四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-7. 剪紙故事3-湘美版

1、剪紙故事課題：剪紙故 事課型：造型表現(xiàn) 課時(shí)：2課時(shí)（本課第2課時(shí)）教材分析本課是融剪、說(shuō)為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。要求學(xué)生大膽地剪出人物外形，剪出人物細(xì)節(jié)，并將完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起最后，編成故事說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時(shí)通過對(duì)剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來(lái)和民族藝術(shù)更為貼近。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生已有一定的造型表現(xiàn)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力也相對(duì)來(lái)說(shuō)比低年級(jí)有了較大的提高，然而也有一部分學(xué)生不愿意動(dòng)手，生怕做錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我結(jié)合本課的內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)教案。本課與

2、日常生活有很密切的聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的熱情教學(xué)目標(biāo)1、了解中國(guó)剪紙藝術(shù)，掌握月牙紋和鋸齒紋以及不規(guī)則剪紙語(yǔ)言的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的動(dòng)手和表達(dá)能力。2、過程與方法目標(biāo)：在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)剪紙語(yǔ)言的表現(xiàn)方法，感受與認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)中獨(dú)特、優(yōu)秀的藝術(shù)形式，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，相互溝通和交流的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受中國(guó)剪紙的藝術(shù)魅力，認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，激勵(lì)學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解剪紙藝術(shù)，掌握剪紙語(yǔ)言月牙紋和鋸齒紋的表現(xiàn)方法，并合理的運(yùn)用到作品中。難點(diǎn)：初步了解并嘗試不規(guī)則剪紙語(yǔ)言的鏤空剪法教學(xué)準(zhǔn)

3、備教師準(zhǔn)備：紅紙、剪刀學(xué)生準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、故事導(dǎo)入1觀看尋夢(mèng)環(huán)游記故事動(dòng)畫片頭走進(jìn)剪紙1欣賞剪紙作品，思考剪紙的特點(diǎn)？2.欣賞南北剪紙，思考剪紙的風(fēng)格？3.剪紙的分類（1）從技法上分為陰刻和陽(yáng)刻觀看過年了，思考窗花為什么要用紅紙??？它代表著什么呢？（2）從剪紙的顏色分類：?jiǎn)紊腿旧裉煳覀円黄饋?lái)學(xué)習(xí)單色剪紙，下一節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)染色剪紙。三、剪紙的紋樣出示一匹馬，教師用動(dòng)畫給它加上月牙紋和鋸齒紋，教師介紹常見的剪紙紋樣，引出這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)月牙紋和鋸齒紋。觀看微課，教師示范剪月牙紋和鋸齒紋。學(xué)生思考是用什么方法剪出來(lái)的？3.嘗試練習(xí)4.課件出示不規(guī)則

4、的剪紙語(yǔ)言，同學(xué)們思考下這些不規(guī)則的剪紙語(yǔ)言又是如何剪出來(lái)的呢？教師示范逗號(hào)紋和柳葉紋，學(xué)生實(shí)踐突破難點(diǎn)。4.剪紙語(yǔ)言的運(yùn)用四、示范引路教師播放微課，示范如何剪故事。 五、構(gòu)思畫面，合作組織師：提出作業(yè)要求。1.學(xué)生動(dòng)手剪紙。2.教師隨堂巡視指導(dǎo)。六、多元評(píng)價(jià)1.教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究，創(chuàng)新意識(shí)方面。2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示，自我評(píng)價(jià)作業(yè)。3.生互評(píng)。八、拓展延伸剪紙與現(xiàn)代生活已經(jīng)緊緊的聯(lián)系在了一起，比如蘇州園林，一些服飾等，剪紙是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，需要我們大家的共同努力，把剪紙文化繼續(xù)傳承下去。初步認(rèn)識(shí)剪紙請(qǐng)學(xué)生思考并回答共同探討，請(qǐng)代表上臺(tái)展示學(xué)生實(shí)踐合作完成，探究鏤剪法學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)學(xué)生創(chuàng)作評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感受剪紙的魅力深入了解剪紙直觀感受，觀察教師示范，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、合作能力。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，欣賞能力。板書設(shè)計(jì)剪紙故事折剪法鏤剪法剪外形剪細(xì)節(jié)添背景組故事自評(píng)在多次授課過程中，不斷調(diào)整課堂中剪紙任務(wù)的難度，以便學(xué)生能夠掌握。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)過了多次修