小學上冊數(shù)學教學計劃2022

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁小學上冊數(shù)學教學方案2022小學上冊數(shù)學教學方案1過完署期長假迎來了新學期，為更好地開展教育教學工作，進一步進步教學質(zhì)量，特制定教學方案如下：一、指導思想以“三個面向”和新課改理念為指針，以唯物辯證法為根本指導思想，堅持黨的教育方針，兼顧進步教學質(zhì)量與減輕學生負擔，培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才。二、學情分析p 同學們經(jīng)過四年實驗教材的使用，已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為進步學生的解決問題才能和理論才能創(chuàng)造了條件。但隨著年級的進步，內(nèi)容的加深，孩子們已呈

2、現(xiàn)出了兩級分化的趨勢。三、教材分析p 本冊教材共分四個領域，六個單元。(一)數(shù)與代數(shù)1、第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”。本單元是學生對整數(shù)有一定的認識、會計算整數(shù)的四那么混合運算的根底上進展學習的，學習的主要內(nèi)容有：自然數(shù)的認識，倍數(shù)與因數(shù)，2，5，3倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)，奇數(shù)與偶數(shù)。這些知識的學習是以后學習公倍數(shù)與公因數(shù)、約分、通分等知識的重要根底。2、第三單元“分數(shù)”。在學習本單元內(nèi)容前，學生一初步理解了分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)，會進展簡單的同分母分數(shù)的加減運算，能初步運用分數(shù)表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此根底上引導學生進一步理解分數(shù)的意義，對分數(shù)進展再認識，學習分數(shù)

3、與除法的關(guān)系、真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)、分數(shù)的根本性質(zhì)、公因數(shù)、約分、公倍數(shù)、通分、分數(shù)的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數(shù)四那么運算、運用分數(shù)解決實際問題的根底。3、第四單元“分數(shù)加減法”。本單元學習的主要內(nèi)容有：異分母分數(shù)的加減法以及實際應用、分數(shù)的混合運算、分數(shù)與小數(shù)的互化。通過本單元的學習，學生將能進展異分母分數(shù)加減法的計算;能理解分數(shù)加減法混合運算的順序，并能正確計算;能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù);能結(jié)合實際情境，解決簡單的有關(guān)分數(shù)加減法的實際問題。(二)空間與圖形1、第二單元“圖形的面積(一)”。本單元學習的主要內(nèi)容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形

4、與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。2、第五單元“圖形的面積(二)”。本單元的主要內(nèi)容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)那么圖形面積的計算。在第二單元中，學生已經(jīng)學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此根底上學習組合圖形，一方面可以穩(wěn)固已學的根本圖形，另一方面能將所學的知識進展綜合。(三)統(tǒng)計與概率第六單元“”可能性的大小。本單元學習的主要內(nèi)容有：用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。在四年級時，教材安排了游戲公平的活動，讓學生體會事件發(fā)生的.可能性。本單元在此根底上，運用分數(shù)來描繪可能性的大小(四)綜合應用本冊教材安排的綜合應用內(nèi)容將進一步整合“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖

5、形”“統(tǒng)計與概率”三個領域的內(nèi)容，進一步加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活中的問題的結(jié)合，以進步學生綜合應用的才能。通過本冊教材的綜合應用活動，學生應樹立運用數(shù)學知識解決實際問題的信心，積累解決簡單實際問題的應驗和策略，感受數(shù)學知識間的互相聯(lián)絡，認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡。三、主要措施1、重視教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)歷，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關(guān)的數(shù)學概念。2、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用，讓學生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學知識;通過解決實際問題來學習數(shù)學，進步教學的實效性。3、讓學生有足夠的時間獨立考慮、探究和構(gòu)建自己的數(shù)學

6、意義，讓學生有時機討論交流彼此的想法，體驗探究的樂趣;恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的才能。4、加強估算(測)才能的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。創(chuàng)造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。5、全面進步學生的數(shù)學素養(yǎng)，注重學生課堂傾聽才能和獨立作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。6、關(guān)注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的時機，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。7、不斷進步自身的素質(zhì)(加強理論學習)，提升教學理念和改進教學方法，正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓全體學生得到

7、全面開展。小學上冊數(shù)學教學方案2一、教學內(nèi)容1、認識負數(shù)2、多邊形面積計算3、認識小數(shù)4、小數(shù)加法和減法5、找規(guī)律6、小數(shù)乘法和除法(一)8、小數(shù)乘法和除法(二)10、整理和復習9、統(tǒng)計7、公頃和平方千米二、教學目的1、知識與技能：(1)使學生在詳細情境中體會數(shù)的概念的擴展，逐步形成對有關(guān)概念的理解;經(jīng)歷探究小數(shù)四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進展小數(shù)四那么計算及混合運算;主動參與探究和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的活動，進步從實際問題中抽象出數(shù)學問題和數(shù)量關(guān)系的才能，增強運用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單問題的意識。(2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經(jīng)歷探究面積計算公式的過程

8、，掌握有關(guān)圖形的面積計算公式。在詳細情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。(3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖描繪數(shù)據(jù)信息，并能進展相應的比較、分析p 。通過開展實際調(diào)查活動，進一步掌握搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的方法，增強統(tǒng)計觀念。2、數(shù)學考慮：(1)結(jié)合認數(shù)進一步開展數(shù)感。(2)結(jié)合面積的測量和計算開展空間觀念。(3)結(jié)合面積公式和簡單周期現(xiàn)象中規(guī)律的教學進一步開展符號感。(4)結(jié)合統(tǒng)計表(圖)的認識開展統(tǒng)計觀念。(5)結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容開展推理才能。3、解決問題：(1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統(tǒng)計的問題、小數(shù)四那么

9、運算的問題以及簡單周期現(xiàn)象的問題。(2)能在現(xiàn)實情境中主動發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。(3)能主動探究解決問題的方法，體會解決問題的策略。(4)進一步學會與別人合作、有正確的合作態(tài)度。(5)能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結(jié)果。4、情感與態(tài)度：(1)能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。(2)經(jīng)歷探究數(shù)學知識與規(guī)律的過程，感受數(shù)學知識與方法的價值。(3)在教師和同學的幫助下，努力抑制學習中遇到的困難。(4)聯(lián)絡現(xiàn)實素材學數(shù)學，聯(lián)絡現(xiàn)實生活用數(shù)學，進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡，不斷增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。(5)通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，理解有關(guān)數(shù)學

10、知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。三、教材簡析1、數(shù)與代數(shù)領域(第1、3、4、5、6、8單元)本冊教材在一至四年級主要教學整數(shù)的知識，使學生初步掌握整數(shù)的四那么計算，并能應用有關(guān)知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數(shù)的初步認識、小數(shù)的意義、性質(zhì)、和運算，這些內(nèi)容涉及學生認識數(shù)范圍的擴展。有利于穩(wěn)固和加深學過的整數(shù)知識的理解，有利于在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的實際問題，同時也能為系統(tǒng)地學習分數(shù)只是做好準備。此外，安排探究和應用簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律，對于培養(yǎng)學生探究數(shù)學規(guī)律的興趣，進一步進步思維程度也有積極的促進作用。2、空間與圖形領域(第2、7單

11、元)學生已經(jīng)具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地理解面積單位，也有利于學生解決日常生活和消費中更多的實際問題。3、統(tǒng)計與概率領域(第9單元)本冊教科書安排教學復式統(tǒng)計表和復式條形統(tǒng)計圖。與單式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖相比，復式統(tǒng)計表、圖的容

12、量大，能同時呈現(xiàn)更多的數(shù)據(jù)信息。教學復式統(tǒng)計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現(xiàn)象與問題進展調(diào)查、統(tǒng)計和分析p 。這對于學生統(tǒng)計才能的進步以及統(tǒng)計意識的增強是極有好處的。4、理論與綜合應用領域(面積是多少 校園的綠化面積 理解周圍的家庭)(1)更加重視數(shù)學思想方法的浸透和應用。面積是多少里的“分一分 數(shù)一數(shù)”與“移一移 數(shù)一數(shù)”浸透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉(zhuǎn)化成常見的根本圖形的內(nèi)容。(2)更加重視實際應用。面積是多少里估計樹葉、手掌等物體外表的面積;校園的綠化面積中測

13、量、計算草坪的面積、設計花圃;理解周圍的家庭分別為城鎮(zhèn)學生和農(nóng)村學生設計的便于操作的調(diào)查活動等，都非常貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數(shù)學活動，能有效的培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。本冊教材還結(jié)合教學內(nèi)容安排了十幾那么“你知道嗎”和8到考慮題，目的在于增加數(shù)學內(nèi)容的彈性，滿足不同地區(qū)、不同學生的需要，讓每個學生都能在數(shù)學上得到盡可能多的開展。小學上冊數(shù)學教學方案3本學期我擔任初三(2)的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任務，制定如下教學方案。學生現(xiàn)狀分析p ：三(2)班有學生43人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面大。學生的根底知識薄弱，根底知識掌握不結(jié)實，

14、上課教的很吃力，部分學生抱著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比較，有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣;開展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力;理解文化差異，培養(yǎng)愛國精神;激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學習打下根底。二、教材分析p 本冊教材教學資料安康，有利于進步學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多，尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡方面、環(huán)境保護方面等許多新知識，這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭教材，有一些知識需要去理論，例如，網(wǎng)絡知識對于我們許多教師是新知

15、識，就需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，教師務必有所理解。三、主要語法工程1。定語從句。2。被動語態(tài)。3。主謂一致。四、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生詞教學繼續(xù)采用“集中識詞”法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教師要注意設置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進展交流，同時要注意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學

16、法，注意學生的自讀潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，的潛力，答復以下問題的潛力五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達根底很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學慣用心性的一切行為，耐心輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學慣用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅

17、覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的光陰內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做一、精心備課是進步課堂效率的前提

18、。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求

19、知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。小學上冊數(shù)學教學方案4一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，進步學生的人文素養(yǎng)，增強理論潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，用心倡導任務型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，進步學生綜合素質(zhì)為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、教學總目的學生應有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報

20、紙雜志，抑制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，抑制困難。能合理方案和安排學習任務，用心探究適宜自我的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。三、本冊教材分析p 目的要求重難點新目的英語九年級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情

21、景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。(一)教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。(二)詳細目的：針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目的：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料;能抓住簡單語段中的觀點;說：能使用恰當?shù)恼Z

22、調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度; 能識別不一樣文體的特征; 能透過分析p 句子構(gòu)造理解難句和長句;寫：能簡單寫出連接且構(gòu)造較完好的句子， 能默寫課文;能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描繪比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法： 進一步掌握描繪光陰、地點、方位的表達方式;進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等;學

23、習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能： 掌握詢問信息、議論物件，表示否認，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去光陰之前的行為。靈敏運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并掌握如何描繪與分類，描繪物體，和表達等語言功能工程; 恰當理解和表達義務、抱歉和應答，忠告等交際功能四、學情簡要分析p 今年任教初三(1)(2)班英語，學生的根本狀況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。由于各種因素的影響，學生開

24、展參差不齊。有少數(shù)學生因為根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、進步教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預備資料和拓展資料，滿足ABC類不一樣層次學生的不一樣需求。2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3。多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和缺乏。4。用心開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5。注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。A類

25、學生：課堂上要求能答復較難提問，考慮問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難問題。C類學生：教學中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。要到達這一目的，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用潛力的培養(yǎng)，不僅僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的用心性，而且也不能充分到達

26、教學目的。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。進步學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學生群體的用心性。(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學慣用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀

27、印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的光陰內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做如下：(一)、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課

28、那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的教師”。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻?/p>

29、方百計地激發(fā)不一樣層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發(fā)學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習資料的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由于范圍廣、資料多，授課光陰短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析p 。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析p ，鼓勵學生多考慮、勤理論。六、課時安排及教學進度安排每周四節(jié)，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元資料(Unit1-Un

30、it6)每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。8。25-9。1 unit 1 How do you study for a test?9。3-9。8 unit2 I used to be afraid of the dark。9。11-9。18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。9。21- 9。29 unit4 What would you do ?10。5-10。13 unit5 It must belong to Carla。10。15-10。20 Mainly revision10。22-10。

31、30 unit6 I like music that I can dance to11。2-11。10 unit7 Where would you like to visit?11。12-11。20 unit8 Ill help clean up the city parks。11。23-12。1 unit9 When was it invented?12。3-12。11 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。12。14-12。20 unit1 Mainly revision七、業(yè)務進步方面透過自我學習，熟悉課標、教

32、材，掌握教學常規(guī)進步其教育教學潛力，盡快適應教育教學工作需要。力求到達：1)樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德標準，熟悉學校的各種規(guī)章制度。2)完成教育教學任務，教案標準，貼合根本要求。熟悉所任學科課標，教學工作得到大多數(shù)學生的認可。3)熟悉九年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。4)熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識構(gòu)造，更新教育教學觀念。5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。6)開展教學探究、解決教育教學中理論問題、總結(jié)教育教學經(jīng)歷。小學上冊數(shù)學教學方案5本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利

33、完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，特制定本方案。一、教學目的1、使學生的思想認識有必須的進步，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學校能尊敬教師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、進步學生聽、說、讀、寫的各項潛力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。二、教材分析p 1。新教材充分表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的

34、結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導“任務型”教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。三、學生狀況分析p 本屆學生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。根底知識掌握不夠扎實，第一

35、大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學慣用心性較高，答復以下問題較用心，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重。四、教學措施和要求要求:a類學生：課堂上要求能答復較難提問，考慮問題用心，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語

36、，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。措施:首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的潛力。從補習音標自主學習單詞開始，學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成為學習的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c參謀的主角轉(zhuǎn)變。其次，應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃重的興趣，學習效果也將越好。進步學生學習興趣。根據(jù)初

37、中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學生群體的用心性。(1)采用任務型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學慣用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。 嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創(chuàng)設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設備，緊扣教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的光陰內(nèi)使學生生動活