高考語文詩詞復(fù)習(xí)方法指津：高考詩歌鑒賞之“意象意境”

1、高考語文詩詞復(fù)習(xí)方法指津：高考詩歌鑒賞之“意象意境”高考詩歌鑒賞之“意象意境”一、考情探究.含義：意象是物象與情意的融合。意境是詩人的主觀情思與客觀景物相交融而 創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。意象一般是對文字所描寫的物象的感受和體會，意境是在意象所烘托的 氣氛中到達的一種境界，一種身臨其境的感覺。意象與意境的創(chuàng)造不是由 作者一個人來完成的，意象與意境需要作者與讀者共同完成，作者營造出 藝術(shù)氣氛，讀者感受這種藝術(shù)氣氛，當(dāng)二者融合在一起，就創(chuàng)造出了意象 與意境，這比擬符合中國的天人合一的理念，意象與意境是中國所特有的 理解和概念。.常見的命題方式(1)這首詩營造了一種怎樣的意境？(2)這首詩描繪了

2、一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？(3)從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。二、考題引路閱讀下面這首詩，完成題目。度破訥沙(其二)李益破訥沙頭雁正飛， 胸酒泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地， 滿磺寒光生 鐵衣?！咀ⅰ科圃G沙：沙漠名。鶉泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩?！咀x懂大意】在破訥沙漠上大雁正在飛翔，在鵬泉上戰(zhàn)勝了敵軍的將士們剛剛歸來。一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出。在廣袤的平沙之上，行進的部隊 蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃。【考題立意】此題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧與評價文章的思想內(nèi)容 和作者的觀點態(tài)度，能力層級為D?！緦忣}要點】題材意

3、境營造賞析【考題解析】詩題一作“塞北行次度破訥沙”。據(jù)說唐代豐州有九十九泉，在西受 降城北三百里的鵬泉號稱最大。唐憲宗元和初，回鶻曾以騎兵進犯，與 鎮(zhèn)武節(jié)度使駐兵在此交戰(zhàn)，詩應(yīng)是概括了這段歷史。“破訥沙”系沙漠譯 名，亦作“普納沙”。這首詩主要贊頌邊塞將士的英雄氣概，不寫戰(zhàn)斗而 寫戰(zhàn)歸。取材上即以偏師取勝，發(fā)揮了絕句特長。通篇造境獨到，聲情激 越雄健，頗得盛唐神韻。詩的頭兩句寫部隊凱旋越過破訥沙的情景。從三句才寫“平明日出”可 知，這時黎明還沒有到來。軍隊夜行，“不聞號令，但聞人馬之行聲”， 時而兵戈相撥，時而錚疑之鳴響。棲息在沙磺上的雁群，卻早已警覺，相 呼騰空飛去?！皯?zhàn)初歸”是正面寫“度破

4、訥沙”之事，“雁正飛”那么是寫 其影響所及。首句先寫飛雁，未見其形先聞其聲，造成先聲奪人的效果。 三句寫一輪紅日從東南方的地平線上噴薄而出，在廣袤的平沙之上，行進 的部隊蜿如游龍，戰(zhàn)士的盔甲銀鱗一般，在日照下寒光閃閃，而整個沙原 上，沙礫與霜華也閃爍光芒，鮮明奪目。這是一幅極有生氣的壯觀景象。 風(fēng)沙迷漫的大漠上，本來很難見到天清日麗的美景，而此時這樣的美景竟 出現(xiàn)在戰(zhàn)士的眼前。同時，戰(zhàn)士的歸來也使沙原增色；仿佛整個沙漠耀眼 的光芒，都自他們的甲胄發(fā)出。這里，境與意，客觀的美景與主觀的情感 渾然一體，物我不分。清人吳喬曾在圍爐詩話里對這首詩解讀說：“七 絕乃偏師，非必堂堂之陣，正正之旗，有或斗山

5、上，或斗地下者?！薄敬痤}步驟】第一步，描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要 忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步，概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟 凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表達景物的特點和情調(diào)。第三步，分析作者的思想感情和營造氣氛的作用意義。包括是什么和為什么兩局部。比方只答“表達了作者感傷的情懷”是不 行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。參考答案：全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景。前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛， 既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、

6、鐵衣生寒，既 表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。詩歌擷取極具 邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造 出雄健、壯美的意境，抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。三、牛刀小試閱讀以下詩歌，回答以下問題。絕句二首（其一）杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都 草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！咀x懂大意】江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑 巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。【審題要點】景物感情【考題解析】詩一開始，就從大處著墨，描

7、繪出在初春燦爛陽光的照耀下，浣花溪一 帶明凈絢麗的春景，用筆簡潔而色彩濃艷?！斑t日”即春日，突出初春的 陽光，以統(tǒng)攝全篇。同時用一 “麗”字點染“江山”，表現(xiàn)了春日陽光普 照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色。這雖是粗筆勾畫，筆底卻是春光殆 蕩。第二句詩人進一步以和煦的春風(fēng)，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的 芳香來展現(xiàn)明媚的大好春光。因為詩人把春風(fēng)、花草及其散發(fā)的馨香有機 地組織在一起，所以通過聯(lián)想，可以有惠風(fēng)和暢、百花競放、風(fēng)送花香的 感受，收到如臨其境的藝術(shù)效果。從景物的描寫來看，和第三句動態(tài)的飛 燕相對照，動靜相間，相映成趣。這兩句以工筆細描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦， 與一、二兩句粗筆勾畫闊遠明麗的

8、景物相配合，使整個畫面和諧統(tǒng)一，構(gòu) 成一幅色彩鮮明，生意勃發(fā)，具有美感的初春景物圖?！敬痤}步驟】第一步，描繪詩歌展現(xiàn)的圖景畫面。抓住詩歌中的主要意象（形象），用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要 忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。第二步，概括景物所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟 凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地表達景物的特點和情調(diào)。第三步，分析作者的思想感情和營造氣氛的作用意義。包括是什么和為什么兩局部。比方只答“表達了作者感傷的情懷”是不 行的，應(yīng)具體答出為什么而“感傷”。參考答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛 鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表 現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。四、鞏固練習(xí)閱讀下面這首宋詞，完成題。鵬鴿天代人賦 辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平崗細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭芹菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗