《荷花》教學(xué)設(shè)計

1、16 金色的草地教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。2.聯(lián)系上下文理解“引人注目、一本正經(jīng)”等詞語的意思，感受大自然給我們帶來的樂趣。3.理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化情況及原因。體會“我”觀察的細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生體會文中“我”對蒲公英的感情變化。4.觀察一種植物的變化情況，把觀察所得用幾句話寫下來，和同學(xué)交流。教學(xué)重難點通過理解重點詞語，體會句子表情達(dá)意的作用。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字，會寫13個生字。理解并積累本課重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題。（5分鐘）1.師：出示課件1

2、 同學(xué)們，現(xiàn)在請大家猜一個謎語：小小傘兵隨風(fēng)吹，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。打一植物（謎底 蒲公英）齊讀：蒲公英。2.師：出示課件2（師讀出課件內(nèi)容，了解蒲公英）今天就讓我們一起去看看這有趣的蒲公英，走進(jìn)這片金色的草地。板書課題，齊讀課題：金色的草地3.師問：你們見過“金色的草地”嗎？你們平常見到的草地都是什么顏色的？（齊答：綠色的）課件3演示：俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地 師過渡：大家看了有什么樣的感受？草地為什么會是金色的呢？（指名答）讓我們一起跟隨作者去看看吧二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 （18分鐘）1.課件4演示：自由讀課文，注重讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段

3、序號。師明確 ：朗讀指導(dǎo)要求朗讀全文時，要通過語氣、語調(diào)的變化，把對草地和蒲公英的喜愛之情讀出來，把大自然給人們生活帶來的快樂體現(xiàn)出來，把草地上玩耍、游戲的童真童趣體現(xiàn)出來，語氣語調(diào)輕松活潑，語速較快。.課件5檢查自學(xué)情況。(1)課件出示詞語：蒲公英 盛開 玩耍 叫喊 哈欠 釣魚 而且 觀察 合攏 有趣 手掌 指名讀課件6、7、8出示生字: 蒲 英 盛 耍 喊 欠 釣 而 察 攏 掌 趣 喜指名讀生字，請小老師帶讀，開火車讀。教師強調(diào)易讀錯的字。注意“英、攏”是后鼻音。3. 課件9播放視頻，學(xué)寫生字。觀察教師示范，跟隨教師進(jìn)行書寫。說說在書寫時需要注意的地方，提出自己認(rèn)為哪些字較難寫。區(qū)分“耍

4、”與“要”，“釣”與“鉤”。4.課件10檢查學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)書寫。 “耍”教師分發(fā)作業(yè)紙，指導(dǎo)學(xué)生寫字，強調(diào)易寫錯字，抽幾份點評。教師相機進(jìn)行示范，強調(diào)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫要點。在田字格中練習(xí)書寫，把字寫得正確、美觀。重點指導(dǎo)“?！弊??！八！鄙厦媸恰岸?，不要寫成“西”，并注意和“要”區(qū)分。5.課件11、12.學(xué)習(xí)多音字，理解詞語。三、再讀課文，整體感知（12分鐘）1.播放朗讀視頻，想象畫面，草地給你留下了什么印象？（有趣、可愛）同學(xué)們自由討論并請個別同學(xué)回答。課件出示：“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”提問：課文中描寫的哪些場景讓你覺得有趣和可愛?(1）蒲公英盛開（2）金色的草地（3）兄弟倆

5、玩耍（4）吹蒲公英絨毛2.再讀課文分組朗讀，分段朗讀，讀好長句子。（小組代表讀）小組討論：說一說作者眼中的草地為什么是金色的？（請同學(xué)回答）在課文第一自然段中找答案3.朗讀第二自然段師：（1）課文用“裝著”“喊”說明“我”的動作、語言是有意引起弟弟的注意。這里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動作的詞語，描寫了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來的快樂，體現(xiàn)了童真童趣。（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會童年的樂趣。（3）聯(lián)系上文理解“引人注目、一本正經(jīng)”詞語的意思，并造句。四、總結(jié)回顧，拓展延伸（3分鐘）1.同學(xué)們，一片張滿了蒲公英的草地，給我們的生活帶來了美，也帶來了歡樂！那么在這片美麗的草地上，我們又會有哪些不一樣的發(fā)現(xiàn)呢？下節(jié)課我們就跟隨作者一起，到草地上去玩一玩，看一看，尋找金色草地的秘密。2.談?wù)劚竟?jié)課的收獲。五、布置課后作業(yè)（2分鐘）1.有感情地朗讀課文。2. 在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。3.尋找蒲公英的圖片及文字資料，有條件的同學(xué)要尋找蒲公英進(jìn)行仔細(xì)觀察。 教師要預(yù)設(shè)學(xué)生搜集資料的情況，做好資料的補充。特別是 補充一些其他