校干部工作述職分析報(bào)告

1、15/15學(xué)年度第二學(xué)期干部述職報(bào)告謝國(guó)平述職，要緊是對(duì)一段時(shí)刻內(nèi)自己從事工作的反思性總結(jié)。反思總結(jié)的目的，要緊是為了以后更好地開(kāi)展工作。本學(xué)期，我將自己的工作定位在服務(wù)和協(xié)助兩個(gè)方面，認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)校四屆六次教代會(huì)文件精神，依據(jù)教學(xué)工作補(bǔ)充意見(jiàn)，以轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀(guān)念為目的，圍繞著課程改革，緊扣課堂教學(xué)改革和青年教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展了教學(xué)工作。一、 學(xué)習(xí)，是我永久的追求，也是永恒的師德學(xué)習(xí)化、信息化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)化是21世紀(jì)的顯著特點(diǎn)。這些鮮亮的時(shí)代特點(diǎn)，對(duì)我們每一個(gè)社會(huì)成員提出的差不多要求是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要，黨的“十六大”明確提出要建設(shè)“學(xué)習(xí)化社會(huì)”，北京市也提出要努力建設(shè)一個(gè)

2、“學(xué)習(xí)化北京”。作為生活在首都的社會(huì)成員，我們必須把自己建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)成員，為構(gòu)建“學(xué)習(xí)化社會(huì)”和“學(xué)習(xí)化北京”做出努力。因?yàn)?，只有學(xué)習(xí)才是縮短社會(huì)進(jìn)展與個(gè)人進(jìn)展之間距離的最有效方式。作為社會(huì)成員，尤其是技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員，必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以好學(xué)為自己的差不多追求。只有好學(xué)，才能不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能更好地適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的要求。好學(xué)確實(shí)是喜愛(ài)學(xué)習(xí)，這是古人極力贊美的一種品質(zhì)。孔子就以好學(xué)著稱(chēng)，他講自己“十有五而志于學(xué)”，到了“發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)”的境地，并曾自信地講，即使有十戶(hù)人家的地點(diǎn)，也有在“忠信”方面趕得上他的人，只是不如他好學(xué)罷了。他把“學(xué)而時(shí)習(xí)之”看成是一大樂(lè)事，并主張學(xué)與思

3、結(jié)合，學(xué)與用結(jié)合，認(rèn)為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，“學(xué)而不用則腐，用而不學(xué)則匱”。還有如“學(xué)而不厭，誨人不倦”，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，“篤信好學(xué)，守死善道”，“學(xué)至乎沒(méi)而后止”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“少壯不努力，老大徒傷悲”，等等差不多上大伙兒有口皆碑的。 好學(xué)，確實(shí)是要以終身學(xué)習(xí)為樂(lè)事。終身學(xué)習(xí)是一種貫穿于人的一生的學(xué)習(xí)；是不斷提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)；是敢于打破狹隘的專(zhuān)業(yè)界限而向真實(shí)復(fù)雜任務(wù)的學(xué)習(xí)；是與他人協(xié)作、分享、共進(jìn)的學(xué)習(xí)；是不斷進(jìn)行自我反思的學(xué)習(xí)；是依托信息技術(shù)將真實(shí)情境與虛擬情境融會(huì)貫穿的學(xué)習(xí)；是以信息技術(shù)作為強(qiáng)大認(rèn)知工具的潛力無(wú)窮的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，作為人類(lèi)進(jìn)化的需要和

4、個(gè)體社會(huì)化的途徑，在新的世紀(jì)中，差不多成為人們不可或缺的終身事業(yè)，也是每個(gè)人的差不多權(quán)利與義務(wù)，更是個(gè)人、機(jī)構(gòu)、國(guó)家、社會(huì)進(jìn)步的重要機(jī)制和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的中心。教師是人類(lèi)文明的傳承者，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展的服務(wù)者，其最差不多的職業(yè)道德是教書(shū)育人。教師的進(jìn)展是社會(huì)進(jìn)展、地區(qū)進(jìn)展、學(xué)校進(jìn)展和學(xué)生進(jìn)展的中介環(huán)節(jié)。只有教師進(jìn)展了，才會(huì)使教育方針得到有效落實(shí)，才會(huì)使課程改革富有實(shí)效，才會(huì)使素養(yǎng)教育全面推進(jìn)，才會(huì)有力的促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。教師進(jìn)展的前提是學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求。不學(xué)習(xí)就會(huì)誤人子弟，也難以成為師德高尚者；不學(xué)習(xí)則談不上進(jìn)展，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新；不學(xué)習(xí)則觀(guān)念落后，最終成為教育改革的絆腳石。陶行知講：“惟有學(xué)

5、而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！弊鳛槿嗣窠處煟胪瓿山逃母餅橐话阒行W(xué)規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，必須樹(shù)立“育人者必先自育”的學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)決“只有學(xué)到老，才能活到老”的信念，把學(xué)習(xí)視為永久的追求和永恒的師德；要通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的觀(guān)念與教育改革同步，使自己與新課程改革共同完善，讓自己與學(xué)生共同進(jìn)展。一句話(huà)，要通過(guò)學(xué)習(xí)自我建構(gòu)學(xué)習(xí)型的教師形象。學(xué)校是進(jìn)行學(xué)習(xí)的最重要環(huán)境，生活在學(xué)校中的群體應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生命和青春涌動(dòng)的學(xué)習(xí)群體。每一個(gè)老師要通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己的生命質(zhì)量，并為每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)展服務(wù)。只要我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習(xí)，只要學(xué)習(xí)之風(fēng)溢滿(mǎn)校園，我們的學(xué)校必將成為“學(xué)習(xí)型的學(xué)?！?，也將會(huì)給“學(xué)習(xí)型

6、北京”和“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的建設(shè)增添一點(diǎn)靚麗的風(fēng)景?；诖耍艺J(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該著眼于五個(gè)方面：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)典理論，進(jìn)一步提高自己的思想政治覺(jué)悟、政治修養(yǎng)，始終把握正確的政治方向。（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)黨在新時(shí)期的各種路線(xiàn)、方針、政策，提高自己的政策理論水平，并以黨的路線(xiàn)、方針、政策為自己開(kāi)展工作的保證。（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深入研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域，站在專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的前沿，與時(shí)俱進(jìn)的提升自己工作水平和生命質(zhì)量。（4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)事知識(shí)，了解和認(rèn)識(shí)21世紀(jì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的進(jìn)展，開(kāi)闊視野，并在新的形勢(shì)下開(kāi)拓性的開(kāi)展工作。（5）加強(qiáng)學(xué)習(xí)治理理論，提高治理能力和藝術(shù)，在有效解決好本職工作的基礎(chǔ)上制造性的開(kāi)展工作。二、學(xué)習(xí)

7、、探究并貫徹落實(shí)了新課程打算實(shí)施素養(yǎng)教育，確實(shí)是要堅(jiān)持以三個(gè)面向的思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)當(dāng)和國(guó)家的教育方針，加強(qiáng)青青年學(xué)生的思想品德教育；以提高國(guó)民素養(yǎng)和民族創(chuàng)新努力為宗旨，這種培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課程改革，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育面臨焦點(diǎn)，是實(shí)施素養(yǎng)教育的核心。李嵐清同志在全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上把課程與德育的改進(jìn)、考試評(píng)價(jià)制度的改革和高素養(yǎng)教師隊(duì)伍建設(shè)四個(gè)問(wèn)題定為基礎(chǔ)教育改革中要突出抓好的核心問(wèn)題和關(guān)鍵問(wèn)題。也確實(shí)是講課程改革被鮮亮的擺到促進(jìn)素養(yǎng)教育取得突破性進(jìn)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)的位置上。學(xué)習(xí)和貫徹新課程改革的精神，我要緊做了六件事。、在課程治理上按照北京市一般高課程安排意見(jiàn)，設(shè)置課程，安排課時(shí)

8、，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科類(lèi)課程與綜合實(shí)踐課的治理。依照課改進(jìn)程與學(xué)校的實(shí)際情況，今年在高一年級(jí)實(shí)行一切按課程改革要求去開(kāi)展教育教學(xué)的原則，所有學(xué)科一律采納新課程打算指導(dǎo)下編訂的新教材。同時(shí)探究性地開(kāi)設(shè)了體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、學(xué)科類(lèi)、技能類(lèi)選修課，充分體現(xiàn)了課程設(shè)置的多樣化。另外，為保證新課程打算的落實(shí)，學(xué)校盡可能地堅(jiān)持各種教學(xué)資源優(yōu)先的原則，并為寬敞教師制造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，鼓舞他們積極投身于課程改革與實(shí)踐中，并有所作為，絕大多數(shù)青年教師教師差不多能夠在課堂教學(xué)中進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容的整合。、在課程內(nèi)容上實(shí)行學(xué)科類(lèi)課程與綜合實(shí)踐課相結(jié)合，既突出在學(xué)科教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，差

9、不多技能與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等目標(biāo)；又專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象社會(huì)現(xiàn)象和自我生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，并在研究中主動(dòng)獵取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)起創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。目前，依照綜合實(shí)踐課程的打算安排，差不多圓滿(mǎn)完成了對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期指導(dǎo)工作，并對(duì)全體高一年級(jí)教師進(jìn)行了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作。學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)正處于實(shí)施研究時(shí)期，從年月中旬至年月，我們還成功地舉辦了研究性學(xué)習(xí)課題的開(kāi)題評(píng)審會(huì)，效果比較明顯。、在課程開(kāi)發(fā)與研究方面，我們參加了北京市教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題區(qū)綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與治理的實(shí)驗(yàn)研究，我校作為要緊代表在區(qū)進(jìn)修學(xué)校中教研室與區(qū)

10、綜合實(shí)踐課程開(kāi)發(fā)與治理課題組召開(kāi)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了發(fā)言。同時(shí)，我們以高一學(xué)法課為切入口，探究適合峪中的校本課程。、年月日，我們以實(shí)施課程打算，推動(dòng)素養(yǎng)教育為主題，召開(kāi)了大峪中學(xué)第六屆教學(xué)年會(huì)。本次教學(xué)年會(huì)要緊體現(xiàn)了對(duì)課程改革的理性認(rèn)識(shí)、實(shí)踐操作以及點(diǎn)評(píng)性學(xué)習(xí)。、依據(jù)課程改革的新理念和學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要，我們制定了大峪中學(xué)一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、大峪中學(xué)教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表、大峪中學(xué)教師課堂教學(xué)規(guī)范要求、大峪中學(xué)學(xué)生課外作業(yè)治理方法、大峪中學(xué)學(xué)科集備組工作規(guī)范要求五個(gè)文件，謀求通過(guò)規(guī)范課堂教學(xué)，全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革，有效地落實(shí)課程改革，進(jìn)一步推進(jìn)素養(yǎng)教育。、圍繞著新課程改革，有聲有色地開(kāi)展教研組和年

11、級(jí)組活動(dòng)。教研組活動(dòng)內(nèi)容既有對(duì)常規(guī)性工作的研究，也有對(duì)新課程、新理念的學(xué)習(xí)對(duì)新問(wèn)題的探究，還有英語(yǔ)、語(yǔ)文等教研組以國(guó)家級(jí)、市級(jí)十五課題研究為切入點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，使教研組活動(dòng)有了新意，也充滿(mǎn)了生機(jī)。尤其值得一提的是外語(yǔ)組，該組以參加國(guó)家十五課題為契機(jī)開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)，如科技英語(yǔ)競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)課外興趣小組，并在教學(xué)改革中大力嘗試與推進(jìn)任務(wù)性教學(xué)的探究與研究，注重對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，多位青年教師在落實(shí)任務(wù)性教學(xué)中將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了整合，還專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)?jiān)本┙萄胁拷萄袉T來(lái)校指導(dǎo)工作。臨近元旦之前，他們以迎新年為契機(jī)，組織全體高一、高二年級(jí)迎新年英語(yǔ)晚會(huì)，效果比較明顯。

12、另外，語(yǔ)文組在該學(xué)期的教研組活動(dòng)中成績(jī)也比較明顯，其中高一年級(jí)在新課程教學(xué)的探究中加強(qiáng)了集備工作，以個(gè)性化作文平臺(tái)課題研究為契機(jī)，創(chuàng)辦了文學(xué)社。高二年級(jí)結(jié)合新教材的詩(shī)歌教學(xué)，成功地舉辦了學(xué)生詩(shī)歌朗誦會(huì)。三、加強(qiáng)了青年教師隊(duì)伍建設(shè)貫徹大峪中學(xué)十五打算及年規(guī)劃，為了適應(yīng)新課程改革帶來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)校召開(kāi)四屆六次教代會(huì)，通過(guò)了大峪中學(xué)青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案，方案中明確提出建設(shè)一支高素養(yǎng)的新型教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的差不多保證，是有效落實(shí)課程改革方案的中介環(huán)節(jié)，更是大峪中學(xué)建設(shè)和進(jìn)展示范性高校的迫切需要。學(xué)習(xí)貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和進(jìn)展的決定和黨的十六大精神，依據(jù)我校教師結(jié)構(gòu)狀況，我們提出

13、“青年教師與課程改革同步進(jìn)展，青年教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”的口號(hào)，把培養(yǎng)青年骨干教師隊(duì)伍確定為一項(xiàng)戰(zhàn)略性工程，本著“一年適應(yīng)，三年勝任，五年教有特色，十年小有名氣”的思路，全面建設(shè)青年骨干教師隊(duì)伍。遵循開(kāi)放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，建設(shè)一支“師德高尚、觀(guān)念先進(jìn)，業(yè)務(wù)精優(yōu)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿(mǎn)治力，勇于創(chuàng)新、自我進(jìn)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育科研方法”的學(xué)習(xí)型、實(shí)踐型、研究型的高素養(yǎng)、高水平的青年骨干教師隊(duì)伍。要緊作了以下幾件事： 1、通過(guò)校本培訓(xùn)等方式，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，實(shí)現(xiàn)進(jìn)展（）、以開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)為契機(jī)，在高一年級(jí)全體教師參加了夏季市教委組織的新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出青年教師與新教材共同進(jìn)展

14、，青年教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的口號(hào)，制定了培訓(xùn)打算，并集中全體高一年級(jí)老師進(jìn)行了研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方法的培訓(xùn)講座。（）、結(jié)合教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變和規(guī)范教學(xué)常規(guī)對(duì)新上崗教師進(jìn)行培訓(xùn)。先后開(kāi)設(shè)了大峪中學(xué)實(shí)施新課程打算方案、素養(yǎng)教育與教學(xué)觀(guān)念轉(zhuǎn)變、如何備課、講課、評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)以及由北京教育學(xué)院梅汝莉教授為全體教師做了落實(shí)新課程，用多元智能理論指導(dǎo)教育教學(xué)等一系列的專(zhuān)題報(bào)告。（）、依據(jù)上級(jí)部門(mén)的安排，有效地落實(shí)了學(xué)校全體教師的十五接著教育工作，制定了方案，上交了總結(jié)。依照要求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，對(duì)高二年級(jí)實(shí)行了新課程改革培訓(xùn)。、開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，為寬敞教師搭建平臺(tái)，讓教師在教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變大

15、力加強(qiáng)青年教師的差不多功培訓(xùn)和課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在教研組、備課組落實(shí)青年教師教學(xué)差不多功培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我們先后于年月和月進(jìn)行歲以下文科教師、理科教師和音樂(lè)、體育教師的差不多技能展示活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，絕大多數(shù)青年教師十分重視本次差不多技能展示活動(dòng)。從展示過(guò)程中能夠看到，他們作到了精心備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，從而體現(xiàn)出了教學(xué)環(huán)節(jié)的邏輯性嚴(yán)密和有條不紊。部分教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法有了明顯提高。專(zhuān)門(mén)多教師在教學(xué)技能展示中能夠體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，具有關(guān)注學(xué)生的意識(shí)；在教學(xué)過(guò)程中不再是簡(jiǎn)單地把知識(shí)結(jié)論教給學(xué)生，而是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的引入，注重引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)或結(jié)論形成的過(guò)程，注意了對(duì)學(xué)科知識(shí)規(guī)律的發(fā)

16、覺(jué)和總結(jié)。差不多能夠按照教學(xué)差不多技能展示評(píng)價(jià)細(xì)目規(guī)范自己的教學(xué)差不多功。在本次教學(xué)差不多技能展示中，我們強(qiáng)調(diào)了青年教師的板書(shū)（畫(huà)）設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)、內(nèi)容處理和實(shí)驗(yàn)操作等項(xiàng)目。專(zhuān)門(mén)多青年教師在教材處理和實(shí)驗(yàn)操作方面特不成功，尤其是化學(xué)教師，能夠制造性的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中突出了對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。2003年4月，我們又成功地舉辦了一次“青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)”在這次“青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)”中，絕大多數(shù)青年教師學(xué)習(xí)和研究了課程改革在各學(xué)科中的具體要求，在各自的教學(xué)活動(dòng)中探究性地滲透了現(xiàn)代課堂教學(xué)的新理念。他們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)差不多符合課程改革的要求，符合我校學(xué)生的實(shí)

17、際。其中，符合課程改革的要求，要緊體現(xiàn)為：能夠用新的教育教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)，確定的知識(shí)、能力、情感、態(tài)家伙自觀(guān)目標(biāo)符合課程改革要求；能夠通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)；能夠差不多實(shí)現(xiàn)使用信息技術(shù)方面的四各轉(zhuǎn)變，即學(xué)習(xí)材料呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、師生互動(dòng)方式轉(zhuǎn)變等。寬敞青年教師的教材觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、教師觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)等方面也有了明顯的進(jìn)展性變化。他們比較注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，也關(guān)注學(xué)生的差異；能夠有效地整合各種教學(xué)資源，注重各種教學(xué)媒體的應(yīng)用，注重挖掘教師合學(xué)生的潛能。 三、防控“非典”，堅(jiān)持開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng) “非典”時(shí)期，依照上級(jí)部門(mén)通知，學(xué)

18、校規(guī)定從4月24日開(kāi)始，學(xué)生停課在家期間，教師按教委統(tǒng)一規(guī)定時(shí)刻接著上班。教師在校期間，以教研組和年級(jí)集備組為單位，嚴(yán)格按照集備工作規(guī)范要求開(kāi)展教研活動(dòng)。教研活動(dòng)的方式為定期組織各教研組觀(guān)看、研討特級(jí)教師或青年教師評(píng)優(yōu)課錄象，除此之外將集備組內(nèi)集備活動(dòng)與個(gè)人備課相結(jié)合開(kāi)展備課活動(dòng)。由于北京市教委通知高考時(shí)刻不延期，學(xué)校先后召開(kāi)了幾次緊急會(huì)議，認(rèn)真分析和研究了當(dāng)前形勢(shì)后，采取了以下措施：向每一位高三學(xué)生發(fā)放西城區(qū)、海淀區(qū)和東城區(qū)的“二?！痹嚲恚幻鞔_通知學(xué)生如何收看中央電視臺(tái)和北京電視臺(tái)的“空中課堂”節(jié)目；高三教師在辦公室進(jìn)行集備，認(rèn)真研究高考講明和“一?！薄ⅰ岸！痹嚲?，分析和研究2003年高考

19、形勢(shì)和試卷的難度情況，保證開(kāi)學(xué)后的有效教學(xué)；高三教師要對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行電話(huà)答疑。關(guān)于高一、高二年級(jí)的學(xué)生，要求每一個(gè)班主任通知給每一個(gè)學(xué)生按下列方面開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：按時(shí)收看北京電視臺(tái)的“空中課堂“節(jié)目”；完成“西城學(xué)科目標(biāo)測(cè)試題”中的相關(guān)章節(jié)和學(xué)科會(huì)考講明中的具體要求；在家期間認(rèn)真閱讀一本課外讀本或語(yǔ)文讀本中的相關(guān)文章；寫(xiě)一篇自命題作文；學(xué)習(xí)之余每天堅(jiān)持一小時(shí)戶(hù)外鍛煉等等。四、今后教學(xué)工作的改進(jìn)方向今后，我們要立足于北京市示范性高中校建設(shè)，按照示范性高校建設(shè)的軟件評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)工作。我們必須在腳踏實(shí)地改革的基礎(chǔ)上，著眼于以下幾方面富有制造性地開(kāi)展工作：、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)展研究，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。陳至立部長(zhǎng)在全國(guó)高中進(jìn)展與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上指出：要在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的總體要求下，大力推進(jìn)