人教版七年級(jí)上冊(cè)《綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡》 課件

1、人教版生物七年級(jí)上冊(cè)綠色植物的呼吸作用黑龍江省黑河市黑河五中 劉殊倩光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有機(jī)物 +氧氣 葉綠體 （儲(chǔ)存著能量）1.光合作用的場(chǎng)所： 3.光合作用的原料：2.光合作用的條件：4.光合作用的產(chǎn)物：6.光合作用的實(shí)質(zhì)：葉綠體二氧化碳，水光照有機(jī)物，氧氣合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量 5.光合作用的能量轉(zhuǎn)換：光能 化學(xué)能【溫故知新】王先生非常喜歡花，他認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。既更新了空氣，又美化了室內(nèi)環(huán)境，可謂兩全其美。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？1.描述綠色植物的呼吸作用。2.舉例說(shuō)出呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)

2、生產(chǎn)和日常生活中的應(yīng)用。3.理解呼吸作用是生物的共同特征。學(xué)習(xí)任務(wù)一：綠色植物的呼吸作用過(guò)程實(shí)驗(yàn)1：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中釋放能量?！狙菔緦?shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶萌發(fā)的種子溫度計(jì)示數(shù)_種子的呼吸作用釋放_(tái)乙瓶煮熟的種子溫度計(jì)示數(shù)_實(shí)驗(yàn)報(bào)告單一升 高不變能量種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎？種子在萌發(fā)過(guò)程中，其中的有機(jī)物發(fā)生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。交流討論一實(shí)驗(yàn)2：探究萌發(fā)的種子在呼吸作用中釋放二氧化碳。澄清的石灰水關(guān)閉打開(kāi)棉花清水【演示實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)報(bào)告單二實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論萌發(fā)的種子澄清的石灰水_種子的呼吸作用釋放_(tái)變

3、渾濁二氧化碳1、種子在萌發(fā)的過(guò)程中放出了什么氣體？ 二氧化碳2、二氧化碳的來(lái)源是哪里？ 種子里的有機(jī)物3、 種子在萌發(fā)的過(guò)程中除了釋放出二氧化碳?xì)怏w外， 還產(chǎn)生了什么物質(zhì)？ 有機(jī)物在徹底被分解時(shí)，不僅產(chǎn)生二氧化碳，還能產(chǎn)生水。交流討論二實(shí)驗(yàn)3：探究“種子在萌發(fā)時(shí)吸收氧氣”。【演示實(shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)報(bào)告單三實(shí)驗(yàn)設(shè)置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論甲瓶萌發(fā)的種子蠟燭_種子的呼吸作用吸收_乙瓶煮熟的種子蠟燭_熄滅正常燃燒氧氣為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時(shí)消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子，不萌發(fā)，不消耗氧，所以能繼續(xù)燃燒。說(shuō)明有

4、機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了氧氣。交流討論三一、通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象發(fā)生？1.釋放能量。2.放出二氧化碳。3.需要氧氣。實(shí)驗(yàn)小結(jié)二、綠色植物的呼吸作用有機(jī)物 + 氧（儲(chǔ)存著能量）二氧化碳 + 水 + 能量線粒體 3.意義：1.概念：細(xì)胞利用_，將有機(jī)物分解成_和_，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的_釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)所需的過(guò)程。 5.公式： 4.呼吸作用的主要場(chǎng)所： _。 2.呼吸作用的實(shí)質(zhì)：分解_，釋放_(tái)。氧二氧化碳水能量線粒體有機(jī)物能量為植物的生命活動(dòng)提供能量。 綠色植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：(1)保證呼吸作用的正常進(jìn)行：如_、及時(shí)排澇等。(2)降低呼吸作用的強(qiáng)

5、度：例如貯藏糧食時(shí)，保持_ ；例如貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或_濃度等。農(nóng)田適時(shí)松土干燥和低溫氧思 考學(xué)習(xí)任務(wù)二：呼吸作用是生物的共同特征請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,思考:為什么說(shuō)呼吸作用是生物的共同特征？呼吸作用是生物的共同特征植物（生產(chǎn)者） 動(dòng)物（消費(fèi)者） 有機(jī)物植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來(lái)源于有機(jī)物的分解，即都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用實(shí)現(xiàn)。呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 歸納總結(jié)綠色植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系歸納總結(jié)綠色植物光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別與聯(lián)系呼吸作用光合作用區(qū)別場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物實(shí)質(zhì)聯(lián)系活細(xì)胞的線粒體葉綠體有光、無(wú)光都可以光照

6、有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣分解有機(jī)物，釋放能量合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量如果沒(méi)有光合作用制造有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。這節(jié)課你學(xué)到了什么？談?wù)勈斋@綠色植物的呼吸作用綠色植物呼吸作用的過(guò)程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有機(jī)物、氧呼吸作用產(chǎn)物：二氧化碳、水呼吸作用概念有機(jī)物 + 氧（儲(chǔ)存著能量）二氧化碳 + 水 + 能量線粒體呼吸作用的公式：1.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是（ ）A.光合作用產(chǎn)生了熱量 B.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C.呼吸作用產(chǎn)生了熱量 D.都有可能2.在

7、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，為了利于植物呼吸，常采取的措施是（ ）A.大量使用有機(jī)肥料 B.大量使用無(wú)機(jī)肥料C.大量澆水 D.中耕松土3.植物進(jìn)行呼吸作用的部位是（ ）A.綠色部分 B.葉片C.種子 D.植物體有生命的部分4、植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間是（ ）A只在白天 B白天和黑天 C只在光下 D只在黑夜DCDB 再 見(jiàn)再 見(jiàn)再 見(jiàn)再 見(jiàn)再 見(jiàn)溫故知新光合作用的公式： 光二氧化碳+水 有機(jī)物（淀粉）+氧氣 葉綠體1.光合作用的場(chǎng)所是 2.光合作用的原料是3.光合作用的動(dòng)力是4.光合作用的產(chǎn)物是5.光合作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)變是6.光合作用的能量轉(zhuǎn)變是葉綠體二氧化碳，水太陽(yáng)光（光能）有機(jī)物，氧氣無(wú)機(jī)物 有機(jī)物光能 化學(xué)能1

8、. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化？ 變渾濁2. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的 性質(zhì)）3. 二氧化碳的來(lái)源是哪里？ 種子里的有機(jī)物演示實(shí)驗(yàn)3:有機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了什么氣體？演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用是什么？對(duì)照實(shí)驗(yàn)煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用？種子已經(jīng)死亡 綠色植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：(1)保證呼吸作用的正常進(jìn)行：如_、及時(shí)排澇等。(2)降低呼吸作用的強(qiáng)度：例如貯藏糧食時(shí)，保持_ ；例如貯藏水果、蔬菜時(shí)，降低溫度或_濃度等。農(nóng)田適時(shí)松土干燥和低溫氧思考請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,思考:為什么說(shuō)呼吸作用是生物的共同特征？資料：1公頃樹(shù)林的葉片的總面積為50 00070 000平方米,每天能吸收150500千克的二氧化碳,放出60400千克的氧氣。綠色植物在維持生物圈碳氧平衡中的作用原因消耗氣體排出氣體生物的呼吸作用，分解者的分解作用，燃料的燃燒_植物的光合作用_氧氣氧氣二