2022《全世界都想上的課》讀書報告

1、全世界都想上的課閱讀報告我最近讀了全世界都想上的課一傳奇教師橋本武的奇跡教師。 橋本武的國語課堂的傳奇之處在于，初中三年他只帶著學生深入精讀 一本小說一中勘助先生的銀湯匙，卻為灘校成為東京大學錄取率 日本第一校做出了巨大的貢獻，培養(yǎng)出了著名作家遠藤周作、東京大 學第29任校長濱田純一及眾多醫(yī)師等杰出學子。我是懷著好奇的心 情來讀這本書的，一本小說，教三年，他是怎么教的呢？這本書的作者就是他的學生，黑巖祐治，他在書中再現(xiàn)了恩師橋 本武的國語課堂及銀湯匙研究筆記，與讀者一起追問教育的本 質(zhì)恩師的條件。恩師的條件一，做一位有能力滿足期待的老師，對于老師的期待 局部成人孩子居第1位的是能通過授課激發(fā)孩

2、子的興趣，引發(fā)對事物 的關(guān)注，居第2位的是恰到好處的評價，孩子推動其成長。作者曾經(jīng) 想轉(zhuǎn)學，與恩師的一次長談，讓他決定留在灘校學習。作者最舍不得 的是老師的自編的課。因為每一日都是積累，每一次都是探索。先生說我們的教科書，不會給學生留下任何東西，所以先生自己 編了國語課本，讓銀湯匙成為只屬于學生自己的教材。先生認為小說 不只是日語本身的韻味及其運用的妙趣，還有日本的歷史文化，傳統(tǒng) 風俗習慣都散見于其中，引人注目也能聯(lián)想的材料。到處都是，所以 先生在上課的時候常常跑題，帶著孩子們一起去探索日本的文化歷史 習俗。但是自己滿是好奇，然后帶著孩子們一起去探索好奇，所以上 課的時候不僅只有銀湯匙這本書，

3、還有一大冊厚重的銀湯匙研究筆記 一起發(fā)給孩子們，課里既有自由又有玩耍，還有對日語之美妙地發(fā)現(xiàn), 一代一代的學生在這其間進行過各種各樣的修改，學生們珍貴的學習 經(jīng)驗密密麻麻地凝結(jié)了在每一冊的每一頁的研究筆記之中。所以我在 上面批注所積累的力量，珍重的對待你的歲月，一路上的果實又變成 了種子，一路的生長。而混世度日，卻只留下荒蕪。所以長長的人生 卻由短短的日復一日決定了。所以作者沒有轉(zhuǎn)學，因為和他的老師深談以后返回宿舍的路上, 他在想上一代上上代，上上上代教材中依然模糊的文字或特有的書香 一直在腦海里盤旋，淚水也不斷地不斷地涌上來，我真正的感受到所 接受的國語教育的分量，假設把橋本先生單獨一人彈精

4、竭慮這么多年的 手制教材，毫不吝惜地扔掉，那我就真的太無情了，我堅信這里有我 無法割舍的東西。所以喬本武老師，他把國語教教育教到了孩子的靈 魂深處，而且一代代的相傳。最打動我的是老師的教材，給學生的教 材這份研究筆記，居然是手寫的，鋼板刻印的，一個一個的字刻出來 的漂亮的手寫體刻印版，讓孩子們非常的珍重。孩子們也就學著老師 的樣子去研究，去咀嚼，去入迷，去探索。恩師的條件二，不辭勞苦，有創(chuàng)意，有個性，有笑聲，有味道, 有鉆研，會跑題。一旦決定要用手制教材就必須提前進行充分整理的 準備，而為讓學生用起來有趣，特別需要創(chuàng)意和個性。要讓學生有創(chuàng) 意和個性，老師也需要有。因為教育靈魂喚醒靈魂老師給銀湯

5、匙寫了 研究筆記，那他也要求他的學生邊讀邊寫研究筆記，研究筆記中分別 為各章設置了內(nèi)容整理，詞句意思，需要注意的詞句，短文練習鑒賞 等欄目需要學生自己填寫，其實孩子們現(xiàn)在還記得的最有意思的是為 各章擬定標題。擬定標題就很有創(chuàng)意，他設定了上下兩段，上段為自 己設想的標題，下段為學校確定的標題。比方學校確定的是上課第1 天我起的是了不起，了不起，學校確定的是甲班的淘氣包，我起的是 自立。在似有似乎的初戀章節(jié)毫無羞澀地排列在自己設想的標題里的 是愛能忍得住嗎？戀人啊，快快撲進我的懷里，戀愛大決戰(zhàn)等等。能 了解同學們的思想，有自己的獨創(chuàng)性。孩子們在閱讀作品的時候也在 進行著創(chuàng)作。孩子們在讀名著的時候，

6、任意妄為地給別人寫的文章加 標題，確實有趣，不是指被動的吸收，而是添加標題，加入了自己的 創(chuàng)作，情形就大不相同了。我想親身參與了該書的編輯制作一樣很有 意思，又沒有標準答案，就變身為自己獨有的銀湯匙了，因為它融入 了小孩的生命狀態(tài)。書中有百人一首的詩歌，老師就和孩子們一 起玩百人一首搶牌大賽。書中有吃點心的環(huán)節(jié)，課堂上老師就特贈點 心。別具一格的雜果子是來自銀湯第13章。就這樣孩子們在橋本先 生的帶著下，親身體驗著銀湯匙所描繪的世界。恩師的條件三，做一名永遠的挑戰(zhàn)者想法，心與常人不糾纏于瑣 事，永懷好奇之心，不斷拓展自我世界的精神。恩師的條件四，擁有自己的世界，要做教師，先做一個有吸引力 的成

7、年人，活出自己的個性，活出豐富的色彩。這一節(jié)是最讓我感興 趣的，因為他趕時髦，好穿戴，喜歡玩偶，還是寶冢發(fā)燒友喜歡戲劇。 他是一個有趣味的人，一個健康的人，一個長壽的人，而我們的教師 的整體壽命平均壽命是比擬偏低的，所以一輩子要退休了，全身都是病，其實也是自己做得不夠好。要做一個身心放松的人，一個愉悅的人，一個幸福的人。恩師的條件五，不厭于繞遠而行，讓授課逾二十年后大放光芒， 上班族一樣的教師絕不做無用之功，但正是這些無用之功，最終化為 終身流淌于學生體內(nèi)的血液，教師的熱情會化為一種能量，在學生們 體內(nèi)持續(xù)的燃燒，他不功利卻功不可沒。他說百論不如一作，先生要 求寫下大量的文章，不管你的水平如何，因為先生認為人與人的交流 是借由語言進行的，如何向他人表達或傳達自己在某一時間的感受， 這是一個人在社會中得以生存的重要因素，可以說國語能力就是社會 生存能力本身。恩師的條件六，是要以堅定的信念和火一樣的熱情與學生碰撞， 教育是師生雙方作為人的同類間的格斗，有大寫的教師才會有大寫的 學生。在橋本武的眼里，他