統(tǒng)編版四年級語文上冊《語文園地六》精品課件

1、語文園地六統(tǒng)編版語文四年級上冊第1課時課前導(dǎo)入 同學(xué)們，這一單元學(xué)完了，現(xiàn)在，我們來到“語文園地”這個板塊，就讓我們一起進(jìn)入“語文園地”，去汲取里面的營養(yǎng)吧。 一邊閱讀一邊做批注是很好的學(xué)習(xí)方法。讀文章時，遇到寫得好的地方，有啟發(fā)的地方，有疑問的地方隨時可以做批注。交流平臺 批注就是在閱讀時，把自己讀書的感想、疑難的問題，隨手批寫在書的空白的地方，這樣可以幫助自己理解文章，深入思考。批注可以是批語、注釋，也可以是你的心得體會。交流方法 1.批注的方法多種多樣，如，可以標(biāo)出相應(yīng)的詞句，也可在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。 2.讀完文章，做完批注，要重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會

2、有新的收獲。 3.同學(xué)之間可以互相交流一下自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。交流示例課內(nèi) 我讀到一只窩囊的大老虎一文中“我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難”時，在旁邊作了批注：將“我”發(fā)現(xiàn)扮老虎不容易的內(nèi)心活動描寫得惟妙惟肖，在以后的習(xí)作中，我也要運(yùn)用這種寫法。 我讀牛和鵝第4段時，發(fā)現(xiàn)作者用詞特別恰當(dāng)，就作了這樣的批注：用幾個具體的動詞就把“我們”對鵝的恐懼寫出來了。 我讀陀螺一文時，在最后一段的旁邊作了這樣的批注：是啊，這句話說得很對，我們一定不能以貌取人。我從文章中悟出做人的道理，加深了我對文章的理解。 夕陽正將余輝反射到天上，把站

3、在磚堆頂上的細(xì)馬映襯了一個細(xì)長條兒。余輝與紅磚的顏色融在一起，將細(xì)馬染成濃濃的土紅色利用環(huán)境描寫，烘托出寂靜安適的氛圍。結(jié)尾意味深長，暗示了細(xì)馬已經(jīng)懂事，已經(jīng)能擔(dān)負(fù)家庭重?fù)?dān)，引發(fā)讀者思考。交流示例課外 微風(fēng)翻卷著荷葉，又把清香吹得四處飄散。幾枝尚未綻開的荷花立在月色下，像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎著。 運(yùn)用比喻的修辭手法，將未綻開的荷花比作碩大的毛筆，生動形象地寫出了未綻開的荷花的挺立墨黑的模樣。烘托出一片和美安適的情景，令人心曠神怡。 她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。（出自月光啟蒙） “芳香”這個詞語，立體地寫出了“我”對母親歌聲

4、的喜愛，從“芳香”中“我”仿佛聞到了母愛的味道。 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。這境界指的是草原帶給人的那種豁達(dá)、舒暢的感受。這境界是指那一碧千里、翠色欲流的如畫的風(fēng)景。這境界指的是草原上明朗的天空、清鮮的空氣。韭 菜 芥 菜 芹 菜 青 蒜ji ciji ciqn ciqng sunl jiolin u hng shy tou辣 椒 蓮 藕 紅 薯 芋 頭逛菜市場時，你認(rèn)識它們嗎？識字加油站 這八個詞語都是生活中常見的蔬菜的名字。其中，“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字頭，我們可以利用讀音和表音的聲旁來區(qū)分字形?！袄苯贰钡闹仓晗褚豢眯?，所以“椒”的偏旁

5、是木字旁?！熬隆泵麕熤笇?dǎo)是象形字,字形就像韭菜長在地上的樣子。所以，我們可以結(jié)合字形特點(diǎn)和教材上的圖片來識記這些生字，同時注意聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自主識字學(xué)詞。辣椒蓮藕紅薯芋頭jiouysh我會認(rèn)芥菜韭菜芹菜青蒜jijiqnsunjijiqnsunjiouysh芥韭芹蒜椒藕薯芋連一連我能用學(xué)過的詞語說句子：韭 菜 我最愛吃媽媽包的韭菜餡兒的包子。蓮 藕 我家的蓮藕豐收了，真讓人高興！紅 薯 爺爺烤的紅薯是金黃色的，捧在手里感覺軟綿綿的，吃起來又香又甜。西藍(lán)花胡蘿卜山藥圓白菜茼蒿秋葵 認(rèn)一認(rèn)。課堂練習(xí)課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們知道了怎樣邊讀書邊作批注，認(rèn)識了一些蔬菜，積累了一些詞語。在今后的學(xué)習(xí)中我們

6、也要積累更多的好詞。黃瓜西紅柿土豆茄子菠菜白菜 你還知道哪些蔬菜名？課后作業(yè)語文園地六統(tǒng)編版語文四年級上冊第2課時課前導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了作批注的方法，還積累了還多詞語。今天我們繼續(xù)到語文園地中汲取營養(yǎng)吧！你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。 打頭陣 挑大梁 占上風(fēng) 破天荒栽跟頭 敲邊鼓 開綠燈 碰釘子詞句段運(yùn)用名師指導(dǎo) 這些詞言簡意賅，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語色彩，都是我們在生活中經(jīng)常用到的三字慣用語。不認(rèn)識的詞可以通過查詞典或結(jié)合生活事例的方法了解它們的意思，然后在特定的語境中使用它們。如“開綠燈”，可以聯(lián)系生活中的經(jīng)驗(yàn)來理解：路口的交通燈亮起綠燈時，車輛和行人

7、可以通過路口，或者聯(lián)系生活場景來理解：今天應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小華昨天生病了，沒能及時完成。于是，老師給她開綠燈，讓她明天一定補(bǔ)交。打頭陣：形容做事情沖在前邊帶頭干。挑大梁：比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用 的工作。占上風(fēng)：在兩方對壘中，有 一方占據(jù)有利地位、 處于優(yōu)勢。名師指導(dǎo)敲邊鼓：在決策者要決定一件事時， 其他人從旁幫腔、從旁助 勢的行為。栽跟頭：比喻失敗或出丑。破天荒：借指事物第一次出現(xiàn)。碰釘子：一個人做事遭 到拒絕或者受 到挫折。開綠燈：在很多人同時做一件事時，只為 某一個人提供便利。我能用其中的詞語說句子：開綠燈：老師永遠(yuǎn)不會為無故不完成作業(yè)的同學(xué)開綠燈。 栽跟頭：這次演出多虧了同學(xué)的幫

8、忙，要不然我真得栽跟頭。一向是成績優(yōu)異的小明，這次月考居然不及格，真是破天荒的事。這樣的詞語還有很多：潑冷水一刀切敲竹杠亂彈琴 我發(fā)現(xiàn)：這些慣用語通俗易懂，且具有趣味性。選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。悲痛煩躁得意痛快振奮郁悶這樣的詞還有很多：我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是描寫心情的。名師指導(dǎo) 仔細(xì)閱讀例句，不難發(fā)現(xiàn)，兩個例句都是通過動作描寫來表現(xiàn)“害怕”的心情。所以，仿寫時要注意運(yùn)用動作描寫來表現(xiàn)心情。因此，仿寫前要先選定一個詞語，然后聯(lián)想人在那樣的心情下會有哪些動作。如生氣時，會“拍桌子、大聲喊”；自豪時，會“大搖大擺地走路”；快樂時，會“大聲笑、蹦蹦跳跳”；著急時，會“跺腳、急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”；

9、傷心時，會“發(fā)呆、流眼淚”。答案示例 只見媽媽一只手叉著腰，另一只手放在書桌上，瞪著我，眼睛里好像要噴出火來似的。突然，她拍著桌子大聲喊:“寫完作業(yè)，為什么不把書桌收拾好？”寫“生氣”： 回家的路上，一想到這次考了一百分，我心里不禁飄飄然，走路都大搖大擺起來，我高高揚(yáng)起手中的試卷，生怕別人看不到。寫“自豪”： 聽到這個好消息，我一下子就跳了起來，猛地抱住我身邊的好朋友，大喊著:“太好了，太好了！”然后還情不自禁地哼起了小曲。寫“快樂”： “媽媽送我的新手表到底放哪里了？”他一邊尋找，一邊自言自語，急得直跺腳，恨不得把地挖開看看，真像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。寫“著急”： 他呆呆地坐在門檻上，雙手抱著

10、膝蓋，眉頭緊皺著，平日水靈靈的雙眼也沒了神采，眼眶紅紅的，不一會兒，眼淚就流了出來。寫“傷心”：尺有所短，寸有所長。機(jī)不可失，時不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。日積月累 朗讀這六個八字成語時，要注意恰當(dāng)停頓，同時要注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，其中“差”是多音字，在這里讀ch。還有幾個字比較陌生，要借助拼音多讀幾遍，如謬(mi)、禍(hu)、駟(s)。讀一讀解一解 這六個八字成語都是從古代文獻(xiàn)中逐漸演化、固定下來的。積累這些成語，有助于我們感受民族智慧，加強(qiáng)文化積淀。 “尺有所短，寸有所長”的意思是比喻人或事物各有各的長處和短處。 “差之毫厘，

11、謬以千里”的意思是開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會造成極大的錯誤。毫厘，毫米、厘米，表示極小的長度單位；謬，錯誤、差錯。 “機(jī)不可失，時不再來”的意思是良好的時機(jī)難得，不可錯過。時，時機(jī)。 “一言既出，駟馬難追”的意思是一句話說出口，四匹馬拉的車也追不上。后用來形容話一說出口，就無法收回。駟馬，四匹馬所駕的車。 “病從口入，禍從口出”的意思是飲食不慎會招致疾病，說話不當(dāng)會招致災(zāi)禍。告誡人們飲食和說話都要謹(jǐn)慎。 “比上不足，比下有余”的意思是與高的相比顯得不夠，與低的相比顯得有余。后用來比喻處在中等狀態(tài)。背一背 這六個成語的前句和后句基本上是一一對應(yīng)的關(guān)系，背誦時可以按照對應(yīng)關(guān)系來記憶。如“短”對“長”

12、，“失”對“來”，“毫厘”對“千里”，“入”對“出”，“既出”對“難追”，“不足”對“有余”。這樣的八字成語還有很多：己所不欲，勿施于人。有則改之，無則加勉。 搜集這樣的成語可以豐富我們的語言積累。拓展連接千里之行，始于足下。語文園地六第1課時第2課時 一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方隨時都可以作批注。 批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。 讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。 同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己

13、對文章的理解。交流平臺 一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方隨時都可以作批注。 批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單寫寫自己的批語。 讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。 同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對文章的想法，豐富自己對文章的理解。第1課時閱讀時可以從哪些角度作批注呢？交流平臺 可以梳理段落內(nèi)容，可以對自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā) 可以梳理段落內(nèi)容，可以對

14、自已不懂的內(nèi)容質(zhì)疑，可以剖析文章的寫作手法，可以賞析語言特色，可以對文中的人、物、事進(jìn)行點(diǎn)評，可以寫寫讀完文章后的啟發(fā)批注的形式有哪些呢?交流平臺 可以在相應(yīng)的地方用線條符號加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡潔的語言記錄。 可以在相應(yīng)的地方用線條符號加以標(biāo)記，也可以在空白處用簡潔的語言記錄。交流示例： 牛和鵝這一課中我主要是對文章的內(nèi)容、用詞等方面作了批注，還可以從修辭手法、中心思想等方面或有疑問的地方作批注。交流平臺我在課文一只窩囊的大老虎中是這樣批注的：如，讀到第17自然段，批注：為什么“我”一上臺，臺下就一陣哄堂大笑？讀到第18自然段，批注：為什么“我”一點(diǎn)也記不起來是怎么演完的？讀到第19自

15、然段，批注：為什么演哥哥的小朋友反復(fù)強(qiáng)調(diào)扮老虎要會豁虎跳？交流平臺演練臺交流平臺讀一讀下面的一段話，試著從不同角度作批注吧！ 抓公仔機(jī)相信各位都非常熟悉了，玩過不少，但能抓到的公仔卻屈指可數(shù)，很多時候看起來很容易抓的公仔，結(jié)果一抓下來，動一下就掉了；更氣人的是就算抓到了，快要到出口時又掉下來了。如果將抓公仔機(jī)的爪交流平臺換成下面介紹的這個軟體爪子就不同了，保證百發(fā)百中，每次都能抓得到。 這個軟體機(jī)械手由北京一家叫軟體機(jī)器人的公司開發(fā)，有四個柔軟的觸手，有點(diǎn)像八爪魚的爪子，可以正反方向彎曲。據(jù)介紹，這種爪子可以抓住任何物件。比起之前介紹過的德國公司設(shè)計的一款吸取式機(jī)械手更加實(shí)用，它將自動化與軟體

16、爪子配合，能實(shí)現(xiàn)像人手一樣的靈活性，雞蛋、西紅柿、螃蟹等傳統(tǒng)機(jī)械手難以抓取的物件，它都能輕易勝任。韭菜 芥菜 芹菜 青蒜辣椒 蓮藕 紅薯 芋頭jijiqnsunjioushy逛菜市場時，你認(rèn)識它們嗎？識字加油站 我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都是蔬菜名稱因?yàn)槭卟藢儆谥参铮源蠖鄮Р葑诸^?！熬隆弊窒窬虏碎L在土地上的樣子。識字加油站ji韭韭菜識字加油站ji芥芥菜識字加油站qn芹芹菜識字加油站sun蒜青蒜識字加油站jio椒辣椒識字加油站u藕蓮藕識字加油站sh薯紅薯識字加油站y芋芋頭識字加油站演練臺識字加油站看圖，照樣子，連一連。蓮藕 辣椒 芋頭 韭菜你知道下面詞語的意思嗎？說說你會在什么情況下使用它們。打頭陣

17、挑大梁 占上風(fēng) 破天荒栽跟頭 敲邊鼓 開綠燈 碰釘子詞句段運(yùn)用打頭陣比喻沖在前邊帶頭干。在某人或某事物率先出現(xiàn)、起帶頭作用時，可以用這個詞語。挑大梁比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。當(dāng)一個人在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)起最重要的工作時，就可以用這個詞語。詞句段運(yùn)用占上風(fēng)做事或說話占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢。在比賽或做某事占據(jù)優(yōu)勢時可以用這個詞語。破天荒借指事物第一次出現(xiàn)。以前從來沒有出現(xiàn)過的事突然發(fā)生時可以用這個詞語。詞句段運(yùn)用栽跟頭比喻失敗或出丑。在做事失敗或遇到挫折時可以用這個詞語。敲邊鼓比喻從旁幫腔；從旁助勢。 當(dāng)某人做事，旁邊有人幫腔、鼓動時，可以用這個詞語。詞句段運(yùn)用開綠燈比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?/p>

18、。準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟橙四呈绿峁┓奖銞l件時可以用這個詞語。碰釘子比喻遭到拒絕。做事遭到拒絕或遭受挫折時可以用這個詞語。詞句段運(yùn)用 這些詞語都是三字慣用詞語，言簡意賅，內(nèi)涵豐富，具有明顯的口語色彩，在日常生活中使用頻率較高。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺從上面選擇合適的慣用詞語填寫在括號里。今天本來應(yīng)該交語文作業(yè)的，可小軍昨天生病了，沒能及時完成。于是，老師給他（ ），讓他明天一定補(bǔ)交。你明知道他不會把書借給你，還去（ ）。開綠燈碰釘子詞句段運(yùn)用他是我們班的運(yùn)動健將，每次運(yùn)動會，都是他（ ）。我想要爸爸給我買雙鞋，媽媽也在旁邊（ ），說：“他那雙鞋已經(jīng)很舊了，就給他買一雙吧?！贝蝾^陣敲邊鼓詞句段運(yùn)用素材

19、庫吃老本 炒魷魚穿小鞋 背黑鍋放冷箭 吃小灶選一個詞語，仿照例子用動作描寫來表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心第2課時詞句段運(yùn)用我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。詞句段運(yùn)用寫“害怕”：我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見會追過來。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。動作描寫詞句段運(yùn)用 以上六個詞語都是表示人的心情的，例子中的句子就是通過描寫人物的動作，來表現(xiàn)人物的心情。用動作描寫來表現(xiàn)人的心情時，要聯(lián)想這個人在當(dāng)時的心情下會有哪些動作。如生氣時，可能會拍桌子，大聲吼；自豪時會昂首挺胸，笑意盈盈；傷心時會發(fā)呆，流眼淚 只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。寫“生氣”：詞句段運(yùn)用演練臺 只見媽媽把臉一沉，猛地站起來，快步來到我面前，一把將我的書包拽過去，快速地拿出里面的試卷。 頒獎典禮上，聽到校長說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了笑，然后整理了一下衣服和紅領(lǐng)巾，抬頭挺胸，大踏步地走上主席臺。寫“自豪”：詞句段運(yùn)用 頒獎典禮上，聽到校長說出他的名字，他立刻站起來，靦腆地朝班主任笑了