初中英語教師教學(xué)心得體會

1、 初中英語教師教學(xué)心得體會學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會1 作為一名學(xué)校英語老師，除了要具備豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培育出更優(yōu)秀的同學(xué)，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習(xí)，我對研修有了更加深化的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，信任在今后的教育教學(xué)中能夠給同學(xué)帶來更好的關(guān)心。通過本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不 僅僅是學(xué)問，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中學(xué)問得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)，也讓我們結(jié)交了更多好友。 雖然我從事教學(xué)工作多年，也參與了許多教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修

2、對我來說是一次很大的關(guān)心。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀老師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給同學(xué)一滴水，自己就要有一桶水，獲得學(xué)問的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了肯定的熟悉，從而對我在平常的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動好玩，她給我的感覺是一個幽默而且學(xué)問淵博的人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很盼望能連續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課，我才知道原來什么是片段教學(xué)，

3、原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻熟悉到作為一名老師更要注意學(xué)習(xí)，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎?石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們共享了她的珍貴的教學(xué)閱歷，從中我也受到了一些啟發(fā)。 這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的熟悉，它并不是枯燥無味的教學(xué)，而是一門集生活、方法、情感在一起的很好玩的學(xué)科。老師作為同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育者和引導(dǎo)者，只有與同學(xué)心靈溝通，貼近同學(xué)，貼近生活，才能使英語走進(jìn)同學(xué)的心理，使英語教學(xué)更有吸引力，更有有用性。通過研修，促進(jìn)了我對英語教學(xué)的重新熟悉和理解。 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會2 這次我

4、有幸參與了河北省20 xx年特級老師講學(xué)團(tuán)送教下鄉(xiāng)活動。這無疑為我們老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受： 一、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點(diǎn)： 1、口語流利，發(fā)音精確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言；聽課過程中，李冬老師和趙芳老師都是全英教學(xué)。給同學(xué)供應(yīng)了特別好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于培育同學(xué)良好的口語力量。 2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動；教學(xué)中，

5、李冬老師用幻燈片呈現(xiàn)了一張寫有180元的電影門票，立刻，同學(xué)就發(fā)覺了這家電影院的票價高。這種多媒體的運(yùn)用使得學(xué)問直觀地呈現(xiàn)在了同學(xué)眼前，提高了課堂效率。 3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；我感覺就是由于李老師的和氣可親才讓他們大膽的回答問題，與老師互動。 4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。李冬老師在下午的講座中說到了單詞的教學(xué)，她任憑舉了幾個例子，信手拈來地就組成了歌謠，打著拍子就說起來了，句子特別有節(jié)奏，朗朗上口。而且一些句子，她排列了一下就唱出來了。立刻，枯燥的句子就變成了好聽的歌曲。真的很令人佩服。假如不是有良好的英語基礎(chǔ)又怎會

6、這么快地就編出歌謠和歌曲！ 二、調(diào)動同學(xué)樂觀性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。通過聽課我發(fā)覺老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以同學(xué)為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了同學(xué)，注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓同學(xué)真正成為了課堂的仆人。在本次同堂異構(gòu)課中，兩位老師都在課堂上讓同學(xué)們小組爭論，真正地把課堂教給了同學(xué)，同學(xué)們爭論很樂觀，爭先發(fā)言，取得了特別好的教學(xué)效果。 三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)

7、覺課前老師和同學(xué)互動的較好的，課堂都比較勝利。很快，同學(xué)們就和老師如好伴侶一般歡樂地溝通。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這種課前活動就打開了同學(xué)們的“話匣子”。讓同學(xué)們敢說英語、愛說英語。 四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為兩位老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先，上課前與同學(xué)做互動式就有意引入比較級這個話題，課程開頭后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話爭論，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，同學(xué)們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。 在今后的教學(xué)工作中，我要

8、以她和各位優(yōu)秀老師為榜樣，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。樂觀思索，細(xì)心設(shè)計(jì)，讓同學(xué)喜愛上英語課。力求體現(xiàn)以同學(xué)為本，到處為同學(xué)考慮，上出有價值、有質(zhì)量的課來。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)老師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對微小之到處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的力量。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，熟悉到了自己的局限。反思之余，真的慶幸。只有激情和對工作的熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，英語一天不看，不聽就會退步，常常提示同學(xué)，卻麻痹

9、了自己。其次，熱忱永久不能跟閱歷相抗衡。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。做一個永不自滿的學(xué)習(xí)者。 總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)本班同學(xué)的狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓同學(xué)、家長和自己都滿足的討論型老師。 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會3 現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在肯定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。 1。 引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。針對同學(xué)初次接觸英語時的奇

10、怪心和神奇感，老師在上初一導(dǎo)言課之前要仔細(xì)預(yù)備，明確學(xué)習(xí)英語的社會意義和了解英語在社會進(jìn)展過程中的廣泛用途，使同學(xué)對英語產(chǎn)生深厚的愛好和劇烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后樂觀、主動地與老師協(xié)作，學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。 2。 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，老師必需細(xì)心備課，以教材所供應(yīng)的語言素材為主線，聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際，敏捷運(yùn)用所學(xué)語言材料，延長課文教學(xué)內(nèi)容。準(zhǔn)時抓住課堂“愛好點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓同學(xué)樂觀參加語言實(shí)踐，把語言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。 3。 愛護(hù)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對學(xué)校同學(xué)來說，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)愛好并不難，難的是如何維護(hù)已培育起來的愛好，使其能保持深厚的愛好一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)

11、習(xí)活動。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語言環(huán)境和削減同學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，老師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時機(jī)，為同學(xué)的語言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)同學(xué)廣泛接觸英語素材（如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌、觀看英文影片等），開展記英語單詞競賽、出英語手抄報(bào)等活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)愛好的目的。 英語是一門用來溝通信息的語言工具。在英語教學(xué)中，老師應(yīng)把書本上抽象枯燥的東西變成詳細(xì)并好玩味的實(shí)踐性的東西，培育同學(xué)書本學(xué)問與實(shí)踐學(xué)問相結(jié)合的力量，使同學(xué)對所學(xué)學(xué)問由表面膚淺記憶變?yōu)楦罨笍?、永久性的理解記憶。同時，還能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對英語的反應(yīng)敏感力量，使書本上的抽象學(xué)問活起來，真正成為一

12、種溝通工具。 古人說：“授人以魚不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡潔地向同學(xué)傳授學(xué)問，而是要教給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的本事。記單詞是學(xué)好英語的前提，因此，要建立同學(xué)自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培育他們的英語自學(xué)力量。同學(xué)只有把握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維力量、想象力量和發(fā)覺問題、解決問題的力量。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是老師制造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個老師在選擇各種詳細(xì)狀況下的最佳教學(xué)方法的力量越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新奇，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會4 一、樹立信念，明確目標(biāo)，實(shí)行敏捷多變的教學(xué)

13、方法 信念是動力，目標(biāo)是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學(xué)在學(xué)習(xí)中將會遇到很多困難，因此，信念十足，目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注意授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納敏捷多變的教學(xué)方法。 英語學(xué)習(xí)切不行盲目，周密有效的方案。同時老師要給同學(xué)明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。在教學(xué)過程中，應(yīng)留意思想與學(xué)問教學(xué)相互滲透，寓思想素養(yǎng)教育于學(xué)問教育之中，如：向同學(xué)敘述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛

14、進(jìn)展急需大量的外語人才、北京的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓同學(xué)熟識到學(xué)英語的重要性，鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，努力學(xué)好英語。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺 英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的內(nèi)做到這一點(diǎn)呢？ 1、找出不足，查補(bǔ)缺漏 查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中準(zhǔn)時講解有關(guān)的語言學(xué)問和單詞辯音，準(zhǔn)時歸納所學(xué)過的單詞；在復(fù)習(xí)時要擅長觸類旁通，形音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提

15、高英語的日常交際力量，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。 2、立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排挨次，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面掩蓋所學(xué)學(xué)問，不遺漏任何一個學(xué)問點(diǎn)，二是要面對全體同學(xué)，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。 三、模擬練習(xí)，綜合提高 查缺補(bǔ)漏后，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便

16、于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時要強(qiáng)化易錯點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢？好的講評應(yīng)當(dāng)在講評之前仔細(xì)地分析，找出同學(xué)的錯點(diǎn)，并在課堂上講評時抓住這些錯點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)弄清出錯的緣由，使同學(xué)準(zhǔn)時訂正錯誤。同時，講評不能就題論題，而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面： 1、課本為主，資料為輔 那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所供應(yīng)的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高力量的重要手段。任何資料都不能代替

17、課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以供應(yīng)課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開頭復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于同學(xué)把握方法和解題規(guī)律。 2、講練結(jié)合，練重于講 基礎(chǔ)學(xué)問的總結(jié)、學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，同學(xué)所獲得的學(xué)問就不堅(jiān)固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害；要多練，就是讓同學(xué)做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。 總之，初三階段學(xué)習(xí)的方法許多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)

18、好英語行之有效的方法。只有讓同學(xué)們樹立必勝的信念，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，肯定會提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會5 每一個英語初學(xué)者總盼望別人告知他學(xué)好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學(xué)，我認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上無捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。 一、“愛好”是學(xué)好英語的前提 愛好是最好的老師，它能喚起同學(xué)的奇怪心和迫切的求知欲。古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈酆脨酆帽戎橇寄芨艽龠M(jìn)同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語的首要條件。由于只有l(wèi)ovewhat you do，才會get what youlove。人往

19、往一旦愛上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不行，愛好就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，而且變得越來越濃。 如何在英語教學(xué)中培育和進(jìn)展同學(xué)的愛好呢我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。 首先，作為一個老師，要喜愛自己所從事的事業(yè)，要喜愛自己的同學(xué)，要把自己對英語、對人生、對生活膚淺的愛和理解傳授給同學(xué)，要把自己最真實(shí)、最漂亮、最張揚(yáng)、最健康、最陽光而最富有獨(dú)特激情的東西呈現(xiàn)給同學(xué)，感染同學(xué)，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對語言、對生活的喜愛和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。 其次，運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動形象地表現(xiàn)出來，利用投影儀、錄音機(jī)、簡筆畫、實(shí)物、模型、動作、表情、小表演等多種直

20、觀手段，化靜為動，化無聲為有聲，化難為易，調(diào)動同學(xué)多種感官，將其引入特定的情境，在具有性、趣味性、性、探究性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長學(xué)問。 最終，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利是老師進(jìn)行愛好培育的重要策略。學(xué)者告知我們，一個人只要體驗(yàn)一次勝利的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力氣。老師要充分利用同學(xué)的勝利愿望，在課堂教學(xué)中爭取讓每個同學(xué)都能得到勝利的體驗(yàn)，使每個同學(xué)在不斷獲得勝利的過程中產(chǎn)生獲得更大勝利的愿望。 二、“仿照”是學(xué)好英語的基礎(chǔ) 說到仿照，我們一般想到的是發(fā)音，的確純正的發(fā)音會給人們留下美妙深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。假如發(fā)音不好，即使你的英語功底很深，人家也可能對你作出

21、不公正的推斷，更糟的是，它對今后的聽力會帶來肯定的困難。所以，要不惜一切代價刻苦仿照，把握好每一個音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個關(guān)攻不下，就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位勝利人士談他學(xué)英語的秘訣時說：“我沒有什么特殊之處，外國人怎么說，我就怎么說，外國人怎么寫，我就怎么寫?！笔澜缰挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語言是一種表演技巧，我們在思索語言的時候，不是考慮我們對它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f究竟，學(xué)英語就是仿照那種腔，那種調(diào)，那種味兒。 要突破語音關(guān)，先要明白單個音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時的語音現(xiàn)象，進(jìn)而

22、練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時最好仿照原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對比，這樣簡單發(fā)覺自己的不足。訂正發(fā)音是一個枯燥的過程，唯有急躁、細(xì)心和恒心，才會有進(jìn)步。我們常說，Wellbegun is half done（良好的開端是勝利的一半），學(xué)英語肯定要有一個好的開端。 三、“氛圍”是學(xué)好英語的途徑 曾經(jīng)有人向老外請教，Whats the best way of learning English（學(xué)英語的最佳方法是什么）老外隨口便說：“Goto the United States or marry an American。（到去或與一個美國人結(jié)婚）如不行能做到，就Watch Ameri

23、canmovies（看美國電影）。你們中國不是有一句老話叫秀才不出門，便知天下事嗎，在家看一部電影就好比在美國生活了一天?！边@些話就告知我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的同學(xué)在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會特別有限，他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨便砍掉教材中供應(yīng)的很多豐富的口語練習(xí)，要支配足夠的時間讓同學(xué)進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢，組織并設(shè)計(jì)好Workin pairs，Read and say，Speak out，Groupdiscussion和Interview等各種口語活動，創(chuàng)設(shè)一個近似自然的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對話，如

24、起居、生日聚會、訪問、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使同學(xué)有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在消遣中獲益。同學(xué)想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢必去樂觀預(yù)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的學(xué)問延長到生活中，這樣同學(xué)無時無刻不在感受英語，熬煉英語，突破口語屏障。 四、“毅力”是學(xué)好英語的保證 在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特殊聰慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”，語言學(xué)習(xí)是一個緩慢、長期的過程，你永久不行能像很多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內(nèi)就能學(xué)好

25、英語，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。 我們每天要面臨很多次的失敗，要承受很多心理和生理壓力。比如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記住，最終花了好大的勁最終牽強(qiáng)記住了，可沒隔幾天又消逝得無影無蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給同學(xué)許多的絕望甚至是無望?？梢哉f沒有一個人認(rèn)為記單詞是一件幸福開心的事。此時此刻，同學(xué)最需要的不是老師的專業(yè)學(xué)問或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的盼望，用精神去感染他們，用盼望去激勵他們堅(jiān)持下去，關(guān)心他們明確目標(biāo)，懂得失敗是勝利之母的，關(guān)心他們樹立自尊、自信，從而以肯定的心理優(yōu)勢樂觀投入到學(xué)習(xí)活動中去。 詳細(xì)地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言、幽默

26、和驅(qū)散、減輕同學(xué)的苦痛和壓力，緩解同學(xué)的疲憊，讓他們在困難跋涉中感到歡樂，從而忘卻學(xué)習(xí)所帶來的緊急和疲憊。在練口語時，盡量找同學(xué)感愛好的話題；在培育同學(xué)閱讀力量時，盡量挑一些同學(xué)寵愛看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動，肯定要選擇同學(xué)精力最充足的時間進(jìn)行背誦，這樣不會打消同學(xué)對英語的愛好，而且效果好；反之，若在特別疲乏的狀態(tài)下背誦，愛好簡單消磨耗盡，效果也不好。 一個優(yōu)秀的老師不僅使同學(xué)學(xué)到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰(zhàn)。挫折是相對的，勝利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光輝。 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會6 20 xx年11月2425日我有幸參與了為期兩天新豐縣中學(xué)英

27、語老師教學(xué)技能的培訓(xùn)活動。通過這兩天的短暫而緊急培訓(xùn)活動，使我受益匪淺。 從劉歡教授的學(xué)科核心素養(yǎng)觀下的英語課程標(biāo)準(zhǔn)到鄭南輝教授的淺談學(xué)校英語聽說課教學(xué)設(shè)計(jì)，再到陳麗虹教授的學(xué)校英語教材分析；每一個講座都內(nèi)含豐富，淺顯易懂，精彩紛呈；每一個建議都很實(shí)際受用，每一個分析點(diǎn)評都精準(zhǔn)到位。使我作為一名新時代的英語老師深深地感到自身學(xué)問的不足及肩上責(zé)任的重大！以下是我的一些心得體會： 一、重新熟悉了自我 通過這兩天的學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，讓我給我自己的身份重新有了一個定位，英語老師不僅僅只是教英語的老師，也不只是能用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，更應(yīng)當(dāng)是能用英語關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語，為同學(xué)全面成長打下基礎(chǔ)

28、的老師。因此，我將在以后的教學(xué)的過程中肯定要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問。打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)英語的主觀能動性，并激發(fā)同學(xué)們劇烈的學(xué)習(xí)英語的欲望，使同學(xué)樂觀參加教與學(xué)的活動中。在學(xué)習(xí)英語的道路上成為同學(xué)的良師益友。 二、對英語課堂教學(xué)及板書設(shè)計(jì)有了新的熟悉 通過鄭南輝教授的英語聽說課的教學(xué)設(shè)計(jì)及技能的講解，使我熟悉到教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。要使同學(xué)能在課堂40分鐘能集中精力投入到學(xué)習(xí)中，那么課堂設(shè)計(jì)對同學(xué)的視覺及聽覺的沖擊力是必不行少的。只有這樣才能充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，提高老師的課堂教學(xué)效果。課堂板書是教學(xué)過程中必不行少的一部分。合理地利用黑板，把課文以及

29、單元思維導(dǎo)向圖展現(xiàn)在黑板上，奇妙地突出教學(xué)課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，增加同學(xué)對學(xué)問的記憶肯定會起到意想不到的效果。合理的課堂設(shè)計(jì)及美麗的板書這也是作為一名合格的英語老師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。 三、對英語課文的教學(xué)及同學(xué)寫作技巧有了極大的關(guān)心通過陳麗虹教授對學(xué)校英語教材的分析，使我更清楚的明白不但要讓同學(xué)把握語篇、短文中的重點(diǎn)或難點(diǎn)，還要讓同學(xué)能揣摩的寫作的意圖以及自己對文章中一些觀點(diǎn)的看法，引發(fā)同學(xué)的思索和爭論。通過這樣的教學(xué)方式，對同學(xué)的寫作力量的提升帶來極大的好處，當(dāng)同學(xué)寫作時就會知道應(yīng)當(dāng)要寫什么（What），怎樣寫（How），為什么要寫（Why），寫誰或要寫哪些人物（Who），事情發(fā)生的時間（When

30、）以及寫在哪里發(fā)生的事情（Where），最終寫出自己對相應(yīng)大事的情感表達(dá)。這樣同學(xué)對寫作文就不再迷?；蛘呤譄o策，就會覺得有話可說，有事可寫，有情可表。 四、對教材的把握有了更進(jìn)一步的熟悉 作為一線老師，要想上好一堂課，使重難點(diǎn)突出且生動好玩，教學(xué)有效果，那么老師對教材的把握就顯得尤為重要。不但要熟習(xí)教材內(nèi)容，還要制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有選擇性地取舍，并且還可以依據(jù)實(shí)際狀況對教學(xué)的先后挨次進(jìn)行調(diào)整。敏捷的使用教材，使教材更好的為我們的教與學(xué)供應(yīng)服務(wù)。 通過這次培訓(xùn)使我感到作為一名英語老師的責(zé)任重大，覺得肩上的擔(dān)子更重，特別感謝縣教育局舉辦這樣的培訓(xùn)活動，感謝我校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，

31、我會在今后的工作中更加努力，勤于思索，擅長分析，突破自我，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷提升自己，爭取成為一名合格的用英語進(jìn)行教育，關(guān)心同學(xué)全面成長的英語老師！ 學(xué)校英語老師教學(xué)心得體會7 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的中學(xué)英語教學(xué)中，老師要培育和保持同學(xué)較濃的學(xué)習(xí)愛好，應(yīng)當(dāng)把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲；充分討論教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性；注意“以人為本”，發(fā)揮同學(xué)主體作用；建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好；開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動等。愛好是最好的老師。一個勝利的英語老師要在教學(xué)中有意識地培育同學(xué)對英語的長久愛好，激勵同學(xué)不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們

32、對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必需不斷更新，用敏捷多樣的教學(xué)方法，組織同學(xué)進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，通過多種手段激發(fā)同學(xué)實(shí)踐的熱忱，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好的培育，讓同學(xué)變愛好為參加實(shí)踐的動力，為語言實(shí)踐活動供應(yīng)源源不斷的動力。 一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。 中同學(xué)這個年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強(qiáng)，假如教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成學(xué)問的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不

33、上學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性。目前，中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳，唯恐這是一個主要緣由。學(xué)習(xí)需要愛好。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要愛好。如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的動身點(diǎn)。 二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。 老師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深化，同時要考慮到對同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的肯定刺激程度，使同學(xué)的思想始終處于樂觀狀態(tài)，使他們的愛好逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使同學(xué)的愛好得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，老師要想方法為同學(xué)創(chuàng)設(shè)新奇可信的情景，由此吸引同學(xué)留意力，再由該情景過渡到課本所呈現(xiàn)的情景中，同時，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫