最新四年級數(shù)學(xué)工作計劃范本10篇

1、第 PAGE47 頁 共 NUMPAGES47 頁最新四年級數(shù)學(xué)工作方案范本10篇四年級數(shù)學(xué)工作方案1一、學(xué)情分析p ：本學(xué)期我擔(dān)任四(5)班數(shù)學(xué)，由于是剛新接任班級，對學(xué)生的整體情況暫時理解不太全面，但從學(xué)生三年的考試成績來看，本班學(xué)生數(shù)學(xué)成績特別差，學(xué)困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。從短短的幾天的教學(xué)可看出，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)根底比較薄弱，知識不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖欠，因此感到本學(xué)期的教學(xué)壓力較大。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課我將主要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生擅長考慮、樂于考慮、喜歡數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)理論活動等。三、教學(xué)目的：1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;3、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器

3、量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。5、認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。6、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析p ，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知

4、識解決問題的才能。8、初步理解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重難點：1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進展簡單的數(shù)據(jù)分析p 。5、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點

5、，靈敏地處理。2、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認真審題的習(xí)慣，標準書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。針對我們班部分學(xué)生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取”分工責(zé)任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責(zé)監(jiān)視補充完好，小組長的作業(yè)由班長和學(xué)習(xí)委員負責(zé)監(jiān)視，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學(xué)生給予批評教育，假設(shè)到達三次以上沒到達要求的，將請家長到校進展溝通，并且一周內(nèi)不能參加學(xué)習(xí)星的評比。讓每個

6、班干部分工明確，加強監(jiān)視力度，做到賞罰清楚，杜絕學(xué)生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習(xí)慣。3、注重根底知識和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以到達最好的訓(xùn)練效果。重視進步學(xué)生的計算才能，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的進步。針對本班學(xué)生計算才能較差的實際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題卡的練習(xí)，針對筆算才能較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長修改，從而進步學(xué)生的計算才能。4、多和學(xué)生交流、溝通，理解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微

7、小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。5、抓好培優(yōu)補差工作。補差工作是本學(xué)期的教學(xué)重點。保護優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。對后進生多寬容，少責(zé)備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。不僅要注意培養(yǎng)后進生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。教師的輔導(dǎo)要及時，課堂上設(shè)計部分適宜后進生的問題，多給后進生時機，適時的給與輔導(dǎo)，使其體驗成功的喜悅。后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進展糾正。6、多進展家校聯(lián)絡(luò)，與家長互相交流，溝通信息，齊

8、抓共管，促進進步。四年級數(shù)學(xué)工作方案2一、情況分析p (一)班級情況分析p ：本學(xué)期情況比較特殊，我接了全新的班級。對于我來說是學(xué)生是比較陌生的，他們的詳細情況我并不是很理解，只能在班主任那里側(cè)面理解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學(xué)生有個大致的理解。相應(yīng)的，學(xué)生對于我這個新的數(shù)學(xué)教師也是比較陌生的，他們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了比較固定的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，那對于我的講課方式以及要求肯定是會有些不適應(yīng)的，但是我相信這只是初期的情況，到后來學(xué)生就會漸漸熟悉的，畢竟學(xué)生的可塑性還是很高的。經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，

9、已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。(二)教材分析p 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。(三)教學(xué)的重點、難點大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。二、本學(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的詳細措施1、盡快讓學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式與教學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣

10、，改掉一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、盡快理解每個學(xué)生的特點以及強弱項，根據(jù)班上的學(xué)生情況隨時做出戰(zhàn)略調(diào)整。3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過程，重視思維才能的培養(yǎng)，增強學(xué)生將知識融會貫穿的才能及綜合素質(zhì)的進步。4、認真鉆研教材，理解學(xué)生進步課堂效率，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛。5、在教學(xué)中，加強理論與實際的聯(lián)絡(luò)，進步實際運用知識的才能。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。7、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，讓家長也能及時的理解學(xué)生動態(tài)。四年級數(shù)學(xué)工作方案3一、學(xué)生情況分析p ：通過上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的理解。兩個班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)

11、慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的學(xué)生根底好、才能強，能完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習(xí)比較被動，其中有10%的學(xué)生自覺性差，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較濃重，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認真完成作業(yè)，對不懂問題能及時大膽提問;學(xué)生上進心強，班級學(xué)生之間競爭意識濃;承受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活潑。四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數(shù)學(xué)開始進入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始。

12、經(jīng)過前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數(shù)學(xué)知識有了一定的根底，邏輯思維和智能有了一定的開展，學(xué)生在承受程度上，分析p 問題的才能上，以及語言表達的才能上都有較明顯的進步。二、教材分析p (一)數(shù)與代數(shù)1、認識更大的數(shù)(數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積)(在學(xué)生認識萬以內(nèi)的數(shù)的根底上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并理解其在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。)2、乘法(衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探究與發(fā)現(xiàn)(一)、(二)、(三)(在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的根底上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。)3、除法(買文具、路程、時

13、間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi))(本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運算。4生活中的負數(shù)(溫度、正負數(shù))(本單元主要使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)歷。主要理解負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。(二)空間與圖形1、線與角(線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。)(通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點

14、間所有連線中線段最短;認識平角、周角;會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。2、圖形的變換(讓學(xué)生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;能在方格紙上進展圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。3、方向與位置(通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在詳細的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置;在詳細的情景中，用方向和間隔 表示物體的位置。)(三)統(tǒng)計與概率統(tǒng)計(栽蒜苗一、二、三)(通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖;理解單試折線統(tǒng)

15、計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物變化的趨勢。)三、教材特點：1、提供親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識。2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使學(xué)生在不知不覺中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，開展空間觀念。5、注重在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)搜集、整理、描繪、和分析p 的過程融會在一起。6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)歷、知識、策略進展綜合應(yīng)用。7、用數(shù)學(xué)的目光分析p 周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)

16、美的理解，展示數(shù)學(xué)開展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價值。四、本學(xué)期教學(xué)目的和任務(wù)：第一單元：認識更大的數(shù)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。2、通過理論操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探究、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進展估計。教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中含有0的讀寫。第二單元：線與角。教學(xué)目的：1、通過詳細的操作活動，認識直線、線段、與射線，會

17、用字母正確讀出直線、線段與射線。2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;通過探究活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 。3、通過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。教學(xué)重點：認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。教學(xué)難點：直線、射線概念的理解。第三單元：乘法教學(xué)目的：1、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決詳細問題的過程中，能應(yīng)用適

18、宜的方法進展估算。3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探究，經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。教學(xué)難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。第四單元：圖形的變換教學(xué)目的：1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。2、通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。教學(xué)重點：讓學(xué)生體會圖形變換的特點。教學(xué)難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。第五單元：除法教學(xué)目的：1、結(jié)合實際情境，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。2、在實際情境

19、中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題。3、結(jié)合詳細情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。4、經(jīng)歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便計算。5、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)四那么混合運算。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進展計算。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法第六單元：方向與位置教學(xué)目的：1、在詳細的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。2、通過詳細的情境，體會方向、間隔 兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和間隔 確定物體的位置。3、能描繪簡單的道路圖。教學(xué)重點：1、學(xué)會用數(shù)

20、對表示物體的位置。2、學(xué)會用方向和間隔 表示物體的位置。教學(xué)難點：能描繪簡單的道路圖。第七單元：生活中的負數(shù)教學(xué)目的：理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。第八單元：統(tǒng)計教學(xué)目的：1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信

21、息。教學(xué)重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。教學(xué)難點：學(xué)會簡單的搜集整理和分析p 數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表總復(fù)習(xí)教學(xué)目的：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法那么、規(guī)律性知識得到進一步穩(wěn)固，計算才能和解容許用題的才能等進一步得到進步，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。教學(xué)難點：針對學(xué)生存在的問題，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化，進步學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的才能。五、本學(xué)期進度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周認識更大的數(shù)第二周四年級數(shù)

22、學(xué)工作方案4本學(xué)期我承擔(dān)學(xué)校理科教研工作、任四年級組組長、代四(7)班數(shù)學(xué)課。我一定扎扎實實地搞好學(xué)校的教研工作，做到一周一教研，搞好師徒結(jié)對工作;抓好本組隊伍建立，使各項工作走在學(xué)校前列;搞好教學(xué)工作，使不同的孩子得到不同的開展，每一個孩子都限度地發(fā)揮自己的潛能?，F(xiàn)方案如下：一、學(xué)情分析p 本學(xué)年，我繼續(xù)擔(dān)任四(7)班數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過一年的相處，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，彼此關(guān)系融洽，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知

23、識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的根底。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)根本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。但是學(xué)生的心理特征及思維開展也不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。二、教材分析p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學(xué)內(nèi)容。1、第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用

24、。2、第二單元“線與角”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。3、第三單元“乘法”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進展估計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。4、第四單元“運算律”。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結(jié)合律、乘法分配律。5、第五單元“方向與位置”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置、描繪簡單的道路圖。掌握根據(jù)方向(任意方向)和間隔 確定物體的位置，進步學(xué)生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境。6、第六單元“除法”。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運算

25、的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系。7、第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)歷。8、第八單元“可能性”。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：感受簡單的隨機事件、感受可能性有大有小。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的?？梢粤谐龊唵卧囼炈锌赡馨l(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教學(xué)目的1、學(xué)生將經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實

26、際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進展估計。2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進展正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的

27、必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四那么混合運算。4、經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的探究過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡便計算之中。體驗交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇運算定律進展簡便運算的意識和才能。5、學(xué)生能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。6、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。7、學(xué)生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細的情境中，用方向和間隔 表示

28、物體的位置。8、初步感受到事件的發(fā)生隨機性，可以列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強直觀演示和理論操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò)，探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適宜自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。8、加強導(dǎo)

29、優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。五、課時安排：一、認識更大的數(shù)7課時二、線與角7課時三、乘法7課時整理與復(fù)習(xí)3課時四、運算律8課時五、方向與位置3課時六、除法11課時七、生活中的負數(shù)2課時數(shù)學(xué)好玩2課時八、可能性2課時總復(fù)習(xí)5課時四年級數(shù)學(xué)工作方案5一、主要內(nèi)容：本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：(一)認識更大的數(shù);(二)線與角;(三)乘法;(四)圖形的變化;(五)除法：(六)方向與位置：(七)生活中的負數(shù)：(八)統(tǒng)計。二、總體教學(xué)目的：1、經(jīng)歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實際意義。通過操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的記

30、數(shù)單位，理解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能按實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。2、通過操作活動，認識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線;體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 。通過操作活動，知道平角、周角，理解角的大小之間的關(guān)系;會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。3、結(jié)合詳細情境、探究并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。能對生活中詳細事物的數(shù)量用不同的方法進展估計。認識并會使用計算器，會利用計算器探究

31、一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運算規(guī)律以及有趣算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進展簡便運算。4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實例觀察，理解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計簡單的圖案。5、結(jié)合實際情景，探究并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進展計算。在實際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡單的問題結(jié)合詳細情景，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進展簡便運算。在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性，并能進展簡單的整數(shù)

32、四那么混合運算。6、在詳細的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過詳細的情境中，體會方向、間隔 兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距確定物體的位置。能描繪簡單的道路圖7、理解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。8、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，理解單式統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取變化情況的信息。三、教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：加強估算

33、才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的才能。四、教研專題：在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的才能。四年級數(shù)學(xué)工作方案6一、學(xué)情分析p 從上學(xué)期考試成績分析p ，本班學(xué)生的根底的知識、概念、定義掌握比較結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學(xué)生粗心大意，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，承受才能較強，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進步成績。少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻

34、苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)進步要求，只有讓學(xué)生在認真書寫的根底上才有可能認真考慮。其次，這學(xué)期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關(guān)鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的才能也是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析p ，讓學(xué)生學(xué)會分析p ，學(xué)會審題，進步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。努力進步他們的學(xué)習(xí)成績。二、教材分析p 本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四那么混合運算，垂線與平行

35、線，整理與復(fù)習(xí)。四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的根底上，既注意了知識間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認知開展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學(xué)目的落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、理論和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些考慮題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)開展與人類進步聯(lián)絡(luò)的一些簡單知識，體會數(shù)學(xué)在人類歷史開展中的作用和價值。同時，教材有方案地安排了“簡單的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過觀察、分析p 互相間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)絡(luò)，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而開展推理、判斷才能，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

36、本冊教學(xué)重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四那么混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學(xué)難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四那么混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進展比較、分析p 、判斷，形成升和毫升的容量觀念。知識與技能方面：1、經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探究并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀，大小及位置關(guān)系的過程，理解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，開展空間觀念。3、經(jīng)歷搜

37、集、整理、描繪和分析p 數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。數(shù)學(xué)考慮方面：1、在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，開展合情推理才能2、在搜集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描繪數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進展分析p 和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。3、進一步開展數(shù)感、演繹推理才能、抽象概括才能、空間觀念、統(tǒng)計觀念。解決問題方面：1、能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運用掌握的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在教師的指導(dǎo)下，進一步進步數(shù)學(xué)表達程度，進一步學(xué)習(xí)反思評價。情感態(tài)度方面：1、有學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣

38、與愿望，能積極抑制困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價別人。全學(xué)期共22周110課時，其中新課課時，單元檢測20課時，期終復(fù)習(xí)10課時，機動課時。三、教學(xué)措施1、以學(xué)生的開展為本，用活新教材，深化開發(fā)例題資，充分挖掘問題資，合理利用習(xí)題資。2、嚴密結(jié)合現(xiàn)實環(huán)境，努力創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境，認真組織數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗和理解數(shù)學(xué)。3、讓學(xué)生在詳細的操作活動中開展觀察、猜想、推理、交流等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同

39、伴進展交流，愿意并學(xué)會合作。4、優(yōu)化教學(xué)策略，采取各種生動活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數(shù)學(xué)。5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，理解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，進步學(xué)習(xí)積極性。6、正確認識學(xué)生個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都在原有根底上得到開展，讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)歷，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。7、尊重學(xué)生，留給他們充分的考慮空間。建立探究性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。8、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、每堂課設(shè)計分層教學(xué)目的，較難的問題讓優(yōu)等生答復(fù)，以開發(fā)他們的智力。課后設(shè)計

40、選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。10、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。四年級數(shù)學(xué)工作方案7【教材分析p 】從本冊教材和前后教材的聯(lián)絡(luò)，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)絡(luò)，認真進展全冊教材分析p 。全冊教材共安排9個單元。1、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個單元，分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”“解決問題的策略”“可能性”和“整數(shù)四那么混合運算”“升和毫升”主要讓學(xué)生認識容量以及容量單位升和毫升，知道1升=1000毫升。這是在學(xué)生認識了長度、質(zhì)量、時間、面積等計量單位以及

41、他們之間進率的根底上，認識的有一類量。“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計算。對學(xué)生完好地理解除法計算的方法，形成必要的知識技能，以及將來進一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計算都有重要意義。“解決問題的策略”運用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和技能解決簡單的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目的之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步理解同一數(shù)學(xué)問題可以有不同的解決方法，積累了一定的解決問題的經(jīng)歷。為了幫助學(xué)生把這些詳細經(jīng)歷上升為理性的數(shù)學(xué)考慮，體驗策略的有效性和進步靈敏運用策略解決問題的才能，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學(xué)生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、根本的解題策略

42、。突出解決問題方法的選擇、方案和運用，通過對方法的反思、內(nèi)化促進策略的形成，增強使用和選擇“策略”的自覺性，進步解決問題的才能。本冊教材主要教學(xué)用列表的方法整理條件，分析p 數(shù)量關(guān)系，尋找解決問題的有效方法。“可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象，簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題，先教學(xué)簡單的隨機現(xiàn)象，再教學(xué)簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小?！罢麛?shù)四那么混合運算”主要教學(xué)混合運算的順序和列綜合算式解答兩步計算的實際問題。本單元教學(xué)的都是兩步混合運算。2、“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個單元，分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”?！按怪焙推叫芯€

43、”主要教學(xué)射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。這是在學(xué)生直觀認識角的根底上進展教學(xué)的。在認識直線的根底上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系，先教學(xué)平行，再教學(xué)垂直?！坝^察物體”的主要教學(xué)從正面、側(cè)面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學(xué)生進一步學(xué)會識別從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，開展初步的推理才能。3、“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領(lǐng)域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù)，認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，體會游戲規(guī)那么的公平性。4、“理論與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，一共安排了3次活動，分

44、別是“簡單的周期”“怎樣滾得遠”和“運動與身體的變化”?！昂唵蔚闹芷凇敝饕龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合詳細的問題情境，探究并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運動與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計教學(xué)，讓學(xué)生設(shè)計方案，搜集班級同學(xué)的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去理解和研究?！霸鯓訚L得遠”是結(jié)合角的教學(xué)安排的，主要讓學(xué)生通過實驗，探究物體從斜坡上向下滾動，在地面上滾動的間隔 。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過實驗分析p 問題，并形成用數(shù)據(jù)說話的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)實事求是的精神。5、最后一個單元安排本冊內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”。【教學(xué)內(nèi)容】這一冊教

45、材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升;(二)兩、三位數(shù)除以兩位數(shù);(三)觀察物體;(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖;(五)解決問題的策略;(六)可能性;(七)整數(shù)四那么混合運算;(八)垂線和平行線;(九)整理與復(fù)習(xí);【教學(xué)目的】1、是學(xué)生在詳細的觀察、操作活動中，認識容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念;知道升和毫升之間的進率，能進展簡單的單位。2、經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進展筆算;能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。3、能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算

46、的式題。4、初步認識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線;理解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的間隔 。5、進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角會用三角尺畫30、45、60、90的角。6、進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。7、能根據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的分析p 和判斷。8、在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進展有關(guān)的口算、估算的過程中，開展類比遷移才能、合情推理才能，進一步開展數(shù)感。9、在

47、認識射線和直線的過程中開展空間想像才能;在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進一步開展空間觀念，開展形象思維和抽象思維。10、在解決問題的過程中，進一步學(xué)習(xí)有條理的考慮，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性做出說明。11、在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴交流，體會合作的好處，進一步培養(yǎng)合作意識。12、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流，增加對數(shù)學(xué)的親近感。13、在觀察、操作、歸納、類比、猜想等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問

48、題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)考慮過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實定性，增強理性精神。14、對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數(shù)學(xué)問題進展討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】1、對三位數(shù)除以兩位數(shù)進展筆算;正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。2、能理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。3、定角的度數(shù);畫指定度數(shù)的角。4、知條件想起或從所求問題想起的方法分析p 數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。【教學(xué)難點】1、間隔排列的知識解決實際中的有關(guān)問題。2、計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析p 。3、尺、三角尺等工具畫直線的平行

49、線或垂線。4、習(xí)過程中對學(xué)生的分析p 、判斷、創(chuàng)新等才能進展培養(yǎng)?！具M度安排】單元課時周次升和毫升3課時1兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)16課時26觀察物體4課時7統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)7課時89解決問題的策略4課時10可能性2課時11整數(shù)四那么混合運算5課時1213垂線與平行線11課時1416整理與復(fù)習(xí)6課時1718【教學(xué)措施】1、學(xué)期一開始就嚴格要求，加強學(xué)生才能和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、利用直觀教具進展演示，幫助學(xué)生理解分析p ，從而輕松掌握所學(xué)知識。3、加強補差工作，讓每個學(xué)生都不落人后。4、與現(xiàn)實生活嚴密結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。5、通過直觀和操作教學(xué)概念和法那么?！驹敿毥虒W(xué)措施】1、重

50、視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算才能。3、讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，進步教學(xué)的實效性，4、運用“遷移”法進展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的才能。5、引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的才能。6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，打破難點，使學(xué)生打下扎實的知識根底。8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知

51、識。9、堅持啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動參與知識的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生問的讓學(xué)生問，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答，能讓學(xué)生考慮的讓學(xué)生考慮，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，努力探究和理論生態(tài)課堂，讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。四年級數(shù)學(xué)工作方案8一、班級學(xué)生情況分析p 本班原有學(xué)生有33人，學(xué)生根底較好，思想品德較好，學(xué)習(xí)才能較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探究知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的才能，開展智力。適

52、當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，進步思維才能，不斷增強學(xué)生素質(zhì)。二、教材分析p 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感;另

53、一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知構(gòu)造奠定根底;并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教

54、材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進展數(shù)據(jù)分析p ，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析p 及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識

55、和生活經(jīng)歷，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和理論才能。四年級數(shù)學(xué)工作方案9一、指導(dǎo)思想在新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，根據(jù)教研組工作方案，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面進步學(xué)生綜合才能。使數(shù)學(xué)學(xué)科的特點和兒童的認知特點相結(jié)合，進步學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的才

56、能，培養(yǎng)理論才能，從而表達數(shù)學(xué)于生活的思想。二、根本情況分析p 1、教材分析p 本冊教材共安排了九個單元和兩個理論與綜合應(yīng)用。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識有5個單元：四那么混合運算、多位數(shù)的認識、多位數(shù)的加減法、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;空間與圖形的內(nèi)容包括角、相交與平行;統(tǒng)計與概率，本冊教材安排了一個可能性;理論與綜合運用包括兩個內(nèi)容：節(jié)約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來看，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識占的比例很大，可以說是本冊教學(xué)的重點。2、學(xué)生分析p 本班有學(xué)生23名，新接任本班的數(shù)學(xué)教學(xué)，對學(xué)生的理解還不夠，從前任教師那里得知，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較高，在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)

57、過程，有部分學(xué)生自控力比較差，單元知識能過關(guān)，但綜合才能較差，對于概念理論知識理解過于淺薄，對知識運用也欠靈敏，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較急躁，計算才能較差，還需進一步進步，應(yīng)用題分析p 才能也比較欠缺，個別學(xué)生需繼續(xù)加強輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課坐不住，不按時完成作業(yè)，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)字，不擅長檢查，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。本學(xué)期將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最正確學(xué)習(xí)的狀態(tài)。3、教師分析p 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具備了一定的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，對待工作盡職盡責(zé)。對于本班學(xué)生，我將盡快理解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)根本情況，對什么樣的學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)措施。對于本冊教材，我已經(jīng)連續(xù)上了兩年，應(yīng)該很熟悉了，相信通過師生的共同努力，我們班一定會獲得較好的成績。三、教學(xué)重點難點1、教學(xué)重點：根據(jù)本冊教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)參考書，我將把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，作為重點內(nèi)容來進展教學(xué)。2、教學(xué)難點：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是本冊教學(xué)的難點。四、目的任務(wù)全面經(jīng)歷多位數(shù)認識、整數(shù)加減