教師資格證結構化面試題(答案詳細)

1、教師資格證結構化面試題（答案詳細）1.教師要耐得住寂寞、清貧，教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？首先感謝老師的提問，對于這個問題我是這樣理解的：第一，我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)，這里有可愛的孩子，令人敬佩的同事，他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。盡管在物質上是貧乏的，但是在精神上卻是富裕的。第二，我在大學期間系統(tǒng)的學習了教育理論知識和所報考職業(yè)的專業(yè)知識，具有一定的教育教學基礎。第三，我在大學期間做過家教，暑假做過教師兼職，因此具有一定的教學實踐基礎。第四，如果我有幸能通過面試，那么我會盡自己最大的能力做到熱愛學生、愛崗敬

2、業(yè)，在工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，為國家教育事業(yè)增添一片瓦。我的回答完畢，謝謝！2.學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？首先感謝老師的提問，對于這個問題我是這樣理解的：學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師，身正為范?！焙喍虜底?，精辟概括出教師風范?！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就

3、是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。我的回答完畢，謝謝！3.你的人生目標是什么？首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下：我的人生目標說起來比較簡單，擁有一份穩(wěn)定且有價值的職

4、業(yè)，有一個幸福的家庭以及健康的身體。也正是為了實現(xiàn)我的人生目標，我選擇成為一名光榮的人民教師，將我的光和熱奉獻給學生和我熱愛的講臺。首先，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)，教師是“人類靈魂的工程師”，塑造人類的思想，建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創(chuàng)造者?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑者也”，傳播人生道理，講授專業(yè)知識，解除心中困惑等等，在這樣的工作中，我更享受到育人的樂趣，能體會到我的人生價值。其次，教師這個職業(yè)，工作環(huán)境單純，身處學校這種學習氛圍濃厚的地方，可以保持一種進取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時間、有能力，也有優(yōu)勢進一步豐富自己、充實自己、提升自己。最后，教師這個職業(yè)，相對穩(wěn)定，社會地位

5、和待遇也均比較不錯。這也在一定程度上吸引優(yōu)秀人才長期從教，終身從教。而我的父母對我選擇成為一名教師也比較贊同，對我的工作也表現(xiàn)出大力的支持，有助于我今后工作的開展。我一定會認真對待我的工作，踐行現(xiàn)代教育教學觀念，以人為本，育人為本?！耙磺袨榱藢W生，為了一切學生，為了學生的一切”，將“以學生為本”的思想落實在教育教學過程中，充分尊重、關心、信任學生，在教育教學過程中恰當的引導、呵護學生，發(fā)揮學生的主體作用，以更好地實現(xiàn)我的人生目標。 我的回答完畢，謝謝！ 4.對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 對這類學生，教師首先，應該在感情上關心

6、和信任他們，多接近他們，善于走進他們的心靈，是他們愿意說出心理話。其次，教師要給他們創(chuàng)造與別人交往，在集體說話的機會。鼓勵他們樂群，是他們體會到人間和集體的溫暖，從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點，教師批評這些學生時，不要在公共場合批評他們，避免傷了他們的自尊心，出現(xiàn)意外后果。 我的回答完畢，謝謝！ 5.請談談你為什么選擇當一名老師？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想。我報考教師這個崗位，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常熱愛這個充滿奉獻精神、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因為在這個行業(yè)平

7、臺上有著可愛的孩子、令人敬佩的同事們，他們都會成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。 具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點： 首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校（可根據自身情況展開） 其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎；在大學期間我參加過多次支教活動，前往貴州、云南等地的偏遠地區(qū)，與那里的孩子們進行過深入交流，這些經歷讓我看到了孩子們對知識的渴望，也讓我深深地體會到了作為一名教師的真正價值，我也在此

8、過程中積累了一定的教學經驗、學會了很多與孩子們相處的方法和技巧；此外，從大二開始我就做兼職任家教，獲得了很多的經驗。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。 再次，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度剖析，我認為我是適合做老師的，所以我來參加此次招考，希望能夠有幸走上講臺。 我的回答完畢，謝謝！ 6.有些老師對不聽話的學生進行罰款，對此你怎么看？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 通過罰款對學生進行教育是消極的，會讓孩子形成不正確的價值觀，傷害學生的自尊心。學生做錯事或做得不夠好

9、，教師以罰款進行教育，會導致孩子把金錢看得很重，以為用錢就能解決事情，交了錢就可以犯錯，并沒有真正意識到自己錯在哪里。此外，學生沒有經濟來源，罰款的錢并非學生自己出，有的學生為了不讓家長知道，會采取其他方式要錢交罰款，這可能對學生的行為產生影響。因此，學生學習的動力和金錢掛鉤是不值得倡導的。 真正解決問題的辦法應該是關心學生、熱愛學生。無論什么樣的教育只有通過學生的理解、認同后才能起到作用。 首先，教師不能總盯著學生的缺點，而應該用賞識的眼光看待學生，從他們身上尋找閃光點并進行放大，表揚他們的優(yōu)點，理解他們的內心需求，增強他們的自信和勇氣，以便形成 良性效應。 其次，教師不能在學生犯了錯誤后就

10、懲罰學生，諷刺挖苦學生，要培養(yǎng)良好的師生關系，以平和的心態(tài)和學生交流，找準突破口，把握最佳的教育契機，對癥下藥，同時站在學生的角度考慮問題，重新審視自己，找到解決問題的最佳方法。 最后，教師要有毅力、有恒心，堅持不懈地抓下去，讓不聽話學生的不良行為徹底轉變。作為一名教師，應該用醫(yī)生的責任心和母親的愛心去對待每一位同學，用自己的言行潛移默化地影響學生，為學生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定堅實的基礎。 我的回答完畢，謝謝！ 7.“教師無小節(jié)，處處皆楷?！?，對于這句話，你怎么看？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： “教師無小節(jié)，處處皆楷模?！苯處煹囊谎砸恍?、一顰一笑都具有示范性、榜樣性。做教

11、師首先是做人，做善良的人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是在生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，都要注重自身的形象和言行舉止。教師良好的師德修養(yǎng)是任何力量都無法替代的最燦爛的陽光。 “小節(jié)”就是細小的事情。生活中人們常常忽視小節(jié)而不以為然，甚至以不拘小節(jié)而自豪。然而對于教師而言，卻不能忽視小節(jié)，因為老師是學生的一面鏡子，在學生的心目中，教師是最崇高的，他們把老師當作自己的楷模，盡力去模仿。教師的思想行為、對待事物的態(tài)度等都直接或間接地影響著學生。如教師待人熱情誠懇，學生也會尊敬師長、樂于助人，教師的板書一筆一劃，學生的筆記、作業(yè)也力求工工整整。 因此，教師應該用自身的言

12、行給學生樹立榜樣，時刻牢記自己對學生潛移默化的滲透和影響?？鬃釉唬浩渖碚?，不令則行；其身不正，雖令不從。凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守。只有身體力行，言傳身教，以身作則，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動。 教師是一部生動的教科書，要時刻把握好生活中的每一個細節(jié)，并使之成為寶貴的教育資源，給學生指引前進的方向?！敖處煙o小節(jié)，處處皆楷模?！?我的回答完畢，謝謝！ 8.請你談談你的特長 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 所謂特長一般指的是我有的而別人沒有的優(yōu)點，或者是大家都有的但是我比別人強的優(yōu)點。我這個人

13、呢特長談不上，但還是有一些優(yōu)點。這些優(yōu)點可能與自己的成長環(huán)境有關。 在我受教育的階段，我父母從來沒有關心過我的學習和成績，父母常說：“我們生在農村，書讀不好還有田可耕。”這種環(huán)境培養(yǎng)了我獨立自主的品格。 另外，自上高中以來，發(fā)現(xiàn)自己與城里的孩子相比，知識面、興趣愛好等方面差距巨大，為此曾經一度煎熬著自己的心靈。這樣的新路歷程鍛造了我抗挫折的能力。具有抗挫折的能力，是十分重要的。 總之，具有獨立自主的品格和抗挫折能力，是我最大優(yōu)點，也是我的立身之本。 我的回答完畢，謝謝！ 9.教學過程中遇到困難，你怎么辦？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 教學過程中遇到困難是非常正常的事情，并且

14、可能會遇到多種多樣的問題，作為老師，面對各種困難時，要靜下心來，具體問題具體分析，根據當時的情境，采用科學、合理的方法予以針對性的解決。通常，我們工作過程中遇到最多的問題包括學生擾亂秩序、學生成績參差不齊、題目太深奧學生聽不懂等，面對這些問題，我通常是這樣解決的：第一，面對學生擾亂課堂秩序的問題，我常常采用暗示法，用目光引導學生的注意力回歸 到課堂教學中；或者采用提問法，請擾亂秩序的同學回答問題，牽動他的注意力以回歸課堂；或者采用動態(tài)管理法，走進學生中提示擾亂秩序的同學注意聽講；對于個別經常擾亂課堂秩序的學生，我會在課后單獨進行教育。 第二，面對學生成績參差不齊的問題，一般是采取因材施教的做法

15、，分層教學，尊重個體差異，避免“一刀切、齊步走”的教學方法，如對成績好的學生多留些思考題，對成績差的學生進行單獨輔導，組織成立學習小組，合作競爭，讓成績好的學生和成績差的學生結對幫助，提高大家的積極性。 第三，面對有些題目太深奧學生聽不懂的問題，我通常會從備課時著手解決。我會在備課時盡可能地聯(lián)系生活實際，加強課堂互動，重視情景教學，借助多媒體、課件演示等手段把抽象的東西直觀化，幫助學生更好地理解。 第四，有些學生一時答不上題的問題，我常常會對學生給予鼓勵和支持，發(fā)動其他學生一起討論解決，若確實無法解答，我會真誠地告訴學生，我會在課后查找相關資料或請教別的老師，下節(jié)課會給大家答案。 第五，遇到一

16、些我們常常說的問題學生時，我會關注學生內心，與學生進行推心置腹的交談，尊重學生，做學生的知心朋友，充分發(fā)掘學生身上的積極因素，幫助他樹立自信心，鼓勵其他同學給他更多支持和幫助，同時做好家訪工作，家校聯(lián)系，共同教育，幫助他健康的成長。 我的回答完畢，謝謝！ 10.任課老師認為德育教育是班主任的工作，和自己無關，你怎么看？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 任課教師認為德育不關自己的事，把德育的責任全歸于班主任身上的想法是不正確的。 雖然班主任是班集體的組織者、教育者、指導者，擔負著學生德育教育的重要責任。但是同時，班主任要聯(lián)系和組織科任教師互通情況，協(xié)調各種活動，商討本班的教育工作

17、，包括德育工作。因此，任課老師同樣具備著德育教育的責任，任課教師要在搞好本學科教育教學工作的基礎上，協(xié)同班主任組織德育活動，對學生進行德育教育。所以，科任教師應該和班主任共同擔負起學生德育教育的責任。 我的回答完畢，謝謝！ 11.新學期領導調你到一個雙差班去當班主任，你怎么辦？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 感謝學校領導對我的信任，給我這樣一個鍛煉自己能力的機會，我會努力工作完成這個任務A、計劃：了解情況，收集相關信息，制定新學期教學計劃，相信沒有差的學生，只有不會教的老師 B、實施： 1.發(fā)揮教育合力作用，既充分聯(lián)系任課教師、家庭的合力，與任課教師、家長交流溝通，有機配合，

18、及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題， 2.了解學生從而做到關心熱愛每一個學生，只有讓學生感受到老師的熱愛尊重才能更好自覺自愿的學習 3.組建好班委和團支部，充分發(fā)揮班干、團干的作用。 4.方法上抓二頭帶中間，調動同學的積極性；特別注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)原雙差班的閃光點并加以鼓勵表揚，激發(fā)集體榮譽感和團隊精神。 C、總結：及時總結，取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教學能力 我的回答完畢，謝謝！ 12.如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 分階段：前五年；后五年：努力提高科研能力。 這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下；但是人生總按

19、照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標總得要調整。但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作，為祖國培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學習，吸取新的養(yǎng)分。 我的回答完畢，謝謝！ 13.如何培養(yǎng)后進生？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 1.培養(yǎng)學生的自尊心。學生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學生，做到一視同仁，保護好每一位學生

20、的自尊心。 2.培養(yǎng)學生的自信心。 第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數后進生由于學習差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。 第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進生學習有困難，但并不是一無是處。后進生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標兵他們的品質往往會比學習好的同學還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進生的長處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并及時給予表揚，要用他們的長處彌補他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導他們把注意力轉移到學習上來，從而激發(fā)他們學習的積極性和主動性。 第三：給后進生創(chuàng)造機會，展示自我。后進生往往會被教師、同學們遺忘。

21、作為一個及格的教師，要時刻把后進生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學生合理的期待。后進生的轉變時一個長期的、復雜的過程，有些孩子有很強的韌性。對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復犯錯誤。所以，教師要有耐心，應該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。 3.激勵學生的上進心。 第一：利用集體的力量。后進生往往缺乏的是大家的關心，教師要動員其他同學不能歧視他們，要主動去幫助他們，考集體的感情去影響這些學生。 第二：開展各種有益的活動。每一項活動都為后進生安排一個任務，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會更加積極、主動，也讓他們

22、在有意義的活動中受到教育。 我的回答完畢，謝謝！ 14.作為班主任，你怎樣組織班會? 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 班會是學校集體活動中最主要的組織活動之一。班會一般分為定期或不定期班會，在班主任領導和指導下，以班級為單位，圍繞一個或幾個主題組織的對全班同學開展教育的活動。班會是班主任或班委會對班級進行有效管理、指導和教育的重要途徑和形式。作為班主任如何才能組織好班會呢?在我看來應在認識、準備和實施上做好以下幾個方面的工作：首先，確定班會的主題。主題要有明確的針對性，要從當前的社會生活實際及年段思想教育要求出發(fā)，應當體現(xiàn)學校和班級思想教育工作的主旋律。 其次，主題要有系統(tǒng)性。

23、一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會?主要內容是什么?應有全盤計劃。 確定主題后，班會的設計，內容的安排，組織、籌備等工作都應讓學生開動腦筋，放手去做。要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位 學生投入到班會活動中。學生喜歡求新求異，生動活潑。 班會結束以后，要注意結果的反饋。班主任要及時研究反饋信息，總結成功經驗，吸取失敗教訓，為下次班會提供經驗。同時，也要了解班會的作用與效果，看是否達到了預期的目的。還要注意鞏固主題班會活動成果。 我的回答完畢，謝謝！ 15.你們班新轉來一名學生，班里同學排斥他，作為班主任，對于這件事你怎么做? 首先感謝老師的提

24、問，對于這個問題我的回答如下： 班級新轉入一名同學，由于彼此之間不熟悉而產生距離感是很正常的，當遇到這種情況，作為班主任，我會創(chuàng)造他與同學們相處的機會，增進他們之間的了解，從而使這名新同學能夠盡快融入集體。 首先，詳細地了解事情的真實情況。通過細致地日常觀察，掌握新同學的性格、學習狀況、家庭環(huán)境等基本狀況，同時課下與學生們聊天了解疏遠新同學的原因，選擇適當的時機和地點，以朋友的口吻同新同學進行交流，幫助其了解新班級，消除其對新環(huán)境的陌生抵觸情緒，并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法，幫助他積極融入進新集體。 其次，充分發(fā)揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學介紹給班委會成員，要求班委會及其

25、成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其盡快適應新的環(huán)境。 最后，充分運用每周的班級例會、課下活動(如各種興趣小組等)等集體活動，多創(chuàng)造全班同學與新生接觸交流的機會，增進他們的了解和信任，加強同學間的協(xié)作關系，幫助新同學融入到班集體中來。 班級是一個大集體，每個同學都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一名學生都能夠在班級里健康快樂的成長。 我的回答完畢，謝謝！ 16.教師如何與學生溝通？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 1.溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等。 2.

26、溝通需要教師理解和尊重學生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經長大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護好他們的自尊心。 3.溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。如果教師一直高高在上，總是俯視學生，總是看到學生的不足，看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。 4.溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。 我的回答完畢，謝謝！ 17.當學生頂撞教師時應該怎么辦？ 首先感謝老

27、師的提問，對于這個問題我的回答如下： (1)要以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，及時掌握學生的思想動態(tài)。把學生當成自己的朋友看待，晝以商量的口氣與他們談論事情，對個別存在問題的學生應進行個別談心，不要公開宣布，也不要橫加指責。要傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，并晝滿足學生的合理要求，贏得學生的信任。 (2)要學會自我克制。 (3)告訴學生頂撞老師是不禮貌、不尊重人的行為，同樣也不會得到別人的尊重，讓學生知道，頂撞老師有損自己的形象，無助于問題的解決。 我的回答完畢，謝謝！ 18.班里有學生談戀愛，你知道了，會怎么處理？ 首先感

28、謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 青春期是個體身心逐步走向成熟的時期，學生在這一時期很容易對異性感到好奇，這是正常的現(xiàn)象。面對青春的困惑和痛苦，身為教師必須教會學生理智地對待萌動的情感。 首先，作為教師，我要仔細觀察、全面了解學生是否真正早戀，不能輕易地給學生定性。 其次，學生涉世未深，“初次觸電”自然會不知所措，這時如果教師生硬地介入學生的心理禁區(qū)，不尊重學生的隱秘世界，采取封殺、羞辱、公開等手段，后果將無法預料。 再次，具體來說，應該根據學生的不同性格特點與學生談話，交流時我會注意，一要態(tài)度親切、和藹，二要語氣語調平緩、自如，三要用語得當、婉轉。講清學生在思想、身體、道德、人生觀等

29、方面都還不成熟，過早墮入“情網”，不僅荒廢了學業(yè)，還會造成嚴重后果。讓學生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學習的動力，為追求更美好的未來創(chuàng)造更豐厚的條件。 相信經過我的循循善誘，學生會意識到自己“早戀”帶來的不良影響，會正視自己目前的問題，將重心重新轉移到學習上來，甚至將這種美好的感情萌芽化作一股動力，更加努力學習。 我的回答完畢，謝謝！ 19.現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”。你怎樣理解? 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”。對于這句話我是這樣

30、理解的：首先，“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程關注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。 其次，教師要充分發(fā)揮自己的誘導作用，實施啟發(fā)教學，使學生能夠獨立思考。獨立地完成學習任務。 再次，教師要通過自己引導作用的發(fā)揮促進學生在原有基礎上有所長進、有所創(chuàng)新，體驗到創(chuàng)新的樂趣。 最后，教師通過教與學、學與學、以及學生自我反思的多向反饋，來實現(xiàn)學生學習的目標，為學生的終身發(fā)展打

31、下堅實的基礎。 因此，在教學實踐活動中，教師要特別注意師生之間人際關系的和諧，努力成為學生的良師益友，學生只有親其師才能信其道。教師通過與學生溝通情意，激發(fā)學生潛能，使其充分地發(fā)揮人類特有的主觀能動性，以便使學生得到最大程度地發(fā)展。 我的回答完畢，謝謝！ 20.你正在上課有學生打架，你怎么辦？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 當代中學生自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，從而導致大打出手。 碰到這樣的事，教師可以先做一個體育裁判用的“暫?！眲幼?，一是表示講課暫停，二是要求打架的孩子停下來。

32、此時，全班學生的目光、注意力就會集中到打架的人那里。在一般情況下，打架的孩子也會暫停下來。 課后，教師應及時跟進這件事情，了解事情的原委，除了找打架的同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，為下一步處理做好準備。 在了解了整個事情經過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向對方道歉，最終使他們握手言和。 我的回答完畢，謝謝！ 21.教師如何與家長溝通？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 1.教師要用誠心架起溝通的橋梁。如果教師把學生當成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心

33、里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。 2.“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。 3.注意溝通時的語言技巧。有的家長很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。 4.要認真傾聽家長的意見。教師應該重視家長的意見，要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學生和家長的

34、信任。 我的回答完畢，謝謝！ 22.教師如何處理與同事之間的關系？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。 二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。 三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相

35、欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。 我的回答完畢，謝謝！ 23.有人說，現(xiàn)在的孩子越來越難管，作為教師你對此怎么看？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 我認為題中所述的這種觀點，有一定的客觀現(xiàn)實性。而之所以產生這種說法，也是有著一定的客觀原因。 一方面，現(xiàn)在家庭中的獨生子女越來越多，很多孩子在家有求必應，家長對其溺愛有加，長此以往，造成孩子固執(zhí)己見、任性的性格不聽從公正、正確的意見和建議，在學校也不聽從老師的教育指導。 另一方面，部分家長對子女的教育常常偏向于過分溺愛，生怕孩子受一點委屈、吃一點苦，對孩子的需求有求必應，甚至容忍、遷就孩子的錯誤，這就很容易造成學生與老師的矛盾，

36、從而引起學校教育與家庭教育的矛盾。 因此，針對這樣的情況，需要教師和父母共同做出努力，更好地教育和引導孩子健康的成長。 第一，家庭教育是基礎，家長要做好榜樣，對于孩子的長處要多加獎勵和表揚，而對一些錯誤要及時指出其危害，并幫助引導孩子及時改正。為學校教育打下基礎。 第二，學校教育在于教書育人，應該盡可能地為學生營造良好的教學氛圍和學習氛圍，教師應該與孩子進行心與心的溝通，切勿用極端的做法，而應該通過科學的方式引導孩子正確地認識自己、不斷改正自己的錯誤、完善自己。 第三，教師還需要將學校教育與家庭教育結合起來，這就需要教師在平時加強與學生父母之間的溝通，引導家長采取正確的教育方法，促進孩子健康成

37、長和健康發(fā)展；而作為家長，也應該多和學校老師溝通，了解孩子在學校的狀態(tài)，和老師一起引導孩子健康成長。 我的回答完畢，謝謝！ 24.如何能提高教師的自身素質 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 一、加強教師師德修養(yǎng) 教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設者和傳播者，學生健康成長的引路人?？鬃釉唬骸安徽渖?，如正人何！”柯瓦列夫說：“兒童從小就把自己的老師看成是他們要努力學習的道德模范。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用，他在課堂內外，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學生作出的榜樣。” 二、優(yōu)化教師知識結構 當前，知識發(fā)展的總趨勢和新特點就是知識正在以高度分化走向高度綜合

38、。這就要求教師必須適應知識經濟發(fā)展的要求，在具備扎實的專業(yè)知識的基礎上，掌握廣博的文化科技知識和教育科學理論。 三、增強教師創(chuàng)新能力 教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的強弱。如果教師僅拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，就會扼殺學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 四、心理素質 教師職業(yè)的特殊性，決定了從事這一職業(yè)的人應具有特殊的心理素質。 首先要有敏銳的感受力，能對學生學習、生活中的變化明察秋毫，及時做出反應，這種敏感性還會促使教師時刻關注外界新知識、新信息，不斷充實自己。 第二、教師要具有創(chuàng)造性思維能力。教育的環(huán)境不會始終不變，教育對象也不會完全相同。教師必須有隨機應變的能力，具有

39、思維的靈活性和創(chuàng)造性。同時教師若能將創(chuàng)造性的思維引入到教學中，必然會促進學生創(chuàng)造力的發(fā)展。 第三、教師要具有較高的“情商”。即教師對自己的情緒有良好的調節(jié)和控制能力。教師做為社會中的一員，也會同常人一樣，經歷各種挫折、打擊，也會有喜怒哀樂各種復雜的情緒體驗，但其中消極的情緒是不宜帶入課堂的，所以教師必須學會情緒的調控，以良好的心境進入角色。 第四、具有堅強的意志品質。教學是一復雜的過程，人的培養(yǎng)是一個漫長的過程，教師如果缺乏堅韌、百折不撓、持之以恒的意志品質，就不能很好地完成教學任務。 第五、具有較好的人際交往能力。良好的人際關系能創(chuàng)造出和諧的工作氛圍，友好、互助的同事關系能減輕工作中的巨大壓

40、力。 第六、能主動地適應和改善新環(huán)境，熟練地進行角色轉換等?？傊?，一個能夠不斷從以上六方面提升自己素質的老師必將成為教育工作中的行家。 我的回答完畢，謝謝！ 25、有的人認為，全面發(fā)展等于全面平庸，你贊成這種觀點嗎？為什么？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： “全面發(fā)展”不等于“全面平庸” 首先，全面發(fā)展與個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越是一致的 這種一致性體現(xiàn)在兩個方面。一方面，全面發(fā)展的人本身就是優(yōu)秀、杰出乃至卓越的人才。 全面發(fā)展的根本要求是個體在體力、智力、情緒、倫理等多方面得到充分的發(fā)展。個體如果比群體中其他成員得到了更多方面素養(yǎng)的提高，那么他往往是更為優(yōu)秀和杰出的人。

41、學生也只有在身體、智力等方面得到充分發(fā)展，才可能成為優(yōu)秀、杰出的人。 其次，全面發(fā)展是個體追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的基礎和前提 一個人是否優(yōu)秀受諸多主客觀因素的影響。個體所處環(huán)境的政治、經濟、文化條件等是影響其能否追求并實現(xiàn)優(yōu)秀、杰出乃至卓越的外在客觀因素。在這些外在因素大致相當的情況下，個體能否成為優(yōu)秀的人才則取決于其內在素質是否得到了全面、充分的發(fā)展。一個人的各方面素質得到了越充分的發(fā)展，就越可能超越眾人。 我的回答完畢，謝謝！ 26.如果私底下有同學議論你，對你表示不滿，你怎么處理？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 面對這種情況，我應該放平自己的心態(tài)，冷靜的思考這個問

42、題，而不應該急躁和沖動，直接找該學生，對其進行批評教育。雖然這種情況是我不愿意看到的，但是當我面對的時候，我會以坦然的心態(tài)去看待，反思自己。 首先，從自身找原因。我會對自己上課時的方式、和同學相處的態(tài)度、自己平時的言行舉止進行反思，查找自己的不足，不回避錯誤。 其次，和學生進行溝通。我會以民主、理解的態(tài)度和方式與學生接觸，利用課余時間與學生進行思想交流，結合自我的反思，如果確實是自己做的不好，我會加以改進；如果是學生的理解有偏差，我會把學生當成自己的朋友看待，以探討的口氣和學生分析問題。傾聽學生的看法，與學生推心置腹地交換意見，進行耐心細致的思想工作，循循善誘，以理服人，從提高學生認識入手，調

43、動學生的主動性，使他們積極向上，從而贏得學生的信任。使學生有什么問題或意見都可以直接反饋給我。 作為教師也會有做得不足之處，在發(fā)現(xiàn)問題時不逃避，我會以積極的心態(tài)去面對。并在學生之間進行真誠的溝通，我想只要教師態(tài)度誠懇、與學生之間能以心換心，用真誠換真心，這種情況是不會再發(fā)生的。 我的回答完畢，謝謝！ 27.怎樣理解教育公平是社會公平的重要基礎? 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： “教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。這就表明，促進教育公平在我們黨領導人民全面建設小康社會、構建社會主義和諧社會的進程中，是一項具有全局性、戰(zhàn)略性的任務，也是我國教育改革和發(fā)展堅定不移

44、追求的目標。 第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代。教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。促進人的全面發(fā)展，促進社會公平正義，說到底，就是以人為本，這是我們黨的根本宗旨和社會主義制度的本質屬性所決定的。黨的教育方針明確規(guī)定，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，實際上，就是要通過大力發(fā)展教育，促進教育公平，保障每個人都有受教育的機會，最終促進人的全面發(fā)展和社會公平。 第二，教育公平面臨的突出問題，主要是社會公平方面存在的問題在教育領域中的反映，也與教育體制改革滯后有關。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學校之間義務教育的師資和辦學條件的差距不小

45、，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。 第三，把伲進教育公平作為國家基本教育政策，是社會主義初級階段促進社會公平的重要戰(zhàn)略選擇。我國的基本國情是仍處于并將長期處于社會主義初級階段，促進社令公平牽涉面特別廣，只能盡力而為、量力而行，促進教育公平也是這樣。必須貫徹黨的十七大精神，按照國家基本教育政策，“辦好人民滿意的教育”。 我的回答完畢，謝謝！ 28.作為一位新的班主任，如何樹立自己的權威？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 一要主動跟學生溝通，取得學生的信任和好感。權威是建立在信任和喜歡的基礎上的。老師要取得學生的信任和好感，必須要在溝通上面做好功夫。因為溝通是雙方互相

46、了解的有效途徑。通過溝通， 一方面，老師可以了解學生的實際情況，進而采取合適的教育方式； 另一方面，學生可以知道老師為人處事方式和老師對學生有什么樣的要求。在溝通的過程中，老師要處處關心和尊重學生，賞罰分明，公平公正地對待每一位學生。當然了，老師注意提升自己的文化素養(yǎng)、加強專業(yè)知識的學習和培養(yǎng)自己的幽默感也是必不可少的，因為學生更喜歡知識淵博而又風趣幽默的老師。 二要與學生保持距離，亦師亦友，亦友亦師。這里不是提倡老師要高高在上地教育學生，相反，師生之間的對話是平等的，在主張親近學生的同時，老師更應該保持與學生的距離。過于親近了，甚至老師對學生過于“低三下四”了，學生會覺得老師也不過是這么一個

47、人，老師就沒有威信可言。老師的權威既需要溝通來完成，也需要保持一定的距離。這種玄妙的關系恰恰關系到老師權威的建立。 我的回答完畢，謝謝！ 29.作為準老師，談談如何關愛學生？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 教育是一項需要愛心的事業(yè)，教師對學生的關愛，是教師最基本的也是最主要的道德品質。作為教師，應如何關愛自己的學生？我認為，應從以下四方面去實施： 第一，熱愛教育工作，排除外在干擾，言傳身教，為人師表。熱愛教育工作，把愛獻給每一個學生，是師德的基本要求。這就是要我們充分體現(xiàn)人格的力量，要有較高的道德素質，胸懷坦蕩，用自己良好的修養(yǎng)、高尚的情操、穩(wěn)定的情緒、開朗的性格、友善的面孔

48、、和藹的態(tài)度、信任的目光、熱情的話語，盡力去為學生創(chuàng)造歡欣的學習氛圍。 第二，教師對學生的愛要“三心”施以愛心，期以耐心，持以恒心。教師應愛生如子，用一顆嚴父慈母的心去關心呵護他們，要用真愛、真情去感化學生，只有用寬容、接納、理解、原諒學生，不能用權威壓抑學生，只有溶解在對學生愛的情感里，才能轉化為學生自身的需要，引起他們積極的反應，從而達到教育的目的，獲得教育的成功。教師只有傾注永恒的愛，才能真正地走進學生的心靈，獲得學生的支持和信任。 第三，尊重學生，讓學生感悟老師的人格。我們面對的學生是有個性，有思想，有追求的主體，更是一個和我們生活在同一時代的完整的社會人。因此，我們要尊重學生的人格，

49、尊重、理解他們的意見和想法，設身處地為學生著想，站在學生的位置來觀察、分析和認識問題，推心置腹地教誨，用尊重他人的行為影響學生。 第四，關愛學生，要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點?！伴W光點”即優(yōu)點、長處，任何一個學生都有自己的優(yōu)點、長處，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。 我的回答完畢，謝謝！ 30.怎樣與學生進行良好的溝通? 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 1.溝通離不開教師對學生的了解。教師首先要盡快記住所有學生的名字。其次，教師要了解學生的家庭情況、興趣愛好、學習態(tài)度、學習習慣等等

50、。 2.溝通需要教師理解和尊重學生?，F(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時期有它的特殊性。 3.溝通建立在師生平等的關系基礎上。首先，教師要把自己和學生平等對待。 4.溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。 我的回答完畢，謝謝！ 31.作為老師，你非常認真教學，但是效果不好，你怎么辦？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 如果出現(xiàn)這樣的問題，我會及時反思自己教學工作的五個基本環(huán)節(jié)：備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導、學生學業(yè)成績的檢查和評定，具體哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)紕漏，從而導致教學

51、效果的不理想。我會著重從以下幾個方面考慮： 第一，仔細地分析教材，從教材的內容、教學目標及重難點入手進行分析，要明確一堂課下來，學生能掌握、學會哪些東西，有什么樣的收獲； 第二，分析學生的知識基礎和心理特點，如理解能力如何，設想學生在學習這節(jié)內容會有什么樣的困難；第三，根據教材內容與學生學習情況，思考采用什么樣的教學方法會讓學生更容易接受和理解教學內容；第四，上課過程中，時刻關注學生的反應，從而靈活變通自己的教學。 總之，在學科教學中，我會盡可能地想方設法培養(yǎng)出適合學生的教育，而不是讓學生適合自己。在教學過程，我還要不斷學習、反思，不斷充實自己，積累經驗，平時多聽優(yōu)秀教師的課堂，多向他們請教，

52、同時，對比自己的不足，在實踐中成長。 我的回答完畢，謝謝！ 32.有人把教師比作園丁，你怎么看？ 首先感謝老師的提問，對于這個問題我的回答如下： 園丁是指在公園、花園、果園等植物園內，負責栽培護理園內植物的人。把老師比作園丁，是因為老師與園丁具有相同的品質，園丁培育、照料園內的花草樹木，使其更好地生長，而教師也正是用愛心給學生們傳授知識，完善他們的人格，幫助他們健康成長。 首先，教師與園丁都做著辛苦的工作，甘為人梯，甘做蠟燭，任勞任怨，教書育人是教師的職責，教師給學生傳道、授業(yè)、解惑，這就如同園丁給花草施肥澆水，園丁和教師都是最普通的平凡人，但卻做著不平凡的事。 其次，教師與園丁都承擔著未來的希望。把學生比作祖國未來的花朵，需要教師用愛去灌溉與培育。園丁除了澆灌，還常常對花草進行修剪，而教師也是如此，“修剪”就是教師的教育教導工作，正是因為教師的“修剪”，才使得許多學生成人成才。 最后，教師與園丁并不僅僅是為了完成自己的工作而工作，園丁只有用心，才能使園里的花開出美麗的花朵，讓小樹長成參天大樹，而對于教師來說，我們的職責不僅教書，還要育人， 因此，作為教師，應該做好教書育人的工作，不辜負人們對于其“園丁”的美譽，通過以下幾方面來盡到教師的職責，做一名好教師：第一，樹立正確的教育理念；第二，培養(yǎng)崇高的師德；第三，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。 我的回答完畢，謝謝！ 33.將