗎?(喜愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(展示預(yù)備的物品)噢，本來它們藏在下面這些物品里，請(qǐng)你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大

37、圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，假如有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。四、圖形寶寶變魔術(shù)鞏固認(rèn)知，提高目標(biāo)。1、圖形寶寶不僅喜愛捉迷藏，還會(huì)變魔術(shù)呢!請(qǐng)小眼睛看認(rèn)真，大家一起數(shù)123，奇跡就會(huì)浮現(xiàn)!2、老師分離展示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉行拆分、組合。(1)這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(按照狀況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?(幼兒回答)看到XX小伴侶會(huì)變魔術(shù)，吳教師也想變魔術(shù)，看教師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的

38、基礎(chǔ)上，再拿一個(gè)三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)(2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會(huì)浮現(xiàn)!(展示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小伴侶過來指給大家。你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演勝利的小伴侶教師會(huì)給你驚喜呦!3、在此基礎(chǔ)上引領(lǐng)幼兒自由拼擺、組合，進(jìn)展幼兒的制造力和想象力。(放輕音樂)4、將幼兒拼擺圖形準(zhǔn)時(shí)拍照，并在大屏幕上出示。5、播放PPT，觀賞幾種圖形拼擺組合?；顒?dòng)小結(jié)：哇，圖形寶寶們能變出這么多奇特的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今日就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔

39、術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演勝利!(鼓掌)活動(dòng)延長：嬉戲魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。教學(xué)反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會(huì)更好更能引起幼兒的愛好。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實(shí)物圖形過度，符合認(rèn)知邏輯。結(jié)束延長環(huán)節(jié)比較匆匆。11、小班數(shù)學(xué)好玩的大和小教案反思【設(shè)計(jì)意圖】大和小是利用比較得來一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓大和小的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列嬉戲的活動(dòng)，使幼兒在

40、大和小的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀看和思量的辦法。【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)目測(cè)有顯然大小差異的物體，懂得物體的大小是利用比較來熟悉的。2、利用嬉戲使幼兒初步體味到由大到小和由小到大之間的改變，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。3、激活幼兒探究的主動(dòng)性、樂觀性，培養(yǎng)幼兒探究的愛好。【活動(dòng)預(yù)備】1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)池塘。2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。4、照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照?！净顒?dòng)過程

41、】嬉戲一：釣魚1、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣池塘中全部魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分離放在大魚筐和小魚筐里。2、試試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，照舊要求釣最大的和最小的魚。嬉戲二：超級(jí)比一比。1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的大和小。2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的嬉戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?嬉戲三：大人和小人1、老師敘述故事大人國小人國。2、照片共享：小時(shí)候的我(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)3、提問：假如有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力量大了，穿大鞋，跑得很快，可以

42、做許多的事情，上學(xué)等。)4、引發(fā)幼兒運(yùn)用想像力任意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)嬉戲四：吹氣球1.引領(lǐng)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)2.幼兒試試讓氣球變大的辦法。(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。3.思量用什么辦法讓氣球變小。(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。(2)借助外力的辦法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。4.幼

43、兒自由地到戶外玩氣球。嬉戲五：食物變變變1、大家圍坐在桌前，觀看餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。2、提問：怎樣使食物變大、變小?：(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)3、共享食物，把好吃的東西變小、變沒有。【活動(dòng)延長】1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探究以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的熟悉。2、出示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，協(xié)助幼兒初步理解長大的概念。3、充分挖掘一些潛在的、隱性的嬉戲。如從拔河可了解力量的大和小、從獨(dú)木橋可比較膽子的大和小、從大雨和小雨可體悟到聲音的大小。教學(xué)反

44、思：這一節(jié)課完成后，總的效果還是十分好的。幼兒的樂觀性十分高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)學(xué)問理解還是十分精確的。對(duì)囫圇學(xué)問的學(xué)習(xí)都是利用一個(gè)故事完成的，是學(xué)問的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，老師賦予準(zhǔn)時(shí)的嘉獎(jiǎng)，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到圓滿的是，有部分幼兒沒有機(jī)會(huì)來表見自己，由于不安幼兒混亂，集體回答問題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。囫圇課程讓幼兒意猶未盡。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在把握大和小概念的過程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，按照小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教導(dǎo)于語言、嬉戲之中。一系列的嬉戲活動(dòng)，使幼兒在“大

45、”和“小”的驚喜探究中獲得豐盛的感性熟悉。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的數(shù)字教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)別6與9。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆?；顒?dòng)過程：一、看圖編電話號(hào)碼。(1) 我們將要去踏青了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想方法用什么辦法通知它們?(幼兒泛講)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了無數(shù)方法，那么，用什么辦法最好呢?(2) 打

46、電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。老師分離展示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家惟獨(dú)圖形，沒有號(hào)碼。(3) 引領(lǐng)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家所有觀看后，人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼)請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字集體念號(hào)碼 583469 583496 582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，教師撥打電話。二、感知數(shù)字的豐盛變化。(1)思量：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的?(數(shù)字羅列的挨次不同)(2) 觀看：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?(小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有些是2

47、、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)(3)區(qū)別6和9，問：教師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們協(xié)助我記住它。(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)按照幼兒的敘述展示數(shù)字23456789三、溝通所收集的電話號(hào)碼。增加幼兒有關(guān)電話方面的學(xué)問(1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。(2) 你們知道的電話是幾位數(shù)的? (請(qǐng)幼兒按照自己的生活閱歷敘述)(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特別的電話是3位數(shù)的。)四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。提醒：可以用貼數(shù)字的辦法，也可以用

48、筆寫。故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。(2)老師巡察后提出新的要求。提醒幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。活動(dòng)延長：把小伴侶編的電話號(hào)碼做成電話簿。活動(dòng)反思：利用本次活動(dòng)，讓我心得不少，囫圇活動(dòng)環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)的問題也具有有效性，能開動(dòng)幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些細(xì)節(jié)方面還要注重。在這個(gè)活動(dòng)中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動(dòng)中孩子們情愿在豐盛多彩的現(xiàn)實(shí)生活中自由拘束地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，分享到了“果子”的豐盛，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他

49、們自己去體悟;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案。信任孩子，多給孩子一些親身實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。13、小班數(shù)學(xué)好玩的圓形寶寶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景玩具汽車是小班幼兒最喜愛的玩具之一，可是一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動(dòng)不起來了，這是為什么呢?這引起了孩子的奇怪心。于是，我和他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，作為操作材料，讓孩子在玩中學(xué)。活動(dòng)目標(biāo)1、利用看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2、提升幼兒的觀看力和操作能力。3、能樂觀參加活動(dòng)，體悟活動(dòng)樂趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用了解圓形的基本特征

50、，使幼兒體悟活動(dòng)樂趣。難點(diǎn)：能夠用各種圓形材料組合成漂亮的復(fù)合圖形。活動(dòng)預(yù)備1、 材料預(yù)備：圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子、用硬紙板做的斜坡、牙簽、中心有孔的圓片、長方形積木等。2、 學(xué)習(xí)預(yù)備：課件(春姑娘送禮物的畫面)活動(dòng)過程(活動(dòng)過程的表達(dá)不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表達(dá)基本環(huán)節(jié))一、課件導(dǎo)入：提問：“看，誰來了?”回答：“春姑娘”二、自由活動(dòng)，感知圓形：1、提問：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起看看有什么禮物?在玩一玩，玩的時(shí)候看看它們長的什么樣?”2、

51、幼兒在禮物箱中挑選自己喜愛的物品去觀看、思量、講訴。3、大家共同溝通、探究結(jié)果。提問：你找到的物品是什么樣子?有圓形么?4、老師小結(jié)：三、互動(dòng)嬉戲：展示課件，在圖中找出與圓形相像的實(shí)物。引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解圓形的基本特征。四、分組制作小輪子，引領(lǐng)幼兒初步了解圓形的基本特征。1、同學(xué)自選材料制作。2、做成的小輪子從斜坡上滾動(dòng)下來，加深同學(xué)對(duì)圓形物品特性的理解。五、連續(xù)活動(dòng)：1、找一找還有那些東西也是圓形寶寶變的?2、給圓形娃娃涂色。教學(xué)反思首先，從課題挑選上來說，孩子們都十分喜愛圓形玩具，但對(duì)圓形的了解的較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探索欲望。第二，從設(shè)計(jì)思路上來說，本次活動(dòng)我緊

52、緊圍繞“激活幼兒探究圓形的基本特征”這一目標(biāo)綻開環(huán)節(jié)，囫圇活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰，層層推動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。再次，在活動(dòng)中大膽試試讓幼兒樂觀的與操作材料互動(dòng)，真正做到了“玩中學(xué)”。最后，老師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教導(dǎo)環(huán)境。14、小班數(shù)學(xué)好玩的圖形寶寶教案反思一、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，發(fā)揮的想象力和制造力。3、初步培養(yǎng)觀看、比較和反應(yīng)能力。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。二、活動(dòng)預(yù)備：三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。三、活動(dòng)過程：1、引出課題(1)師：

53、今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小伴侶一起去參觀他的王國。(2)師：哇!這個(gè)王國好大好美麗啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。(3)師：國王剛才跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野? 找到他就送給你了。(假如小伴侶不敢拿，老師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來)幼：好(4)師：小伴侶，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟教師說說你拿到了什么外形的禮物?長什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小伴侶說)(5)師：拿到三角形的小伴侶把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小伴侶)2、老師講解，課件ppt示范(1)師：國王剛才過來跟教師

54、說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小伴侶幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(展示ppt)(2)師：小伴侶你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。師：咦!小伴侶你們看誰來了?(把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來，讓小伴侶說出他們的名字)師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊?(3)師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形啊?師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧!(4)師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶

55、?(讓幼兒說有名字和特點(diǎn))師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢?教師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?師：小伴侶我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎?(幼兒拼圖時(shí)光，教師從旁幫助)師：小伴侶你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。師：小伴侶你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!師：教師也來拼幾幅圖!小伴侶看一下教師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小伴侶敘述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束活動(dòng)師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小伴侶共享吧!教學(xué)反思：好玩的

56、圖形寶寶是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對(duì)三角形，圓形和正方形的熟悉。嬉戲是中班幼兒活動(dòng)的最佳辦法，而在活動(dòng)中參插嬉戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、好玩活潑的語言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在好玩的嬉戲情景中，幼兒也情愿主動(dòng)去探究，主動(dòng)去參加，從而使幼兒的聽覺力、注重力、觀看力得到了進(jìn)展。在這次活動(dòng)中孩子樂于參加，樂觀發(fā)覺。在這個(gè)過程中給我?guī)砹藷o數(shù)思量，也學(xué)到了無數(shù)。如:如何更好地完成目標(biāo);如何按照幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷探究、試試，注重總結(jié)閱歷，削減“圓滿”。15、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的測(cè)量教案反思活動(dòng)

57、目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的辦法測(cè)量物體的長短，并會(huì)用表格的形式舉行記錄。2.初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1.每兩人一張桌子。2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。3.記錄表、筆?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入，引出主題導(dǎo)入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶幫一個(gè)忙，測(cè)一下我們桌子長的邊到底有多長?？墒俏覀儧]有尺，你們說怎么辦呢?2.學(xué)習(xí)正確自然測(cè)量的辦法過渡語：對(duì)，我們可以用好多材料來舉行測(cè)量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，

58、現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來測(cè)一測(cè)自己桌子的長邊，記住自己測(cè)到的數(shù)字?(1)集體測(cè)量，并研究出正確的測(cè)量辦法師：誰來說說你用鉛筆測(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)(2)老師總結(jié)師：我們測(cè)量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測(cè)得比較精確些。過渡語：剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長度。教師又為小伴侶預(yù)備了一些其它的測(cè)量工具，而且還預(yù)備了每人一張記錄單，請(qǐng)小伴侶把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來。3.運(yùn)用正確的測(cè)量辦法舉行測(cè)量，體悟測(cè)量工具的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。(1)展示記錄表師：我們先來看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告知我們什么

59、，后面的格子又記錄什么呢?(幼兒敘述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))(2)提出測(cè)量要求師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上挑選相應(yīng)的工具對(duì)桌子舉行測(cè)量，測(cè)量時(shí)注重要首尾相接，把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。假如時(shí)光不夠可以挑選其中的兩種工具舉行測(cè)量記錄。(3)幼兒舉行測(cè)量(4)研究溝通測(cè)量結(jié)果師：誰來共享你的測(cè)量結(jié)果?師：我們用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?你能發(fā)覺其中的什么隱秘?小結(jié)：測(cè)量同一樣物體時(shí)，測(cè)量工具越長，測(cè)量的次數(shù)越少，測(cè)量工具越短，測(cè)量的次數(shù)就越多。4.活動(dòng)延長：猜想驗(yàn)證。師：想想看，現(xiàn)在教師用筷子和膠棒測(cè)量鋼琴，誰測(cè)的次數(shù)多?誰測(cè)的次數(shù)少?說說你的理由?師：那

60、我們一起去測(cè)量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)?活動(dòng)反思：這節(jié)教學(xué)活動(dòng)有好的地方，也有失敗的地方。由于活動(dòng)中所要測(cè)量的就是我們每天要用的桌子，十分的貼近生活，所以幼兒在測(cè)量的時(shí)候特殊的愉快，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的能力有所差距，所以有對(duì)有錯(cuò)，所以在活動(dòng)的過程中給幼兒多次溝通多次試試的機(jī)會(huì)。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤，再試試用別的辦法。每當(dāng)孩子碰到困難，我都會(huì)讓他們先自己想方法，大膽去試試。在活動(dòng)中，盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時(shí)候還是有一些略顯模糊的地方。就由于這一點(diǎn)，幼兒的操作辦法不是很精確，使得第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)沒有