七年級(jí)語文部編版下冊第三單元寫作《抓住細(xì)節(jié)》教案

1、讓細(xì)節(jié)豐富你的文章感受細(xì)節(jié)描寫的魅力學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，抓住典型細(xì)節(jié)。2.理解細(xì)節(jié)描寫的作用和技巧。3.掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法和運(yùn)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握細(xì)節(jié)描寫的基本方法和運(yùn)用學(xué)習(xí)過程：一、細(xì)節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征作細(xì)致、具體的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處見精神”的描寫方法。成功的細(xì)節(jié)描寫，作用巨大，能使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，感同身受，震人心魄，令人過目不忘，回味無窮，增強(qiáng)文章的形象性、生動(dòng)性、真實(shí)性。二、常見的幾種細(xì)節(jié)描寫：1、肖像細(xì)節(jié)描寫肖像細(xì)節(jié)是對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細(xì)微刻畫。比如最后一課中，韓麥爾先生“那件挺漂亮的綠色禮服”“皺邊的領(lǐng)結(jié)”

2、“繡邊的小黑絲帽”，這些只有督學(xué)來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴的特殊服飾是表現(xiàn)韓麥爾先生對最后一課珍視之情的重要手段。2、語言細(xì)節(jié)描寫語言細(xì)節(jié)描寫，即對人物的某一典型語言進(jìn)行仔細(xì)描寫。比如，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西中在魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西之后說他詐死，就是一個(gè)語言的細(xì)節(jié)，說明魯達(dá)粗中有細(xì)，勇敢機(jī)智的性格特點(diǎn)。又如阿長誤把“山海經(jīng)”說成“山哼經(jīng)”這一細(xì)節(jié)，及說明了阿長沒文化，又表現(xiàn)了阿長對我的關(guān)愛以及“我”那一刻內(nèi)心的巨大觸動(dòng)。3、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫1“動(dòng)作細(xì)節(jié)可以是一連串個(gè)性化的動(dòng)作，如雪地捕鳥的片段描寫：掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，

3、走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！边@里一系列動(dòng)詞不僅形象的寫出了捕鳥的全過程，也表現(xiàn)了兒童的興奮與快樂。動(dòng)作細(xì)節(jié)也可以是某一個(gè)典型化的動(dòng)作，如阿長的睡相“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)大字”的細(xì)節(jié)；還可以是一組對比性的描寫，如小說范進(jìn)中舉胡屠戶在范進(jìn)中居前“橫披了衣服，腆著肚子去了”和中舉后“見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回”的兩處細(xì)節(jié)。4、景物細(xì)節(jié)描寫景物細(xì)節(jié)描寫是指特定時(shí)空下，對那些能夠?qū)θ宋镄蜗蠡蜃髌分黝}有特殊表現(xiàn)意義的景物細(xì)微描寫。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽

4、然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。寫法指津：在這部分中作者按照由低到高寫靜物，由高到低寫動(dòng)物的順序，同時(shí)兼顧到詳略的安排，對百草園的景物展開描寫。抓住了景

5、物的形、聲、色、味來具體刻畫，運(yùn)用了比喻、擬人的修辭，同時(shí)又用了極富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞和形容詞突出了景物的特點(diǎn)。5、事物細(xì)節(jié)描寫2即對某一事物的發(fā)展變化過程進(jìn)行細(xì)致的描寫。比如，在魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西一文中，對魯提轄如何三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的這個(gè)部分的描寫就可以看作是對事物發(fā)展變化的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。三、怎樣表述細(xì)節(jié)1、慧眼獨(dú)具找準(zhǔn)典型一篇文章的細(xì)微之處很多，不可能面面俱到，要對這些細(xì)微之處進(jìn)行篩選，原則只有一個(gè)，那就是對表達(dá)文章中心最有幫助的材料。2、深挖細(xì)掘細(xì)致描?。?）錘煉詞語：通過對一些精彩的動(dòng)詞、形容詞的辨析和篩選，精心錘煉詞語可以對所描述的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確生動(dòng)的修飾和限制，同時(shí)以少勝多，一字傳神。a、屠

6、戶把銀子攥得緊緊的,把拳頭舒過來:“這個(gè)你且收著。我原是賀你的，:怎好又拿了回去？”屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣，口里說道“也罷”b、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（2）巧用修辭：運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，變無形為有形，變平淡質(zhì)樸為文采斐然。a、街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來

7、。b、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永3遠(yuǎn)逃不走的感覺。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯。孤獨(dú)之旅（3）突出特征：要抓住所描寫的人、景、物的最突出的特征，寫出他們所不同于其他人、景、物的獨(dú)特之處。又一陣風(fēng)，比以前的更厲害，柳枝橫著飛，塵土往四下里走，雨道往下落；風(fēng)，土，雨，混在一起，聯(lián)成一片，橫著豎著都灰茫茫冷颼颼，一切的東西都裹在里面，辨不清哪是樹，哪是地，哪是云，四面八方全亂，全響，全迷糊。風(fēng)過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底

8、地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。駱駝祥子（4）運(yùn)用五覺：調(diào)動(dòng)各種感覺器官，借助肖像、動(dòng)作、神態(tài)、語言各個(gè)方面的描寫，用入微的感覺（味、聽、嗅、觸、視）細(xì)膩描摹，寫準(zhǔn)寫活人、景、物的形、聲、味、質(zhì)感等要素。a、兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。b、（他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子。）孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道：“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆,自己搖頭