中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺專題分析

1、中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺專題分析2018本產(chǎn)品保密并受到版權(quán)法保護(hù)Confidential and Protected by Copyright Laws巨頭入局，百度教育以技術(shù)+內(nèi)容的智慧教育模式切入市場2018/4/192數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級目錄CONTENTS互聯(lián)網(wǎng)教育平臺行業(yè)發(fā)展概述典型案例分析百度智慧教育平臺互聯(lián)網(wǎng)教育平臺行業(yè)發(fā)展趨勢0102032018/4/193數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級分析方法和分析定義互聯(lián)網(wǎng)教育平臺：利用多種技術(shù)、 以網(wǎng)絡(luò)為媒介進(jìn)行的線上教育方式， 主要為全年齡段不同學(xué)習(xí)需求的人 群提供全領(lǐng)域的綜合性在線教育的 服務(wù)分析范疇本分析主要涉及中國互聯(lián)網(wǎng)教育平 臺以及行業(yè)參與者

2、本分析涉及的關(guān)鍵字為：教育平臺、在線教育、互聯(lián)網(wǎng)教育本分析涉及的廠商包括：百度教育， 騰訊教育，淘寶教育等本分析覆蓋的國家和區(qū)域主要包括： 中國大陸，不包括港澳臺地區(qū)A3算法說明易觀千帆“A3”算法升級說明：易觀千帆“A3”算法引入了機(jī)器學(xué)習(xí)的方法，使易觀千帆的數(shù)據(jù) 更加準(zhǔn)確地還原用戶的真實(shí)行為、更加客觀地評價產(chǎn)品的價值。整 個算法的升級涉及到數(shù)據(jù)采集、清洗、計算的全過程：1、采集端： 升級SDK以適應(yīng)安卓7.0以上操作系統(tǒng)的開放API；通過機(jī)器學(xué)習(xí)算 法，升級“非用戶主觀行為”的過濾算法，在更準(zhǔn)確識別的 同時， 避免“誤殺”2、數(shù)據(jù)處理端：通過機(jī)器學(xué)習(xí)算法，實(shí)現(xiàn)用戶碎片 行為的補(bǔ)全算法、升級

3、設(shè)備唯一性識別算法、增加異常設(shè)備行為過 濾算法等3、算法模型：引入外部數(shù)據(jù)源結(jié)合易觀自有數(shù)據(jù)形成混合數(shù)據(jù)源，訓(xùn)練AI算法機(jī)器人，部分指標(biāo)的算法也進(jìn)行了調(diào)整。分析定義 Analysys 易觀www.analysyPART 1互聯(lián)網(wǎng)教育平臺行業(yè)發(fā)展概述2018/4/194數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級互聯(lián)網(wǎng)教育平臺定位解析2B：供給端互聯(lián)網(wǎng)教育平臺2C：需求端網(wǎng)絡(luò)老師教育機(jī)構(gòu)商業(yè)團(tuán)隊學(xué)生職場人士其他用戶為教學(xué)活動提供軟硬件平臺支 持，完成知識變現(xiàn)與人氣積累產(chǎn)出教育內(nèi)容為求學(xué)活動提供軟硬件平臺支 持，降低獲取知識門檻接收教育內(nèi)容整合教育資源，連接教育供需雙方推進(jìn)在線教育縱深發(fā)展，促進(jìn)知識獲取與變現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育平

4、臺是相對于垂直在線教育產(chǎn)品而言的，具體而言有著如下特征：全面綜合。包括內(nèi)容、形式和產(chǎn)品的綜合性，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺所提供的教育內(nèi)容囊括K12學(xué)段、職業(yè)教育、高等教育、大眾知識等多個領(lǐng)域，其所提供的教育內(nèi)容 可根據(jù)供需兩端的變化而變化，實(shí)時擴(kuò)充和更新。另外，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺提供服務(wù)的形式包括但不限于音視頻、直播、文檔資料等，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也將產(chǎn)生 新的形式；互聯(lián)網(wǎng)教育平臺的產(chǎn)品布局一般為矩陣式，覆蓋知識提供方與接收方，連接教育傳播的各端人群，并根據(jù)需要而不斷推出新產(chǎn)品。平臺開放。區(qū)別于垂直在線教育市場，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺是開放式的、跨領(lǐng)域的教育內(nèi)容資源聚合對接平臺，覆蓋教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)，提供技術(shù)、教

5、學(xué)內(nèi)容相關(guān)功 能服務(wù)。這類平臺由于對資本和資源要求較高，因此目前國內(nèi)多為互聯(lián)網(wǎng)巨頭出資獨(dú)立搭建或投資較為成熟的初創(chuàng)型平臺提供商。互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展模式2018/4/195數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級互聯(lián)網(wǎng)教育仍然顯露出巨大的發(fā)展?jié)摿?，市場交易?guī)模保持增長245.0280.0329.0278.0369.0473.2481.6458.4561.1714.2768.6-0.4%14.7%17.2%-21.6%258.08.0%32.8%28.2%1.8%-4.8%22.4%27.3%7.6%900.0800.0700.0600.0500.0400.0300.0200.0100.00.02015Q12015Q

6、22015Q32015Q42016Q12016Q22016Q32016Q42017Q12017Q22017Q32017Q450%40%30%20%10%0%-10%-20%-30%根據(jù)Analysys易觀監(jiān)測顯示，2017年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模達(dá)到2502億元人民幣，同比增長56.3%。2017年，互聯(lián)網(wǎng)教育在資本和技術(shù)的推動下，整體顯 現(xiàn)出回暖跡象，表露出在線教育的巨大潛力。目前來講，相比線下整體教育行業(yè)而言，互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)模雖有所增長，但占比仍較低。隨著教育在線上線下加速融合深化發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)教育各類場景 化應(yīng)用的完善與教育資源渠道的拓展，教學(xué)資源與用戶需求的相互貫通，預(yù)計互聯(lián)網(wǎng)教育

7、市場在未來仍將維持增長的態(tài)勢。但也存在一些挑戰(zhàn)，例如優(yōu)質(zhì)內(nèi)容 爭搶激烈，用戶獲取以及運(yùn)營成本居高不下，商業(yè)變現(xiàn)持續(xù)考驗等。2015Q1-2017Q4中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)模交易規(guī)模（億元 人民幣）環(huán)比增長率 Analysys 易觀www.analysy2018/4/196數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級國家戰(zhàn)略推動教育信息化進(jìn)程，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺發(fā)展迎來政策利好政策 指向教育部發(fā)布新課標(biāo)，人工智能等技術(shù)正式劃入教育部發(fā)布普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在此次“新課標(biāo)”中，人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù) 處理正式劃入新課標(biāo)。此外，人工智能部分將百度大腦等 智能系統(tǒng)作為教學(xué)案例，寫入新課標(biāo)。教育部印發(fā)高等學(xué)校

8、人工智能創(chuàng)新行動計劃，提出要 形成“人工智能+X”復(fù)合專業(yè)培養(yǎng)新模式，到2020年建 設(shè)100個“人工智能+X”復(fù)合特色專業(yè)，建立50家人工智 能學(xué)院、研究院或交叉研究中心。三通兩平臺政策為第三方教育服務(wù)提供空間教育信息化融入“雙一流”建設(shè)進(jìn)程“雙一流”建設(shè)正式開啟，高校在傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)水平建設(shè)之 外重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，紛紛引入信息化教學(xué)技 術(shù)，開啟高?！爸腔劢虒W(xué)”改革浪潮。高等教育擁抱互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)共識，參與雙一流建設(shè)的大 學(xué)積極在慕課等創(chuàng)新在線教育平臺開辦課程，以實(shí)現(xiàn)高等 教育資源共享并提升高校影響力，高等教育與教育平臺聯(lián) 系日益緊密 。國家級政策頻出，教育信息化2.0行動開啟國家中長

9、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）提出把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略， 超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出拓展教育新形 態(tài)，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。教育部2018工作要點(diǎn)提出啟動教育信息化2.0行動計 劃。智慧教育創(chuàng)新、大教育資源共享、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用 普及等舉措加速落地推行。教育部積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動，提出了以三通 兩平臺*為重要抓手，全面深化信息技術(shù)在教學(xué)、管理 等方面的應(yīng)用，為公立校購買市場服務(wù)和產(chǎn)品開出了綠 燈。教育部提出借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打造教育資源云服務(wù)體系， 加快重要管理信息系統(tǒng)建設(shè)與應(yīng)用，為第三方教育平臺 介入教育頂層設(shè)計提供

10、有利時機(jī)。*三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 兩平臺：教育資源公共服務(wù)平臺、教育管理公共服務(wù)平臺2018/4/197數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級技術(shù)推動行業(yè)升級，AI+教育應(yīng)用場景多元化并逐漸走向成熟人工智能已應(yīng)用到智慧課堂、輔助課程 設(shè)計、學(xué)習(xí)進(jìn)度與成效分析等領(lǐng)域，并 取得了良好的成效。在云計算、大數(shù) 據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、深度學(xué)習(xí)算法等基礎(chǔ)技術(shù) 不斷取得突破與成熟的背景下，人工智 能+教育的發(fā)展進(jìn)度也有望進(jìn)一步取得 突破。智能手機(jī)以及各類終端設(shè)備的覆蓋與更 新，不斷降低用戶接觸教育平臺的門檻 并提升硬件使用體驗。大數(shù)據(jù)背景下的個性化學(xué)習(xí)模式能促進(jìn) 高效學(xué)習(xí)與反饋，提升用戶體驗并培養(yǎng)

11、使用習(xí)慣。人工智能的發(fā)展與應(yīng)用，推動著如語音 識別技術(shù)、智能教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用和優(yōu) 化，也持續(xù)提升著用戶的使用體驗?？萍计髽I(yè)巨頭近幾年在人工智能領(lǐng)域密 集布局，通過巨額的研發(fā)投入、組織架 構(gòu)的調(diào)整、持續(xù)的并購和大量的開源項 目，正在打造各自的人工智能生態(tài)圈。 并不斷推進(jìn)人工智能成為各行各業(yè)的基 礎(chǔ)設(shè)施。AI+教育結(jié)合已初見成效，涌現(xiàn)出百度教 育、乂學(xué)教育等AI+教育的探索者，其發(fā) 展經(jīng)驗與模式在推動行業(yè)變革的同時， 也推動著教育平臺向智能化方向發(fā)展。人工智能技術(shù)已嵌入教育產(chǎn) 品設(shè)計、實(shí)現(xiàn)、優(yōu)化等領(lǐng)域IT巨頭加大研發(fā)投入力度 AI+教育廠商涌現(xiàn)技術(shù)與智能設(shè)備不斷迭代 推動用戶體驗提升2018/4/1

12、98數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級用戶積極尋求優(yōu)質(zhì)的多元化教育內(nèi)容，且教育付費(fèi)意愿提升6.7%14.5%20.8%43.7%14.3%低消費(fèi)人群中低消費(fèi)人群中等消費(fèi)人群中高消費(fèi)人群高消費(fèi)人群 Analysys 易觀 易觀萬像www.analysy0.0%10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%數(shù)據(jù)說明：易觀萬像只對獨(dú)立APP中的用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測統(tǒng)計，不包括APP之外的調(diào)用等行為產(chǎn)生 的用戶數(shù)據(jù)。截止2018年第1季度易觀萬像基于對22.9億累計裝機(jī)覆蓋及5.8億活躍用戶的行為監(jiān) 測結(jié)果采用自主研發(fā)的enfoTech技術(shù)，幫助您有效了解數(shù)字消費(fèi)者在智能手機(jī)上的行為軌跡。13,22014,4911

13、5,71217,11118,3221398172319152086.210.57%10.60%153610.97%11.19%11.39%10.00%10.40%10.80%11.20%11.60%04000800012000160002000020132014201520162017“知識焦慮”的現(xiàn)象越來越普遍，由此而引發(fā)的用戶學(xué)習(xí)意愿也越來越強(qiáng)烈。除學(xué)生在義務(wù)制教育階段的剛性學(xué)習(xí)需求，用戶還有著高等教育、職業(yè)成長、認(rèn) 知成長、價值信息、知識干貨等多元化的學(xué)習(xí)需求。國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，近年來中國居民人均消費(fèi)總額穩(wěn)步上升，并且同2013年相比，文教娛樂支出增長近一倍，達(dá)到2086.2元。在消費(fèi)

14、升級、知識付費(fèi)浪潮 的大背景下，居民在教育領(lǐng)域的投入有望進(jìn)一步增加。此外，從互聯(lián)網(wǎng)教育用戶消費(fèi)能力占比來看，中高消費(fèi)人群有著超五成的占比。2013-2017年居民人均消費(fèi)及文教娛樂互聯(lián)網(wǎng)教育用戶消費(fèi)能力占比分布 消費(fèi)支出統(tǒng)計消費(fèi)支出總額（元人民幣）文教娛樂消費(fèi)支出（元人民幣） 文教娛樂消費(fèi)占總消費(fèi)支出比重 Analysys 易觀 國家統(tǒng)計局www.analysy2018/4/199數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級互聯(lián)網(wǎng)教育平臺玩家眾多，并嘗試從不同維度切入市場資源提供教育平臺綜合平臺通過互聯(lián)網(wǎng)在線技術(shù)，主要以B2B2C形式搭 建的綜合平臺。內(nèi)容涵蓋眾多領(lǐng)域，不局限 于某一特定類別或方向。慕課平臺大規(guī)模在線

15、開放課程平臺，內(nèi)容主要由高 等教育機(jī)構(gòu)提供，貼近大學(xué)各專業(yè)課程， 并伴有網(wǎng)絡(luò)學(xué)分、課程證書等激勵機(jī)制。內(nèi)容服務(wù)平臺通過數(shù)據(jù)搜集、存儲與分析技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育 內(nèi)容資源的聚合與分類。主要提供內(nèi)容為音 視頻、文檔等資源。用戶教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主要為商業(yè)化的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，提供內(nèi)容 以各個學(xué)齡段考試內(nèi)容及外語培訓(xùn)內(nèi)容為 主，也包括一定的社會課程。學(xué)校/院校主要為正規(guī)教育體系中的大學(xué)、中學(xué)組成， 一般提供本校教師及課程資源，較多涉及 專業(yè)知識領(lǐng)域。商業(yè)團(tuán)隊/個人新興教育品牌類別，主要以個人或商業(yè)團(tuán) 隊的形式出現(xiàn)，提供的內(nèi)容多為辦公技能、 職場知識及其他大眾知識，運(yùn)營較為靈活。 互聯(lián)網(wǎng)教育平臺聚集了大量內(nèi)容提供方，

16、按照其組織形式及提供內(nèi)容可以分為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校/院校及商業(yè)團(tuán)隊/個人三類不同的玩家；而教育平臺本身則可以按照其內(nèi)容特征、運(yùn)營形式分為綜合平臺、慕課平臺及內(nèi)容服務(wù)平臺三類。2018/4/1910數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級教學(xué)質(zhì)量以及用戶體驗等問題制約著互聯(lián)網(wǎng)教育平臺進(jìn)一步發(fā)展商業(yè)變現(xiàn)問題。目前互聯(lián)網(wǎng)教育平臺基本上盈利模式分為面向C端 的直接付費(fèi)和面向B端的服務(wù)收費(fèi)兩種形式，并且仍有相當(dāng)一部分 互聯(lián)網(wǎng)教育平臺尚未形成可持續(xù)的盈利模式。交互薄弱。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺無論是B端 還是C端的體驗都與傳統(tǒng)教學(xué)模式迥異，且由于供求兩端 處于弱關(guān)系連接的狀態(tài)，教學(xué)質(zhì)量亦會受到影響。教育內(nèi)容稂莠不齊?；?/p>

17、聯(lián)網(wǎng)教育平臺在高 度聚合資源的同時也形成了一定的資源冗 余，質(zhì)量底下的內(nèi)容拖累著品牌形象。知識碎片化。信息化和移動化的教學(xué)模式雖然便利，但也在一定 程度上弱化了深度教學(xué)，長此以往，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺將難以形成 厚實(shí)的底蘊(yùn)與知識積淀，從而僅僅淪為知識快餐平臺。體系混雜，精準(zhǔn)推送需加強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)綜合信息平臺的內(nèi) 容分門別類，但缺乏精準(zhǔn)細(xì)致的分類定位，同一分類下 的重復(fù)內(nèi)容也增加了用戶的選擇成本。用戶轉(zhuǎn)化率和忠誠度較低。現(xiàn)階段用戶進(jìn)行 知識付費(fèi)的動力仍來自于知識提供者的名氣 和內(nèi)容質(zhì)量，平臺自身號召力不大。目前來講，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺雖發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，但仍存在諸多發(fā)展短板：交互薄弱、商業(yè)變現(xiàn)和內(nèi)容稂莠不齊、知識

18、碎片化等都阻礙著互 聯(lián)網(wǎng)教育平臺的進(jìn)一步發(fā)展。面對行業(yè)痛點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)綜合平臺應(yīng)不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新以增強(qiáng)用戶體驗，創(chuàng)新運(yùn)營模式以實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展，回歸教育本質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容換取用戶信賴。互聯(lián)網(wǎng)教育平臺行業(yè)痛點(diǎn)解析2018/4/1911數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級 Analysys 易觀www.analysyPART 2典型案例分析百度智慧教育平臺2018/4/1912數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級當(dāng)前行業(yè)競爭格局：百度教育以技術(shù)和海量內(nèi)容優(yōu)勢把握市場機(jī)會說明：互聯(lián)網(wǎng)教育平臺玩家主要是選取和評估只覆蓋綜合教育內(nèi)容與服務(wù)的綜合平臺，不 包括垂直類教育玩家。教育內(nèi)容資源及技術(shù)實(shí)力參考該廠商整體技術(shù)實(shí)力和教育資源。教育內(nèi)容資源技術(shù)

19、及運(yùn)營能力高高低BAT、網(wǎng)易系教 育產(chǎn)品與服務(wù)新東方系以及滬 江系教育產(chǎn)品其他切入模式的教育平臺玩家2018年中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺主要玩家行業(yè)表現(xiàn) Analysys 易觀www.analysy影響占據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)教育平臺市場的關(guān)鍵因素：教育內(nèi)容用戶規(guī)模（用戶體量、目標(biāo)用戶群、獨(dú)占用戶）技術(shù)賦能程度：高/低產(chǎn)品與服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度對用戶使用場景的覆蓋程度是否給用戶及行業(yè)帶來了增量價值（提升教育用戶學(xué)習(xí)交互體驗/覆蓋更廣在線教育使用場景） 相對于垂直于某一細(xì)分科目的教育服務(wù)而言，平臺 對資本和資源要求較高。因此從目前行業(yè)競爭格局 來看，第一梯隊玩家主要是集中在BAT、網(wǎng)易等有 著資源和資本實(shí)力的大玩家。

20、其中，百度主要是依 靠百度體系下的海量學(xué)習(xí)內(nèi)容的積累、體系產(chǎn)品流 量導(dǎo)流、品牌知名度以及百度云計算、AI技術(shù)支持 等優(yōu)勢吸引大量供需方，把握行業(yè)機(jī)會。第一梯隊第二梯隊2018/4/1913數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級2018/4/1914數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級百度阿里騰訊網(wǎng)易以“人工智能+教育”的智慧教育 模式作為切入點(diǎn)，掌握互聯(lián)網(wǎng)入 口與品牌優(yōu)勢，后發(fā)優(yōu)勢顯著。線上線下布局相結(jié)合，但總體來 說在教育領(lǐng)域趨于保守，線上產(chǎn) 品布局以投資布局為主。自研產(chǎn)品與投資并購其他教育 品牌相結(jié)合，基于龐大的用戶 與流量優(yōu)勢，快速在教育領(lǐng)域 攻城略地。在教育領(lǐng)域布局較早，依靠先發(fā) 優(yōu)勢與產(chǎn)品口碑積累了大量的忠 實(shí)用戶。

21、旗下產(chǎn)品主要為自研， 注重產(chǎn)品體驗。百度文庫（內(nèi)容服務(wù)平臺）百度閱讀（內(nèi)容服務(wù)平臺）百度智慧課堂（智慧教育服務(wù) 平臺）淘寶教育（課程平臺）淘寶大學(xué)（職業(yè)培訓(xùn)）Turtoabc（K12教育）湖畔大學(xué)（線下學(xué)校）云谷學(xué)校（線下學(xué)校）騰訊課堂（課程平臺）騰訊精品課（課程平臺）企鵝輔導(dǎo)（中小學(xué)輔導(dǎo)）新東方在線（考試輔導(dǎo)）騰訊大學(xué)（職業(yè)培訓(xùn)）網(wǎng)易云課堂（課程平臺）網(wǎng)易公開課（課程平臺）網(wǎng)易100分（中小學(xué)輔導(dǎo)）有道精品課（考試輔導(dǎo)）中國大學(xué)MOOC（高等教育）布局全面，整合資源帶來協(xié)同 效應(yīng)人工智能 +教育率先探索者與旗下其他產(chǎn)品結(jié)合緊密線下創(chuàng)新教育的引領(lǐng)者PC端和移動端的流量優(yōu)勢通過投資并購形成教育平

22、臺 聯(lián)盟產(chǎn)品口碑樹立用戶忠誠度較高巨頭加速教育布局，百度以智慧教育的差異化模式切入市場 互聯(lián)網(wǎng)教育平臺由于具有資本和資源要求較高的特點(diǎn)，因此目前國內(nèi)多為互聯(lián)網(wǎng)巨頭出資獨(dú)立搭建或投資較為成熟的初創(chuàng)型平臺提供 商。此外，傳統(tǒng)教育巨頭和較為優(yōu)質(zhì)的教育平臺由于資金、流量等原因也紛紛背靠于互聯(lián)網(wǎng)巨頭形成教育聯(lián)盟，總體上行業(yè)已形成了以 互聯(lián)網(wǎng)巨頭為主導(dǎo)的幾大陣營。區(qū)別于只強(qiáng)調(diào)內(nèi)容資源或者只強(qiáng)調(diào)智能技術(shù)的其他教育平臺，百度教育是以“技術(shù)+內(nèi)容”的智慧教育 差異化模式切入市場。投資布局，非自建品牌差異化布局（僅指與本頁所列產(chǎn)品相比）優(yōu)勢產(chǎn)品矩陣布局特點(diǎn)百度教育定位為智慧教育，其核心是AI+教育的創(chuàng)新融合與 服

23、務(wù)落地AI連接需求與服務(wù)不同于其他教育平臺，百度教育定位于智慧教育，將重點(diǎn)嘗試AI與 教育結(jié)合的方向。人工智能作為技術(shù)無法孤立存在，需要結(jié)合教師 及學(xué)生兩端用戶的需求，百度教育也意在通過AI連接用戶需求與滿 足用戶服務(wù)。此外，通過人工智能技術(shù)還能夠更好的實(shí)現(xiàn)個性化教 育。目前，百度教育基于AI技術(shù)所衍生的服務(wù)包括：知識捕手、VR課 堂、AR知識點(diǎn)解析、閃電估分、智能備課等等。開放合作的教育生態(tài)體系百度教育生態(tài)圈主要由2C和2B兩大使用場景構(gòu)成。百度文庫以及 百度閱讀成為教育生態(tài)的資源庫，另外，百度智慧課堂主要面向 K12和高校，可以為中小學(xué)及高校提供智能備課、授課和學(xué)習(xí)解決 方案。目前，百度教

24、育正在實(shí)行“生態(tài)合作計劃”，已與1000多家學(xué)校、 5000多家教育機(jī)構(gòu)以及400多家出版社建立了合作生態(tài)，正在一 步一步實(shí)現(xiàn)“AI+教育”的創(chuàng)新融合與服務(wù)落地。交互 技術(shù)知識 圖譜優(yōu)質(zhì)內(nèi)容用戶自學(xué)場景百度文庫百度閱讀To C學(xué)校教學(xué)場景- 百度智慧課堂To B教育 大腦構(gòu)建教育生態(tài)圈百度智慧教育生態(tài)布局2018/4/1915數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級平臺產(chǎn)品矩陣主要包括百度文庫、百度閱讀以及百度智慧課堂百度文庫百度閱讀百度智慧課堂優(yōu)勢/壁壘百度文庫資源覆蓋數(shù)量已達(dá)2億左右， 以及隨時間沉淀的強(qiáng)大品牌效應(yīng)百度體系內(nèi)相關(guān)資源協(xié)調(diào)與500家出版集團(tuán)建立合作，目前已有20萬左右正規(guī)出版圖書百度人工智能技術(shù)

25、在產(chǎn)品中的應(yīng)用對用戶 體驗提升優(yōu)勢，個性化閱讀落實(shí)人工智能在教育上的服務(wù)和使用場景，形成技術(shù)競爭壁壘同步新課標(biāo)內(nèi)容，將智慧課堂全面 按照新課標(biāo)學(xué)科要求進(jìn)行內(nèi)容的掛 載和升級發(fā)展背景于09年推出，10年百度文庫手機(jī)版上線， 11年優(yōu)化改版，開始專注教育等方面2013年完成百度閱讀平臺構(gòu)建2017年9月，推出基于AI技術(shù)的百度智 慧課堂產(chǎn)品定位互聯(lián)網(wǎng)分享學(xué)習(xí)的開放平臺全民數(shù)字閱讀平臺，與出版社合作正規(guī)出版書籍，提供泛提升類相關(guān)閱讀作為百度教育旗下2B服務(wù)的生態(tài)重心戰(zhàn)略打法支撐百度教育內(nèi)容化構(gòu)建的核心產(chǎn)品，以 海量文檔資源覆蓋形成競爭優(yōu)勢作為百度教育內(nèi)容化一環(huán)之外，百度閱讀通 過AI能力，系統(tǒng)化地提

26、升用戶認(rèn)知水平將人工智能與教育學(xué)習(xí)場景深度融合， 為學(xué)校和教師提供多樣的智能化服務(wù) 百度教育利用百度在人工智能方面的技術(shù)優(yōu)勢，對長久以來沉淀的教育資源進(jìn)行整合，為用戶提供自主學(xué)習(xí)以及自我提升所需的教育內(nèi) 容，同時，也為學(xué)校、機(jī)構(gòu)提供人工智能+教育的解決方案。目前，百度教育平臺業(yè)務(wù)線主要集中于：ToC業(yè)務(wù)百度文庫和百度閱讀， 以及ToB業(yè)務(wù)百度智慧課堂。2018/4/1916數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級ToC業(yè)務(wù)-百度文庫+百度閱讀：從夯實(shí)內(nèi)容生態(tài)迭代到更好地 服務(wù)用戶服務(wù)升級1落地學(xué)習(xí)場景百度文庫開設(shè)個人知識智能管理使用功能知識捕手，連接線上線下的學(xué)習(xí)場景百度閱讀設(shè)置聽書功能，拓展用戶學(xué)習(xí)場景百度題庫

27、提供試題訓(xùn)練和解析服務(wù)2完善學(xué)習(xí)體系借助助知識圖譜，將用戶閱讀過的內(nèi)容提取不同知 識維度后推薦給用戶，幫助用戶對已知知識形成體 系，對未知知識實(shí)現(xiàn)觸達(dá)，從而形成更為結(jié)構(gòu)化的 知識網(wǎng)絡(luò)3提升學(xué)習(xí)效率智能整理與智能編輯，幫助用戶提高自學(xué)效率智能整理：將文檔通過智能分析，分類整理；智 能編輯：運(yùn)用OCR、語音，實(shí)現(xiàn)文檔智能生成、 編輯服務(wù)高考服務(wù)：提供高考考分評估服務(wù)4會員品牌服務(wù)推出會員增值服務(wù)此外，品牌內(nèi)容服務(wù)上，百度閱讀還提供免費(fèi)資源，開放正版免費(fèi)閱讀百度文庫當(dāng)前教育資源覆蓋量 達(dá)2億左右，覆蓋了50多個領(lǐng) 域。內(nèi)容開始專注于教育、 PPT、專業(yè)文獻(xiàn)和應(yīng)用文書。百度閱讀通過與500家出版集 團(tuán)

28、建立合作，目前有20萬+正 規(guī)出版書籍，TOP書籍覆蓋率 達(dá)98%。目前已積累的教育內(nèi)容：2018/4/1917數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級ToB業(yè)務(wù)-百度智慧課堂：率先同步新課標(biāo)內(nèi)容，提供AI內(nèi)容及 智能服務(wù)對接新課標(biāo)智慧課堂在內(nèi)容上全面按照新課標(biāo)學(xué)科方向升級同步新課標(biāo)新要求，全面對接新課標(biāo)核心素養(yǎng)教學(xué)資源實(shí)時更新可銜接新高考，以及課程改革智能服務(wù)可智能預(yù)測教學(xué)進(jìn)度顯示教課資源，同步備課智能交互，為用戶提供在線編輯課件功能上線協(xié)同備課功能，可教學(xué)資源共享協(xié)助課堂教學(xué)提供翻轉(zhuǎn)課堂、直播、學(xué)習(xí)評價等多樣課堂服務(wù)通過智能分析，定位教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)資源管理平臺，多空間管理便于學(xué)習(xí)空間人人交互百度智慧課堂上線于2

29、017年9月，意在為師生提供備課、授課、課后、互動等各個環(huán)節(jié)AI內(nèi)容和智能工具解決方案。2018年初，教育部印發(fā)“新課標(biāo)”。百度智慧課堂及時響應(yīng)，率先同步新課標(biāo)內(nèi)容，將智慧課堂全面按照新課標(biāo)學(xué)科要求進(jìn)行內(nèi)容的 掛載和升級。百度智慧課堂主要從內(nèi)容、平臺服務(wù)和AI教育解決方案三方面入手，支持新課標(biāo)內(nèi)容和教學(xué)體系的實(shí)現(xiàn)。智慧課堂服務(wù)體系百度智慧課堂優(yōu)勢同 步 備 課在 線 備 課精 品 微 課大 數(shù) 據(jù) 分 析資 源 管 理智 能 課 堂A I教育教育知識圖譜 + 課標(biāo)核心素養(yǎng) + 學(xué)業(yè)水平質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)海量優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源全面支持 新課標(biāo)+2018/4/1918數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級面向K12和高校學(xué)習(xí)場景

30、，為教與學(xué)兩端提供智慧化解決方案場景服務(wù)方面，百度智慧課堂主要面向K12和高校，覆蓋以學(xué)校為學(xué)習(xí)場景中心的教師和學(xué)生兩端用戶。主要通過人工智能等技術(shù)提供 校園數(shù)據(jù)互通、AI教育解決方案、校園本地資源管理、學(xué)情智能分析等服務(wù)，幫助學(xué)校探索以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。截止目前為止，百度智慧課堂合作學(xué)校已超過1000所。百度智慧課堂AI+教育使用場景AI教學(xué)服務(wù)AI圖書館課前課中課后人臉簽到個性化資料庫隨堂測驗智能筆記智慧課表拍照翻譯學(xué)生學(xué)習(xí)場景學(xué)科知識體系根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容建立 VR/AR等實(shí)驗室智能算法下，根據(jù)學(xué)生能力 進(jìn)行測驗和試題推送智慧課程表，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步，學(xué) 生和教師都可隨時查看實(shí)時課表 信息上

31、線“云課堂”功能，在云、網(wǎng)、 端技術(shù)下學(xué)生可在線學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課 程云計算教師一鍵發(fā)起簽到任務(wù)，學(xué)生 即可通過人臉識別電子簽到優(yōu)化教學(xué)資源互通。例如支持 教師自由創(chuàng)建教研組空間，教 學(xué)備課資源共享云空間使用場景，實(shí)現(xiàn)高校之間優(yōu)質(zhì)資源共享智慧知識圖譜在首頁工作臺，增加了“AI 教育版”專欄，可帶領(lǐng)學(xué)生 體驗AI相關(guān)技術(shù)，學(xué)習(xí)AI技 術(shù)原理開設(shè)“學(xué)習(xí)中心”和“技術(shù) 沙龍”賦能教師提升專業(yè)額 能力教師使用場景2018/4/1919數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級平臺商業(yè)模式清晰，百度教育以開放生態(tài)合作進(jìn)行商業(yè)化構(gòu)建百度教育開放生態(tài)合作，目前主要開展了機(jī)構(gòu)服務(wù)以及出版社合作，并將此作為百度教育商業(yè)化構(gòu)建的重要組成部分。

32、此外，百度教育還意 在通過開放自身平臺資源以及提供產(chǎn)品策略為機(jī)構(gòu)、出版社等合作伙伴帶來收益，達(dá)成雙贏。商業(yè)文檔觸達(dá)用戶互動參與用戶轉(zhuǎn)化 提升更內(nèi)優(yōu)化，更 快速收錄，搜 索關(guān)聯(lián)，精準(zhǔn) 導(dǎo)流文檔審核流程把控更細(xì)致內(nèi)容資源流量加持百度教育機(jī)構(gòu)服務(wù)主要內(nèi)容影響用戶的購買 決策因素分析內(nèi)容閱讀機(jī)構(gòu)的好感與信任 購買機(jī)構(gòu)產(chǎn)品海量資源機(jī)構(gòu)服務(wù)商業(yè)模式固定入口， 頁面定制， 精準(zhǔn)人群專屬頻道自運(yùn)營根據(jù)客戶需 求制定不同 效果類別的 廣告頻道共建專題定制效果廣告用戶流量內(nèi)容聚合場景植入書籍出版出版合作商業(yè)模式百度教育擁有豐富的細(xì)分人群， 能夠滿足品牌主不同受眾群需求 通過與數(shù)百家出版集團(tuán)或機(jī)構(gòu)建立 戰(zhàn)略合作，覆

33、蓋正規(guī)出版書籍嘗試以品牌定制書單，特定書評，書籍榜單等形式觸達(dá)用戶內(nèi)容資源覆蓋面較廣，滿足多 元用戶需求2018/4/1920數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級 Analysys 易觀www.analysyPART 3互聯(lián)網(wǎng)教育平臺行業(yè)發(fā)展趨勢2018/4/1921數(shù)據(jù)分析驅(qū)動業(yè)務(wù)升級進(jìn)一步提高教育內(nèi)容的精準(zhǔn)匹配，更好滿足用戶個性化學(xué)習(xí)需求音頻在線課程視頻翻轉(zhuǎn) 課堂文檔圖書輔導(dǎo)公開 課經(jīng)驗外語職業(yè) 技能教學(xué)教育資源聚合，平臺導(dǎo)流互聯(lián)網(wǎng)教育平臺是一個開放的教育產(chǎn)品服務(wù)匯集的載體，平 臺聚集的資源越多，對需求端的吸引力就越大，整體的導(dǎo)流 效果便越強(qiáng)，從而促進(jìn)用戶的留存和轉(zhuǎn)化。相比垂直平臺而言，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺涵蓋的教育內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源更 豐富多樣。一方面可以更好滿足C端用戶多樣的學(xué)習(xí)需求，另一方面， 豐富的的內(nèi)容模塊也允許B端用戶根據(jù)自身的產(chǎn)品形態(tài)和用戶群體選 擇領(lǐng)域進(jìn)入。平臺開放，聚合多元化的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容精準(zhǔn)匹配，提供個性化服務(wù)結(jié)合海量的用戶數(shù)量與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)教育平臺可實(shí)現(xiàn)內(nèi)容 與需求的精準(zhǔn)匹配，為