數學課堂研修教學任務計劃2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁數學課堂研修教學任務方案2022數學課堂研修教學任務方案1一、教學內容本冊教材包括下面一些內容：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年、月、日，簡單的數據分析p 和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學理論活動等。第一單元、位置與方向教材分析p ：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經歷，并通過第一學年的學習，已經會用上、下、左、右、前、后描繪物體的相對位置。本單元在此根底上，使學生學習識別東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的道路圖。本單元教材在編排上有下面幾

2、個特點：按照兒童空間方位認知順序進展編排，提供豐富的生活和活動情境，幫助學生識別方向。第二單元、除數是一位數的除法教材分析p ：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內乘、除法及三年級的一位數乘多位數、除法豎式的根底上進展教學的。(2)它為學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了扎實的知識和思維根底。學生學習除數是一位數的除法，也是按照先口算再估算再筆算的順序進展編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編排，和三年級上學期多位數乘一位數的構造是一致的，表達本套教材在邏輯構造上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間

3、的聯(lián)絡，以及學習方法上的遷移。第三單元、統(tǒng)、計教材分析p ：在前幾冊教材中，學生已經學會了搜集和整理數據的方法，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結果，并能根據統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經掌握根本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有知識的根底之上，讓學生認識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并根據統(tǒng)計圖表進展簡單的數據分析p 。教材還介紹了描繪數據集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數。通過本單元的學習，使學生理解平均數的含義，學會求平均數的方法。第四單元、兩位數乘位數教材分析p ：本單元是在學生可以比較純熟地口算整十、整百數乘

4、一位數，兩位數乘一位數(每位乘積不滿十)，并且掌握了多位數乘一位數的計算方法的根底上進展教學的。本單元主要內容有：口算乘法、筆算乘法。本單元的口算乘法主要包括兩項內容，第一項內容是整十、整百數乘整十數。它是在口算整十、整百數乘一位數的根底上進展教學的。第二項內容是估算，即兩位數乘兩位數的估算。它是在學生學過兩、三位數乘一位數的估算和掌握了乘法的根本口算方法的根底上教學的。口算是筆算的根底，也是估算的根底。教材先安排口算，在擴大學生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數乘兩位數筆算方法做好必要的準備。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步穩(wěn)固口算。這樣，有利于培養(yǎng)、進步學生的計算才能。

5、第五單元、面積教材分析p ：本單元是在學生已經初步掌握長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的根底上進展教學的。教材包括以下內容：1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調動學生多種感官進展教學活動。使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特別安排了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的根底。在教學過程中，教師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關系，從而總結出面積計算公式，讓學生體驗知識形成的過程。3、面積單位間的進率。這里教材內容包括

6、單位間進率和簡單的換算，學好這個內容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且又能進步解決實際問題的才能。4、公頃、平方千米。這一內容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。認識這兩個面積單位，對以后的生活、消費勞動有很大的幫助。第六單元、解決問題教材分析p ：本單元是在學生學過多位數乘一位數、兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法，以及萬以內的加減法的根底上編排的。本單元的主要內容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。第七單元、數學廣角教材分析p ：在九年義務教育數學課程標準試行中指出重

7、要的數學概念與數學思想宜逐步深化本冊教材注重表達這一要求，教材除了在有關單元浸透相應的數學思想方法以外，專門編排了數學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數學思想方法，使學生運用這些數學思想方法解決一些簡單的實際問題或數學問題。教材包含集合和等量代換。二、教學目的：1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進展相應的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。4、認識東、南、

8、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，可以用給定的一個方向(東、南、西或北)識別其余的七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的道路圖，能描繪行走的道路。5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進展簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。6、認識時間單位年、月、日，理解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析p ;理解平均數的

9、意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。9、初步理解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。10、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、班級學生情況分析p 三(3)、(4)共有學生111人，。大部分學生學習態(tài)度端正，掌握根底知識比較結實，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問教師。比方班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀

10、華等同學。部分學生在課堂只停留在認真、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣。比方班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生根底比較差。上課聽到的知識，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。比方班里的何豪杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數學課上，要培養(yǎng)學生對數學的學習興趣，讓學生擅長考慮，樂于考慮，不怕錯誤，具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學數學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。相信學生會更上一層樓!三、教學措施1、課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作。2、關注每個學生的學習情況，

11、鼓勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數學知識變得有味，與實際生活嚴密聯(lián)絡，讓他們感到學有所有，生活中處處都有數學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比方：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出如今課本上時就不知道如何處理了。4、讓學生學得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性。共同進步數學成績。5、定時進展家訪，經常與家長獲得聯(lián)絡，共同關注學生的學習情況。、尤其像李濤這樣的學生，家長的配合至關重要，只要家長關心、關注他了，他的成績就會跟上其他同學，而且學起來也有了信心。6、補差內容：有些內容是難點，但

12、教材中安排的習題與課時明顯缺乏，在課后要及時反響，讓學生多做相應的練習，穩(wěn)固所學的知識，到達預測的目的。培養(yǎng)他們解決數學問題的才能。7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數學成績有進步四、課時安排三年級下學期數學教學安排了59課時的教學內容，各部分教學內容教學課時安排如下：1、位置與方向(5課時)2、除數是一位數的除法(13課時)(1)、口算除法(3課時)(2)、筆算除法(9課時)整理和復習(1課時)3、統(tǒng)計(4課時)(1)、簡單的數據分析p (2課時)(2)、平均數、(2課時)4、年、月、日(5課時)、制作年歷(1課時)5、兩位數

13、乘兩位數(8課時)(1)、口算乘法(3課時(2)、筆算乘法、(4課時)整理和復習(1課時)6、面積(7課時)7、小數的初步認識(5課時)8、解決問題(4課時)設計校園(1課時)9、數學廣角(2課時)10、總復習(4課時)數學課堂研修教學任務方案2新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派活力勃勃的新相貌。為了搞好本期工作，特制定本人本學期教學工作方案如下：一、指導思想：在新學期里，我擔任四年級數學、倉庫保管員及校通訊員等職務，在此本人將積極承受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，

14、保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心安康的思想。二、素質教育：我注重推行素質教育，堅決把施行素質教育落實在行動上。關心保護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、安康開展。三、教研工作：我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進展探究和研究。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對

15、于素質教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。教案是教師講課的根據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清才能訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅表達課程標準的要求，也保證將“課標”要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，防止了盲目性，隨意性，增強了方案性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，到達既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維才能，促進學生全面開展。在詳細的教學過程中，結合所學內容，使學生學習知識的同時，也汲取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度

16、。四、出勤：新學期開始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從指導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成指導交給的各項任務。五、教學常規(guī)：我將積極從進步課堂教學效益的各個側面討論進步課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目的教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進展再認識，進步用理論來指導理論的才能。積極實行目的教

17、學，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識才能兩方面精心設計教案，并積極地使用各種電教器材，進步課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講請教法，浸透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的開展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，打破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合才能得到進步。六、預期目的：作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作方案與教學方案，以課改為中心，以科研為

18、導向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以進步個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補缺乏讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的可以勝任的教師。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適宜學生開展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心。加強數學教學常規(guī)管理和教學研究，開拓教學改革新領域，進一步讓數學教學成為施行素質教育的重要陣地。數學課堂研修教學任務方案3一、指導思想通過數學課的教學，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學根本知識和根本技能。努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題

19、的才能。二、學情分析p 八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。本班是剛剛接手，對班上學生不理解，從原科任教師處得知：優(yōu)生不多，但后進生卻較多，有少數學生不上進，根底特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、教材分析p 第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質和斷定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的根底上，從幾個根本領實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探究三角形全等的條

20、件。第十二章軸對稱立足于已有的生活經歷和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征。通過逐步分析p 角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和斷定的概念。第十三章實數，從平方根于立方根說起，學習有關實數的有關知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十四章一次函數通過對變量的考察，體會函數的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數一次函數。理解函數的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和才能。在教材中，通過表達“問題情境建立數學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的形式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函

21、數的概念，并進展探究一次函數及其圖象的性質，最后利用一次函數及其圖象解決有關現(xiàn)實問題。同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)絡，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)絡等。四、教學措施1、課堂內講授與練習相結合，及時根據反響信息，掃除學習中的障礙點。2、認真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力進步教學效果。3、抓住關鍵、分散難點、突出重點，在培養(yǎng)學生才能上下功夫。4、不斷改進教學方法，進步自身業(yè)務素養(yǎng)。5、教學中注重自主學習、合作學習、探究學習。數學課堂研修教學任務方案4一、學生分析p 三年級這兩個班共有學生86人，學習情況不平

22、衡，但從三年級開始，孩子們的學習內容更加豐富，對學生提出了更高的要求。除了掌握根底知識以外，更多的是一些比較“活”的題目，它與生活的聯(lián)絡越來越親密，也就是我們要靈敏應用所學知識去解決問題，這不僅要扎實的根底知識，還要有靈敏運用的才能。班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時也有一部分學生上課的時候，默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉。正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習才能、學習效率上有問題。二、教材分析p 本冊教材的教學內容有：萬以上數的認識，

23、年、月、日，小數的初步認識，計算器，三位數乘兩位數，觀察物體，除數是兩位數的除法，平行與相交，統(tǒng)計。三、教學目的(一)數與代數1.能結合詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。2.能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。3.經歷與別人交流各自算法的過程。4.能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果 的合理性進展判斷。5.認識年、月、日，理解它們之間的關系。(二)統(tǒng)計與概率1.對數據的搜集、整理、描繪和分析p 過程有所體驗。2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖(1格代表 1個單位)，并完成相應的圖表。3.能根據簡單的問題，使用適當的方法(如記數、測量、實

24、驗等) 搜集數據，并將數據記錄在統(tǒng)計表中。4.通過豐富的實例，理解平均數的意義，會求簡單數據的平均數 (結果為整數)。5.根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并答復簡單的問題，能和同伴交換 自己的想法。(三)理論活動1.經歷觀察、操作、實驗、調查、推理等理論活動;在合作與交 流的過程中，獲得良好的情感體驗。2.獲得一切初步的數學理論活動經歷，可以運用所學的知識和方法解決簡單問題。3.感受數學在日常生活中的作用。(四)思想品德和情感教育1、在與同伴交流認數與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識，體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、重點、難點

25、1、能結合詳細情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫小數。能計算三位數乘兩位數的乘法，三位數除以兩位數的除法。2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)用數學的目光觀察生活、觀察社會的意識，在體驗數學價值的同時，進步學習數學的興趣。五、教學措施(一) 實在加強根底知識和根本技能的教學。1、 進一步加強數學根底知識的理解。2、 處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關系。(二)重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。1、 本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給學生提 供自主探究的時機和一個比較充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研 擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。2、 教師要關注學生的

26、個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。3、增強學生的動手理論活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。(三)講普通話，寫標準字納入課堂。標準學生的普通話程度，無論課堂還是課下，養(yǎng)成講普通話的好習慣。數學課堂研修教學任務方案5一、指導思想抓好常規(guī)教學，堅持以教學為中心，把質量當根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)才能的關系，因材施教，注重培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學生實在學好從事現(xiàn)代化建立和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學根本知識和根本技能。努力培養(yǎng)學生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學生情況分析p 本學期我任八年級的_班、_班兩班的數學教學，_班兩極分化相比_班嚴重，_班那么整體程度較為平衡?？傮w來說，兩班學生學習態(tài)度端正踏實，認真好學。本學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質，努力進步綜