高考語(yǔ)文詩(shī)詞復(fù)習(xí)方法指津：高考詩(shī)歌鑒賞之“事物形象”

1、高考語(yǔ)文詩(shī)詞復(fù)習(xí)方法指津：高考詩(shī)歌鑒賞之“事物形象”高考詩(shī)歌鑒賞之“事物形象”一、考情探究.含義：事物形象主要指詠物詩(shī)歌中描寫(xiě)的對(duì)象，即作者以人格化的事 物為具體描寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)這種事物形象的描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)詩(shī)人的品格節(jié) 操、思想情感。這類詩(shī)最典型的是詠物抒情詩(shī)，如虞世南的蟬，就借 所詠高潔不群的“蟬”，來(lái)說(shuō)明自己高潔的志向，所詠之“蟬”便是詩(shī)人 的化身。.常見(jiàn)命題方式（1）詩(shī)歌表達(dá)了某物怎樣的特點(diǎn)？（2）詩(shī)（詞）描寫(xiě)了某物怎樣的形象？二、考題引路（2012天津高考題）閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。野菊 楊萬(wàn)里未與騷人當(dāng)模糧，況隨流俗作重陽(yáng)。政緣在野有幽色，肯為無(wú)人減妙香？已晚相逢半山碧，便忙也

2、折一枝黃。花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。【注】模糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。政：通“正”。頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？【讀懂大意】標(biāo)題：野菊首聯(lián)：不媚文人與流俗而被人欣賞頷聯(lián)：生在山野無(wú)人來(lái)賞卻芳香依然頸聯(lián)：黃昏歸途趁機(jī)折一枝菊花尾聯(lián)：嘲笑東籬家菊媚求陶淵明賞識(shí)【考題立意】此題考查“鑒賞文學(xué)象”“和作品的形”，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者 的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為D （鑒賞評(píng)價(jià)）。【審題要點(diǎn)】頷聯(lián)野菊形象【考題解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌中形象的把握情況。賞析詩(shī)歌中的形象，首先要立足詩(shī) 歌內(nèi)容，然后再結(jié)合詩(shī)中的文字。政緣：正因?yàn)?；肯：表反?wèn)。野菊的形 象正是在這“一正一反”的描寫(xiě)里。抓住

3、反問(wèn)句和詩(shī)歌的寄托，可以得出 野菊品性高潔的結(jié)論。解答時(shí)，先理解、分析頷聯(lián)詩(shī)句的含意；從詩(shī)句的 關(guān)鍵詞語(yǔ)中概括出“菊花”的本質(zhì)特點(diǎn)，如野菊的“幽色” “妙香”不因 無(wú)人欣賞而有所減損，進(jìn)而總結(jié)出菊花不為外部環(huán)境而改變本性的高潔品 質(zhì)?！敬痤}步驟】第一步，總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩(shī)句分析所歌詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ) 的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。參考答案：野菊生長(zhǎng)于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無(wú)人欣賞而減其香，不為 外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。三、牛刀小試閱讀下面這首律詩(shī)，按要求作答。早梅 張謂一樹(shù)寒梅白玉條

4、，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【讀懂大意】標(biāo) 題：早梅第一句：有一樹(shù)梅花凌寒早開(kāi)，枝條潔白如玉。第二句：它遠(yuǎn)離人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪水橋邊。第三句：人們不知寒梅靠近溪水提早開(kāi)放。第四句：以為那是經(jīng)冬而未消融的白雪?！究碱}立意】此題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象”的能力。能力層級(jí)為D （鑒賞評(píng)價(jià)）?！緦忣}要點(diǎn)】借梅展示形象【考題解析】自古詩(shī)人以梅花入詩(shī)者不乏佳篇，有人詠梅的風(fēng)姿，有人頌梅的神韻； 這首詠梅詩(shī)，那么側(cè)重寫(xiě)一個(gè)“早”字。首句既形容了寒梅的潔白如玉，又 照應(yīng)了 “寒”字。寫(xiě)出了早梅凌寒獨(dú)開(kāi)的豐姿。第二句寫(xiě)這一樹(shù)梅花遠(yuǎn)離 人來(lái)車(chē)往的村路，臨近溪

5、水橋邊。一個(gè)“迥”字，一個(gè)“傍”字，寫(xiě)出了 “一樹(shù)寒梅”獨(dú)開(kāi)的環(huán)境。這一句承上啟下，是全詩(shī)開(kāi)展必要的過(guò)渡，“溪 橋”二字引出下句。第三句，說(shuō)一樹(shù)寒梅早發(fā)的原因是由于“近水”；第 四句回應(yīng)首句，是詩(shī)人把寒梅疑做是經(jīng)冬而未消的白雪。一個(gè)“不知”加 上一個(gè)“疑是”，寫(xiě)出詩(shī)人遠(yuǎn)望似雪非雪的迷離恍惚之境。最后定睛望去， 才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是一樹(shù)近水先發(fā)的寒梅，詩(shī)人的疑惑排除了，早梅之“早” 也點(diǎn)出了?！敬痤}步驟】第一步，總結(jié)概括出詩(shī)中描繪歌詠的主要物象。第二步，結(jié)合詩(shī)句分析所歌詠物象的特點(diǎn)，關(guān)注描寫(xiě)用語(yǔ)及評(píng)價(jià)用語(yǔ) 的感情色彩，尤其要分析出其內(nèi)在神韻。第三步，結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。參考答案：本詩(shī)展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象?！昂弊贮c(diǎn)明早梅生存條 件惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)， 鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。作者以梅自喻，展示了一個(gè)孤寂傲世、 堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。四、鞏固練習(xí)閱讀下面的唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都 草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：此詩(shī)描繪了 一派美麗的江邊初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水 映日，春風(fēng)送