安徽省中小學教師職業(yè)道德考核辦法

1、立德鎮(zhèn)中心小學教師職業(yè)道德考核細則為進一步加強學校教師職業(yè)道德建設， 激勵廣大教師力行師德規(guī)范， 提高職業(yè)道德水平， 根據(jù) 安徽省中小學教師職業(yè)道德考核辦法特制定本細則。一、指導思想以鄧小平理論、 “三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為目標， 以規(guī)范教師從教行為為重點， 建立健全教師職業(yè)道德考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，進一步提高教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。二、考核原則1主體性原則。尊重教師的主體地位，依靠教師，服務教師，引導教師自省、自重、自律、自強。.民主性原則。堅持實事求是、民主公開，廣泛聽取

2、學生、教師、家長等方面的意見，規(guī)范考核程序，客觀公正地評價教師。.導向性原則。堅持發(fā)揮考核的導向作用，獎優(yōu)罰劣，引導教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。.實效性原則。堅持典型引路、推動整體、講求實效，及時總結、推廣先進經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)、解決突出問題。三、考核對象小學、幼兒園在職教師。四、考核內(nèi)容.愛國守法（10%） 。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。 全面貫徹黨和國家教育方針， 自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。 不得有違背黨和國家方針政策的言行； 不傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。依法履行教師職責權利，不得以

3、任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務， 不得以非法方式表達訴求、 干擾正常教育教學秩序、損害學生利益、毀損學校名譽。.愛崗敬業(yè)（10%） 。忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的責任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責，靜心教書， 潛心育人， 甘為人梯， 樂于奉獻， 自覺履行教書育人的神圣職責。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導等環(huán)節(jié)的教學工作， 并積極承擔教科研任務。 不得未備課、 無教案上課，不得隨意調(diào)課或私自找人代課。.關愛學生（10%）。堅持以學生發(fā)展為本的理念，關心愛護全體學生，尊重學生

4、人格，平等公正對待學生。構建民主、平等、和諧的新型師生關系， 同時在日常教育教學管理中， 注意采取適當方式對學生進行批評教育， 促進學生全面、 主動、 健康發(fā)展。 對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。 關心學生安全和身心健康， 維護學生權益與尊嚴，危急時刻挺身而出保護學生安全。 不得歧視學生， 不得體罰或變相體罰學生，杜絕侮辱學生人格尊嚴的行為。.教書育人（ 10%）。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦， 因材施教。 注重學思結合， 激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。 培養(yǎng)學生良好品行，結合所教學科特點將德育滲透于教育教學工作中， 塑造學生健全人格。 精心組織課堂教學和實

5、踐教學活動，努力提高教育教學質(zhì)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。嚴禁對學生有償補課和有償家教，不得私自在校外兼課、兼職，不得組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。.為人師表（10%）。堅守高尚情操，知榮明恥，淡泊名利，誠實守信，模范遵守社會公德，積極參加社會公益活動。嚴于律己，廉潔從教。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在課堂上吸煙、接聽手機；不在工作時間及工作場所飲酒、打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲； 不參與賭博活動。 不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與學生考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。嚴禁利用職務之便向?qū)W生或家長謀取私

6、利。.終身學習（ 10%） 。崇尚科學精神，掌握先進教育教學方法，使用現(xiàn)代教育技術和手段， 潛心鉆研業(yè)務， 積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務培訓， 不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教書育人的能力水平。要把 “修身、 敬業(yè)、 愛生” 作為自覺行為， 通過教育敘事、 師德反思、業(yè)務自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。五、考核程序和辦法（一）成立考核組中心校成立考核領導組并組成四個考核小組， 負責師德考核工作的組織實施。1、師德考核領導組組 長：高玉海（中心校校長）副組長： 馬 標（中心校副校長）張 憲 （中心校副校長）王

7、超 （中心校校長助理，具體負責人）成 員： 謝 冰（中心校辦公室主任）馬瑞芳 （中心幼兒園園長）陳思運 （李村片區(qū)負責人） 何 峰 （李村小學校長）張文仕（馬劉片區(qū)負責人）梅宏坤（馬劉小學校長）陳 立 （李腰片區(qū)負責人）崔紹金（李腰小學校長）2、考核小組立德小組組長：張憲 副組長：馬瑞芳 成員：馬 娟教師代表李村小組組長：陳思運副組長：何成員：修中玲姜懷亞 李洪恩 教師代表馬劉小組組長：張文仕副組長：梅宏坤梅宏坤成員：馬瑞東濤 教師代表李腰小組組長：陳 立副組長：崔紹金崔紹金成員：婁新付李 飛 教師代表其中教師代表由民主推選產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（二）制定考核細則學校師德考核小

8、組對照教師職業(yè)道德規(guī)范和上述考核內(nèi)容，研究制定考核細則及各類評議樣表， 經(jīng)學校教代會或全體教職工大會表決通過后公布。（三）組織評議及評分標準學?？己诵〗M組織學生、家長、教師開展師德評議。1、自評（10%）。教師對照考核細則進行自我評估，并提交一份師德自評總結。2、互評（10%）。以學科組或年級組為單位，組織教師對照師德考核內(nèi)容要求進行互評。3、學生評（10%）。以班級為單位，組織學生評議打分；班主任在本班進行， 任課教師由學校師德考核小組抽取所任教班級進行。 對于小學低年級教師， 應根據(jù)教育對象的特點采取適當?shù)姆绞竭M行。 幼兒園教師不開展學生評議。4、家長評（10%）。由學校師德考核小組采取適

9、當方式進行。5、學校評（60%）。由學校考核組對教師工作和師德進行考評。（四）綜合評定學?？己诵〗M根據(jù)學生、家長和教師評議情況，結合教師平時的師德表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，并提出考核等次意見。（五）確定等次考核擬定等次在本校范圍內(nèi)公示，公示無異議后確定教師師德考核等次， 并在校內(nèi)以適當方式公布。 學校考核小組應向每一位被考核教師反饋考核評價意見，考核結果存入教師個人檔案。教師對師德考核結果有不同意見的，可以向?qū)W校考核小組申請復核或向?qū)W校主管部門申訴。六、考核等次（一）考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。（二）凡有下列情況之一且造成惡劣影響的，師德考核等次定為不合格：.有違背黨和國家方針

10、政策言行的；.以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序、損害學生利益或毀損學校名譽的 ;.組織或者參與對學生的有償補習活動，或者利用節(jié)假日和課余時間組織學生集體補課的；.體罰或變相體罰學生的；.品行不端，歧視、侮辱學生的；.在工作崗位遇到涉及學生人身安全的緊急情況，未及時采取措施，保護學生人身安全的；.在招生、考試、評估考核、職稱評審、教研科研中弄虛作假、營私舞弊的；.強制學生訂購教輔資料或者報刊的；.向?qū)W生和家長索要或變相索要財物、收受學生和家長財物的；.擅自停課、缺課或擅離職守的；.其他嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響和后果的。七、考核結果的使用（一）教師職業(yè)道德考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核1 0%的權重計入教師績效考核結果。（二） 教師職業(yè)道德考核結果作為教師資格定期登記、 職務評審、崗位聘任、 績效工資發(fā)放、 表彰獎勵等的重要依據(jù)， 實行師德問題 “一票否決” 。（三）對師德考核優(yōu)秀的，在職務評審、崗位聘任、評先評優(yōu)時，同等條件下優(yōu)先考慮。