傳播學的起源誕生和發(fā)展_第1頁
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文檔簡介

1、傳播學的起源誕生和發(fā)展第1頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學教學要求1、按時來上課,認真聽講和記筆記;按時完成平時作業(yè)和預(yù)習作業(yè),無故曠課三次取消考試資格;2、對課堂授課的方式和教師的教學內(nèi)容有異議和建議的可直接向授課教師反映。第2頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學學習傳播學的意義傳播學可以引導(dǎo)我們從信息系統(tǒng)的角度考慮問題,對社會發(fā)展有極其重要的意義。對同學們自身的意義主要體現(xiàn)在以下幾方面:1、通過自我傳播(人內(nèi)傳播)的講解,可以幫助大家更好管理自己,調(diào)節(jié)好自己的身心;2、可以幫助大家更好處理人際關(guān)系,提高人際交往的能力;第3

2、頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學3、可以幫助大家理智客觀地看待媒介所傳播的內(nèi)容和信息,學會從媒介中獲取有用的信息為自己的工作、學習和生活服務(wù);4、傳播學經(jīng)典理論的學習可以促進專業(yè)學習5、可以啟發(fā)思維、擴大知識面;6、可以更好的推銷宣傳自己;第4頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學推薦閱讀書目1、傳播學教程,郭慶光著,中國人民大學出版社,1999年版;2、傳播學概論,周慶山著 ,北京大學出版社, 2004年出版; 3、傳播學通論,戴元光、金冠軍主編,上海交通大學出版社,2000年出版;第5頁,共41頁,2022年,5月20日,1

3、6點55分,星期日傳 播 學推薦閱讀書目4、傳播學總論(第2版),胡正榮著,中國傳媒大學出版社出版; 5、傳播理論起源、方法與應(yīng)用(第4版),美沃納賽佛林、小詹姆斯坦卡德著,郭鎮(zhèn)之等譯,華夏出版社,2000年出版(欲考研的同學必備)第6頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學推薦閱讀書目6、傳播學教程輔導(dǎo)與習題集,夏曉鳴主編,中國傳媒大學出版社,2006年出版; (欲考研的同學必備);7、大眾傳播理論基礎(chǔ)、爭鳴與未來(第三版),美斯坦利巴蘭等著,曹書樂譯,清華大學出版社,2004年出版;8、人類傳播理論(第七版),美斯蒂芬李特約翰等著,史安斌譯,清華大學出版社,20

4、04年出版第7頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學推薦閱讀的雜志1、編輯學刊;2、編輯與出版;3、現(xiàn)代傳播4、新聞與傳播研究;5、中國廣播電視學刊6、當代傳播8、新聞記者9、媒介10、新聞大學第8頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳 播 學推薦網(wǎng)站中華傳媒網(wǎng)中文主網(wǎng):;2、中華傳媒學術(shù)網(wǎng): http:/A;第9頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日教學內(nèi)容分配第一講 傳播學歷史第二講 我國傳播學發(fā)展狀況第三講 傳播學導(dǎo)論第四講 人類傳播活動歷史第五講 傳播材料論第六講 傳播過程論第七講 傳播技巧論第八講 傳播類型論第九

5、講 傳媒文化論第10頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日第十講 傳播媒介論第十一講 傳播環(huán)境論第十二講 傳播者論第十三講 傳播受眾論第十四講 傳播效果論第十五講 國際傳播論第十六講 傳播方法論第十七講 傳播學理論前沿研究第十八講 傳播學核心理論串講第11頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日第一講 傳播學的起源、誕生和發(fā)展第12頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日主要內(nèi)容 傳播學的起源、形成和發(fā)展 傳播學的主要流派第13頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳播學的起源、形成和發(fā)展產(chǎn)生背景產(chǎn)生確立歐洲源流美國源

6、流Add Your Text in here內(nèi)容五大奠基人三論與傳播第14頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日1520世紀初至40年代的美國 產(chǎn)生的社會背景:傳播媒介:大眾報刊和電影,廣播事業(yè),媒介影響力歷史社會環(huán)境:世界范圍的戰(zhàn)爭和革命理論基礎(chǔ):相關(guān)的社會科學已經(jīng)有了充分發(fā)展 基礎(chǔ) 產(chǎn)生在美國的原因: 傳播事業(yè)最發(fā)達 德國納粹黨執(zhí)政后,大批歐洲學者逃亡到美國,推動了美國社會科學的發(fā)展繁榮。 美國學者羅杰斯著傳播技術(shù)(1986)一.傳播學形成的社會背景第15頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日二、傳播學早起學術(shù)思想源流 歐洲流派美國流派第16頁,共4

7、1頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日17法國社會心理學家塔爾德(1843-1904)的模仿理論 塔爾德是社會心理學中模仿理論的創(chuàng)始人(模仿的法則1890年)。 一切事物“不是發(fā)明就是模仿” 對從社會心理學角度研究傳播在人格形成和人的社會化進程中的作用具有重要影響。1. 歐洲源流第17頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日18德國著名社會學家西默爾(1858-1918)的網(wǎng)絡(luò)理論 西氏是形式社會學的創(chuàng)始人(社會分化論、社會學、社會學的根本問題)。他認為社會學是關(guān)于人與人之間相互關(guān)系的科學。群體對個人行為影響的社會心理學家他最早提出了傳播網(wǎng)絡(luò)理論。 傳播網(wǎng)絡(luò)理論的

8、觀點: “輿論的廚房”。第18頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日19杜威(1859-1952)。 美國著名實用主義哲學家和教育家。 認為大眾傳播是變革社會的重要工具, 新的傳播技術(shù)必將導(dǎo)致社會價值體系的重構(gòu)。 曾經(jīng)設(shè)想以一張報紙改造哲學,創(chuàng)辦了思想新聞 庫利(18641929)著名社會學家。在社會組織中設(shè)傳播一章。深刻論述了傳播的許多重要問題,是最早系統(tǒng)研究傳播現(xiàn)象,并進行理論化嘗試的學者。主要關(guān)心的是人際傳播,對大眾媒介的營利性感到不滿。 關(guān)心的主要課題是人的社會化問題,提出了兩個影響深遠的概念: 初級群體;鏡中我2. 美國源流第19頁,共41頁,2022年,5月20

9、日,16點55分,星期日20帕克(1864-1944)社會學芝加哥學派的理論領(lǐng)袖。芝加哥學派在關(guān)于人的行為問題上的觀點反對本能論,提倡社會互動理論群眾與公眾移民報刊及其控制 米德(18631931)芝加哥學派的二號領(lǐng)袖人物,社會心理學的互動理論的創(chuàng)始人之一。 主要影響在課堂教學。提出主我和客我理論,以及人的社會化、社會角色取得和社會自我理論。后人整理出版精神、社會與自我 第20頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日21李普曼(18891962)美國政治學家和新聞工作者。 自由與新聞、輿論 較早探討了大眾傳播的宏觀社會效果。 對新聞的性質(zhì)及其選擇過程進行了深刻分析。提出兩個重

10、要概念: 1)擬態(tài)環(huán)境:闡述了現(xiàn)代社會環(huán)境的雙重性和大眾傳播對現(xiàn)代人行為的影響。2)刻版成見:人們持有的固定、簡單化的觀念印象,通常伴隨著價值評價和好惡感情,可以為人們認識事物提供簡便的參考標準,也阻礙著對新事物的接受。個人有個人的刻版成見,社會也有其刻版成見,并起著社會控制的作用。 強調(diào)大眾傳播的力量,認為大眾傳播不僅是擬態(tài)環(huán)境的主要營造者,而且是社會刻版成見的影響者。 第21頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日221、拉斯韋爾(19021980)的宣傳與傳播研究 美國現(xiàn)代政治科學的倡始人之一世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧(1927)全面分析了一次大戰(zhàn)中的宣傳策略及其效果傳播在社

11、會中的結(jié)構(gòu)與功能(1948)三功能 五要素 形成了傳播學的理論框架。 社會傳播的三功能:環(huán)境監(jiān)控、社會協(xié)調(diào)、文化傳承 傳播的基本過程:五W貢獻:勾勒出了傳播學研究的五個主要領(lǐng)域:控制研究、內(nèi)容分析、媒介研究、受眾研究、效果研究。 缺陷:單向性和直線性。三四大奠基者和學科開創(chuàng)者 第22頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日232盧因(18901947)的把關(guān)人研究 德國猶太人,流亡者。主要專業(yè)領(lǐng)域是群體力學,研究了不少群體傳播問題。盧因的理論具有很強的實踐性和應(yīng)用性。 提出了“把關(guān)人”概念,成為揭示新聞或信息傳播過程內(nèi)在的控制機構(gòu)的重要理論。 3霍夫蘭(19211961)與說

12、服效果實驗耶魯大學心理學教授。二戰(zhàn)中應(yīng)邀擔任美國陸 軍部心理實驗室主任。主要從事說服效果研究。 研究軍內(nèi)教育電影對提高士氣的作用和效果, 重點在于揭示傳播效果形成的條件。大眾傳播實驗(1949)整理戰(zhàn)時的研究成果。傳播與說服(1953)。貢獻: 1)揭示了傳播效果形成的條件性和復(fù)雜性,為否定子彈論效果觀提供了重要依據(jù)。 2)將心理實驗方法引進了傳播學領(lǐng)域。第23頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日24 4、拉扎斯菲爾德(19011976)奧地利籍猶太人,流亡者。兩極傳播理論的提出者。1940年,與卡茲一起進 行伊里調(diào)查(人民的選擇)。提出假說:1)政治既有傾向2)選擇性接

13、觸機制3)意見領(lǐng)袖。大眾傳播只有通過意見領(lǐng)袖的中介才能發(fā)揮影響。貢獻:1)否定了子彈論,開創(chuàng)了有限效果論。2)“傳播學研究的工具制作者”。把傳播學引向了經(jīng)驗性研究的方向,不斷改進抽樣調(diào)查技術(shù)和量化分析方法。第24頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日25 5施拉姆(19071988)與傳播學科的創(chuàng)立學科:1947年在美國伊利諾伊大學開創(chuàng)了世界上第一個傳播學研究所,開設(shè)碩士和博士學位教育課程。1950年伊利諾伊大學第一個傳播學博士學位獲得通過,施拉姆成為傳播系主任。教材:1956年又創(chuàng)辦了斯坦福大學傳播學研究所。主編了最早的一批傳播學教材。大眾傳播學、傳播過程與效果。 開辟新

14、的研究領(lǐng)域: 1)電視對少年兒童的影響, 2)國際傳播中的信息流通 3)傳播與第三世界國家發(fā)展等 作為一門獨立的學科,施氏是直接創(chuàng)始人。 是最早向中國介紹傳播學的外國學者之一,70年代末80年代初,數(shù)次訪華。第25頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日 信息論12 系統(tǒng)論3控制論四三論對傳播學的貢獻第26頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日27美國傳播學家坎貝爾指出,信息論是 一位工程師的發(fā)明。這位工程師就是香農(nóng)。1948年,香農(nóng)在貝爾系統(tǒng)技術(shù)學刊 系統(tǒng)提出信息論觀點。香農(nóng)認為何謂信息:任何事物都具有自己內(nèi)在的屬性或規(guī)律,這些屬性和規(guī)律通過一定的物質(zhì)或

15、能量的型式表現(xiàn)出來 信息具有幫助我們消除對事物的不確定性的功能,并影響著我們選擇或不選擇某種行為的概率。1、香農(nóng)(1916)的信息論第27頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日28 信息論的一個直接沖擊 是使傳播學者感受到了傳播的普遍性:信息的傳遞和交流都屬于傳播的范疇,而作為社會科學的傳播學的任務(wù),就是在考慮到人類的社會傳播與其他形態(tài)傳播的共性和共通規(guī)律的同時,研究和揭示它的個性和特殊規(guī)律,使傳播學成為文理交融學科的起點。香農(nóng)的信息論使信息與人的行為發(fā)生了密切的聯(lián)系,從而為傳播學開辟了更廣闊的視野。人類傳播中所交換的符號,也都屬于信息的范疇,只不過具有更復(fù)雜的精神內(nèi)容(意

16、義)罷了。第28頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日29 香農(nóng)還與韋弗提出了傳播過程的基本模式(傳播的數(shù)學理論)缺陷:直線性和缺乏反饋機制,貢獻:開辟了以圖解方式建構(gòu)傳播模式的先河,此后成為建構(gòu)傳播模式的基本方法。他還提出了“噪音”、 “冗余信息”問題等新課題。他的信息理論還解決了信息的量度問題,為傳播學的定量研究提供了新的方法。第29頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日30威納在MIT作了45年教授。1948年,出版控制論。被認為與信息論具有同等重要影響的新興科學。控制論是關(guān)于系統(tǒng)內(nèi)秩序維持的一般法則的科學。任何系統(tǒng)(包括物理系統(tǒng)、生物系統(tǒng)和社會系

17、統(tǒng))都按照一定的秩序運行,都有從有序向無序,確定向不確定狀態(tài)的變化傾向,為保持系統(tǒng)的正常運行和系統(tǒng)目標的實現(xiàn),就需要對系統(tǒng)進行控制??刂频囊粋€重要方法就是信息反饋,對系統(tǒng)的運行進行再調(diào)整 。2威納(18941964)的控制論第30頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日31控制論對科學研究的影響 控制論對20世紀后后半葉的科學研究產(chǎn)生了巨大而廣泛的影響?,F(xiàn)代控制論已經(jīng)形成了四大領(lǐng)域:工程控制論、生物控制論、智能控制論、社會控制論。 現(xiàn)代傳播學中的控制研究、受眾研究、傳播效果研究等都滲透著控制論的觀點。控制論的另一個重要貢獻:引入反饋的概念 雙向性和互動性。 第31頁,共41頁

18、,2022年,5月20日,16點55分,星期日系統(tǒng)論的基本思想,集中體現(xiàn)在亞里士多德的一句名言中“整體大于各個孤立部分之和”。系統(tǒng)論對傳播學的影響,更多表現(xiàn)在方法論上,就是始終從整體的、聯(lián)系的、有機的角度看待傳播過程,始終將傳播活動置于整個社會信息系統(tǒng)進行考察。3系統(tǒng)論第32頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳播學的主要流派意識形態(tài)政治經(jīng)濟批判學派經(jīng)驗學派內(nèi)容文化研究哈貝馬斯第33頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日主要學派經(jīng)驗學派(empirical school ),廣義上指的是主要以經(jīng)驗性方法的社會科學流派,與以思辯性方法來考察社會現(xiàn)象的流派

19、相區(qū)別批判學派(critical school)是在法蘭克福學派影響下,以歐洲學者為主形成和發(fā)展起來,主要代表有M.霍克海默、H.馬爾庫塞、T.W.阿多諾等人學派第34頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳統(tǒng)學派和批判學派的差異差異:研究目的研究焦點研究方法社會觀兩者所有的不同統(tǒng)統(tǒng)導(dǎo)源于立場的不同和主觀態(tài)度的不同。第35頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日傳統(tǒng)學派和批判學派的差異傳統(tǒng)學派的特征經(jīng)驗的定量的功能主義具體實證的注重效果研究批判學派的特征批判的思辨的馬克思主義廣泛聯(lián)系的注重控制分析第36頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星

20、期日批判學派主要流派政經(jīng)依附哈貝文化批判霸權(quán)第37頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日政治經(jīng)濟學派代表人物: 穆多克、格爾丁主張: 從所有制關(guān)系和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上揭示資本主義大眾傳播內(nèi)在矛盾和制度的非合理性?,F(xiàn)代媒介高度集中和壟斷帶來了嚴重的社會后果。第38頁,共41頁,2022年,5月20日,16點55分,星期日文化研究學派 文化研究:也稱伯明翰學派。使用文本分析和受眾調(diào)查方法,認為大眾傳媒之所以能夠作為“國家意識形態(tài)裝置”從事“合意”的生產(chǎn)與再生產(chǎn),是因為它有一種“賦予意義”的獨特功能。主要觀點有:大眾傳播是資本主義社會系統(tǒng)的重要組成,發(fā)揮意識形態(tài)功能,具有相對獨立性;大眾傳播

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