發(fā)展心理學(xué)期末考試題

1、1、64.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在哪方面的 特征？（A廣度B:強(qiáng)度.C:時間D:空間2、30.“江山易改，秉性難移”體現(xiàn)了人格 的（）。A:獨(dú)特性B:穩(wěn)定性C:功能性D:統(tǒng)合性3、構(gòu)造主義心理學(xué)的研究方法主要是（），即要求被試把自己的心理活動報(bào)告出來，然后通過分析報(bào)告得出某種心理學(xué)結(jié)論。A:實(shí)驗(yàn)法B:實(shí)驗(yàn)內(nèi)省法C調(diào)查法D:分析法4、暗適應(yīng)說明視覺器官對弱光的感受性（）了。A:不確定B:提高C不變D:降低5、26.心理學(xué)家卡特爾將人格特質(zhì)區(qū)分為（）。A:共同特質(zhì)和個人特質(zhì)B:表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C穩(wěn)定特質(zhì)和不穩(wěn)定特質(zhì)D:外傾特質(zhì)和內(nèi)傾特質(zhì)6、（）的功能主要是維持身體平衡，調(diào)節(jié)肌肉緊張度和協(xié)調(diào)人的隨

2、意運(yùn)動。A:小腦B:脊髓C:腦神經(jīng)D:腦橋7、斯皮爾曼的二因素理論中6指（）A:個性因素B:一般因素C:特殊因素D:公共因素8、38.（）是指任何有目的的傷害他人而被傷 害著試圖回避的行為。A:暴力行為B:掠奪行為C:傷害行為D:攻擊行為9、“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也”體 現(xiàn)的動機(jī)斗爭是（）。A:多重趨避沖突B:趨避沖突C:雙趨沖突D:雙避沖突10、（）是指一個人自覺地確定目的，并根據(jù) 目的來支配和調(diào)節(jié)自己的行動，克服種種困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。A:動機(jī)B:意志C信念D:理想11、大腦皮層具有系統(tǒng)性活動的機(jī)能，在日常生活中如果一個人比較穩(wěn)定地從事某一 活動，系列的刺激經(jīng)常按照一-定

3、方式前后 和強(qiáng)弱作用于有機(jī)體，人就能夠把這些刺激 有規(guī)律的協(xié)調(diào)成為一個條件反射連鎖系統(tǒng)， 稱為（）。A:整體定型B:連鎖反應(yīng)C:動力定型D:相互誘導(dǎo)12、20. “魚我所欲也，熊掌亦我所欲也， 二者不可得兼?！狈从车膭訖C(jī)沖突是（）。 A:接近-接近型沖突B:回避-回避型沖突C:接近-回避型沖突D:多重接近一回避型沖突 13、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，所以被西方稱為心理學(xué)的“第三大勢力”的是（）。A:腦認(rèn)知主義B彳亍為主義C構(gòu)造主義D:人本主義14、55.提出“文化一歷史發(fā)展理論” 的是（）。A嘩生B:埃里克森C維果斯基D:班杜拉15、53.青春發(fā)育期的主要特點(diǎn)是 （）。A

4、:身心穩(wěn)定發(fā)展B:心理發(fā)展無顯著變化C身心發(fā)展迅速而又不平衡D:心理迅速發(fā)展并直達(dá)成熟16、68.感知過的事物在人腦中留下的形象稱為（）A:想象B:表象C幻想.D后象17、40.個體發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（）。A:人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)B:人生全過程各個年齡階段的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)C:從動物到人的心理變化D:從幼兒到成人的心理變化18、17.小張閱讀西游記是，根據(jù)文字 描述在腦中呈現(xiàn)出孫悟空的形象，這是（）。A:創(chuàng)造想象B:再造想象C:無意想象D:幻想19、世界.上第一個智力量表是（）。A:比奈西家量表B:韋克斯勒量表C:斯坦福量表D:比奈量表20、韋克斯勒提出，離差智商的計(jì)算公式中

5、假定人們的智商是平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為（）105.5C:15D:921、67.保持信息在1分鐘之內(nèi)的記憶是（） A:瞬時記憶B:短時記憶C:長時記憶D:感覺記憶22、建筑工人根據(jù)圖紙想象并建造大樓的形象，看過小說后想象主人公的形象，這都屬于（）。）A:有意想象B:無意想象C創(chuàng)造想象D:再造想象23、65.感官在刺激物持續(xù)作用下引起感受 性起伏變化的現(xiàn)象是（；A:感覺適應(yīng)B:感覺對比C:感覺相互作用D:實(shí)踐活動影響24、（）是指個體按照客觀事物對其自身及社 會的意義或重要性進(jìn)行評價(jià)和選擇的原則、 信念和標(biāo)準(zhǔn)。A:覺悟B:價(jià)值觀C理想25、流暢性。D:信念A(yù):邏輯思維B:發(fā)散思維C聚合思維D:分

6、析思維26、51.抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待是指兒童自我控制能力中的（）。A:自我調(diào)整B:自主滿足C:延遲滿足D:自我約束32、（）是身體增長的第一個高峰期。A:兒童期B:青春期C:幼兒期D:嬰兒期33兒童出生時已經(jīng)具備最初的感知能力，（）是感知覺發(fā)展的主要時期。A:嬰兒期B:學(xué)前期C:學(xué)齡期D:幼兒期27絕對感受性與絕對感覺閾限在數(shù)值.上成（A:正比B:反比C倒數(shù)，D:對數(shù)28、心理學(xué)的研究對象是 （）。A:認(rèn)知B:情緒和動機(jī)C:能力和人格D:心理現(xiàn)象29、勇敢或怯懦、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰 等描述的是個體的（）。A:性格特征B:能力特征C:氣質(zhì)特征D:認(rèn)知特征30、48.第一-逆反期是兒

7、童心理發(fā)展中的（）。A:反?，F(xiàn)象B:錯誤現(xiàn)象C:正常現(xiàn)象D:偶然現(xiàn)象31、強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識現(xiàn)象的學(xué)派是（）。A:構(gòu)造主義B:機(jī)能主義C:行為主義D :精神分析34、56.皮亞杰的“三座山測驗(yàn)”證明了幼 ） 兒期兒童的思維具有（）。A:相對具體性B:不可逆性C:自我中心性D:刻板性35、24.世界上第一個智力測驗(yàn)量表是（）。A:斯坦福-比奈智力量表B:比奈-西蒙智力量表.C:韋克斯勒智力量表D:瑞文智力測驗(yàn)36弗洛伊德提出的游戲的（）又稱發(fā)泄論，他 認(rèn)為，游戲是被壓抑的欲望的一種替代行為。A:結(jié)構(gòu)說B:歷史發(fā)展說C:補(bǔ)償說D:覺醒說37、短時記憶的容量-般為（）單位。5+29+2C:7+

8、2D:不確定38、54.童年期的思維發(fā)展水平屬于（）。A:感知運(yùn)動階段B前運(yùn)算階段C:具體運(yùn)算階段D:形式運(yùn)算階段39安靜穩(wěn)重、沉默寡言，反應(yīng)遲緩，善于 忍耐，他.的氣質(zhì)類型是（）。A:膽汁質(zhì)B:多血質(zhì)C粘液質(zhì)D:抑郁質(zhì).40、39.狹義理解心理發(fā)展是指 （）。A:心理的種系發(fā)展B:心理的種族發(fā)展C:群體的心理發(fā)展D:個體的心理發(fā)展41、75.小學(xué)兒童的思維由具體形象思維向 抽象邏輯思維過渡的“關(guān)鍵年齡”大約在 （） A:二年級B:三年級C:四年級D:五年級42、15.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，遺忘的速度表現(xiàn)為（A:先慢后快B:先快后慢C:前后一樣.D:中途加快43記憶的過程包括以下哪幾個基本環(huán)節(jié)

9、（）A:識記、保持和遺忘B:瞬時記憶、短時記憶、長時記憶C:保持、再認(rèn)或回憶D:識記、保持、再認(rèn)或回憶44、46.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是 （）。A:飲食B:睡眠C游戲D:學(xué)習(xí)45、高級神經(jīng)過程的（）是指-種神經(jīng)過程引 起或影響另：-種神經(jīng)過程的作用。A:相互誘導(dǎo)B擴(kuò)散C集中D:相互影響46、74.皮亞杰對兒童道德認(rèn)知發(fā)展的研究 采用了（）A: “三山測驗(yàn)”B:守恒實(shí)驗(yàn)C:對偶故事D:兩難問題47、41.第二個發(fā)展加速期是指（）。A:幼兒期B:童年期C:青春期D:青年期48、72斯金納認(rèn)為塑造行為的基礎(chǔ)是（）A:榜樣B:刺激C:強(qiáng)化D:觀察學(xué)習(xí)49大五人格中的（）是指熱情、社交、果斷、 活躍、冒

10、險(xiǎn)、樂觀等。A:穩(wěn)定性B:責(zé)任心C:宜人性D:外傾性50、當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)種種干擾學(xué)習(xí)的因素時，我們通過意志的努力，使注 意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的材料上， 這種注意是（）。 A:不隨意注意B:隨意注意C:隨意前注意D:隨意后注意51強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、創(chuàng)造力和自我實(shí) 現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，所以被西方稱為心理學(xué)的“第三大勢力”的是（）。A:腦認(rèn)知主義B:行為主義C:構(gòu)造主義D:人本主義52、（）過程是人的最基本的心理過程，是個 體在實(shí)踐活動中對接觸到的信息的輸入、編碼、儲存、提取和使用的過程。A:認(rèn)知B:感覺C知覺D:想象53.從埃里克森的心理發(fā)展觀來看12- -18歲的主要任務(wù)是（

11、）。A:承擔(dān)義務(wù)B:學(xué)習(xí)信任C:變的勤奮D:建立同一性54、16.先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí) 的材料的干擾作用叫（）。A:前攝抑制B:倒攝抑制C超限抑制D:側(cè)抑制55、歡喜若狂”反映的情緒狀態(tài)是 （）A:心境B:激情C應(yīng)激D:興奮二、多選題（20題，共40.0分）1、11.以是機(jī)能主義的代表人物的是（）。A:詹姆斯B:杜威C安吉爾D:桑代克2、7.引起不隨意注意的原因有 （）。A:刺激物自身的特點(diǎn)B:人本身的狀態(tài)C:對注意目的與任務(wù)的依從性D:期待3、廣義的發(fā)展心理學(xué)包括 （）。A:動物心理學(xué)B:民族心理學(xué)C:個體發(fā)展心理D:人類心理學(xué)4、對于遺忘的原因，處了由于疾病或外傷 損壞了大腦皮層

12、的有關(guān)區(qū)域外，目前心理學(xué)界主要認(rèn)同的觀點(diǎn)有（）。A:消痕說B:干擾說C:同化說D:壓抑說5、個性心理的內(nèi)容包括（）。A:個性行為B:個性傾向性C:個性心理特征D:個性情感性10.心理學(xué)家根據(jù)心理活動的表現(xiàn)形式是人 類共性的，還是個性的，一般把心理現(xiàn)象分 為兩類:（A:心理過程B:心理特征C:個性心理D:性格7人格的結(jié)構(gòu)主要包括（）。A:氣質(zhì)B:性格.C:認(rèn)知風(fēng)格，D:自我調(diào)控8指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。 A:隨意后注意B:有意后注意C:有意注意D:不隨意注意9、32華生的發(fā)展心理學(xué)理論的主要觀點(diǎn)有A:強(qiáng)化是塑造行為的基礎(chǔ)B:觀察學(xué)習(xí)C:否認(rèn)遺傳D:教育萬能10、22.下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發(fā)展階段的有（）。A:前運(yùn)算階段B:具體運(yùn)算階段.C:感知動作階段.D:形式運(yùn)算階段11人格類型理論包括（）。A:單一類型論B:對立類型論C:多元類型論D:兩因素論13、3.個性心理包括（）A:個性傾向性B:情緒，情感C:個性心理特征.D:意志活動14、24.處于具體運(yùn)算階段的兒童具有（）的特 征。A:獲得了守恒概念B:思維具有可逆性C獲得客體永存性D:思維形式可以擺脫思維內(nèi)容15、人的基本情緒有（）。A:焦慮B:快樂C憤怒D:悲哀16、36.按照記憶儲存時間