2023年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明-語文

1、2023年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明語文本?考試說明?以教育部公布的?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?2023年版為依據(jù)，面向浙江省全體學(xué)生，綜合檢測初中畢業(yè)生在語文學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面到達的水平，以利于提升學(xué)生在語言、思維、審美和文化等方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識、探究精神和語文實踐能力。一、考試范圍和要求一考試范圍以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?2023年版所規(guī)定的79年級學(xué)段所應(yīng)到達的階段目標(biāo)為依據(jù)，分語文知識積累、現(xiàn)代文閱讀、古詩詞閱讀、寫作四局部。其中漢子積累以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?2023年版附錄5?義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)常用字表?為主要考試范圍；古詩詞名句積累以現(xiàn)用教科書的古詩詞篇

2、目含教科書附錄為主要考試范圍，古文名句積累以?優(yōu)秀古文備用推薦篇目?說明?附錄1為主要考試范圍，可適當(dāng)增加?浙江省中小學(xué)幼兒園經(jīng)典誦讀篇目?說明?附錄2的內(nèi)容；常用文言詞語積累以?初中文言文常用詞語表?說明?附錄3為主要考試范圍；文學(xué)常識以?初中重要作家作品知識?說明?附錄4為主要考試范圍；名著閱讀以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?2023年版附錄2?關(guān)于課外讀物的建議?為主要考試范圍，可適當(dāng)增加?初中生名著閱讀推薦書目?說明?附錄5的作品；現(xiàn)代文閱讀考查采用難度適宜的課外閱讀材料；古詩文閱讀考查采用淺易的課外閱讀材料。二考試要求主要考查學(xué)生的語文知識積累、現(xiàn)代文閱讀能力、古詩文閱讀能力和寫作能

3、力。在語文知識積累中，考查學(xué)生語言文字、文學(xué)常識和文化知識的積累情況；在閱讀中，考查學(xué)生的篩選、推斷、整合、賞析、評價等能力；在寫作中，考查學(xué)生運用語言文字解決生活實際問題的能力，以及對自然、社會、生活中的具表達象或問題的感受、思考和評析能力。對考查內(nèi)容掌握程度的要求：從低到高分為三個層次，分別以字母a、b、c、d表示。a了解與識記。如：能正確辨識常用字，了解重要的作家作品，默寫現(xiàn)用教材中古詩詞含附錄名句。b理解與應(yīng)用。如：體味和推敲重要詞句在語境中的意義和作用，在具體情境中使用古詩詞名句。c分析與評價。如：對人物形象、表現(xiàn)手法、語言特色作出簡明的賞析與評價，在寫作中，表達自己對自然、社會、生

4、活的具表達象或問題的感受、思考和評析能力。d-探究與創(chuàng)造。如：在閱讀中，聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，豐富對作品的認識，表達人生的感悟；在寫作中，表達自己對自然、社會、生活的具表達象或問題的感受、思考和評析能力。三命題要求以?全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)?(2023年版)為主要依據(jù)，按照?2023年浙江省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試說明語文?的要求，表達新課程理念，對初中語文教學(xué)起到較好的導(dǎo)向作用。堅持試題自創(chuàng)的命題原那么，追求試題材料的典范性和語言情境的真實性。全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)，重視語言、思維、審美和文化的整合交融。四閱卷要求閱卷前，應(yīng)加強教師閱卷能力的培養(yǎng)。閱卷時應(yīng)堅持科學(xué)、客觀、公正的評判原那

5、么。評判閱讀中的開放性試題，應(yīng)采用分層評價方法，關(guān)注思維的過程和由此得出的結(jié)論。評判寫作前，應(yīng)通過樣本采集、全員預(yù)閱，以統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)、縮小誤差值；在正式閱卷中，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)閱卷的技術(shù)優(yōu)勢，及時消除隨意評分、標(biāo)準(zhǔn)不一等現(xiàn)象。二、考試形式一考試方式采用閉卷筆答形式，整卷總分值150分(含書寫分)，考試時間120分鐘。二試卷結(jié)構(gòu)試卷結(jié)構(gòu)內(nèi)容比例考試內(nèi)容分布書寫約占3%語文知識積累約占13%名著閱讀約占6%現(xiàn)代文閱讀約占20%古詩文閱讀約占13%寫作約占45%層次要求分布a層次約占5%b層次約占15%c層次約占30%D層次約占50%試題類型分布客觀題約占15%非客觀題約占85%試題難度分布容易題難度

6、系數(shù)0.75以上約占70%稍難題難度系數(shù)0.60.75約占20%較難題難度系數(shù)0.50.6約占10%三、考試目標(biāo)一書寫書寫標(biāo)準(zhǔn)、工整，保持卷面整潔。層次：b二語文知識積累1借助漢語拼音認讀漢字，正確書寫漢字。層次：a2正確默寫現(xiàn)用教材中的古詩詞含教科書附錄名句，正確默寫?2023年浙江省初中畢業(yè)升學(xué)考試說明語文?附錄中推薦背誦的古文。正確默寫適當(dāng)增加的?浙江省中小學(xué)幼兒園經(jīng)典誦讀篇目?說明?附錄2的內(nèi)容。層次：a、b。3掌握?初中文言文常用詞語表?說明?附錄3中詞語的根本釋義。層次：a、b。4掌握?初中重要作家作品知識?說明?附錄4中的文學(xué)常識和教科書涉及的重要傳統(tǒng)文化知識。層次：a、b。三閱

7、讀名著閱讀。層次：a、b、c。1. 了解作品的根本內(nèi)容，了解作品的思想意義和價值取向。2. 對作品的主題、形象、語言等有自己的感受、體驗和思考。文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c、d。1.整體感知，理清思路，把握主旨。2.品味重要語句的豐富內(nèi)涵，分析其在作品中的作用。3.運用語文知識，對作品中的形象、語言、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等作出分析和評價。4.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，豐富對作品的認識，表達人生的感悟。非文學(xué)類文本閱讀：層次：b、c、d。1. 篩選并整合文章中的重要信息，概括主要內(nèi)容。2. 對文章中的重要語句作出解釋，并利用文本信息作出合理推斷。3. 利用文本提供的事實、觀點、方法等，解決生活實際

8、問題。4. 根據(jù)寫作意圖，對文章的觀點及其證據(jù)的充分性等方面作出評價。5. 對非連續(xù)性文本，能綜合比較、分析、歸納多種信息，得出有意義的結(jié)論。古詩文閱讀。層次：b、c。1理解文中重要文言詞語的意思。2理解文中重要句子的意思。3理解文章的根本內(nèi)容，評析文中人物、主旨等4理解淺易古詩詞的內(nèi)容。四寫作寫作要求能準(zhǔn)確地使用常用詞語，正確使用標(biāo)點符號，做到語句表達正確、簡明、連貫、流暢。合理安排文章結(jié)構(gòu)，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。能根據(jù)不同的目的和對象進行表達。記敘性寫作。考查學(xué)生對自然、社會、人生的感受和思考能力；能用表達技巧，諸如細節(jié)描寫、對話及表達順序等，表現(xiàn)真實或虛構(gòu)的經(jīng)歷；做到表達意圖明確，內(nèi)容

9、具體充實。層次：d。議論性寫作。考查學(xué)生針對生活中的具表達象或問題的評析能力；做到觀點明確，論據(jù)有效、充分；能恰當(dāng)運用多種方法展開論證，邏輯清晰地為自己的立場辯護。層次：d。 說明性寫作?？疾閷W(xué)生清楚明了地傳遞信息的能力：做到說明對象明確，中心突出：能合理地安排說明順序：能恰當(dāng)運用多種方法增強說明效果。層次：d。2023年中考古詩詞積累的考試范圍如下：課文及附錄中的古詩詞、?讀本?、?中考考試說明?新增目錄18+8=26首十五參軍征十五參軍征漢樂府辛夷塢木末芙蓉花王維山中問答問余何意棲碧山李白春日憶李白白也詩無敵杜甫暮江吟一道殘陽鋪水中白居易淮中晚泊犢頭春陰垂野草青青蘇舜欽定風(fēng)波 蘇軾青玉案凌波不過橫塘路賀鑄丑奴兒 書博山道中壁少年不識愁滋味辛棄疾斷章 卞之琳蜀相 杜甫離思五首其四曾經(jīng)滄海難為水元稹相見歡 林花謝了春紅李煜生查子 元夕 歐陽修木蘭花 擬古絕詞柬友 納蘭性德山中與幽人對酌 李白南園十三首其六尋章摘句老雕蟲李賀獄中題壁