新形勢(shì)下青年志愿者服務(wù)事業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

1、新形勢(shì)下青年志愿者服務(wù)事業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)作為一名青年志愿者我們的實(shí)誓言是：盡己所能，不計(jì)酬勞，關(guān)心他人，服務(wù)社會(huì)。實(shí)現(xiàn)志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛(ài)、共同前進(jìn)的美好社會(huì)貢獻(xiàn)力量。我們應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的時(shí)刻及經(jīng)歷，在不為任何物質(zhì)酬勞下未改善社會(huì)服務(wù)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供服務(wù)的人。志愿者的工作具有志愿性、無(wú)償性、公益性、組織性。志愿者的精神是：奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步。因此我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注著社會(huì)的動(dòng)態(tài)變化，了解最新的事實(shí)以便于我們更加有效率的給予遭受困難的人關(guān)心。要想關(guān)于青年志愿者服務(wù)事業(yè)的進(jìn)展趨勢(shì)這一課題的進(jìn)行深刻的研究，首先應(yīng)該了解那些情況是需要青年志愿者去做的。只有你明確了目標(biāo)才能夠采取

2、行動(dòng)。隨著科技的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，時(shí)代的進(jìn)步。越來(lái)越多的農(nóng)民工為了改善維持生計(jì)改善生活條件而毅然決然的離開(kāi)家鄉(xiāng)將自己的子女留給父母代為照顧。因此就造成了今天如此一種局面：越來(lái)越多的留守兒童（父母雙方或一方流淌到其他地區(qū)，小孩留在戶(hù)籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童）在缺乏父母親呵護(hù)寵愛(ài)的環(huán)境下成長(zhǎng)。這是我們國(guó)家面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。大多的留守兒童都在十五歲以下，正是情感、品德、性格形成和進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，有的父母更甚至在自己的小孩出生才幾個(gè)月或一周歲后，就外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使得他們生理和心理上的需要得不到滿(mǎn)足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。通過(guò)對(duì)周?chē)鷰讉€(gè)村

3、的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)覺(jué)：留守兒童十分想念父母的占76%，有49.3%的留守兒童父母每年回來(lái)1次，15.4%的留守兒童父母幾年回來(lái)1次，24%的留守兒童專(zhuān)門(mén)少與父母電話(huà)聯(lián)系。這就專(zhuān)門(mén)容易使他們形成情緒消極，表現(xiàn)出性格內(nèi)向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦慮、任性、暴躁，有的出現(xiàn)逆反心理、怨恨情緒。依照國(guó)家的政策：2004年國(guó)家出臺(tái)了中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)開(kāi)始要求加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)注，但該文件要緊側(cè)重于思想道德教育和學(xué)校教育。最重要的是06年出臺(tái)的國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)，那個(gè)意見(jiàn)對(duì)農(nóng)民工的社會(huì)地位給與清晰定位，這種定位為農(nóng)民工子女（包括農(nóng)村留守兒童）教育和

4、進(jìn)展提供了重要基礎(chǔ)。該意見(jiàn)發(fā)出時(shí)，有些地點(diǎn)省市對(duì)留守兒童問(wèn)題已逐漸重視，相關(guān)的地點(diǎn)部門(mén)也已采取了有力的措施。意見(jiàn)發(fā)出后，全國(guó)各地關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)也轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)。直至今日，有些地點(diǎn)黨政已將關(guān)愛(ài)留守兒童作為日常工作。最重要的是06年出臺(tái)的國(guó)務(wù)院關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)，那個(gè)意見(jiàn)對(duì)農(nóng)民工的社會(huì)地位給與清晰定位，這種定位為農(nóng)民工子女（包括農(nóng)村留守兒童）教育和進(jìn)展提供了重要基礎(chǔ)。該意見(jiàn)發(fā)出時(shí)，有些地點(diǎn)省市對(duì)留守兒童問(wèn)題已逐漸重視，相關(guān)的地點(diǎn)部門(mén)也已采取了有力的措施。意見(jiàn)發(fā)出后，全國(guó)各地關(guān)愛(ài)留守兒童的行動(dòng)也轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)。溫家寶：采取兩手措施解決農(nóng)民工子女入學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在進(jìn)城的農(nóng)民工多達(dá)2.

5、4億，假如這些農(nóng)民工都把小孩帶出來(lái)，那么都市的學(xué)校負(fù)擔(dān)就專(zhuān)門(mén)重。假如他們不把小孩帶出來(lái)，那么在農(nóng)村就存在著一老一小的問(wèn)題，小孩得不到父母直接的關(guān)愛(ài)。這是我們中國(guó)存在的一個(gè)獨(dú)特問(wèn)題，我們必須采取“兩手”。一手確實(shí)是大力進(jìn)展農(nóng)村教育，把農(nóng)村的學(xué)校建好，使優(yōu)質(zhì)教育資源不要都留在都市，讓好的教師到農(nóng)村去支教。另一方面，我們對(duì)農(nóng)民工進(jìn)城、小孩上學(xué)不因戶(hù)口而受到阻礙，特不是義務(wù)教育。針對(duì)上海農(nóng)民工子女的現(xiàn)狀，上海市團(tuán)委在全市范圍內(nèi)開(kāi)展以城鄉(xiāng)融合為主題的關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿行動(dòng)。安利公司向上海市慈善基金會(huì)捐款100萬(wàn)元，定向用于上海市委開(kāi)展的“身心智與都市共成長(zhǎng)”行動(dòng)關(guān)注孤兒健康成長(zhǎng)，關(guān)心孤兒克服生活困難。志

6、愿者牽手聾人兒童嚴(yán)寒冬季溫暖傳遞智慧：11月29日沈陽(yáng)市皇姑區(qū)婦聯(lián)、遼寧省兒童進(jìn)展中心走訪了皇姑區(qū)聾人學(xué)校，看望在校師生，帶去了各種文體用品，在嚴(yán)寒的冬季委百名聾人兒童送去溫溫順愛(ài)心，志愿者還為聾兒們送上幾百本書(shū)籍文化用品、體育器材，關(guān)心他們提高閱讀能力將智慧傳遞下去。河南省共青團(tuán)“溫暖冬天愛(ài)心大動(dòng)員”：2010年年底以來(lái)，河南省各級(jí)團(tuán)組織按照省委和團(tuán)中央的要求，創(chuàng)新載體，扎實(shí)開(kāi)展“溫暖冬天希望工程愛(ài)心大動(dòng)員”活動(dòng)，為寬敞農(nóng)民工子女帶去了黨和政府的關(guān)懷。晉江開(kāi)展困難青青年慈善救助活動(dòng)：市慈善總會(huì)向團(tuán)市委頒發(fā)了首期100萬(wàn)元的困難青青年慈善救助金。救助幫扶對(duì)象面向因家貧而失學(xué)或面臨輟學(xué)、因意外傷

7、殘或疾病而無(wú)經(jīng)濟(jì)能力治療、因見(jiàn)義勇為而受傷、因故生活陷入困境、年齡在35周歲以下的晉江戶(hù)籍或在晉江居住工作一年以上的非晉江戶(hù)籍青青年。通過(guò)受理日常困難救助幫扶的一次性救助、以及每年確定一批困難青青年每人發(fā)放1000元救助金的年度救助兩種形式，為困難青青年解決經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。幸福清遠(yuǎn) 青春情暖”：1月21日上午，在春節(jié)來(lái)臨之際，為把黨和政府的關(guān)愛(ài)送到青青年當(dāng)中，團(tuán)市委、市少工委聯(lián)合在市教師進(jìn)修學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦“幸福清遠(yuǎn)，青春情暖”清遠(yuǎn)市共青團(tuán)手拉手關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女行動(dòng)。團(tuán)市委副書(shū)記趙舒，市少工委和團(tuán)清城區(qū)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了活動(dòng)。新北江小學(xué)33名師生參加了活動(dòng)，并于與進(jìn)修實(shí)小的農(nóng)民工子女學(xué)生們建立了

8、幫扶關(guān)系。廣西柳州免費(fèi)午餐將惠及十萬(wàn)農(nóng)村學(xué)子活動(dòng)：廣西柳州市接著推行免費(fèi)午餐制度，可能將惠及10多萬(wàn)學(xué)生。團(tuán)鷹潭市委開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)活動(dòng)：窗外寒風(fēng)凜冽，屋內(nèi)暖意濃濃。1月27日，共青團(tuán)鷹潭市委開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，組織青年志愿者走進(jìn)企業(yè)，看望園區(qū)農(nóng)民工子女。結(jié)對(duì)幫扶：共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女活動(dòng)持久暖人心，各級(jí)團(tuán)組織針對(duì)許多農(nóng)民工子女無(wú)人看管、生活困難等實(shí)際情況，以結(jié)對(duì)幫扶為要緊形式深入推進(jìn)“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，廣泛開(kāi)展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受都市、自護(hù)教育、愛(ài)心捐助等志愿服務(wù)，把黨和政府的溫暖送到農(nóng)民工的心坎上。在湖南，寒假第一天，家住株洲天鵝湖社區(qū)的120多

9、名農(nóng)民工子女來(lái)到社區(qū)青年宮，在青年志愿者的陪護(hù)下開(kāi)展課外閱讀、手工制作、文體娛樂(lè)等豐富多彩的活動(dòng)。在邵陽(yáng)縣黃塘鄉(xiāng)中學(xué)，團(tuán)組織每天開(kāi)通1個(gè)小時(shí)的親情視頻，讓在家留守的農(nóng)民工子女能夠和遠(yuǎn)在都市的父母“面對(duì)面”交流。河南團(tuán)組織針對(duì)部分農(nóng)民工子女缺乏保暖衣物的情況，以“給鄉(xiāng)村小孩一個(gè)溫暖的冬天”為主題，給全省7.7萬(wàn)名農(nóng)民工子女送去了棉帽子、棉手套、圍巾和羽絨服。北京團(tuán)組織成立了“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”志愿服務(wù)講師團(tuán)，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)民工子女聚居地，開(kāi)展了100場(chǎng)“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女”青青年成長(zhǎng)課堂，將服務(wù)與關(guān)愛(ài)送到農(nóng)民工子女周?chē)?。為了使“溫暖”更加“保暖”，團(tuán)組織在貼近農(nóng)民工子女需求的基礎(chǔ)上，按照“團(tuán)組織或青

10、年志愿者團(tuán)隊(duì)+農(nóng)民工子女+接力”的項(xiàng)目實(shí)施模式。重慶市萬(wàn)盛區(qū)團(tuán)組織通過(guò)實(shí)施“1+3+1”，即“1名農(nóng)民工子女+1名青年教師、1名小伙伴、1名青年志愿者+1項(xiàng)免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)”的服務(wù)模式，創(chuàng)新和豐富了結(jié)對(duì)工作方式，提升了志愿服務(wù)成效。遼寧團(tuán)組織建立了全省關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)項(xiàng)目庫(kù)，開(kāi)展100個(gè)精品項(xiàng)目征集活動(dòng)，拿出10萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)優(yōu)秀基層項(xiàng)目進(jìn)行了資助扶持和宣傳推介。黑龍江團(tuán)組織通過(guò)舉辦高校與農(nóng)民工子女學(xué)校對(duì)接會(huì)，暢通結(jié)對(duì)渠道，并要求雙方簽訂“結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū)”明確工作目標(biāo)和責(zé)任義務(wù)，確保將長(zhǎng)期結(jié)對(duì)幫扶落到實(shí)處。貴州團(tuán)組織聯(lián)合電信公司、建行等單位在社區(qū)建立了50個(gè)青年志愿者“微笑小屋”為農(nóng)民工子女提供

11、飲水及方便面等食品，并招募選派醫(yī)務(wù)志愿者在“微笑小屋”值守，為農(nóng)民工子女解決看病問(wèn)題。中秋佳節(jié)慶團(tuán)圓青春助理繪改日：河南青年志愿者與農(nóng)民工子女共度中秋節(jié)。在鄭州市鄭東新區(qū)賈崗小學(xué)校園進(jìn)行。華北水利水電學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)的大學(xué)生志愿者、紅五月愛(ài)心聯(lián)盟的志愿者和他們共度中秋佳節(jié)。關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女真情送溫暖：6月1日上午，為了讓農(nóng)民工子女過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的“六一”節(jié)，切實(shí)替進(jìn)城農(nóng)民工做好事、辦實(shí)事，偃師市團(tuán)委開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女。真情送溫暖”活動(dòng)。信陽(yáng)市師范學(xué)院愛(ài)心學(xué)校是一個(gè)一“情系留守兒童”為主題而創(chuàng)辦的社團(tuán)。愛(ài)心學(xué)校自2004年創(chuàng)辦以來(lái)一直堅(jiān)守著關(guān)在農(nóng)民工子女以及情系留守兒童的原則。日復(fù)一日年復(fù)一年的

12、在每周六下午為周邊進(jìn)行小學(xué)義務(wù)輔導(dǎo)的，不僅如此愛(ài)心學(xué)校還以情系留守兒童在信陽(yáng)師院周邊的紅星一小校園內(nèi)舉辦了“才藝匯演”實(shí)現(xiàn)了社團(tuán)活動(dòng)的大型戶(hù)外活動(dòng)。在節(jié)目期間小孩們與表演者之間的互動(dòng)還有參加匯演的小朋友臉上都洋溢著快樂(lè)而又滿(mǎn)足的微笑，著無(wú)一不是在彰顯著小孩們的快樂(lè)歡樂(lè)。廣西開(kāi)建首所“留守兒童”寄宿制希望小學(xué)，不僅如此，近年來(lái)，針對(duì)農(nóng)民工子女及留守農(nóng)村的農(nóng)民工子女群體的需求，共青團(tuán)南寧市委積極組織各級(jí)團(tuán)組織和青年志愿者團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)”，圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受都市、自護(hù)教育、愛(ài)心捐助等開(kāi)展了系列主題活動(dòng)英駐渝領(lǐng)館關(guān)注留守兒童及進(jìn)城務(wù)工人員子女。英國(guó)駐重慶總領(lǐng)事館為

13、地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的重慶華嚴(yán)小學(xué)捐建“農(nóng)村留守兒童活動(dòng)室”，希望進(jìn)一步喚起社會(huì)對(duì)中國(guó)農(nóng)村留守兒童和進(jìn)城務(wù)工人員子女的關(guān)注。江西贛州培養(yǎng)留守兒童“心靈導(dǎo)師”。江西省贛州市中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園的2894名教師同意了心理健康知識(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，取得合格證書(shū)的教師將擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)與教育教學(xué)等工作，關(guān)心寬敞青青年學(xué)生健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。因此關(guān)于留守兒童面臨的不僅僅是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還有生活方面的困難。以上的種種無(wú)一不是在表明當(dāng)代社會(huì)上人們關(guān)注的焦點(diǎn)是農(nóng)民工子女以及留守兒童。作為一名青年志愿者我們應(yīng)該依照人們的需要采取一些措施關(guān)心人們解決問(wèn)題。首先我們應(yīng)該了解小孩們普遍遇到的問(wèn)題是什么，才能夠采取相應(yīng)的措施去解

14、決。依照相關(guān)調(diào)查顯示農(nóng)民工子女（留守兒童）所面臨的四大問(wèn)題是：1、心理問(wèn)題：性格柔弱內(nèi)向、自卑心理障礙、寂寞無(wú)聊心理、盲目抵抗和逆反心理、產(chǎn)生怨恨父母的心理 2、學(xué)習(xí)問(wèn)題：厭學(xué)、輟學(xué)3、生活問(wèn)題：生活水平低、得到的關(guān)愛(ài)少4、社會(huì)關(guān)愛(ài)不足問(wèn)題：老師關(guān)懷少、社會(huì)政策落實(shí)不了具體言之：一、監(jiān)護(hù)不能落實(shí)祖父母外祖父母監(jiān)護(hù)占56%；無(wú)人監(jiān)護(hù)占26%；其他親戚監(jiān)護(hù)占18%。因此，隔代監(jiān)護(hù)，一是心理代溝太深，祖孫難于溝通，二是祖輩過(guò)度溺愛(ài)，百依百順，三是沒(méi)有教育理念；親戚監(jiān)護(hù)，生活一長(zhǎng)，小孩或多或少有過(guò)失，只要親戚批判責(zé)備，他們就有可能長(zhǎng)生內(nèi)心隔閡嚴(yán)峻的甚至鬧矛盾；沒(méi)有人監(jiān)護(hù)，不僅這些小孩心理沒(méi)有安全感，而

15、且專(zhuān)門(mén)多情況就有可能因拿不準(zhǔn)主意二失誤。二、監(jiān)護(hù)人缺乏愛(ài)護(hù)意識(shí)導(dǎo)致的意外損害比例較大。由于大部分留守兒童屬于未成年人，缺乏自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和能力，對(duì)突發(fā)事件也缺乏應(yīng)變和自救能力，沒(méi)有父母的監(jiān)護(hù)，容易受到不法分子的侵害和利用。加上許多留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn)，經(jīng)常起早摸黑趕路，人身安全令人擔(dān)憂(yōu)。如：調(diào)查顯示：由于監(jiān)護(hù)責(zé)任不落實(shí)，監(jiān)護(hù)人缺乏防范意識(shí)，兒童防護(hù)能力弱，農(nóng)村留守兒童容易受到意外損害，甚至成為不法分子侵害的對(duì)象。公安部門(mén)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，被拐賣(mài)兒童群體中第一位是流淌兒童，第二位是留守兒童。三、留守兒童行為適應(yīng)差大多數(shù)留守兒童自我操縱能力不強(qiáng)，生活適應(yīng)不良，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生、不換衣服、挑食挑穿、亂花鈔

16、票；有的留守兒童行為適應(yīng)較差，在家里不聽(tīng)代養(yǎng)人教導(dǎo)，頂撞祖輩、不服治理、我行我素。由于缺乏有效監(jiān)管和教育，留守兒童往往對(duì)事物分不清好壞和是非，不能正確地看待問(wèn)題，容易受社會(huì)上反面現(xiàn)象的阻礙，容易養(yǎng)成一些不良行為。例如：經(jīng)常講謊，愛(ài)講臟話(huà)，不服管教，悄悄拿同學(xué)的東西。四、平常缺乏親情的關(guān)愛(ài)。父母親情是兒童小孩心理健康進(jìn)展的全然元素。這種東西是任何事物都無(wú)法代替的。然而，現(xiàn)在的父母，由于沒(méi)有教育知識(shí)教育經(jīng)驗(yàn)，有的因?yàn)樯钏?，?zhuān)門(mén)少關(guān)注小孩的心理，甚至連電話(huà)都不與小孩聯(lián)系。如此小孩就感到?jīng)]有根基沒(méi)有依靠，沒(méi)有自主沒(méi)有目的，如空中的落葉，時(shí)常無(wú)所不從。五、學(xué)習(xí)問(wèn)題。由于父母雙方或一方不在周?chē)?，?duì)留守

17、兒童學(xué)習(xí)方面的關(guān)心和監(jiān)督大大減少，甚至完全減除了，使小孩在學(xué)習(xí)方面處于一種無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀況。學(xué)好了，沒(méi)人夸；學(xué)壞了，無(wú)人罵。慢慢使小孩對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種無(wú)所謂的態(tài)度。小孩的精力不放在學(xué)習(xí)上，自然就要在其它方面加以消耗，因此其行為開(kāi)始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開(kāi)始在小孩身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護(hù)人本身對(duì)小孩親情缺失狀況的同情，因此在小孩行為稍有出格的時(shí)候也可不能加以管束，使小孩在偏離健康進(jìn)展軌道的方向上越走越遠(yuǎn)。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。六、差不多生活得不到保障。32%的留守兒童雙休日的生活水平與在學(xué)校寄宿差不多；人均每周包括乘車(chē)的零花鈔票6.28元。吃穿住是人生最差不

18、多的需求，從上述數(shù)據(jù)看出，專(zhuān)門(mén)多留守兒童差不多生活都無(wú)法得到滿(mǎn)足需求。七、家務(wù)勞動(dòng)繁重。80%的留守兒童在雙休日要做家務(wù)勞動(dòng)；52%的留守兒童要在雙休日做飯。90%的留守兒童自己洗衣服。讓小孩們勞動(dòng)能夠培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，但這些小孩做家務(wù)勞動(dòng)差不多上在被動(dòng)進(jìn)行，因此對(duì)家務(wù)勞動(dòng)大多感到厭倦。同時(shí)，有小孩也的確由于學(xué)習(xí)時(shí)刻緊而沒(méi)有勞動(dòng)時(shí)刻，有的小孩還確實(shí)有專(zhuān)門(mén)多家務(wù)勞動(dòng)可不能做。如此就給留守兒童帶來(lái)了心理的壓抑和具體的困難。 八、老師對(duì)留守兒童的關(guān)注太少。留守兒童應(yīng)該是我們教師關(guān)注的重點(diǎn)，然而從調(diào)查看，我們的教育工作還的確專(zhuān)門(mén)不到位，竟有46%的留守兒童在將近兩個(gè)月的教學(xué)時(shí)刻里沒(méi)有與老師談過(guò)一次話(huà)，即使

19、是批判也是如此。由于以上種種問(wèn)題的存在給小孩們帶來(lái)了專(zhuān)門(mén)多的損害。由于小孩們渴望父母的愛(ài)兒導(dǎo)致的種種悲劇的發(fā)生。2008年2月25日是（安徽）太湖縣晉熙鎮(zhèn)，天臺(tái)聯(lián)合小學(xué)開(kāi)學(xué)的第一天，也是該校五年級(jí)學(xué)生章楊宇爸媽出門(mén)打工的第十天。然而，就在這一天，章楊宇選擇了告不那個(gè)世界：在人跡罕至的村祠堂后面一間小屋，他自縊在一根橫梁上，褲子口袋里留下一封給父母的遺書(shū)。遺書(shū)中，他留下了讓所有人都刻骨銘心的一句話(huà)：“你們(指父母)每次離開(kāi)我都專(zhuān)門(mén)難過(guò)，這也是我自殺的緣故”山東沾化縣東沙村的小潔今年四歲，正在上幼兒園中班。一提起爸爸媽媽?zhuān)嵕秃鴾I摟著奶奶。小潔的父母去廣州打工有兩年了。長(zhǎng)期親情缺失，代管不利，

20、“留守孩”出現(xiàn)的一系列留守綜征：厭學(xué)、性格孤僻、合作意識(shí)差。11月17日中午，同學(xué)們都放學(xué)回家了，山東沾縣富國(guó)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)學(xué)生小美坐在自己的座位上寫(xiě)日記?！皨寢?zhuān)愫脝?？我?zhuān)門(mén)想你！你在外辛苦地賺鈔票，盡管你不在家，但我的內(nèi)心能感受到你的存在。我的成績(jī)專(zhuān)門(mén)優(yōu)異，請(qǐng)你喝爸爸放心！”與爸爸視頻談天時(shí)，小潔都喊著“爸爸你下來(lái)”。為了讓小孩們有一個(gè)更加好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境我們國(guó)家社會(huì)學(xué)校都應(yīng)該采取一些措施。一、國(guó)家方面采取放寬農(nóng)民工子女進(jìn)城上學(xué)的政策。二、 家庭方面目前多數(shù)農(nóng)民文化程度不高，他們誤以為教育小孩是學(xué)校的事，家長(zhǎng)只要給鈔票給物當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”就能夠了，至于讀書(shū)是學(xué)校和老師及兒童自己的情況

21、，家長(zhǎng)是沒(méi)有什么責(zé)任的，他們一般認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由兒童個(gè)人的素養(yǎng)決定的。家長(zhǎng)應(yīng)該改變這些不正確的思想，樹(shù)立“子不教，父之過(guò)”的教育責(zé)任觀，明確教育子女是自己的應(yīng)盡之責(zé)，家長(zhǎng)自身文化水平的高低并不阻礙對(duì)子女的教育。即使在外地務(wù)工，也要把教育小孩的那份責(zé)任承擔(dān)起來(lái)，與學(xué)校、社會(huì)形成合力，把教育小孩的工作做好。應(yīng)主動(dòng)與子女的任課老師、村主任聯(lián)系，加強(qiáng)溝通。向老師講明自己的情況，了解子女的進(jìn)展變化，共同商討教育小孩的策略和方法，如此才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現(xiàn)盲區(qū)。家長(zhǎng)還應(yīng)加強(qiáng)與“監(jiān)護(hù)人”聯(lián)系及親子間的溝通。及時(shí)掌握小孩的學(xué)業(yè)、品行及軀體健康狀況，并通過(guò)各種方式對(duì)小孩的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)

22、行指導(dǎo)，要求“監(jiān)護(hù)人”一定要保證小孩充分的學(xué)習(xí)時(shí)刻，一定要叮囑其對(duì)小孩的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)生活和學(xué)業(yè)的監(jiān)護(hù)。另一方面，應(yīng)采取多種方式，注意與小孩的溝通交流。溝通的時(shí)刻間隔越短越好，保證熟悉小孩的生活、教育情況以及小孩的心理變化;溝通內(nèi)容力求全面、細(xì)致，溝通中父母要明示他們對(duì)小孩的愛(ài)與厚望，希望小孩能理解他們的家境與現(xiàn)狀，通過(guò)溝通以了解小孩的生活、學(xué)習(xí)、情感變化;溝通方式能夠多樣化，除電話(huà)外，可采納書(shū)信等進(jìn)行交流。每一個(gè)小孩差不多上一塊無(wú)暇的“翡翠”，只要內(nèi)心裝有父母和親人的愛(ài)，他們就有積極向上的原動(dòng)力，就會(huì)學(xué)得更棒，做得更好三、學(xué)校方面（1）建立健全留守兒童檔案 及時(shí)向監(jiān)護(hù)人和外出務(wù)工家長(zhǎng)通報(bào)其成

23、長(zhǎng)情況，形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。教師應(yīng)承擔(dān)起家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的部分責(zé)任，多與留守兒童交流談心，提高親熱信賴(lài)程度，給予更多關(guān)愛(ài)和正面引導(dǎo)。（2）為與留守兒童溝通提供方便 可開(kāi)通親情熱線電話(huà)，為外出務(wù)工家長(zhǎng)與子女溝通提供方便，權(quán)衡利弊，最好能建立起封閉式教育。四、社會(huì)方面凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的監(jiān)督治理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會(huì)環(huán)境對(duì)自制力比較差的兒童存在著專(zhuān)門(mén)大的吸引力，容易誤入歧途?？傊?，留守兒童問(wèn)題是一個(gè)綜合性問(wèn)題，既牽涉到教育方面，也關(guān)乎心理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。這些問(wèn)題假如不能得到及時(shí)的解決，阻礙的不僅僅是小孩的成長(zhǎng)，同時(shí)也阻礙到他們的父母能否在外安

24、心的工作，更遠(yuǎn)的會(huì)阻礙到社會(huì)的安全和穩(wěn)定。因此，農(nóng)村留守兒童教育及成長(zhǎng)的全然出路就在于全社會(huì)能認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)峻性和重要性，從而使大伙兒自發(fā)自覺(jué)的來(lái)關(guān)愛(ài)、關(guān)心、支持留守兒童，提高農(nóng)村教育水平，為留守兒童的健康成長(zhǎng)制造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，讓祖國(guó)的花朵飽含著生機(jī)，期待著怒放的那一天。五、教育“留守兒童”的差不多策略方面 1、成立自立組織 解決留守兒童問(wèn)題的全然在于引導(dǎo)他們建立健康、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨(dú)立、自主的生活能力，從而促進(jìn)他們自然、順利成長(zhǎng)。據(jù)調(diào)查，這些兒童中有個(gè)不小孩專(zhuān)門(mén)明白事，能正確看待自己的處境，認(rèn)為父母不在周?chē)覀兏鼞?yīng)理解父母的難處，更應(yīng)為父母減少擔(dān)心，因此覺(jué)得，在家里累點(diǎn)苦點(diǎn)

25、也專(zhuān)門(mén)自然。因此，我們認(rèn)為，班級(jí)應(yīng)該成立“獨(dú)立兒童小組”，學(xué)校要成立“獨(dú)立兒童”委員會(huì)，要選用其中具有獨(dú)立能力的小孩擔(dān)當(dāng)成員，從而擴(kuò)大他們的阻礙，發(fā)揮他們的輻射作用，讓他們?cè)诶蠋?、學(xué)校的引導(dǎo)下自己治理自己，從而保障自我鍛煉。如此，既可增加心理傾述渠道，增進(jìn)伙伴之間的友情，又可找到“家”的感受，同時(shí)自己的組織便于隨時(shí)請(qǐng)教，隨時(shí)求助。 2、建立專(zhuān)門(mén)檔案 從我們的調(diào)查看，現(xiàn)在的這些小孩最缺的除了極個(gè)不經(jīng)濟(jì)十分困難外，最缺的不是財(cái)物，而是情感，尤其是留守兒童。因此，不論是一個(gè)班級(jí)，依舊一所學(xué)校，我們都應(yīng)把他們作為我們教育的重點(diǎn)，在教育活動(dòng)中，多關(guān)懷他們的生活，多關(guān)心她們解決實(shí)際困難，多站在他們的角度看待他們。但從現(xiàn)有狀況來(lái)看，專(zhuān)門(mén)多學(xué)校如我們調(diào)查情況相似，對(duì)其關(guān)注不夠，有的甚至漠視了這一嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。因此，我們認(rèn)為，不管是班級(jí)依舊學(xué)校必須建立留守兒童專(zhuān)門(mén)檔案，要跟蹤他們的成長(zhǎng)過(guò)程，從而保障對(duì)他們生活上的必須求助，對(duì)心理上的及時(shí)疏導(dǎo)。 3、定期召開(kāi)會(huì)