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文檔簡介
1、家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 【導(dǎo)語】的會員“winnylin”為你整理了“家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告”范文,希望對你有參考作用。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇1 關(guān)于家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),對農(nóng)村未成年人成長發(fā)展具有特別重要的作用。本次調(diào)查通過深刻分析和客觀評價(jià)我鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀,并針對當(dāng)前農(nóng)村家庭教育存在的問題,提出更合理的途徑方法和對策建議,從而將加強(qiáng)農(nóng)村家庭教育,促進(jìn)農(nóng)村未成年人健康成長轉(zhuǎn)化成為*鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)合格人才的內(nèi)在推動(dòng)力。 一、調(diào)查實(shí)施概況 本次調(diào)查對象為全鎮(zhèn)居住的居民,調(diào)查方式主要是實(shí)地考察、深度訪談、召開座談會、發(fā)放問卷等。調(diào)查結(jié)果:走訪了120名農(nóng)村婦女,發(fā)放問卷
2、120份,回收問卷120份,回收率為100%。被調(diào)查的120名農(nóng)村婦女中,已婚婦女90人,未婚22人,離婚或喪偶的8人。年齡結(jié)構(gòu),20歲以下的8人,2130歲的22人 ,3140歲的42 人,4150歲以上的48人。文化程度,小學(xué)及以下的48人,占40% ;初中的66人,占55%;高中(職高、中專、技校)的6人,占5 %;大專的0人,;本科以上的0人。 二、農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀及特點(diǎn) 從調(diào)查情況看,*鎮(zhèn)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀主要呈以下特點(diǎn): (一)農(nóng)村家長重視家庭教育程度提高,但仍過分依賴學(xué)校教育 實(shí)地調(diào)查反映,95%的農(nóng)村女性家長認(rèn)為家庭教育對兒童成長很重要,對家庭教育的重要性和重視兒童的全面發(fā)展都給
3、予一致肯定。71%的農(nóng)村婦女表明愿意不惜一切投入,培養(yǎng)子女成才。問卷調(diào)查中顯示,67。61%的農(nóng)村女性家長重視孩子的學(xué)業(yè)問題(成績差、聽課困難、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等),重視孩子情緒問題(暴躁易怒、焦慮、抑郁、自卑等)、交際問題(內(nèi)向冷漠、不善交際、經(jīng)常與人發(fā)生矛盾等)以及行為問題(違反校規(guī)等)的比例分別為11。83%、13。80%和6。76%。很多農(nóng)村家庭父親和母親分頭負(fù)責(zé)兒童的生活、學(xué)習(xí)和教育。而且父母共同管理兒童學(xué)習(xí)教育比例最高達(dá)77。55%,說明隨著物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的加強(qiáng),以及家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)的廣泛開展, 為國教子、以德育人 為主題與核心的爭做合格家長、培養(yǎng)合格人才的家庭教育觀念被
4、越來越多的農(nóng)村家庭所認(rèn)同,多數(shù)家庭民主和諧,父母協(xié)力、協(xié)商共同承擔(dān)家庭教育責(zé)任。 但實(shí)地調(diào)查也發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念落后,對家庭教育的認(rèn)識嚴(yán)重不足,農(nóng)村學(xué)生家長真正認(rèn)識到自己對子女教育負(fù)有責(zé)任,并能較好地?fù)?dān)當(dāng)起這一責(zé)任的農(nóng)村家庭只占15%。85%的農(nóng)村家庭認(rèn)為孩子的教育責(zé)任在老師、在學(xué)校,與己無關(guān),他們只負(fù)責(zé)從經(jīng)濟(jì)上、生活上滿足子女的需要,把教育子女的責(zé)任完全推給了學(xué)校,孩子出了問題就怪學(xué)校和老師,一味感嘆孩子沒遇上好老師,甚至指責(zé)學(xué)校誤人子弟。有的家長和代理監(jiān)護(hù)人甚至認(rèn)為:孩子在學(xué)校,家長出錢學(xué)校管,自己還操什么心?這種教育理念與思想認(rèn)識,大大增加了學(xué)校對這部分學(xué)生教育管理的難度。更有一
5、部分父母或代理監(jiān)護(hù)人教育理念差,認(rèn)為只要吃好喝好就行,兒孫自有兒孫福,認(rèn)為只要能掙錢,讀書也沒什么用,不讀書照樣可以賺錢,大學(xué)生不是還找不到工作嗎?這些觀念勢必影響孩子,產(chǎn)生學(xué)習(xí)無用的情緒;在矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣中,由于學(xué)校單方施教,往往收效甚微。 (二)農(nóng)村家庭教育方法逐漸更新, 但科學(xué)家教任重道遠(yuǎn) 問卷調(diào)查中,52。6%和32。3%的農(nóng)村女性家長選擇私下贊賞、公開表揚(yáng)方式鼓勵(lì)兒童的進(jìn)步。孩子做錯(cuò)事時(shí),61。5%的農(nóng)村女性家長選擇心平氣和的方式指出孩子的錯(cuò)誤。與孩子溝通交流上,60。5%和30。4%的被調(diào)查者覺得自己與兒女的關(guān)系非常好或比較好;64。5%的女性家長表示自己能夠很好或較好地與孩
6、子溝通;47。94%和47。17%女性家長明確自己的孩子經(jīng)常或偶爾告訴父母他(她)開心或不開心的事情。走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),孩子有事瞞著家長時(shí),多數(shù)家長采取引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫孩子交待的方法。孩子與家長意見相悖,一時(shí)難以確定對錯(cuò),45%的家長會采取冷處理。孩子有吸煙、喝酒、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲和上網(wǎng)聊天等不良行為,部分家長能按照問題的性質(zhì)采取不同的糾正措施。這說明,廣大農(nóng)村家庭教育方法逐漸在改善,但調(diào)查也反映,農(nóng)村家庭教育方式傳統(tǒng)簡單,不能適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展: 一是教育方式簡單粗暴。部分農(nóng)村家長認(rèn)為棍棒下面出孝子,信奉棍棒教育,覺得孩子是打出來的,父母打孩子天經(jīng)地義,對孩子動(dòng)輒打罵、訓(xùn)斥、體罰等。問卷調(diào)查顯示,在教
7、育孩子做錯(cuò)事情的方式上,有32。41%的被調(diào)查者選擇教育方式是責(zé)罵或打孩子;3。77%的被調(diào)查者采取禁止孩子參加喜歡的活動(dòng)或拿走孩子喜歡的物品等懲罰方式,甚至有2。76%農(nóng)村家長認(rèn)為,小孩子都會犯錯(cuò)誤,做錯(cuò)就做錯(cuò)了,由他去。被調(diào)查的家長中,對孩子采取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的占8。86%。而且,考試取得名次或完成某件事情,均以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);直接用金錢獎(jiǎng)賞的家長占2。08%。在與小孩之間的溝通問題上,部分家長認(rèn)為孩子在父母面前所需要的是服從,根本沒有與孩子溝通的意愿。 24。21%的農(nóng)村女性家長表示溝通的時(shí)間很少,6。49%的農(nóng)村婦女反映自己與孩子雙方雖有溝通的想法,但溝通過程中,總是因無法克制的情緒而中斷與孩子交
8、談;有2。91%的農(nóng)村婦女直接表態(tài)自己不知道如何與孩子溝通,或很難與孩子溝通。農(nóng)村家長缺乏與孩子的交流,缺少對孩子正確的思想教育,長此以往,孩子容易變得膽小、退縮、冷漠,或以攻擊和敵意對待他人。 二是疏于對孩子的教育管理。實(shí)地調(diào)查反映,大部分家長整天忙于農(nóng)活或打工掙錢,沒有更多的精力來教育孩子,更談不上有閑暇時(shí)間與孩子一起玩耍、交流、溝通,基本疏于對孩子的教育管理。有些農(nóng)村家長對孩子的學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,不管不問,甚至有些家長連孩子的確切年齡和所在年級都不知道。有的家長過分縱容子女,對于子女不正確的言行不管不問,放任自流,管教不嚴(yán)、一味縱容,認(rèn)為滿足孩子的一切要求就是對孩子的愛,特別是留守兒童代理監(jiān)
9、護(hù)人中的祖父母或外祖父母,在這方面顯得更為突出。 由此可見,教育方式傳統(tǒng)簡單,缺乏先進(jìn)家教理念和科學(xué)家教知識,放任自流的教育方式仍是我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家庭教育的主要方式,提高廣大農(nóng)村家庭科學(xué)育兒的家庭教育水平任重道遠(yuǎn)。 (三)農(nóng)村家庭對孩子的支持能力欠缺,家長能力建設(shè)亟待加強(qiáng) 一方面,農(nóng)村家長素質(zhì)普遍偏低。被調(diào)查的農(nóng)村婦女中,小學(xué)及以下的48人,占40% ;初中的66人,占55%;高中(職高、中專、技校)的6人,占5 %;大專的0人,;本科以上的0人。農(nóng)村婦女承擔(dān)社會、家庭雙重角色,大部分時(shí)間被擠占,很少有時(shí)間來充實(shí)提高自己,有部分小學(xué)文化的人漸漸退化到了半文盲的狀態(tài)。現(xiàn)在讀書真難,孩子的作業(yè)拿回家
10、,我根本看不懂是農(nóng)村家長普遍存在的現(xiàn)狀。這從一個(gè)側(cè)面反映出我鎮(zhèn)廣大農(nóng)村家長的文化程度普遍較低,家長所受的教育少,文化底蘊(yùn)差,因而無法對子女進(jìn)行有效的教育和指導(dǎo)。 另一方面,農(nóng)村家庭缺乏教育氛圍。目前,由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)相對滯后,大部分農(nóng)村家庭條件差,家庭收入只能是解決衣食問題,家長們根本無能力投資家庭教育設(shè)施建設(shè),為家庭教育提供更好的條件,因此,雖然廣大農(nóng)民的住房及經(jīng)濟(jì)條件提高很快,但有書房或書桌的學(xué)生并不算很多。同時(shí),農(nóng)村中健康的文化娛樂活動(dòng)少,農(nóng)村女性家長農(nóng)閑時(shí)大多用于聊天,或沉迷搓麻將、打撲克,很少看得見書籍,父母親平時(shí)不看書讀報(bào)的占絕大多數(shù)。 教育孩子是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。家長的文化素質(zhì)、身
11、體素質(zhì)、心理素質(zhì)、品德素質(zhì)對孩子影響是綜合的,相互滲透,缺一不可。在教育孩子的過程中,許多農(nóng)村家長認(rèn)識不到知識和文化對子女成長的意義,沒有意識到自己對子女的教育責(zé)任、義務(wù),忽視家庭教育。許多家長缺乏家庭教育知識,無法擔(dān)當(dāng)起家庭教育的責(zé)任,還有一些家長采取粗暴的家庭教育方式,甚至在無意識中對孩子進(jìn)行錯(cuò)誤的教育和導(dǎo)向,直接影響了農(nóng)村家庭教育和素質(zhì)教育的實(shí)施。作為家長要努力提高自身素質(zhì),根據(jù)自己的條件,揚(yáng)長避短,加強(qiáng)對孩子的家庭教育。 三、解決農(nóng)村家庭教育的對策建議 (一)社會、家長、學(xué)校共同關(guān)注農(nóng)村家庭教育問題 教育主管部門要充分認(rèn)識到農(nóng)村家庭教育的重要性,要把農(nóng)村家庭教育作為重要任務(wù)來抓。要認(rèn)真
12、做好農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)、督查工作,使家庭教育工作管理規(guī)范化。 政府應(yīng)該適當(dāng)加大對農(nóng)村家庭教育的投入,設(shè)立農(nóng)村家庭教育基金,應(yīng)付必要的農(nóng)村家庭教育支出,確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。政府要盡最大可能挖掘農(nóng)村教育資源,大力創(chuàng)建有益孩子身心的娛樂活動(dòng)場所。盡最大努力發(fā)揮農(nóng)村的家庭教育功能,使農(nóng)村家庭教育工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。 家長要想方設(shè)法優(yōu)化家庭教育環(huán)境,創(chuàng)設(shè)豐富的信息環(huán)境來幫助孩子擴(kuò)大視野,培養(yǎng)其探索的興趣和習(xí)慣以及陶冶情操。家長可以利用電視機(jī)為孩子選擇合適的節(jié)目,指導(dǎo)孩子收看;可以帶孩子到具有教育意義的場所參加一些有益身心的活動(dòng);可以為孩子選購有關(guān)書籍,訂閱報(bào)刊雜志,并堅(jiān)持與孩子一起閱
13、讀、欣賞。 (二)辦好家長學(xué)校,切實(shí)提高家長素質(zhì) 農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)注重宣傳發(fā)動(dòng),加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),建立學(xué)校章程,規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),健全教學(xué)管理,采取多種措施,努力辦好家長學(xué)校,切實(shí)提高農(nóng)村學(xué)生家長整體素質(zhì)。 學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮自己的資源優(yōu)勢,將提高家長素質(zhì)當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓。切忌只重形式不重內(nèi)容,學(xué)校要在調(diào)查、摸底的基礎(chǔ)上制定出提高農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和具體實(shí)施方案。要根據(jù)家長的實(shí)際需要制定培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容。定期組織家長來校學(xué)習(xí),提高家長素質(zhì)和教育素養(yǎng)。家長學(xué)校的授課形式應(yīng)靈活多樣,可以采用課堂教學(xué)、專題講座、家庭教育論壇等形式。家庭教育論壇內(nèi)容既包括知識講座也包括家長發(fā)
14、言、提問,使家長、教師形式互動(dòng),在互動(dòng)中交流經(jīng)驗(yàn),提高認(rèn)識。在實(shí)際工作中要將提高家長素質(zhì)和提高家長實(shí)施家庭教育能力緊密結(jié)合起來,側(cè)重培養(yǎng)家長掌握現(xiàn)代家庭教育理念,家庭教育知識和家庭教育方法,最終實(shí)現(xiàn)提高農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的目的。 (三)家長要了解自己的孩子,與孩子建立心連心的溝通。 要教育好孩子,首先必須了解孩子,了解孩子的長處,并盡可能的積極的引導(dǎo)。尊重孩子的選擇,不要打擊孩子的自信心。避免用專橫的態(tài)度對孩子進(jìn)行體罰,讓孩子去接觸社會生活影響,包括社會積極作用和消極作用甚至是敵對作用的影響,父母應(yīng)該指導(dǎo)他們?nèi)ジ缓玫挠绊戇M(jìn)行斗爭,從而增強(qiáng)孩子的抵抗力。另一方面,給孩子的自由空間應(yīng)該是有限的,不
15、能一味地去溺愛孩子,所謂一切為了孩子、盲目地去愛自己的子女,結(jié)果是害了自己的子女。 (四)創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,增加家庭的文化教育氛圍。 家長為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間,即使在農(nóng)忙時(shí),也不要浪費(fèi)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。使孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地,每個(gè)孩子應(yīng)該擁有一個(gè)書桌。其次,要求家長督促孩子完成家庭作業(yè),經(jīng)常查看孩子的作業(yè)。對孩子經(jīng)常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行細(xì)致的講解。在學(xué)習(xí)之余,家長還可以訂閱一些有益智力的書,培養(yǎng)孩子對讀書的樂趣,增長孩子的知識面。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇2 在當(dāng)今社會一幕幕不該發(fā)生的悲劇依舊上演,這對教育產(chǎn)生了眾多的負(fù)面影響,有良知有責(zé)任心的教育者不同程度地感受到學(xué)校育人的困惑,“現(xiàn)在的娃兒
16、不好教”,是我們的方法少還是能力差?為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,在家里卻成了“小霸王”?發(fā)生在學(xué)生身上的種種現(xiàn)象,不能不引起教育工作者及家長的深思。 一、家庭教育存在的問題及原因 盡管目前社會各界及部分家長意識到家庭教育的重要性,認(rèn)為良好的家庭教育對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用,但是在家庭教育中存在著種種不容忽視問題。具體表現(xiàn)在: 1、農(nóng)村家長一門心思地?fù)湓谏a(chǎn)和創(chuàng)收上,每天起早貪黑,沒有時(shí)間和精力去照顧、教育孩子,更談不上什么家庭教育。特別是近年來,隨著外出打工人員的增多,農(nóng)村出現(xiàn)了
17、許多“空巢家庭”?!翱粘布彝ァ钡暮⒆佑蔂敔?、奶奶或者外公、外婆等親屬看管,多數(shù)是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”,家庭教育幾乎空白。 2、家長缺乏責(zé)任心。 有的家長認(rèn)為,自己的責(zé)任是送孩子上學(xué),將他扶養(yǎng)成人,至于孩子學(xué)得怎樣,全靠他自己的努力,沒有什么明確的要求。 3、親情缺失影響孩子健康心理的形成 根據(jù)調(diào)查顯示,目前農(nóng)村有85%的小學(xué)生父母常年在外,孩子缺少親情的關(guān)懷,成長中的心理需求無法滿足,造成不少學(xué)生孤獨(dú)、自卑、封閉、虛榮、過于敏感、過分自尊、盲目交友等,甚至讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生仇視心理。一些常年在外務(wù)工、經(jīng)商的父母,由于經(jīng)濟(jì)條件寬裕,出于一種補(bǔ)償?shù)男睦?,給孩子拿錢方面十分慷慨,無
18、計(jì)劃、無節(jié)制,由于學(xué)生缺乏一定的理財(cái)能力和自控能力,他們自恃家長有錢,模仿大人請客過生日,花錢請人做作業(yè),久而久之,生活上追求享受,學(xué)習(xí)上怕吃苦頭、不思進(jìn)取、自由散漫、懶惰貪玩。這部分學(xué)生中多數(shù)學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動(dòng)性和刻苦鉆研精神,在生活、學(xué)習(xí)中往往缺乏熱情和愛心,逆反心理重,進(jìn)取心、上進(jìn)心不強(qiáng)。同時(shí)有部分單親、貧困、殘障、表現(xiàn)差等特殊家庭由于親情的缺乏,對孩子的負(fù)面影響非常大,極大地影響孩子的人格塑造、良好的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成等。 4、新“讀書無用論”思想影響。 近年來,由于高中、大學(xué)的教育費(fèi)用高,大中專畢業(yè)生分配走向市場,找工作難的現(xiàn)象使部分農(nóng)村家長產(chǎn)生了新“讀書無用論”的思想。有的說,
19、培養(yǎng)一名大學(xué)生,家庭要負(fù)擔(dān)十多萬元,供不起。畢業(yè)出來即使找到了工作,微薄的工資在城市安家落戶也很困難,因此只講究“實(shí)惠”的家長,對子女的教育培養(yǎng)熱情不高,對孩子的升學(xué)持無所謂的態(tài)度。 5、家庭教育與學(xué)校教育不能取得一致性 庭教育和學(xué)校教育都是大教育的組成部分,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸,不少家長缺乏與學(xué)校的溝通,大多數(shù)家長即使與老師交流,也僅僅是局限于學(xué)業(yè)上。因此,家庭教育與學(xué)校教育不能很好地銜接,在雙休日或節(jié)假日這段學(xué)生自我支配的時(shí)間里,“家庭管不好,學(xué)校管不到”,學(xué)生易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,有時(shí)學(xué)校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化為烏有,形成了現(xiàn)今特色
20、的“5+2=0”現(xiàn)象。 6、教育方式傳統(tǒng)簡單,不能適應(yīng)現(xiàn)今社會的發(fā)展 (1)期望值過高,家教過于嚴(yán)厲。面對日趨激烈的社會競爭壓力,很多父母對子女的期望值非常高,“望子成龍、望女成鳳”心切,因此對子女嚴(yán)加管教,甚至剝奪孩子起碼的休息、游戲、娛樂的時(shí)間,扼殺了孩子全面發(fā)展的自由個(gè)性。 (2)盲目溺愛或疏于管理。有些家長對市場經(jīng)濟(jì)新形勢和未來社會競爭的認(rèn)識偏頗,不辨是非、偏袒孩子的不良行為,對于孩子好斗逞強(qiáng)、貪小便宜、耍小計(jì)謀等行為倍加鼓勵(lì),助長了不正當(dāng)思想意識的形成,滋長了這部分學(xué)生驕橫跋扈的氣焰。有的家長過分縱容子女,對于子女不正確的言行不管不問,放任自流,管教不嚴(yán)、一味縱容,認(rèn)為滿足孩子的一切
21、要求就是對孩子的愛,特別是留守孩子代理監(jiān)護(hù)人中的祖父母或外祖父母,在這方面顯得更為突出。由此養(yǎng)成了孩子重享受、好攀比的不良心理,有的甚至養(yǎng)成追求品牌、迷戀網(wǎng)吧、不求上進(jìn)、粗暴蠻橫的不良習(xí)慣,“驕”、“嬌”二氣嚴(yán)重,性格變得任性而脆弱。 二、對策及建議 1、家長要正確引導(dǎo)教育,培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣 愛玩是每個(gè)孩子的天性,也是孩子的共性。如何讓孩子在玩中開發(fā)智力,學(xué)到知識,得到提高?家長要善于引導(dǎo)和教育。這種引導(dǎo)和教育不僅口頭上說說,還要落實(shí)在行動(dòng)上。目前,孩子們課余或節(jié)假日時(shí)間,有的去游戲廳打游戲,有的騎自行車在馬路上逛來逛去,有的打蛋子、畫片,跳皮筋,跨步,捉迷藏,有時(shí)玩得入了迷忘記了做作業(yè)和吃
22、飯。這時(shí)做家長的要善于引導(dǎo),找孩子談心,啟發(fā)孩子把每天在校的所見所聞?wù)f給你聽,然后再引導(dǎo)孩子把自己感受最深的事情寫下來,孩子在寫的過程中,如果遇到障礙寫不下去時(shí),你可提醒孩子好好地回憶,認(rèn)真探索,讓孩子多想想。寫好以后讓孩子讀給你聽。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)讀的不流暢時(shí),建議孩子認(rèn)真修改,直到孩子寫得語句通暢,意思表達(dá)的清楚為止,這樣就培養(yǎng)了孩子動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣。家長還可以引導(dǎo)孩子開展有趣有益的活動(dòng),如教孩子讀書、下棋、集郵、種花、美術(shù)、音樂、寫字等。家長不但要鼓勵(lì)孩子多讀書,讀好書,而且要培養(yǎng)孩子善于思考,以科學(xué)的理論武裝頭腦,以高尚的精神塑造心靈,以豐富的知識提高素質(zhì),以創(chuàng)造我們民族新的偉大時(shí)代。 2、重視
23、家訪制度,發(fā)揮家訪的多向性作用 家訪是教師開展工作的一個(gè)重要手段,隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪已漸漸淡漠,但家訪仍有其不可替代作用的:能及時(shí)向家長反映學(xué)生的閃光點(diǎn),讓家長分享孩子成長的快樂;能及時(shí)針對學(xué)生的興趣愛好,與家長配合幫助學(xué)生清除身上的消極因素,揚(yáng)長避短,促進(jìn)學(xué)生積極向上;能及時(shí)了解學(xué)生的家庭成長環(huán)境,針對學(xué)生成長中出現(xiàn)的問題,給家長提出建議,將學(xué)校和家庭緊密地聯(lián)系起來,教師與家長配合形成教育合力,做好學(xué)生的思想工作;能及時(shí)結(jié)合學(xué)生家庭教育的實(shí)際,對家長進(jìn)行家庭教育知識的傳播;能讓教師更全面地了解學(xué)生,使教育具有針對性;可以增進(jìn)師生感情,尤其對解決個(gè)別學(xué)生的特殊問題有著獨(dú)特的作用
24、。 3、家長對孩子的教育要持之以恒,不可三天打魚,兩天曬網(wǎng) 隨著歲數(shù)的長大,知識的豐富,家長要不厭其煩地對孩子提出越來越高的要求。孩子今天沒有完成的作業(yè),經(jīng)過批評教育改正了,過幾天又可能重犯。作為家長千萬不要火冒三丈,厲聲訓(xùn)斥或打罵孩子,這樣會造成孩子的逆反、對抗心理。家長應(yīng)該保持清醒的頭腦,分析孩子出現(xiàn)種種現(xiàn)象的原因,要有針對性更細(xì)致、耐心地引導(dǎo)教育孩子,家長切不可把自己的孩子武斷地視為“屢教不改”或“不可救藥”。我們有些家長閑時(shí)對孩子的學(xué)習(xí)就過問一下,對孩子的過分行為也能管一管,教育一下,忙時(shí)就把孩子拋在一邊。有的家長心情好時(shí)就會和孩子談?wù)勑摹⒐膭?lì)他們學(xué)習(xí),心情不好時(shí)就放任自流,對孩子的學(xué)
25、習(xí)不管不問。還有一些家長忙時(shí)閑時(shí)心情好時(shí)、壞時(shí)對孩子都不管,任其發(fā)展。更有甚者,有些家長對自己的孩子不是正確教育,引導(dǎo),而是分散孩子的精力,引導(dǎo)孩子學(xué)不該學(xué)的東西,帶著孩子去打麻將,甚至賭錢。家長一定要有高度的責(zé)任心,對孩子的教育一定要持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,切不可三天打魚,兩天曬網(wǎng)。 4、家長教育孩子應(yīng)知此知彼,平等相處 自己的孩子喜愛什么,不喜歡什么,性格是內(nèi)向型的,還是外向型的,都有哪些良好的習(xí)慣,又存在哪些缺失,他的理想又是什么?做家長的應(yīng)該清楚。譬如,孩子喜歡慈祥的愛,家長應(yīng)該給予多關(guān)心愛護(hù),以鼓勵(lì)性為主,但不可寵愛;孩子需要嚴(yán)厲一些,家長教育孩子時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真,時(shí)刻謹(jǐn)慎小心,
26、切不可輕率。一般的孩子是既需要慈仁的母愛教育,也需要嚴(yán)厲的父愛教育。既要表揚(yáng),又要批評,但要以表揚(yáng)為主。對孩子既要愛,也要嚴(yán)。沒有嚴(yán)就談不上真正的愛,因?yàn)閻郾仨殗?yán),嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。孩子只有在這樣的情形鞭策下,才能努力地向前發(fā)展,不斷進(jìn)步。 5、重視開展家庭活動(dòng) 生動(dòng)、活潑的活動(dòng)是孩子們最感興趣的。家長完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),開展豐富多彩的家庭活動(dòng)。如春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人,受稱贊的小主人”實(shí)踐活動(dòng);在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動(dòng);在中秋節(jié)期間開展“我愛我家”的系列活動(dòng)。通過活動(dòng)的開展,家長以“情感”的橋梁,以“親情”為紐帶,適時(shí)對孩子進(jìn)行教育,一定會
27、收到意想不到的效果。 6、為孩子建立良好的家庭環(huán)境 父母應(yīng)該以言傳身教及生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。為此,家長要努力做到:提高自身素質(zhì),為孩子樹立良好的榜樣;有一套能被孩子接受的家規(guī);為孩子提供豐富的生活內(nèi)容;做孩子學(xué)習(xí)上的助手,指導(dǎo)和幫助孩子完成力所能及的事;利用一切機(jī)會鍛煉和培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和耐挫力。在孩子的學(xué)習(xí)之余,家長可以訂閱一些有益智力的雜志,培養(yǎng)孩子對讀書的興趣,幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,改變家長對家庭教育的認(rèn)識,提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量。 總之,學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與家庭教育密切配合的結(jié)果。重視家庭教育是現(xiàn)代
28、教育的必然,也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。為了共同的目標(biāo),教師和家長必須“心往一處想,勁往一處使”,我們的教育才有效益和希望。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇3 【學(xué)?;厩闆r】 xx 第三小學(xué),是位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所大型寄宿制小學(xué),學(xué)生xx 余名,學(xué)?,F(xiàn)有寄宿學(xué)生xx 余名。除少數(shù)周圍小區(qū)的居民子女外,大多數(shù)屬于留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女,學(xué)生來源復(fù)雜,家長素質(zhì)參差不齊。且大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀,追求學(xué)生更加美好的未來。 【調(diào)查的目的意義】 父母是孩子的第一任老師。家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。同時(shí),隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)
29、步和發(fā)展,教育不再是一個(gè)孤立的、封閉的社會活動(dòng),而是開放的、全方位的、多方合力共同作用的。 為了充分了解我校學(xué)生的家庭教育情況,幫助學(xué)校指定合理的家校溝通措施,充分了解到家長及學(xué)生需求,向家長傳授先進(jìn)的教育理念和方法,協(xié)助家長破解家庭教育難題,促進(jìn)良性互動(dòng)的家校關(guān)系構(gòu)建,形成巨大的教育合力,渭南市首批認(rèn)定的家庭教育專家仵艷紅老師在學(xué)校德育處的配合下,對我校部分的學(xué)生的家庭教育狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。 【調(diào)查過程】 一、學(xué)生的抽樣選取情況。 2、進(jìn)城務(wù)工人員子女10名; 3、特殊家庭(孤兒、單親、殘疾)子女10名; 4、公寓寄宿生10名; 5、父母在縣城行政事業(yè)單位工作的學(xué)生10名。 同時(shí),全校22
30、0名教師有30名參與了教師問卷的調(diào)查,其中包括班主任10名,科任教師10名,保育教師10名。 二、問卷試題設(shè)計(jì)情況 本次調(diào)查設(shè)計(jì)問卷3份,分別為家長問卷、學(xué)生問卷、教師問卷,每份問卷共15道題目,題目類型分別為選擇題5道,判斷題5道,填空題4道,簡答題1道;題目內(nèi)容涉及學(xué)生家庭狀況、家長對子女的期望值、家庭教育方法、學(xué)生的心理需求、家長對待教師聯(lián)系的態(tài)度、教師家校溝通的目的和方法等。 三、調(diào)查開展情況 本次調(diào)查共發(fā)放試卷630份,收回574份,其中有效答卷568份,缺失試卷56份,包括學(xué)生試卷23份,家長試卷33份,教師試卷全部收回。缺失試卷主要為長輩代管的學(xué)生和部分年齡較大的祖父母及文化程度
31、較低的父母。 從受訪調(diào)查的300名家長來看,有效的261份答卷中,對家庭教育存在溺愛型的有64戶,占25%;放任型的107戶,占41%;教育措施乏力型的56戶占22%;封閉型的16戶,占6%;注重方法的18戶,占7%。 從參與調(diào)查的300名學(xué)生來看,有效的277份答卷中,對家校溝通期望值較高的27人,占10%;期望值一般的169人,占61%;無所謂的36人,占13%;完全拒絕的45人,占16%。在學(xué)生對家長教育方法滿意度調(diào)查中,非常滿意的16人,占6%;比較滿意的42人,占15%;一般的97人,占35%;認(rèn)為方法不當(dāng)?shù)?0人,占33%;極度不滿的3人,占1%;無法評價(jià)的29人,占10%。 30
32、名參與調(diào)查的教師中,答卷全部收回并有效,其中認(rèn)為家校溝通必要的27人,占90%;認(rèn)為家長配合不力的18人,占60%;認(rèn)為能力不足并措施乏力的12人,占40%;認(rèn)為溝通游刃有余、得心應(yīng)手的4人,占13%。 【調(diào)查結(jié)論】 1、大多數(shù)家庭有讓學(xué)生接受良好教育的美好愿望,希望通過接受高質(zhì)量的學(xué)校教育改變家庭及學(xué)生個(gè)人的現(xiàn)狀。 2、由于文化及傳統(tǒng)觀念的影響,大部分家長都認(rèn)為:教育是學(xué)校單方面的工作,家庭教育和學(xué)校教育屬于并行但互不干擾的兩條直線,因而影響了學(xué)生的成長。 3、部分家長,教育理念陳舊落后,教育孩子方法簡單粗暴,缺乏長期持久的教育目標(biāo)和方案。 4、個(gè)別家長,受到社會不良風(fēng)氣的影響,將錯(cuò)誤的人生
33、觀、道德觀、價(jià)值觀教授給孩子。 5、大部分教師能夠充分認(rèn)識到有效的家校溝通的必要性,但相當(dāng)一部分教師缺乏正確的溝通措施和方法,影響學(xué)校育人的效果。 6、相當(dāng)部分教師思想認(rèn)識不到位,不能正視自己的不足,把溝通協(xié)作失敗的原因完全歸結(jié)于家長。 【反饋建議】 1、成立學(xué)?!凹彝ソ逃凹倚E浜戏椒ā毖芯啃〗M,選擇一部分優(yōu)秀教師,針對本校實(shí)際,參與專項(xiàng)課題研究,探索家校溝通合作的有效策略。 2、開展“家庭教育大講堂”活動(dòng),遴選部分優(yōu)秀教師和家長擔(dān)任講師,傳授先進(jìn)的教育理念和教子方法,幫助家長形成科學(xué)育人的觀念和方式。 3、挖掘校本資源,充分發(fā)揮學(xué)校“心靈驛站”、留守兒童關(guān)愛室的作用,協(xié)助家長破解家庭教育難
34、題,關(guān)愛學(xué)生心理健康成長。 4、以學(xué)校德育處為龍頭,組建學(xué)校及班級家委會并有效展開相關(guān)活動(dòng),鼓勵(lì)家委會成員積極參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策,建設(shè)幾個(gè)家校合作的品牌班級,緩解家校矛盾,促進(jìn)學(xué)校教育工作的和諧穩(wěn)定發(fā)展。 5、聘請校外專家及本校優(yōu)秀教師,開展教師家校溝通合作專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),幫助教師提高思想認(rèn)識,掌握有效的家校合作溝通辦法。 6、定期舉辦家長會或“家長開放日”活動(dòng),促進(jìn)家長對學(xué)校工作的理解和支持。 7、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生家長作用,組建“家長志愿者服務(wù)隊(duì)”,形成育人合力。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇4 為切實(shí)做好20 xx年地質(zhì)災(zāi)害防治工作,避免和減輕地質(zhì)災(zāi)害造成的損失,維護(hù)人民生命和財(cái)產(chǎn)安全,維護(hù)社會穩(wěn)
35、定,根據(jù)地質(zhì)災(zāi)害防治條例和省、市地質(zhì)災(zāi)害防治工作文件精神,結(jié)合我縣地質(zhì)災(zāi)害隱患的實(shí)際情況,制定本預(yù)案。 一、地質(zhì)災(zāi)害現(xiàn)狀 我縣地處燕山山區(qū),總的地勢北山區(qū)高、中間桑干河河谷平地低。人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和自然地質(zhì)地形地貌為地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生創(chuàng)造了條件,境內(nèi)地質(zhì)災(zāi)害類型較全,包括滑坡、不穩(wěn)定斜坡、崩塌、泥石流、地面塌陷、地裂縫等。 我縣目前威脅居民區(qū)、礦山、交通要道及重要經(jīng)濟(jì)建設(shè)設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害隱患點(diǎn)共計(jì)53處,其中不穩(wěn)定斜坡潛在滑坡35處、崩塌3處、泥石流5處、地面塌陷4處、險(xiǎn)壩6處。有10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)39個(gè)行政莊(1334戶、5381人,5395間房)和10公里公路、5處礦山、2處采石場)受到地質(zhì)災(zāi)害威脅,威脅財(cái)產(chǎn)
36、2725萬元,地質(zhì)災(zāi)害防治任務(wù)艱巨。 二、防范區(qū)(點(diǎn))的確定 根據(jù)我縣地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查與區(qū)劃調(diào)查成果,綜合分析地質(zhì)災(zāi)害點(diǎn)所處地質(zhì)環(huán)境條件和人為影響因素與自然影響因素,地質(zhì)災(zāi)害性質(zhì)及威脅程度等確定地質(zhì)災(zāi)害隱患區(qū)(點(diǎn))做為地質(zhì)災(zāi)害的防范區(qū)(點(diǎn))。對地質(zhì)災(zāi)害防范區(qū)(點(diǎn)),根據(jù)其類型、規(guī)模、誘發(fā)因素、威脅對象、威脅范圍等,確定了監(jiān)測預(yù)防責(zé)任人、預(yù)警信號以及人員和財(cái)產(chǎn)轉(zhuǎn)移路線,制定了一般的治理措施。 三、隱患區(qū)(點(diǎn))趨勢預(yù)測 我縣地質(zhì)災(zāi)害的主要誘發(fā)因素之一是降雨,在遇到大雨、暴雨、較長時(shí)間持續(xù)降雨時(shí),易發(fā)生崩塌、滑坡、泥石流、地裂縫、地面塌陷等地質(zhì)災(zāi)害。另外主要誘發(fā)因素之一是人為工程活動(dòng),在煤礦區(qū)采煤誘發(fā)地
37、面塌陷,采石場易誘發(fā)崩塌,公路邊坡開挖誘發(fā)公路邊坡滑坡,居民臨近坡腳建房開挖坡腳誘發(fā)滑坡等,地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生與人為工程活動(dòng)密切相關(guān)。因此,有關(guān)部門要密切注意天氣變化和人為工程活動(dòng)對地質(zhì)環(huán)境的影響,認(rèn)真落實(shí)防災(zāi)預(yù)案,切實(shí)保護(hù)隱患區(qū)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全,達(dá)到防災(zāi)減災(zāi)安全訊速的目的。 四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全各項(xiàng)制度 (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、成立機(jī)構(gòu)??h人民政府成立了由分管副縣長擔(dān)任組長,縣各有關(guān)職能部門的負(fù)責(zé)同志任成員的縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,掛靠縣國土資源局。 領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是:建立健全地質(zhì)災(zāi)害工作制度和部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制;負(fù)責(zé)指揮、協(xié)調(diào)和組織地質(zhì)災(zāi)害的應(yīng)急處置工作;指導(dǎo)縣人民政府做好大型
38、地質(zhì)災(zāi)害的處置工作,幫助協(xié)調(diào)解決大型地質(zhì)災(zāi)害處置工作中的重要問題;負(fù)責(zé)組織地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急調(diào)查,按有關(guān)規(guī)定界定地質(zhì)災(zāi)害防治責(zé)任;督促、檢查地質(zhì)災(zāi)害防治工作落實(shí)情況。 (二)明確職責(zé)、協(xié)作配合。 1、縣國土資源局:承擔(dān)縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作;建立健全地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警體系、值班制度和災(zāi)情速報(bào)制度;與有關(guān)部門一起發(fā)布地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警信息,按有關(guān)規(guī)定向縣人民政府和市國土資源局報(bào)告災(zāi)情信息并向領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位通報(bào)災(zāi)情信息;建立健全地質(zhì)災(zāi)害搶險(xiǎn)排危專業(yè)隊(duì)伍;會同縣有關(guān)部門做好搶險(xiǎn)、救助的部署、監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)工作;組織地質(zhì)專家組配合開展地質(zhì)災(zāi)害應(yīng)急調(diào)查,調(diào)查災(zāi)害類型、范圍、規(guī)模、發(fā)展趨勢,圈定危險(xiǎn)地段,提出應(yīng)
39、急防治措施并提交應(yīng)急調(diào)查報(bào)告,按照有關(guān)規(guī)定向縣人民政府和市國土資源局報(bào)告地質(zhì)災(zāi)害調(diào)查和處置結(jié)果。 2、縣交通局:做好全縣交通道路的地質(zhì)災(zāi)害防治工作,組織力量搶修因?yàn)?zāi)損壞的公路交通設(shè)施,保障交通干線和搶險(xiǎn)救災(zāi)重要路線的暢通;在危險(xiǎn)路設(shè)立醒目的標(biāo)志,警示過往車輛和行人;做好搶險(xiǎn)救災(zāi)人員、物資以及撤離人員的緊急運(yùn)輸工作。 3、縣水務(wù)局:做好水庫、險(xiǎn)壩及其它水利設(shè)施的地質(zhì)災(zāi)害防治工作,組織和督促開展庫周、水利設(shè)施沿線地質(zhì)災(zāi)害的搶險(xiǎn)、救助工作,保障災(zāi)區(qū)供水并及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組、縣國土資源局和縣人民政府通報(bào)降雨信息、汛情動(dòng)態(tài)。 4、縣住建局:做好建設(shè)領(lǐng)域的地質(zhì)災(zāi)害防治工作,組織發(fā)生或可能發(fā)生地質(zhì)
40、災(zāi)害地區(qū)的行業(yè)主管部門進(jìn)行危房檢查,指導(dǎo)群眾安全轉(zhuǎn)移;組織當(dāng)?shù)匦袠I(yè)主管部門搶修因?yàn)?zāi)受損的公用設(shè)施,盡快恢復(fù)直接影響人民群眾生活的工程設(shè)施。 5、縣安監(jiān)局:做好全縣礦山尾礦庫的地質(zhì)災(zāi)害防治工作。 6、縣民政局:及時(shí)掌握災(zāi)民安置動(dòng)態(tài),組織調(diào)運(yùn)救災(zāi)物資,協(xié)助災(zāi)區(qū)各級人民政府及時(shí)設(shè)置避險(xiǎn)場所和救濟(jì)物資供應(yīng)點(diǎn),妥善安置和救濟(jì)災(zāi)民,安排好災(zāi)民生活;及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告災(zāi)民救助和安置情況。 7、縣衛(wèi)生局:組織醫(yī)療和衛(wèi)生防疫隊(duì)伍,及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)投入搶救治病和防疫工作;及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告醫(yī)療救助和防疫情況。 8、縣公安局:做好社會治安工作,防止因地質(zhì)災(zāi)害引發(fā)的群體性治安事件發(fā)生。 9、縣
41、氣象局:收集有關(guān)氣象信息,做好地質(zhì)災(zāi)害氣象預(yù)警報(bào);分析、預(yù)報(bào)重點(diǎn)地區(qū)未來降雨和天氣狀況,并及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)。 10、網(wǎng)通公司xx分公司:保證各級政府、有關(guān)行政主管部門與地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生地之間的通信暢通,保障通人員和設(shè)施安全。 11、縣供電公司:組織災(zāi)區(qū)供電部門進(jìn)行電力搶修,恢復(fù)電力供應(yīng),全力保障災(zāi)區(qū)醫(yī)院、重點(diǎn)工程、縣政設(shè)施、軍事等重要用戶的電力供應(yīng);及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告電力供應(yīng)和搶險(xiǎn)情況。 12、鐵路部門:做好鐵路沿線的地質(zhì)災(zāi)害防治工作,督促、檢查本部門有關(guān)單位實(shí)施對鐵路沿線地質(zhì)災(zāi)害的搶險(xiǎn)、救助工作,盡快恢復(fù)鐵路運(yùn)輸線的暢通;在危險(xiǎn)期路段設(shè)立醒目的標(biāo)志,警示過往車輛和行
42、人;及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告鐵路運(yùn)輸狀況。 13、武警xx中隊(duì);參與地質(zhì)災(zāi)害緊急情況處置的會商,并按會商要求部署所屬部隊(duì)參加搶險(xiǎn)、救助工作;及時(shí)向縣地質(zhì)災(zāi)害工作領(lǐng)導(dǎo)小組通報(bào)部隊(duì)搶險(xiǎn)救災(zāi)情況。 14、其他有關(guān)部門要按照職責(zé)分工,參與搶險(xiǎn)、救助工作。 各有關(guān)部門要成立行政一把手為組長的地質(zhì)災(zāi)害領(lǐng)導(dǎo)小組,一旦發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害,有關(guān)人員要立即趕赴發(fā)災(zāi)現(xiàn)場,協(xié)助當(dāng)?shù)卣邦I(lǐng)導(dǎo),組織群眾搞好搶險(xiǎn)救災(zāi)工作。 (三)加強(qiáng)汛期值班制度。全縣有關(guān)部門汛期要堅(jiān)持24小時(shí)值班,公開值班電話。各災(zāi)害隱患點(diǎn)所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處和村的監(jiān)測預(yù)防責(zé)任人,汛期一定要堅(jiān)守崗位,及時(shí)進(jìn)行監(jiān)測和監(jiān)視,確保信息暢通。 要認(rèn)真執(zhí)行地質(zhì)災(zāi)害
43、速報(bào)制度。一旦發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害,各有關(guān)部門要嚴(yán)格按照地質(zhì)災(zāi)害速報(bào)制度的要求,認(rèn)真做好速報(bào)工作,以保證各級主管部門及時(shí)組織調(diào)查和作出應(yīng)急處理。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇5 家庭是孩子最先接受教育的場所,家長是孩子的“第一任教師”,家庭教育對子女的成長有著重要的作用。為了解我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育情況,我對大崗鎮(zhèn)的部分農(nóng)村家庭學(xué)生的家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查,以此提高農(nóng)村家庭教育的實(shí)效性。 一、調(diào)查的基本情況 (一)調(diào)查形式與內(nèi)容 本次調(diào)查,本人選取了大崗鎮(zhèn)的12所小學(xué)作為調(diào)查樣本,在這些學(xué)校召開師生座談會、發(fā)放調(diào)查問卷,并深入到部分農(nóng)村學(xué)生家庭進(jìn)行訪問。調(diào)查中,共召開座談會12場,發(fā)放調(diào)查問卷1200份,
44、回收1158份,訪問農(nóng)戶50戶。調(diào)查內(nèi)容主要為:家庭教育中父母對子女的教育態(tài)度,家長的言行舉止,教育方法,教育投入等方面。 (二)調(diào)查的結(jié)果 1、家庭教育弱化。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),我鎮(zhèn)有相當(dāng)部分學(xué)生家長對家庭教育的認(rèn)識模糊,他們片面地認(rèn)為:孩子上學(xué)了,其思想、學(xué)業(yè)等方面的責(zé)任已轉(zhuǎn)移到學(xué)校老師,老師是孩子的“成長責(zé)任人”,從而忽略了對子女的家庭教育。殊不知,即使孩子上學(xué)了,子女的大部分時(shí)間仍然是在家中度過,況且,只有學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合,才能提高教育效果。 2、教育態(tài)度欠妥當(dāng)。從訪問的50戶學(xué)生家庭來看,對家庭教育存在溺愛型的有15戶,占30%;放任型的25戶,占50%;封閉型的7戶,占14%;
45、教育修養(yǎng)型的只有3戶,6%??梢?,農(nóng)村家庭對子女的教育偏向于放任型、溺愛型,約占80%。 3、家長不注重個(gè)人言行舉止。據(jù)調(diào)查了解,一些家長無視自己對子女的榜樣作用,在家中不注重個(gè)人言行舉止,家庭缺少情感交流,導(dǎo)致家庭氣氛、家庭環(huán)境、家庭習(xí)慣差,對子女的成長十分不利。 4、教育內(nèi)容與方式、方法有待改進(jìn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),一些學(xué)生家庭中,家長只注重給予子女物質(zhì)上的滿足,而忽視了對子女的思想品德、政治認(rèn)識水平的教育,忽視對子女的意志品格的培養(yǎng)。在教育方式方法上,普遍采用反詰、譏諷、用別家孩子優(yōu)點(diǎn)與自家孩子缺點(diǎn)進(jìn)行比較,甚至實(shí)施粗暴教育辦法來教育孩子,教育效果差,損傷孩子的自尊心、破壞家長在孩子心目中的威
46、信。 5、對子女教育投入比較重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn),不少農(nóng)村學(xué)生家長為了子女教育舍得投資,對子女學(xué)習(xí)需求盡量給予滿足,他們心甘情愿地吃苦受累,目的只有一個(gè):一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習(xí),一切為了孩子日后能夠出人頭地。 二、存在問題的主要原因 當(dāng)前,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會結(jié)構(gòu)正在轉(zhuǎn)型,農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)等狀況有了較大變化,一些農(nóng)村家庭教育觀念仍較落后、教育方式方法不當(dāng)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境較差,他們對子女的家庭教育還對存在著一些不足。 (一)教育觀念比較落后。一些家長對子女的家庭教育思想認(rèn)識不到位,家庭教育觀念未轉(zhuǎn)變,他們受新“讀書無用論”和當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢所影響,對大、中專畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)政策不了解
47、,特別是對部分普通高中、職校學(xué)生,畢業(yè)后外出打工與初中畢業(yè)外出打工,所得回報(bào)與教育程度不成正比,導(dǎo)致他們對子女的家庭教育漠不關(guān)心。 (二)苦于教子無方。雖然一些學(xué)生家長也覺得家庭教育對孩子成長很重要,但因自身文化程度較低,不知道怎么教育自己的孩子,在督促子女學(xué)習(xí)方面,更感到無計(jì)可施,教子無方已使他們?yōu)橹疅馈?(三)家庭教育環(huán)境相對較差。一些學(xué)生家長由于沒有意識到自己行為對子女的影響,他們在教育方式上帶有很強(qiáng)的隨意性,并且個(gè)人言行不一致,失信于子女,難以在家庭教育中樹立威信。尤其是,當(dāng)前獨(dú)生子女較普遍,大多數(shù)處于家庭中的核心地位,家長對孩子過分溺愛和庇護(hù),物質(zhì)的滿足和行為的自由放縱,使家庭教育
48、形同虛設(shè)。 三、強(qiáng)化農(nóng)村家庭教育的對策 (一)加大對家庭教育意義的宣傳力度。家庭是孩子的成長的“港彎”,家庭教育對孩子的成長意義重大。為此,各級政府及教育等相關(guān)職能部門要加大對教育的宣傳,尤其是加大家庭教育重要性的宣傳,使廣大群眾認(rèn)識到家庭教育的重要性,在全社會營造“重教善育”的社會氛圍。 (二)創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境。良好家庭氛圍,是孩子健康成長、家庭生存和健康發(fā)展的重要途徑之一。作為學(xué)生家長,除了加倍地對孩子生活上、學(xué)習(xí)上的關(guān)愛外,還必須加強(qiáng)家庭成員之間情感的交流與溝通,構(gòu)建家庭成員之間的親情,并重視個(gè)人的言傳身教,以身作則,創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于子女生存發(fā)展的家庭空間,促進(jìn)孩子的健康成長。 (三)運(yùn)
49、用正確的教育方法。家長要學(xué)習(xí)一些較淺顯的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識,了解孩子在成長過程中容易產(chǎn)生的心理問題,正確應(yīng)對,采用比較科學(xué)的家庭教育方法,共同學(xué)習(xí),當(dāng)孩子的表現(xiàn)未能達(dá)到家長的期望值時(shí),作為家長,不能一味地怨天尤人,打罵孩子。同時(shí),家長可恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的手段,寬嚴(yán)有度,獎(jiǎng)罰分明。 (四)家庭與學(xué)校緊密配合。孩子是父母的“心頭肉”,為了子女的成長,家長要加強(qiáng)家校聯(lián)系,齊抓共管,形成家庭教育與學(xué)校教育的合力。因此,家長要經(jīng)常與教師取得聯(lián)系,使自己對孩子的教育與教師教育始終保持一致。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,就要熱情地鼓勵(lì)、肯定,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績“等方面強(qiáng)差人意時(shí),就要配合教師做好子女的教育工作,使子
50、女健康成長。家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告 篇6 俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍林姆斯基曾說過,孩子五歲以前在一定程度上就決定了他的今生,由此可見家庭教育的重要性,家庭教育既是搖籃教育,也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響,在我們的大教育系統(tǒng)中起著舉足輕重的作用。 近年來,由于家庭教育的不和諧,不合拍,使我們產(chǎn)生了許多困惑:為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好,但動(dòng)手能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝,但心理素質(zhì)很糟糕呢?為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”,在家里卻成了“小霸王”?為什么有的孩子說什么道理都好象知道但就是自控能力很差呢?為什么現(xiàn)在許多孩子整天口口聲聲說要珍惜
51、父母血汗錢,但一進(jìn)校門就大肆揮霍錢財(cái)糟蹋浪費(fèi)衣物和飯菜呢?筆者結(jié)合長期觀察,并翻閱大量資料進(jìn)行實(shí)踐研究,對此提出以下觀點(diǎn),以求教各位家長。 一、家庭教育現(xiàn)狀和分析。 學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而,老師們常常會發(fā)出這樣的感慨學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周,難以抵擋家庭消極教育一天。甚至難以抵制家長朋友的一句消極的話語呢。 現(xiàn)狀之一:教子方法有失偏頗。 筆者通過深入分析、研究家長的心態(tài)和行為后不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型: (一)“望子成龍”型。 這是典型的中國特色的家庭教育,占有相當(dāng)?shù)谋戎亍<议L們因?yàn)闅v史的原因,常常把自身成長過程中
52、的種種“遺憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而對孩子“成才”的期望值較高。具體表現(xiàn)在: 其一、重視分?jǐn)?shù)。孩子不好好學(xué)習(xí),是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù),是家長最關(guān)心、最敏感的話題?!皩W(xué)”而優(yōu)則“獎(jiǎng)”,已成為許多家長鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手段,“學(xué)習(xí)至上,成績至上”是孩子的唯一目標(biāo)。于是,家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng),一是心疼孩子,不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”,怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù),家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了,家長幾天都沒有笑容。 其二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買參考、或者親自輔導(dǎo),心甘情愿地吃苦受累,目的只
53、有一個(gè)一切為了孩子,一切為了孩子的學(xué)習(xí),一切為了孩子的分?jǐn)?shù)。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外,課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術(shù)班、音樂班在家長的心目中,這完全是一種“責(zé)任”。 (二)“順其自然”型。 這是獨(dú)生子女現(xiàn)象出現(xiàn)后,家長因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn),有的家長是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因?yàn)槊κ聵I(yè)而無暇顧及,從而不聞不問不管或因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o賴放棄。具體表現(xiàn)為: 其一、“代理家長”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是,長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”。“吃什
54、么”、“穿什么”、“用什么”時(shí)時(shí)刻刻牽動(dòng)著長輩們的心。長輩們特別的“愛”使得孩子普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn),自我服務(wù)能力差;熱衷于自我設(shè)計(jì),缺乏責(zé)任感。孩子許多的不良行為和習(xí)慣,就在長輩無微不至的“關(guān)愛”中滋生。 其二“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而,強(qiáng)烈的“希望”和教育“方法”之間差距實(shí)在太大。在家長的眼里,孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現(xiàn)實(shí)生活中,一個(gè)可以領(lǐng)導(dǎo)成千上萬人的企業(yè)家,不能說服家里的一個(gè)“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現(xiàn)象絕非個(gè)別。家長常常感嘆在子女面前,教育“無從下手”、“傷腦筋”。 究其原因,家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家
55、庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”,是指家長對待孩子“嚴(yán)”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價(jià)和希望,常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗,從而導(dǎo)致心理上的不平衡。所謂的“不一致性”,是指家長教育孩子“嚴(yán)”不入“格”。在情感上,家長都重視孩子的教育;然而在現(xiàn)實(shí)生活中卻往往忽視教育的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為,有的家長往往放松對孩子的嚴(yán)格要求。長此以往,孩子養(yǎng)成了一些不良行為,家長一旦醒悟,招數(shù)使盡亦束手無策。于是出現(xiàn)了學(xué)校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異常現(xiàn)象。 現(xiàn)狀
56、之二:孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。 現(xiàn)實(shí)生活中的孩子,由于受家庭和社會不良風(fēng)氣的影響,他們在學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出了種種令人擔(dān)憂的“怪圈”。 “怪圈”之一:崇拜金錢 在市場經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天,學(xué)生對金錢已越來越渴望。在學(xué)生的口袋里,或多或少裝有零花錢。據(jù)調(diào)查,半數(shù)以上的學(xué)生擁有個(gè)人存款,少則幾百,多則幾千。學(xué)生手中有了錢,請吃零食、贈(zèng)送禮物、請打臺球、玩游戲機(jī)的現(xiàn)象隨之出現(xiàn);用錢請人做作業(yè)、洗衣服、做清潔、買東西、值日的現(xiàn)象也不是什么新聞。這些不良現(xiàn)象的產(chǎn)生與“崇拜金錢”的社會思潮有著密切的聯(lián)系。 “怪圈”之二:浪費(fèi)錢物 我們通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn),學(xué)生經(jīng)濟(jì)收益的主要來源渠道有: (1)測驗(yàn)考試成績“達(dá)標(biāo)”后的“
57、獎(jiǎng)金”; (2)替家長買東西時(shí)剩余的“零鈔碎票”; (3)家長每天給孩子的早餐費(fèi)和車費(fèi); (4)個(gè)體經(jīng)營者的孩子還有“幫工錢”; (5)逢年過節(jié)的壓歲錢; (6)親戚朋友贈(zèng)送的錢物。例如:某些有權(quán)有勢的領(lǐng)導(dǎo)孩子一見有人求他家長辦事就故意不走,裝著很乖的樣子不停地叔叔阿姨的叫等待紅包,在學(xué)生眼里,這一切全是“得來全不費(fèi)功夫”,因而浪費(fèi)錢物的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。他們可以隨意浪費(fèi)食物,可以隨心所欲地更換文具,衣服鞋帽不時(shí)髦新潮就打入“冷宮”。學(xué)校門口的地?cái)偅錈狒[程度并不亞于集貿(mào)市場。學(xué)校拾到的各種衣物,極少有學(xué)生前去認(rèn)領(lǐng)。 “怪圈”之三:流行享樂 有的學(xué)生對生活十分挑剔:吃的要精細(xì)營養(yǎng),穿的要新潮高檔,
58、用的要新奇漂亮。男孩玩的是高檔自行車、電子游戲機(jī)、電子詞典、隨身聽女孩拎的是精致的小包,戴的是精巧的發(fā)卡,看的是精美的卡通書有的學(xué)生上學(xué)、放學(xué)還要請人接送;有的學(xué)生干脆用錢雇傭“棒棒”背書包;有的學(xué)生懶得走路,打的回家讓父母下樓給錢。在家里過的是“飯來張口,衣來伸手”的生活。 “怪圈”之四:唯我獨(dú)尊 有的學(xué)生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。例如:我曾遇到過這樣的的家長和學(xué)生,家長說:“孩子從來把她不叫媽,要錢的話說:喂,給我十元錢她經(jīng)常含淚給我說,如果把我叫聲名字我都會高興的流眼淚?!比欢⒆訁s得意洋洋給別人說:“我要十塊他們不敢給我八塊?!边@些孩子不能不說他不愛自己的父母,不能不說他不尊
59、敬自己的長輩,也許,在他(她)的心目中,或許他(她)更愛的是自己,更看重的是自己?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女,只知受人愛,不知愛別人。缺少互愛精神,對別人、集體的事漠不關(guān)心;缺乏平等、公正的意識,對損害別人的利益的事無動(dòng)于衷,他們心中只有“我”的利益。 在學(xué)生中出現(xiàn)的種種“怪圈”,真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學(xué)生的心靈。消除“怪圈”,亟待學(xué)校、家庭和社會的共同努力,為了孩子的健康成長,我們必須對家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。 二、家庭教育的對策 做好父母其實(shí)也很簡單,就是要讓孩子對你說出自己的心里話。孩子的承受能力小,或許老師的一次批評,與同學(xué)鬧點(diǎn)小別扭等都會讓孩子背上思想包袱,孩子
60、小小的心靈其實(shí)與大人一樣承受了許多壓力,我們要做的就是學(xué)會聆聽孩子的心聲,學(xué)會將對孩子的愛升華,做到真正的無私。 首先,深入了解,形成教育合力。 了解孩子是如何學(xué)習(xí)的?跟哪些同學(xué)交往?有哪些顧慮?每天在校發(fā)生了什么事?等等不一而足,試著去了解孩子的一切。孩子在向我們訴說的同時(shí)也緩解了壓力。還要了解不同年齡段的孩子有什么顯著特點(diǎn),有針對性地幫助孩子。如612歲的兒童如何幫助他?一般女孩從11歲,男孩從13歲開始進(jìn)入青春期,青春期的孩子有什么特點(diǎn)?青春期的孩子可能會出現(xiàn)青春萌動(dòng)現(xiàn)象,會對異性開始有好感,如何正確的引導(dǎo)他們?我們應(yīng)該根據(jù)各個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)有針對性進(jìn)行指導(dǎo)教育。這樣當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),
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