新學期小學班主任的工作計劃

1、新學期小學班主任的工作計劃我是一名班主任，當一個班主任并不難，可是當一個的班主任就真的很難了，這主要是我的經(jīng)驗。作為一名班主任，我也深知我的重大，雖然在別人面前我還裝作若無其事的，可是我的心時刻關注在，我怕不好好，受到外面的干擾。這就需要我的不懈努力了。一.班主任工作思路1.上好每一節(jié)課，認真好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭!2.以人為本，成為一個正直，善良，智慧，的人。3.造一個馨，自然的環(huán)境，讓到了班里就象回到了家里一樣。4.關愛每一個，走進每一個的心里，成為的真正意義上的朋友，為憂解難，樹立心。5.各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個都為班級而自豪。6.教會學會生存，學會與

2、人相處，學會付出和愛。二.開學準備工作：1、發(fā)書，發(fā)本。2、布置教室，在黑板上寫出“歡迎回家”四個大字。3、打掃教室，包括地面的清潔及窗臺的。4.檢查作業(yè)，共有10種類型的作業(yè)。三、1、堅持“每月校園”評比。由自己評比，。2、做到“三別”即“向粗魯告別、向陋告別、向壞事告別”;“四帶”即把“禮儀帶進校園、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶向社會”;“五無”即“地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌凳無刻畫、墻壁無腳印、出言無臟話”。3、從五個途徑認識自我，對自己、對小事、自我評價、自我加強。4、從認識自我做起：認識自我存在的價值、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我;從對小事做起;牢記不會做小事的人，也做

3、不了。愿意做小事，學會做小事。在實踐中增強感。四.班主任工作的分類：類：每天必做的事情1.值日生小結(jié)，總結(jié)當天的值日情況，提并建議正措施。2、值，值日生檔案，班級。3、每日一句。按學號寫。4.檢查的行為規(guī)，由自己檢查。5.自課的管理，要養(yǎng)成自覺的上自。6.放學以前的工作小結(jié)，布置作業(yè)。7、中午的休息的，課前一支歌。第二類：每必做的事情。1.爭取全校每的流動。2、小組評比，每評出一個先進小組。3、欣賞美文，由每組每輪推出一篇美文全班欣賞。布置命題。4、每批一次。5.班會，由班干找班會主題，班會來素質(zhì)6、五放學以前唱班歌“奔跑”。7、總結(jié)每語單詞聽寫或生字詞聽寫情況。第三類：每月必做的事情。1、樹

4、立永爭的心，積極參加的各種活動。2、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的。3、統(tǒng)計一個月來作業(yè)全交。(同上)4、給班干提建議，給班主任提意見。5、給每個過的唱一首歌，送一份小。在日歷上圈出的。五、管理方略開展、前途、目標的主題班會。做好新學期的鼓勁動員工作。好每一次的摸底，和全市，及時分析本班優(yōu)勢和存在的，及時他們存在的，讓他們找準自己的，有目標、有計劃、有措施的循序漸進，把每一次的成功凝聚成更大的自，做得更好。1、做好任課的協(xié)調(diào)工作，形成合力諧調(diào)好各科教學，合理統(tǒng)籌教學課時，弱學科更要盡量滿足，以促進的全科衡發(fā)展。要密切聯(lián)系任課教，在好他們的學科教學之余，也要建議他們加入到對的德育中來，共同探育的，管

5、理的尺度，形成合力，要讓有一種“我有六個班主任”的感覺。2、住“始效應”期，鼓勵樹立奮斗目標在新的階段開始時，往往都有最的計劃和目標，而且一般都是較為積極的。這一開始階段就是的“始效應”期。但由于多數(shù)人的意志力不足，不能持之以恒，這一些良好的愿望，就成了“閃念”，新的階段便又以而告終。而本學期對于三來說，是整個活的最后一個階段，他們此時的“始效應”無疑是這三年來最強烈和最積極的。我作為三班主任，準備在學期的內(nèi)，住這一有利時機，因勢利導，與每位作一次上的溝通，對他們的良好愿望表示理解和，向他們指出以往中存在的不足并提出進意見，幫助他們確立合理的奮斗目標，激發(fā)他們的意志力，鼓勵他們上進，使他們的閃

6、念變成貫穿最后一個階段的恒念。3、要重視記的布置和批閱記是教了解的一個窗口，更是生情感交流的紐帶;同時，在記中，很多同學都會對自己或班級的一情況作總結(jié)評估，所以記又是自我完善及班建設的有利工具。因而，決不能因為班學業(yè)負擔重而忽視了記的布置。而且本學期是活最關鍵的一個階段，每位都承受著極大的升學壓力，波動較大，作為三班主任，更要認真批閱記，留意他們的動向，發(fā)現(xiàn)，及時幫助疏導，保證的心理。4、進一步完善班綜合考核量化工作制定“綜合考核量化”表，包括出勤、衛(wèi)生、紀律、作業(yè)等方面，根據(jù)標準對的在校行為進行即時正負評分，當天反饋，每小結(jié)，引導根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，自覺的好行為慣，加強紀律觀念，端正態(tài)度，以促使良

7、好班風、學風的養(yǎng)成。同時對一些統(tǒng)計結(jié)果較差的同學，則要及時進行細致的個別。5、對中的“弱勢群體”要多關懷激勵隨著素質(zhì)的深化，上級單位對“全科合格率”越來越重視，所以，扶持中的“弱勢群體”便成了班主任工作中的重點。這一類，由于成績偏差，自心不足，自卑感強，逆反心重，故在對他們的過程中萬不可隨意的制責，而要寬容，并適時給與關懷激勵。班主任不應充當班的“保姆”，而應是班級德育工作的者。這樣班主任應當力爭是的朋友，同時是各科任德育的伙伴，的。自己在班級管理過程中不斷，溝通與外界的聯(lián)系，跟上與發(fā)展的腳步，樹立心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作。班主任的工作就是這樣，雖然比較繁瑣，但是卻很有意義，看著

8、自己的一天天的長大，心里也是感到很欣慰。的就是我們祖國的，照顧好他們就是照顧好我們祖國的未來。我一定更要堅持更好的努力下去，將的帶好，我相我會做到的。教學工作計劃 1新的學期悄然而至，為保障新學期教學工作井然有序，更好的教書育人，特制定本學期個人教學工作計劃教學工作1、情況分析二年級五班共有50人，經(jīng)過一年級的努力，各方面取得了一些進步，如慣、品質(zhì)等方面。特別是的書寫提較快，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位特別喜歡讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書慣。但分的慣、態(tài)度差，班級整體水發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提先進，發(fā)展后進是本學期重點。2、教材分析。本冊構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作

9、、探究的方式，著眼于全面提的素養(yǎng)和實踐，創(chuàng)新，促進的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四五篇課文以及“園地”?！皥@地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。3、本學期教學工作目標教學內(nèi)容方面（1）復鞏固漢語，能借助漢語識字、正音。（2）認識500個漢字,會寫380個生字。認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)、端正、整潔。（3）會使用音序查字法

10、，用首查字法查，識字的。（4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。（5）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。（6）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護書的慣。（7）認識課文中出現(xiàn)的常用標點號。使用句號、問號和嘆號。（8）逐步養(yǎng)成講普的慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。（9）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解的格式，寫。慣方面良好的書寫慣和興趣，認真的態(tài)度

11、。4、教材的重點和難點分析本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達的、引導發(fā)現(xiàn)、探究、也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。5、教學工作具體措施（1）加強業(yè)務、理論，提自身素質(zhì)、授課。加強對前置自學提綱的。（2）認真?zhèn)湔n、批作業(yè)，遵守各項規(guī)章。（6）組建班級書角，加強書香班級建設，力爭讓每個愛上書，養(yǎng)成良好的讀書慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動。本學期，我將一如既往的做好教學工作，更加嚴格，爭取再上一個新。教學工作計劃 2又是一個學期的開始，本學期我繼續(xù)擔任本年級教學工作，我將本著“是的主人”、“是和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工

12、作，計劃如下：一、指導識字，識字教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教采用多樣的識字，讓主動。我打算運用以下幾種開展本學期的識字教學。1、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所字聯(lián)系起來，熟字字，既復了熟字，又了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。2、用會意、形聲法分析合體字。字型、造字特點識字，就會用這種識記很多同類型的生字。會意字，教只教給，讓自學掌握。只有讓在課堂上有了主人翁感，在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。二、重積累，閱讀背誦朗讀是必須具備的之一，是一項重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有

13、情趣。課文規(guī)，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今許多實踐早已證明“熟讀成誦”是漢語行之有效的。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學，以“讀再讀理解精讀品味熟讀成誦”為基本思路設計教學程序，選擇教學。三、重，“口語交際”“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全的應用才能，是雙向至多向的。因此，在“口語交際”教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵主動談話、提問和參與，充分體現(xiàn)出“生生之間、生之間的雙向互動特點”，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際”拓展到社會生活的大中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目，

14、最關心的熱點，讓的個性和思維得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的。教學工作計劃 3一、班級概況本班級除個別比較特殊外，其他成績比較均。課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強?？谡Z交際、寫作水參差不齊。大分有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。二、教材分析本冊教材以知識和訓練為序編。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點列成閱讀訓練、作訓練和聽說訓練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。三、教學目標1、能借助漢語幫助識字、閱讀、普；識字201個，能辨別常見的同音字和形

15、近字，能認讀學過的多音字；掌握首查字的幾種特殊情況，能在中選擇恰當?shù)匾馑?，會識字。2、會讀寫260個詞語，懂思，一分能口頭或書面運用。3、步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；步學會用筆字，繼續(xù)練基本筆畫的運筆，注意字的間架結(jié)構(gòu)，步養(yǎng)成認真臨摹的慣。4、步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人的慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較貫；能聽寫一段話。5、會正確、流利、情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦的課文；能帶著默讀課文，邊讀邊思考；能住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能注意到的題目；步學會用自然段歸并的和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的文學作品和科普，了解課文

16、主要內(nèi)容。6、步學會有順序有重點地畫和圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順貫；步學會寫條，學會寫，掌握普通書和封的書寫格式。7、使了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，步民族自豪感；步勤奮、樂于助人、謹慎、敢于拚搏的；步熱愛的感情。三、教學措施1、準確把握教學目標；2、扎實進行訓練；3、落實各單元訓練重點；4、注意聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展。四、計劃本學期進行8次作訓練，每一篇隨筆。五、實踐活動本學期進行多種多樣的綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣；大看點；成語大擂臺；走進歇后語國；標點號聯(lián)歡會；前進中的等等。教學工作計劃 4一、班級情景分析本學期我擔任四年級教學工作。大分經(jīng)過三年的，在

17、識字寫字、作、口語交際等方面比以前都有了很大提，慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些的，表現(xiàn)令人滿意。但分不愛，基差，慣亟待加強，成績有待提。本學期教學，應在讓每個都提的基上，繼續(xù)多關注后進生的。二、本冊教材分析編版于20 xx年秋季正式使用，本冊教材課文27篇。教材以專題單元，以整合的方式教材，共分八個單元：第14課為“自然景觀”篇，課文大都感受大自然的美。第58課為“思考置疑”篇，閱讀時嘗試從不一樣角度去思考，提出自我的，在不斷提中獲取新知識。第911課為“與發(fā)現(xiàn)”，意在激發(fā)與發(fā)現(xiàn)的興趣，發(fā)現(xiàn)的樂趣。別人不到的，發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的。第1215課為“神話故事”篇，意在神話故事的情趣盎然、奇妙，了解故事

18、起因，經(jīng)過，結(jié)果，感受神話中的形象，經(jīng)過讀讓感悟到歡樂要和分享。要懂得為人類造福，要引導對幸福進行理解等。第1617課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過童年生活小事，將多彩的生活小事的經(jīng)過講清楚，并能按照必須的條理寫下來。1820課為“童年往事”篇，意在經(jīng)過童年生活往事，童年的歡樂生活，更能珍惜此刻的童年生活努力更多的知識。第2124課為“愛國立志”篇，意在讓名人愛國立志的故事，激發(fā)熱愛祖國的情懷。第2527課為“歷史故事篇”意在讓了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造禮貌的道理。新編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進行了深度整合，課文做了較大的調(diào)整。新選入xx篇課文，其中新選原課標本2篇選學課文：麻雀和，

19、我把你追尋。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文選入上冊課文。所選入課文有：走月亮現(xiàn)代詩二首繁星開天地粗衛(wèi)填海普羅米修斯媧補天風箏麻雀牛和鵝梅蘭芳蓄須，我把你追尋戎不取道旁西門豹故事二則等?？谡Z交際增加了我們與環(huán)境愛護眼睛，視力三、本冊教學目標本冊經(jīng)過精美的選文，在過程的熏陶和感染中，豐富的情感，進取的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，綜合性等和活動中，到達中年級的上階段教學目標。本冊要到達的主要目標：1、認字200個，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的慣。2、能用普正確，流利，情地朗讀課文。3、課文中關鍵詞句表達情意的作用。4、能步把握的主要，表達的感情。能

20、復述敘事性課文的大意。5、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的慣。聽人說話能把握主要，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。6、留心圍事物，勤于書面表達。能把寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書便條。能作中有明顯錯誤的詞句。四、善措施1、以課程的新理念、新思維為指導，關注的全面發(fā)展，經(jīng)過多種教學形式，激發(fā)興趣。2、根據(jù)實際情景，加強基知識訓練，舉一反三，教會運用，并以識字寫字、片段訓練為重點。3、認真鉆研教材，準確把握教學目標，不隨意拔或降低教學標準。面向全體，扎實地進行訓練。4、引導進行課外閱讀，展開積累，學會生活，積累作素材，促進作水提。5、重視的指導，引導邊

21、讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵敢于發(fā)現(xiàn)中的，大膽想出的。鼓勵每個選擇適合自我的。6、教自身進取業(yè)務知識與理論，多向有經(jīng)驗的教，并及時反思自我的教學，總結(jié)經(jīng)驗，為提課堂效率創(chuàng)造必要的條件。教學工作計劃 5一、學情分析：本班總體情景來看，的自覺性十分強，效率也很。而男生慣相對較差，多數(shù)男生在上都不心，需要教和家長隨時?？傊?，在慣上，還需要花功夫來。在知識方面，大多數(shù)能在基分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用方面，很多只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的沒有構(gòu)成。在閱讀方面，也有分練題和短文根本就對不上號，不明白兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀的現(xiàn)象，更不用說讀懂的主要，把握的情感了。在作方面，

22、有寫的東西，言之無物，空洞，缺乏可讀性，美感差。有的事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，班上最差的作業(yè)速度異常慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，所以導致了各方面的都十分欠缺。二、教材簡析：本冊教材本冊教材共有28篇主體課文，了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與的經(jīng)驗和想像相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，經(jīng)過豐富多彩的實踐活動，以期激發(fā)興趣，提的綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，含量加大，彈性增多，閱讀的相對較，需要生深入開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設情境，強調(diào)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與結(jié)合，引導在表達實踐中學會表達。除在閱讀教學和課后思考題中續(xù)寫、仿寫、補寫等小練

23、筆，引導積累、領悟、及時揣摩寫法外，還在“天地”中設有專門的作練題“筆下生花”，它采用話題的形式，使聽說讀寫各方面的實踐能夠與單元主題整合起來，使作成為每個的有機分。本冊教材在交際、交際質(zhì)量方面提出了新的，集中體此刻：做重點發(fā)言人。做。分辨中的不一樣意見，與不一樣意見交流，正確對待意見等。目的是讓樹立對方意識，提自我的分析、確定和綜合。三、教學目的和：1、有步的識字，養(yǎng)成主動識字的慣，能規(guī)、端正、整潔地書寫正楷字。2、能對課文中不理解的地方提出疑問，課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用，步把握的主要，表達的感情，能復述敘事性作品的大意，與他人交流自我的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在

24、誦讀過程中體驗情感、領悟。3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深、最受感動的，愿意將自我的作讀給人聽，與他人分享作的歡樂，嘗試在作中運用自我時積累的材料，作中有明顯錯誤的詞句。4、在交談中認真傾聽，能把握主要，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。5、能提出和生活中的，結(jié)合，自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達自我的所得，在趣味活動中、學會合作，嘗試運用知識和簡單。四、教學重難點：1、在閱讀的同時，既教給的基本技能，又提的閱讀。經(jīng)過自我提問，自我，經(jīng)過完善，提閱讀，讀懂課文，懂得課文內(nèi)涵。2、在口語交際活動中，力求分辨中的不一樣意見，與不一樣意見交

25、流，正確對待意見。3、寫有根有據(jù)(真實)的，寫有情有意(有中心)。有血有肉(具體)。有聲有色(生動)。有條有理(結(jié)構(gòu)清楚)。4、收集處理息的需要進一步完善。5、提升閱讀技能，擴大閱讀量，豐富的文學素養(yǎng)。6、訓練的口語交際。7、寫真實、有新鮮感的作。五、教學措施：1、準確把握教學目標。教不僅僅要熟悉本冊教材的教學目標，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓練、作訓練的教學目標，并且根據(jù)班級的實際情景，制訂課時教學目標，可是教學目標的制定要做到明確、適當、集中、有層次、可作。2、加強閱讀訓練。認真閱讀興趣和閱讀慣，以段的訓練為重點，讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，自主閱讀的、，同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣

26、、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。3、重視的指導，根據(jù)教材的特點，選擇學法指導的時機，教會。4、繼續(xù)好訓練，在完成稿時，盡可能的采用面批，每按時完成二篇，盡可能的做到保質(zhì)保量。5、重視指導好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。教學工作計劃 6一、班級基本情況我班共有50人，其中男生27人，23人，在這50人當中大分同學都能追求上進，認真，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少分同學比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班情況，擬定以下計劃。二、指導根據(jù)教學大綱，認真貫徹的，全面推進素質(zhì)，加強實踐，的創(chuàng)造，使

27、他們具有步的聽說讀，并從中受到品德和的啟蒙，促進的全面以展。三、教學1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語識字、普。認識大寫字母，熟記漢語字母表。2、學會370個生字，認識120個二類生字。學會的，能讀準字音，認清字形，能借助或詞句了解字義，能正確書寫。認識的字，只要讀準字音即可，不、書寫，不默。3、音序查的。4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆和寫字姿態(tài)合乎，逐步養(yǎng)成良好的寫字慣。5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在環(huán)境中懂思，大分能在口頭或書面中運用。6、能用普朗讀課文，讀得正確、流利，情。能背誦的課文或片斷。能借助閱讀第三冊自讀

28、課本和淺顯的讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。7、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普回答，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，運用禮貌用語。四、教學(一)九月：識字學詞學句(一)憫農(nóng)蠶婦夜宿山寺梅花血讓我告訴你秋天里。十月：秋天我要的是葫蘆難忘的一天蘭蘭過橋打撈月亮狐貍和烏鴉坐井觀天小馬過河說說有不同。(二)月：識字學詞學句(二)說精彩的馬戲駱駝和羊誠實的藍樹葉文具。(三)十二月：四季的腳步我是清清的

29、溪水植物媽有辦法我說你猜冬看雪動物過冬小鴨子得救了。(四)十二月下旬至元月：期末復，迎接期考。教學工作計劃 7一、情況分析班級人數(shù)，50人。經(jīng)過上學期的努力，在慣、品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)在的引導下可以很好的完成任務，但是個別仍需提。二、教材分析：在上，本冊構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的方式，著眼于全面提的素養(yǎng)和實踐，創(chuàng)新，促進的全面發(fā)展。在數(shù)學上，本冊教材主要內(nèi)容有，除法的步認識，形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡單的統(tǒng)計，找等。三、教材的重點和難點分析中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從的長

30、遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達的、引導發(fā)現(xiàn)、探究、也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。數(shù)學中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學。教學難點：量的計量方面，給步建立質(zhì)量觀念，使步認識克和千克。形形和變換。四、本學期教學工作的主要目標1、良好的書寫慣和興趣，認真的態(tài)度。2、復鞏固漢語，能借助漢語識字、正音。3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解的格式，寫。4、認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不書寫。會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生

31、活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字慣，書寫規(guī)、端正、整潔。5、會使用音序查字法，用首查字法查，識字的。6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。用普正確、流利、情地朗讀課文。能背誦的課文和自己喜歡的課文片段。教學工作計劃 8一、班級情景分析經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學，對的整體情景有了更深一層的了解。總體來說，這一班的基較好，僅有極個別態(tài)度較差導致困難。慣整體還不錯，課堂上的興致較，能很好的與教協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基知識類的作業(yè)，已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好慣。但有極少數(shù)幾個如劉德干、天昊、章志毅等的自覺意識還不夠成熟，需要教加強與監(jiān)督。二、指導以的為

32、指導理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗課題，的、表達，的課堂自主慣，讓歡樂生活。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、與和、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還有綜合性，使專題的與形式更加豐富多彩。四、教學目標1、每一天中午輔導前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過

33、關課本的會識會寫的400個生字。2、每摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充的寫作材料。3、每課外閱讀時間累積要到達150分鐘，字數(shù)累積要到達字。在此基上每月進行一次閱讀交流會。4、書寫練必須規(guī)，要有意識督促下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫慣。5、會使用、詞典，能準確把握漢字相關的字形、字義，有識字的。6、能用普正確、流利、情地朗讀課文。教自我做好朗讀的示、渲染作用。讓從讀中體悟。7、要以去年黃教貓一課的教學為藍本，在教學中住重點的關鍵語句，引導課文中關鍵詞句表達情意的作用。8、能步把握的主要，表達的感情。能復述敘事性課文的大意。9、每3-5次，并要引導從日常生活的交談中、

34、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。五、教學措施為了盡快深化三模九步的教學模式，自我的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學，并在實踐中逐步修訂、完善。(一)促進方式的變讓在課堂中按自我意愿自覺行事，比如的意愿，主動做出決定，自行推進的進程等。如果能清晰地意識到自我的目的或的意義就能對的慣、興致有無形的促進、督促作用。在受的過程中，不應是地理解，而應是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學會讓他們自我提問，自我，自我評價，轉(zhuǎn)變們的方式才能使課堂變成展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。(二)持之以恒地的慣。一個成績的好壞與慣有著最的，所以從知識

35、到智慧，由技能到慣絕非一日之功，慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。所以在以后的教學中我要們的、合作、探究等慣。(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提中等生，轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、天運、楊鈕等人，要針對每個置輔導，個個擊破。(四)質(zhì)量完成好常規(guī)工作，的成績是一天天的累積起來的，唯有教在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉的來源并及時予以指導，。教學工作計劃 9新的學期開始了，為了更好地課程，更好地S版教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學任務，特制定如下本冊教學計劃。一、學情分析本班原有38人，本學期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生，轉(zhuǎn)走二名后進生，轉(zhuǎn)進一名后進生，本期共有34

36、名。寒假過后行為慣和慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的，品德都不成熟，仍處于形成的步時期。對于班級的各項紀律、有了一定的了解，但對于仍說不上勤奮、鉆研、細心的，目的還未明確，慣還處于逐步形成的階段。因此還需要引導。二、教材分析本冊教材分為8個教學單元。其中，單元和第五單元為專門的識字教學單元，其他6個單元為閱讀課文教學單元。每一個單元35課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關聯(lián)單元，大體由淺入深編。每一篇課文后有課后思考練題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認字寫字、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導讀，目的是提示內(nèi)容、引導的(包括和畫)。每一單元后設計一

37、個“百花園”，包括基知識練、閱讀積累、看說話寫話、口語交際和綜合實踐活動。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字，計420個，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計240個，每課后在題中練寫本課的會寫字。三、教材建議(一)關于本冊不再專門的教學單元，但教學仍然是本冊不可偏廢的重要教學內(nèi)容。在上冊基上繼續(xù)，在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學期更加熟練，會認大寫字母，能借助漢語識認漢字，閱讀。本冊教學的主要途徑是在識字、閱讀、說話等實踐活動中進行。關于漢語的運用，還可以結(jié)合寫話來進行，如可以讓代漢字進行書面表達，但要注意鼓勵逐漸把轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。漢語不是最終目的，所以要強調(diào)漢語的工具作用，特別是

38、它在幫助識字，普方面的巨大作用。在方言區(qū)、地區(qū)，更要加強漢語的教學和應用。從各地實際和專家來看，一次性集中教學，是最有效的方式，分多次教學，容易發(fā)生負遷移。但集中教學，要注意只學的枯燥，要采取多種、多種形式、多種途徑、多種課堂來教學，也要把學和識字、讀書、交際、活動等結(jié)合起來進行，讓學得好、學得愉快。教一定要在各項教學和教學的各個環(huán)節(jié)中有機。特別要注意不正確和不標準的發(fā)音。要讓在說普和認識生字提閱讀等方面借助的幫助，學會使用這一有效的工具，不能輕易。(二)關于識字識字是低年級的教學重點。本冊識字分兩種形式，一是隨課文識字，二是專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫，識寫分開的原則。本冊識字教材的編，

39、注重知識與、過程與以及情感態(tài)度價值觀的整合。一是力求合身心發(fā)展特點，順應并促進的水，密切聯(lián)系和生活實際;二是注重我國識字教學的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗;三是遵循母語和漢的獨特，先語后文，語、文并進，音形義整合，集讀寫聽說于一體，與相依，技能與素養(yǎng)并重，與應用相融，生活與感受共進。全冊會認420個生字，會寫240個生字。這是本冊的基本識字，教學中上不封頂，下要保底。識字量的測查可放在期末，不是教材中認識的字，會認的也可以算數(shù)，這樣可以自主識字的積極性，也合生活識字的。識字教學要注重寫字，書寫規(guī)、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆，養(yǎng)成良好的書寫慣。單元

40、和第五單元是專門的識字單元，每單元三篇識字課文，主要從各種形式、不同、多種渠道來教會自主識字。識字單元由單元導語情境、課文、課后練和“百花園”等組成。導語和情境意在提示本單元的內(nèi)容、途徑、，激發(fā)興趣和情感。單元課文是有趣的漢字合成新字添“口”歌;第六單元課文是小粗心區(qū)分“己”和“已”貓和老鼠對對歌。有趣的漢字主要從字理上教步了解漢字的產(chǎn)生，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等，其主要目的不是要通曉漢字的產(chǎn)生源流和進行字理分析，而是要教會根據(jù)這種有趣的來幫助識字，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味，激發(fā)識字的興趣和積極性。合成新字主要介紹了會意字的，教學時要讓自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字，并可適當拓

41、展，觸類旁通。添口歌主要是把帶有“口”字旁的形聲字進行歸類識字引導。小粗心區(qū)分“己”和“已”主要列舉了形近字的區(qū)分，教識字要細心，不能粗心大意。形近字要以意辨形。貓和老鼠主要是列舉了音近而又形近的字，要教會根據(jù)形旁表意的進行區(qū)分。對對歌把意義相反的詞語進行歸并，讓從一個事物的正反兩個方面捉對進行識字。識字單元除了要教會的生字外，還要讓識字，主動識字興趣，養(yǎng)成在生活中多種途徑和識字的慣。課文根據(jù)需要編了一些故事、兒歌、對子歌等，簡短易讀，富有趣味，愛讀，讀中感悟，學會識字的。識字課文的教學不要上成閱讀課，識字課文提供的材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只了解基本意思，感悟領會蘊涵的識字，不深入細致

42、地領會文意，如果提，可適當點撥。有興趣，也可讓自己背一背，但不硬性。隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學中要調(diào)動積極性，想辦法記字。要特別注重寫字教學，加強指導和示，還要注重適當?shù)木殻恳还?jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)，要嚴格按筆順規(guī)則書寫，要重視良好的書寫慣。寫字教學，既要嚴格規(guī)，又要遵循身心發(fā)育，尊重個性，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥。本冊會認會寫的字是基本，對有興趣有的要引導激勵多認，多寫，但不能硬性，就是本冊的字，掌握也要允許有一個過程，不能，不強求課課清，不搞一次性過關。識字寫字教學，要注意采用多種和多種形式，

43、把認寫讀說結(jié)合起來，在環(huán)境中學，注重識字興趣，主動識字的慣。教會多種識字，引導自己發(fā)現(xiàn)好的識字。(三)關于閱讀閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導讀、課文、課后練、百花園組成。各分圍繞同一主題，把基知識、基本、情感、慣態(tài)度等融為一體，進行整合訓練，以提綜合素養(yǎng)。導語根據(jù)心理特點撰寫，以伙伴的口吻，激發(fā)引領進入本單元，從內(nèi)容、慣多方面給予提示，引導思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時配有精美情境，能激發(fā)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文質(zhì)兼美，文并茂，富有趣味。課后練既注重基知識的練，又著意強化素養(yǎng)的養(yǎng)成、情感體驗和積累?！鞍倩▓@”注重復鞏固、遷移拓展和綜合實踐。1.關于課

44、文本冊共有閱讀課文29課。根據(jù)主題，分成6個單元。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學會關心他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學會”，第七單元是“良好慣”，第八單元是“神話童話”。本冊閱讀課文，有三個特點。是新課文多，有八成是從未入選教材的新。第二是課文選材貼近生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有現(xiàn)實生活中的故事，有想象的童話故事和神話故事，折射了的經(jīng)驗和情感，喜讀樂學，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物，能夠滿足的好奇心和探索欲望。還有人際交往和道德慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學會做人做事。第三是課

45、文蘊涵了豐富的內(nèi)涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀，又注重吸收先進，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強的性和人文性，又具有很強的生活趣味和情趣。既注重傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)，又貼近時代的發(fā)展的脈搏。陽的小鳥寄給的誰住頂樓表達了關愛、謙讓、友好的人文情懷;山青青春雨的色彩多美呀春曉村居登鸛雀樓古朗月行描寫了大自然的和春天的美麗;夜色鴨子和白兔請客大小蝌蚪找媽媽小豬畫畫月亮和云彩燕子媽媽笑了，教會認識事物特征和自然;演一棵大樹毽子變乖了和小鹿只聽半句蝴蝶花快樂的小咕咚，通過生動有趣的故事，潛移默化地做事要認真，不馬虎，要有毅力，要講用，要守規(guī)則，要相自己，要學會自立;丑小鴨炎帝的堯帝鑿井是經(jīng)典童話故事和神話

46、故事，神秘而又有趣?？傊?，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，題材廣泛，文質(zhì)兼美，喜讀樂誦，便于學會祖國，并對完善具有潛移默化地熏陶和感染作用。2.關于課后練課后練重視基，如、字詞句的基練。也重視積累和實踐，朗讀背誦、感悟理解的練。還重視的指導，自己探索發(fā)現(xiàn)。課后練，力求既全面，又少而精。課后練設計，題型多樣，有想一想、說一說、寫一寫、演一演、讀一讀、背一背等，內(nèi)容豐富，聯(lián)系課文，拓展課外，有趣味，有價值。3.教學建議閱讀教學的任務主要是和提的閱讀。教的作用應當是引導、啟發(fā)、幫助學會讀書。低年級閱讀教學要特別重視朗讀，指導用普正確、流利、情地朗讀課文。讀準讀正確，不標準發(fā)音，指導讀通讀熟，讀流利，不加字不

47、丟字，學會斷句，不唱讀，不破讀，敢于聲朗讀，指導讀出感情和韻味，讀出自己的感受。能背誦背誦的課文和。閱讀教學要重視閱讀的指導及閱讀慣的，除了閱讀課文以外，還要引導養(yǎng)成課外閱讀的慣，首先要讀好配套的同步讀本，增加的閱讀積累。閱讀教學要注重讀，特別是自己的讀，通過讀來的理解、感受、感悟等多方面，通過讀來朗讀技能和語感。閱讀教學，要做到多讀少講。閱讀教學要注重教會聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，積累詞語。能懂得課文的主要意思，體驗課文的基本情感。認識逗號、句號、問號和感嘆號，能根據(jù)標點體驗并讀出不同的語氣。閱讀教學要注重個性感受和個性體驗，特別是要引導思考，要鼓勵有自己的獨特見解，敢于，敢于發(fā)表

48、自己的不同見解，也要學會與人分享閱讀息，交流閱讀感受。閱讀教學，還要讓發(fā)現(xiàn)，提，思考，通過讀書，通過交流，通過，通過合作。這種方式可以自主、交流合作、探索的良好慣，轉(zhuǎn)變教和學的方式，增大課堂息量，活躍課堂氣氛，增強興趣和動力。(四)關于“百花園”“百花園”每個單元一次，一般包括字詞句和等方面的基練(語海暢游)、讀讀背背，口語交際(能說會道)、自主積累(我的采集本)、寫話、綜合性(大課堂)等。1.字詞句基練方面。每個單元都有，一般3道題。主要為標點、及字詞句方面的內(nèi)容，形式多樣，呈現(xiàn)方式，而且以伙伴口吻提出，予以引導、示例和激勵，有的還配有畫，創(chuàng)設了很好的情境，有利于避免了基練的機械和枯燥。教學

49、中，教要注意自主探討，與人合作，完成練。如有疑難，教要引導、啟發(fā)點撥。2.讀讀背背方面。每個單元都有，一般兩道題。短小的、容易的既讀，也背。長一點的、難一點的，只讀。這些，朗朗上口，生動有趣，愛讀能讀，長期堅持，可增加積累。3.口語交際(能說會道)方面。本冊6次口語交際，單元是“我識字的辦法多”，第三單元是“小烏鴉愛媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的”，第五單元是“怎樣過”，第六單元是“看誰想得妙”，第七單元是“請不要這樣做”。這些話題，都從的和生活中來，配有提示和情境，參與積極性，有話可說。口語交際與以往的聽話說話和看說話不同，更加強調(diào)的實際運用，既要聽，也要說，還要想，還要注重禮貌和交際反應

50、。因此，更加有現(xiàn)場感和參與感。小班開學教學工作計劃1一、讓幼兒喜歡我們的幼兒園，能興興來園，能愉快地和家別。二、讓幼兒學會簡單的的禮貌用語，如：早、你早、你好、再見、謝謝等，熟悉的人會問好。三、能與其它和睦相處，不爭搶玩具，懂得愛護玩具和日用品，不摘花，不把玩具帶回家。愛護園內(nèi)的公共設施。四、洗手、漱口的，懂得水的寶貴，會節(jié)約用水，在洗手的時候，不，不把別人和自己的衣服弄濕。會識別自己的物品，會用自己的巾、杯子，學會入廁，不隨地大小便。五、讓幼兒愿意用普交流，清楚地說出自己的名字。六、愿意和、同伴交談交往，體驗交往及共同生活的樂趣，愿意聽和同伴。七、愿意向家長介紹幼兒園、班級和同伴或是有趣的事

51、。八、讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿和站姿。九、學會聽的號。十、學會在的時候認真聽講，不隨便發(fā)言，不隨便走動。、讓幼兒喜歡參與各項活動，鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉。十二、讓幼兒懂得離園應向告別，不能擅自離開，更不能和陌生人走。小班開學教學工作計劃2本學期，我們小班組一共有八位組成，其中有園內(nèi)的教，也有一名新的年青，我們每一位教都有著良好的素質(zhì)，對待工作認真，一絲不，有著較強的榮譽感和工作熱情。教研組隔開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇課題，制定可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提教的反思”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學期確立了我們小班組的

52、教研專題：“如何在生活活動中，提教的反思”。組內(nèi)教將以綱要為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位的反思有質(zhì)的飛躍。一、結(jié)合所確立的專題，加強有關理論的。繼續(xù)深入，領會“綱要”的和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教的行為，在教研組活動中，采用引領式與相互交流相結(jié)合的。通過轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中。二、開展扎實有效的教研活動。不斷提教的反思。及書寫反思筆記的水。1、找出個人在反思中的和，在年組內(nèi)交流，針對有共性的，。2、開展自學與互學活動。3、搜集典型的案例，反思，共同提。4、共同好的反思筆記。5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的，共同反思，探索更適合小班幼兒的；從而制定相應的措施。6、交流各自的反思筆記，找出不足及進的。7、教共同的行為、共同反思教的實踐。8、邊學邊做。小結(jié)工作中的得失，在實踐中反思、進，不斷提教的反思。9、外出、觀摩機會，傳達新息，擴大新經(jīng)驗，提組員的認識。10、與其他年組交流，相互，提反思。三、針對日常工作中的，隨時隨地的搞好隨機教研。隨時發(fā)現(xiàn)、隨時、分析、。通過教研使組內(nèi)教共同成長進步。小班開學教學工作計劃3一、指導在新的學期里，我園將堅持“預防為主”的工作，