深圳600項探究性小課題被中小學生承包

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁深圳600項探究性小課題被中小學生承包 近日，2023年的600項“深圳市中小學生探究性小課題”（下稱“小課題”）出爐，今年共有1317份學生申報材料加入了“小課題”的角逐，通過市內(nèi)外教育專家初評和復(fù)評以及公示，最終確定立項了600項中小學生探究性小課題，分別為高中200項、初中240項、小學160項。在項目經(jīng)費方面，中學生探究性小課題每個項目有2萬元經(jīng)費補助，小學生探究性小課題每個補助1.5萬元，總經(jīng)費達到1120萬元。 二實驗學生立項全市居首 中小學生探究性小課題是指學生在學科領(lǐng)域內(nèi)或現(xiàn)實生活情境中基于以問題為中心所開展的研究性小課題，重在讓學

2、生選取某個問題作為切入點，通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，并通過調(diào)查研究、分析研討等方式解決問題。今年申報的探究性小課題，主題涵蓋所有學科和學習領(lǐng)域，鼓勵學生開展以科學、自然、生活、社會等領(lǐng)域問題為中心的探究性課題研究。 深圳市教育局從去年就開始開展此項活動，要求學生為小課題主持人，申報對象可以個人或團隊形式自愿申報，每位學生作為課題申請人只能申報1項小課題，課題研究團隊不超過10人。 今年深圳市第二實驗學校成為全市立項通過最多的學校，該校高中小課題通過18個，初中小課題通過16個，總計34個。這34個小課題明年將獲得68萬元的經(jīng)費資助。二實驗該項目負責人表示，學校近年來一直著力打造科技特色，特別是今年開

3、始建設(shè)五大書院，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)新潛質(zhì)和科技思維的優(yōu)秀學生。 六成小學生探究生活類話題 今年學生的小課題研究方向主要分為信息技術(shù)、科技發(fā)明類、人文綜合類以及社會生活綜合類三個方向。小課題研究主要是鼓勵學生從生活中的點滴發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)探究意識、創(chuàng)新思維和實踐動手能力。從2023年深圳市中小學生探究性小課題擬立項名單中不難發(fā)現(xiàn)，小學學段的小課題大多傾向于觀察、調(diào)查類，內(nèi)容也大多與生活中常見的事物息息相關(guān)，比如如何面對學校門口的路邊攤和廣告宣傳？小學生使用電話手表好嗎？蠶寶寶除了吃桑葉，還吃別的葉子嗎？小學生對二胎的態(tài)度研究深圳回南天小霉點的研究等，雖然充滿童稚，卻表現(xiàn)出了孩子的探索精神。據(jù)統(tǒng)

4、計，小學學段的小課題社會生活類的達到60%以上。 相比小學學段，高中學段的小課題就要顯得“高大上”很多，例如寶安區(qū)第六屆人大代表換屆選舉選民心態(tài)和選舉行為調(diào)查黑臭水凈化中氨氮的去除研究深圳市搖號政策的實施與私家車價格波動間的關(guān)系研究設(shè)計洋流運動的基本模型立體幾何教具多功能U盤可伸縮式雨傘架等，不僅研究內(nèi)容更為復(fù)雜，動手發(fā)明的項目也更多。 小課題一年后要驗收 讓學生主持研究項目到底有沒有成果？靠不靠譜？為了總結(jié)小課題研究經(jīng)驗，2023年度的深圳市中小學生探究性小課題成果驗收和評選工作也陸續(xù)開始。根據(jù)深圳市中小學生探究性小課題管理辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定，從11月26日起對去年的小課題成果進行驗收和

5、評選。 市教科院相關(guān)負責人介紹，“本次驗收突出學生主體導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，驗收形式按照類別（小發(fā)明小制作類、調(diào)研報告類等）進行分批分類驗收。中學學段可以提交調(diào)研報告或小論文，小學學段可以提交研究心得、研究記錄等；或提交小發(fā)明小制作成果?！?本次驗收先由小課題指導(dǎo)老師指導(dǎo)學生填寫鑒定表并提交，如已產(chǎn)生較大影響和良好成效，需要一并提交相關(guān)佐證材料。各區(qū)教育科研部門（市局各直屬學校）將調(diào)研報告類和小發(fā)明小制作類各20%的小課題優(yōu)秀研究成果，報送市教科院。市教科院根據(jù)驗收鑒定結(jié)果，經(jīng)審核，“合格”等級以上者將統(tǒng)一頒發(fā)小課題結(jié)題證書。 在各區(qū)驗收和評選的基礎(chǔ)上，市教科院還將擇優(yōu)評選出“2023年深圳市優(yōu)秀小課題研究成果獎”，并頒發(fā)小課題“優(yōu)秀研究成果獎”證書和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”證書，優(yōu)秀成果將統(tǒng)一編輯成冊。 項目研究經(jīng)費學生怎么花？ 本次小課題立項的每個項目有1.5萬2萬元的經(jīng)費，這筆錢對于學生來說，不是個小數(shù)目，可是這筆經(jīng)費該怎么花？對此，深圳市教科院出臺的深圳市中小學生探究性小課題管理辦法(試行)中做了明確的要求：“小課題評審結(jié)果正式發(fā)布后，課題經(jīng)費由相關(guān)部門按照有關(guān)規(guī)定與程序撥到課題負責人（學生）所在學校，并由所在學校統(tǒng)一管理。課題負責人（學生）在本校課題指導(dǎo)教師、科研管理部門和財務(wù)管理部門的指導(dǎo)下，按計劃支配使用課題經(jīng)費，課題經(jīng)費專款