四年級上冊語文教案-第9課《古詩三首-暮江吟》（部編版）

1、暮江吟一、教學目標知識與能力目標：正確讀寫生字詞“瑟”，有感情的朗讀古詩，讀出節(jié)奏。過程與方法目標：通過朗讀與體會，學習比喻的修辭手法。情感態(tài)度與價值觀目標：體會作者對大自然的贊美之情。二、教學重難點教學重點：體會作者遣詞造句的妙處。教學難點：深入體會情感，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、談話導入請學生分享描寫太陽的詩句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！薄ⅰ敖犹焐徣~無窮碧，映日荷花別樣紅?！边M而引入課題暮江吟。四、初讀1.教師范讀2.學生自讀，糾正字音瑟，明確朗讀節(jié)奏作者介紹： 白居易(772年-846年)，字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的

2、現(xiàn)實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有白氏長慶集傳世，代表詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。五、析讀以小組為單位，合作討論：說說你最喜歡的詩句，并說明你的理由。（一）一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。1.能說說你為什么喜歡這一句嗎？（畫面感）本詩的感情基調(diào)是沉醉和喜悅。本詩哪個字用的好?賞析：“鋪”字用得極好。一是切景：鋪字形象而又準確的表現(xiàn)了此時殘陽斜照的角度和強度。二是切情：照字力度太強，鋪字

3、顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑、溫柔之感，表達了作者對此情此景的喜愛和陶醉之情。思考：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達效果?這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，用“鋪”準確、形象。運用“鋪”字，表現(xiàn)了秋天夕陽的柔和與江面的平靜，給人以安閑、舒適之感。你能用自己的語言來描繪下這是怎樣的場景嗎？（傍晚太陽快要落山了的時候，柔和的陽光鋪在江面上，一半是碧綠的，一半是鮮紅的）你體會到了詩人怎樣的情感呢？（喜愛、贊嘆）4.你能帶著這樣的心情為我們讀一讀嗎？（二）可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。1.你為什么喜歡這一句呢？（比喻的修辭手法）你能想象此時的畫面嗎？（在九月初三的夜晚，露珠尤為可愛就像一顆顆圓潤的珍珠，而那天空的月亮是一彎新月就像一張彎彎的弓。）“可憐”二字，透露出詩人無限喜悅之情，“初三夜”，正是上弦月，一個比喻“月如弓”，信手拈來一般，卻是何等傳神!大江之濱，草地之上，露水如凝，又是一個比喻“露似真珠”，尋常喻體，卻也傳達出無限生機，無限情意。你們見過月初的新月是什么樣子的嗎？（視頻）讓我們邊想象畫面，邊進行朗