2022小升初總復(fù)習(xí)計劃

1、第 PAGE20 頁 共 NUMPAGES20 頁2022小升初總復(fù)習(xí)方案小升初總復(fù)習(xí)方案1一、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績整體情況分析p 從上學(xué)期期末統(tǒng)考成績來看，我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)平均分為78.6分，及格率92.4%，整體成績位于全市中上程度。為進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步我班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實(shí)際，制定以下復(fù)習(xí)策略。二、復(fù)習(xí)所采取的主要措施1、加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)，要求學(xué)校指導(dǎo)親自抓，負(fù)總責(zé)。把畢業(yè)班成績和指導(dǎo)綜合考核成績嚴(yán)密結(jié)合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)展。2、要求任課教師要在復(fù)習(xí)中采取面向全體和因材施教嚴(yán)密結(jié)合，采取抓兩頭促中間，保證優(yōu)生學(xué)得好，后進(jìn)生留得住，抓兩頭就是要

2、保證及格率，促中間就是要保證平均分。3、充分利用我校網(wǎng)絡(luò)教研資和優(yōu)勢，開設(shè)期末復(fù)習(xí)研討平臺，與校內(nèi)外教師和專家廣泛交流，互相學(xué)習(xí);開拓教師的視野，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率和效果。4、勞逸結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)階段體育課、音樂課不停課，保證學(xué)生有足夠的娛樂時間。三、復(fù)習(xí)時間：6月10日6月27日。四、復(fù)習(xí)方法：根據(jù)前一階段教材中的整理和復(fù)習(xí)的教學(xué)以及本校學(xué)生的實(shí)際情況和考試命題的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法將以試題歸類復(fù)習(xí)為主，把所學(xué)知識歸類為數(shù)學(xué)概念和根本技能、操作題、計算和解決問題四大板塊進(jìn)展復(fù)習(xí)。其目的主要是進(jìn)步學(xué)生綜合應(yīng)用知識的才能和解答各種試題的才能，為在期末測試中獲得好的成績打好根底。五、詳

3、細(xì)復(fù)習(xí)內(nèi)容分析p 與安排(一)、數(shù)學(xué)概念和根本技能的復(fù)習(xí)(6月10日6月15日)這類習(xí)題主要通過填空、判斷、選擇來進(jìn)展復(fù)習(xí)。他主要是考察學(xué)生對小學(xué)階段所學(xué)的概念、性質(zhì)、公式、法那么理解的根底上能進(jìn)展綜合應(yīng)用的才能。所以復(fù)習(xí)時要在學(xué)生掌握和理解各種概念、性質(zhì)、法那么、公式的根底上，教師注意幫助學(xué)生弄清楚各種概念、法那么、性質(zhì)的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，然后進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生見識各種不同題型，從而進(jìn)步學(xué)生解答此類試題的才能。主要的復(fù)習(xí)方法就是通過典型例題的比較、分析p 比照后進(jìn)展專項(xiàng)練習(xí)來進(jìn)展。(二)操作題(6月16日)這類試題主要表達(dá)在空間圖形方面，主要考察學(xué)生的動手和理論才能，在試題設(shè)計時把常見的圖形計算

4、改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進(jìn)展相關(guān)的計算。如在長方形中畫一條線段，把它分成一個的等腰直角三角形和一個梯形。(1)這個梯形中的角是度。(2)請量出相關(guān)數(shù)據(jù)，分別求出三角形和梯形的面積。所以此類試題復(fù)習(xí)時要力求從問題情景出發(fā)建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用推廣的根本過程。(三)、計算的復(fù)習(xí)(6月19日6月20日)1、口算的復(fù)習(xí)：注意估算.和運(yùn)算順序的把握。如：1X4/51X4/51/9-1/91/92、解方程和解比例：注意加減法以三位數(shù)為主，乘法因數(shù)不超過兩位數(shù)，除法中除數(shù)不超過兩位數(shù)。同時要讓學(xué)生掌握解方程和解比例的根據(jù)是什么。3、混合運(yùn)算，把握好難度，四那么混合運(yùn)算不超過四步，分

5、數(shù)四那么混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分?jǐn)?shù)，注意簡便方法的應(yīng)用。4、列式計算：注意列方程和算術(shù)的兩種方法應(yīng)用。小升初總復(fù)習(xí)方案2一、指導(dǎo)思想：學(xué)期即將完畢，按教學(xué)方案開展教學(xué)活動已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，假設(shè)不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對學(xué)生來說，就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，進(jìn)步中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)方案。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊。二、復(fù)習(xí)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么。比較純熟地計算分?jǐn)?shù)乘、除法，會口算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識倒數(shù)，理解比的意義和

6、性質(zhì)，比較純熟地求比值和化簡比。2、使學(xué)生比較純熟地進(jìn)展分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算，進(jìn)步計算速度。會應(yīng)用學(xué)過的運(yùn)算定律進(jìn)展簡便運(yùn)算。3、使學(xué)生可以解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題才能，可以根據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)情況，靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法，進(jìn)步解題才能。4、使學(xué)生進(jìn)一步結(jié)實(shí)理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，可以正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。三、復(fù)習(xí)措施：1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進(jìn)展梳理，查漏補(bǔ)缺。2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式

7、的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，穩(wěn)固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步自學(xué)才能，培養(yǎng)探究精神。3、加強(qiáng)知識的縱橫聯(lián)絡(luò)，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動地進(jìn)展復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解根本概念、法那么、性質(zhì)的根底上注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生獲得的概念、法那么、性質(zhì)系統(tǒng)化。對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。4、強(qiáng)化應(yīng)用題的根本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生結(jié)實(shí)掌握應(yīng)用題的解題步驟和根本方法，不斷進(jìn)步學(xué)生的分析p 才能與解題才能。5、強(qiáng)化才能培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)根底知識的同時，注意學(xué)生各種才能的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四那么運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法那么的根底上，經(jīng)常

8、性地進(jìn)展訓(xùn)練，不斷進(jìn)步計算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈敏運(yùn)用計算方法的才能。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。6、加強(qiáng)反響，注意因村施教。復(fù)習(xí)時要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強(qiáng)反響，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效開展。7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步開展他們思維的靈敏性，進(jìn)步綜合應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的才能。8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末到達(dá)合格。9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)展有效復(fù)習(xí)

9、檢查。10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容到達(dá)融會貫穿。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：1、第15-16周：將知識點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊內(nèi)容，并同步進(jìn)展單元測試，理解平時錯誤或遺忘的內(nèi)容。2、第17周：(1)計算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。(2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平時的錯題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析p 錯誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡便計算和解方程。(3)圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計算時的一些特殊性。(4)統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)

10、。3、第18周：整冊教材的模擬測試。4、第19周：針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)展查缺補(bǔ)漏。小升初總復(fù)習(xí)方案3一、指導(dǎo)思想：根據(jù)本學(xué)期工作方案結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，以素質(zhì)教育為核心，以進(jìn)步迅速實(shí)際數(shù)學(xué)才能為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在才能，進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。二、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：本冊教材9個單元：1、分?jǐn)?shù)乘法2、位置與方向(二)3、分?jǐn)?shù)除法4、比5、圓6、百分?jǐn)?shù)(一)7、扇形統(tǒng)計圖8、數(shù)學(xué)廣角數(shù)與形9、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分分?jǐn)?shù)乘法和除法以及比和百分?jǐn)?shù)(一)、圓和位置與方向(二)、扇形統(tǒng)計圖和數(shù)學(xué)廣角這三大塊來進(jìn)展知識的梳理。四、復(fù)習(xí)目的：1

11、、通過整理和復(fù)習(xí)，使連接分?jǐn)?shù)乘法、除法的知識點(diǎn)，對分?jǐn)?shù)計算有整體的認(rèn)識，建立有關(guān)分?jǐn)?shù)綜合計算的認(rèn)知構(gòu)造。2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固位置與方向可以利用方向和間隔 來確定物體詳細(xì)位置，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)聯(lián)絡(luò)生活的理念。3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步圓特征，圓的周長和面積的相關(guān)知識和計算，在觀察物體中加深對物體和相應(yīng)視圖的認(rèn)識，進(jìn)一步開展空間觀念。4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的根本知識和方法，讀懂扇形統(tǒng)計圖，會根據(jù)需要選擇不同的統(tǒng)計圖。5、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的才能，在解決實(shí)際問題的過程中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)的價值。6、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回

12、憶本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識和學(xué)習(xí)方法的過程，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識和才能。五、詳細(xì)安排：周次內(nèi)容備注18分單元復(fù)習(xí)根底知識分版塊復(fù)習(xí)，“穿針引線”連接知識點(diǎn)19綜合復(fù)習(xí)及檢測從大局入手，查缺補(bǔ)漏六、復(fù)習(xí)措施：1、學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再由學(xué)生主動重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。2、采用多種方法，比方學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣。3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。4、課堂上學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)打破，加強(qiáng)解決問題才能的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)展口算才能的培養(yǎng)。小升初總復(fù)習(xí)方案4【指導(dǎo)思想】1、穩(wěn)固漢語拼音;認(rèn)識3000個常用漢字;有較強(qiáng)的識字寫字

13、才能，掌握識字方法，力求識用結(jié)合;能工整地書寫漢字，并有一定的速度;會用漢語拼音和部首兩種的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地、詞典。(根底知識方面)2、閱讀有濃重興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，注重根本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊考慮;背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、二冊指定的詩詞;學(xué)習(xí)閱讀，能根據(jù)需要搜集有關(guān)信息，課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)3、把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，養(yǎng)成留

14、心觀察，認(rèn)真考慮，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)4、有日?？谡Z交際的根本才能，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，表達(dá)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)5、能主動進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，在理論中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)【復(fù)習(xí)要求】本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時間緊(本學(xué)期只有十九周)，因此，總復(fù)習(xí)要表達(dá)省時高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”;另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)

15、過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)展歸納整理，使知識更加有連接性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)展自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要理解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的缺乏，又要發(fā)現(xiàn)個別的缺乏，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。如，可以設(shè)計一個表格來進(jìn)展調(diào)查，理解學(xué)生各個知識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)，既防止了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又進(jìn)步了復(fù)習(xí)效率。2、擅長歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在根底知識、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要擅長引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)展歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的

16、知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，實(shí)在做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。3、注重運(yùn)用。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的根底上程度地去運(yùn)用，真正表達(dá)學(xué)以致用。【復(fù)習(xí)時間】四周【復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略】第一部分：根底知識(復(fù)習(xí)時間：兩周)一、漢語拼音(復(fù)習(xí)時間：兩天1、復(fù)習(xí)建議(1)漢語拼音根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的根本內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí)。熟記漢語拼音字母表，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)那么。(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語

17、拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。(3)區(qū)分多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。如：“這種方便面很廉價?！边@句話中的兩個“便”的讀音不同，意思也不同。2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)能背誦并默寫漢語拼音字母表;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。3、.主要題型按漢語拼音字母表的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊詞語看拼音寫出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)二、字詞(復(fù)習(xí)時

18、間：四天)1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)(1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔，有較強(qiáng)的識字才能;(2)穩(wěn)固掌握本冊所學(xué)過的漢字，(認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫)，要求會讀、會寫、會組詞;(3)學(xué)會在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;(4)能分類積累一定數(shù)量的成語;(5)純熟掌握音序、部首兩種查字法等。2、主要題型(1)看拼音寫詞語;(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;(4)改正錯別字;(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB(6)根據(jù)意思寫詞語;(7)把詞語補(bǔ)充完好，并解釋所填字的意思;(8)詞語搭配;(9)用詞造句;(10)按要求寫

19、成語。3、知識歸類及典型題例(1)改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫，全班有方案有針對性地的改錯練習(xí);(2)詞語積累方面：(以成語的積累為主)分類整理積累的成語：從內(nèi)容上：歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友誼的;描寫春、夏秋冬四季的從形式上：AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。(3)詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語，應(yīng)采用

20、各種形式讓學(xué)生進(jìn)展運(yùn)用。典型題例：1在語境中理解、辨析詞語：用含有“激”字的詞語填空，所填詞語不能重復(fù)：升旗儀上，我們?nèi)熒鷳阎男那槌鹆藝?，在大方的國歌聲中，我們心潮澎湃，豪情，國歌著我們努力學(xué)習(xí)，將來在的競爭大潮中立于不敗之地，為祖國爭光，為自己爭光?！胺弊衷谧值渲杏幸韵乱馑迹篈衣服、B吃、C擔(dān)任、D信服、E適應(yīng)，請給以下詞語選擇相關(guān)的意思：口服液服裝說服服兵役水土不服詞語的感情色彩有三種：A褒義、B貶義、C中性，以下句子中的“聰明”一詞屬于哪種感情色彩：他是個聰明的孩子。他喜歡耍小聰明。他有點(diǎn)小聰明。2靈敏運(yùn)用詞語：春天風(fēng)光多美啊，你可以用這些成語來描寫美景，也可以用這些成語來表

21、達(dá)自己的心情。一位同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，你可以用這些成語來贊揚(yáng)他;一位同學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你可以用這些成語來批評教育他。三、句子(復(fù)習(xí)時間：四天)1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)理解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)絡(luò)上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深化的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號;能正確地修改病句;積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈敏運(yùn)用。2、主要題型(1)把句子補(bǔ)充完好;(2)寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情;(3)按要求寫句子;(4)整理排列錯亂的句子;(5)修改病句。3、知識歸類(1)常用關(guān)聯(lián)詞并列關(guān)系：

22、一面一面一會兒一會兒一邊一邊假設(shè)關(guān)系：假設(shè)就;即使也;盡管也條件關(guān)系：只要就;只有才;無論都;不管都轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是;盡管還是;可是然而小升初總復(fù)習(xí)方案5學(xué)情分析p 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地穩(wěn)固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)根底知識和根本技能，進(jìn)步知識的掌握程度，進(jìn)一步開展才能。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)展再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有方案的學(xué)習(xí)活動過程。所以，在詳細(xì)施行前必須制定出實(shí)在可行的方案，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。我所帶的班級尖子生不尖，中等生一般，學(xué)困生卻有四個，而且是三四非常的，平時的學(xué)習(xí)都是一問三不知，真不知道復(fù)習(xí)階段會怎

23、么樣?這是我最擔(dān)憂的，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在后20%學(xué)生的輔導(dǎo)上面，同時兼顧尖子生的培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：1、系統(tǒng)地整理知識。理論說明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。2、全面穩(wěn)固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握程度到達(dá)純熟掌握程度。3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可防止地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。4、進(jìn)一步進(jìn)步才能。進(jìn)一

24、步進(jìn)步學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的才能。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達(dá)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵重點(diǎn)：重視根底知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)絡(luò)，使概念、法那么和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。難點(diǎn)：在根底知識復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的才能，尤其是綜合運(yùn)用知識解決問題的才能，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中，教師要注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理復(fù)習(xí)。詳細(xì)進(jìn)步教學(xué)的措施1、貫徹大綱，重視復(fù)習(xí)的針對性。大綱是復(fù)習(xí)的根據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。要領(lǐng)會大綱的精神，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。教師要認(rèn)真研究大綱，把握教學(xué)要求，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在。方案先根據(jù)教材的安排進(jìn)展復(fù)習(xí);再分概念、計算、應(yīng)用題三大塊進(jìn)展訓(xùn)練;最后適當(dāng)進(jìn)展綜合訓(xùn)練，實(shí)在保證復(fù)習(xí)效果。2、梳理拓展，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)課的一個重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完好的知識體系，從而進(jìn)步學(xué)生對知識的掌握程度。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章，可以整理成表，使學(xué)生