軟件工程專業(yè)

1、 軟件工程專專業(yè)辦學水平和和新增學士士學位授予予權評估 自評報告二00九年年五月目 錄TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc229766069 前 言 PAGEREF _Toc229766069 h IV HYPERLINK l _Toc229766070 1.定位與與規(guī)劃 PAGEREF _Toc229766070 h 1 HYPERLINK l _Toc229766071 1.1專業(yè)業(yè)定位與規(guī)規(guī)劃 PAGEREF _Toc229766071 h 1 HYPERLINK l _Toc229766072 1.2培養(yǎng)養(yǎng)方案 PAGEREF _Toc229766072 h

2、 2 HYPERLINK l _Toc229766073 2師資隊隊伍與學科科水平 PAGEREF _Toc229766073 h 4 HYPERLINK l _Toc229766074 2.1整體體結(jié)構 PAGEREF _Toc229766074 h 4 HYPERLINK l _Toc229766075 2.2主講講教師 PAGEREF _Toc229766075 h 4 HYPERLINK l _Toc229766076 2.3師資資培養(yǎng)與教教學水平 PAGEREF _Toc229766076 h 4 HYPERLINK l _Toc229766077 2.4學科科水平 PAGEREF

3、_Toc229766077 h 6 HYPERLINK l _Toc229766078 3.教學改改革與研究究 PAGEREF _Toc229766078 h 8 HYPERLINK l _Toc229766079 3.1教學學研究與成成果 PAGEREF _Toc229766079 h 8 HYPERLINK l _Toc229766080 3.2教學學內(nèi)容與課課程體系 PAGEREF _Toc229766080 h 8 HYPERLINK l _Toc229766081 3.3教學學方法與手手段 PAGEREF _Toc229766081 h 10 HYPERLINK l _Toc2297

4、66082 3.4實踐踐教學 PAGEREF _Toc229766082 h 11 HYPERLINK l _Toc229766083 4.教學條條件與教學學管理 PAGEREF _Toc229766083 h 13 HYPERLINK l _Toc229766084 4.1 實實驗室建設設 PAGEREF _Toc229766084 h 13 HYPERLINK l _Toc229766085 4.2實習習基地建設設 PAGEREF _Toc229766085 h 13 HYPERLINK l _Toc229766086 4.3 教教材與圖書書資料 PAGEREF _Toc229766086

5、 h 14 HYPERLINK l _Toc229766087 5.教學質(zhì)質(zhì)量 PAGEREF _Toc229766087 h 19 HYPERLINK l _Toc229766088 5.1基本本理論與基基本技能 PAGEREF _Toc229766088 h 19 HYPERLINK l _Toc229766089 5.2畢業(yè)業(yè)設計 PAGEREF _Toc229766089 h 20 HYPERLINK l _Toc229766090 5.3思想想道德與身身心素質(zhì) PAGEREF _Toc229766090 h 21 HYPERLINK l _Toc229766091 5.4 生生源與社

6、會會需求 PAGEREF _Toc229766091 h 23 HYPERLINK l _Toc229766092 優(yōu)勢項目 PAGEREF _Toc229766092 h 25 HYPERLINK l _Toc229766093 附件：軟件件工程專業(yè)業(yè)辦學水平平評估自評評結(jié)果表 PAGEREF _Toc229766093 h 27 HYPERLINK l _Toc229766094 【附1.11.1】 HYPERLINK l _Toc229766095 軟件工程程專業(yè)建設設規(guī)劃 PAGEREF _Toc229766095 h 30 HYPERLINK l _Toc229766103 【附1.

7、11.2】 HYPERLINK l _Toc229766104 軟件工程程專業(yè)建設設經(jīng)費統(tǒng)計計表 PAGEREF _Toc229766104 h 33 HYPERLINK l _Toc229766105 【附1.22.1】20055版 HYPERLINK l _Toc229766106 軟件工工程專業(yè)本本科培養(yǎng)方方案 PAGEREF _Toc229766106 h 34 HYPERLINK l _Toc229766107 【附1.22.2】2007版 HYPERLINK l _Toc229766108 軟件工程程專業(yè)本科科培養(yǎng)方案案 PAGEREF _Toc229766108 h 39 HYP

8、ERLINK l _Toc229766109 【附2.11.1】 HYPERLINK l _Toc229766110 軟件工程程專業(yè)師資資隊伍基本本情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766110 h 48 HYPERLINK l _Toc229766111 【附2.11.2】 HYPERLINK l _Toc229766112 軟件工程程專業(yè)師資資隊伍結(jié)構構統(tǒng)計圖表表 PAGEREF _Toc229766112 h 49 HYPERLINK l _Toc229766113 【附2.22.1】 HYPERLINK l _Toc229766114 軟件工程程專業(yè)具有有碩士以上上學位的青青

9、年教師統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766114 h 50 HYPERLINK l _Toc229766115 【附2.22.1】 HYPERLINK l _Toc229766116 軟件工程程專業(yè)主講講教師授課課情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766116 h 51 HYPERLINK l _Toc229766117 【附2.22.2】 HYPERLINK l _Toc229766118 軟件工程程專業(yè)必修修課授課教教師情況統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766118 h 52 HYPERLINK l _Toc229766119 【附2.22.3】 HYPERL

10、INK l _Toc229766120 教授、副副教授教學學情況統(tǒng)計計表 PAGEREF _Toc229766120 h 53 HYPERLINK l _Toc229766121 【附2.33.1】 HYPERLINK l _Toc229766122 軟件工程程專業(yè)師資資隊伍培養(yǎng)養(yǎng)總體規(guī)劃劃 PAGEREF _Toc229766122 h 54 HYPERLINK l _Toc229766123 【附2.33.2】 HYPERLINK l _Toc229766124 軟件工程程專業(yè)教師師進修、培培訓一覽表表 PAGEREF _Toc229766124 h 56 HYPERLINK l _Toc

11、229766125 【附2.44.1】 HYPERLINK l _Toc229766126 軟件工程程專業(yè)教師師科研課題題一覽表 PAGEREF _Toc229766126 h 58 HYPERLINK l _Toc229766127 【附2.44.2】 HYPERLINK l _Toc229766128 軟件工程程專業(yè)專業(yè)業(yè)科研（教教研）論文文、著作一一覽表 PAGEREF _Toc229766128 h 60 HYPERLINK l _Toc229766129 【附2.44.3】 HYPERLINK l _Toc229766130 軟件工程程專業(yè)專業(yè)業(yè)完成科研研成果一覽覽表 PAGEREF

12、 _Toc229766130 h 64 HYPERLINK l _Toc229766131 【附3.11.1】 HYPERLINK l _Toc229766132 軟件工程程專業(yè)教師師教研課題題一覽表 PAGEREF _Toc229766132 h 65 HYPERLINK l _Toc229766133 【附3.11.2】 HYPERLINK l _Toc229766134 軟件工程程專業(yè)教師師教學成果果一覽表 PAGEREF _Toc229766134 h 67 HYPERLINK l _Toc229766135 【附3.22.1】 HYPERLINK l _Toc229766136 軟件

13、工程程專業(yè)課程程開設與執(zhí)執(zhí)行情況統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766136 h 68 HYPERLINK l _Toc229766137 【附3.33.1】 HYPERLINK l _Toc229766138 軟件工程程專業(yè)多媒媒體授課課課程統(tǒng)計表表 PAGEREF _Toc229766138 h 71 HYPERLINK l _Toc229766139 【附3.33.2】 HYPERLINK l _Toc229766140 軟件工程程專業(yè)考教教分離課程程課一覽表表 PAGEREF _Toc229766140 h 72 HYPERLINK l _Toc229766141 【附3.44

14、.1】 HYPERLINK l _Toc229766142 軟件工程程專業(yè)集中中實踐教學環(huán)節(jié)具具體安排表表 PAGEREF _Toc229766142 h 73 HYPERLINK l _Toc229766143 【附3.44.2】 HYPERLINK l _Toc229766144 軟件工程程專業(yè)實習習安排表 PAGEREF _Toc229766144 h 74 HYPERLINK l _Toc229766145 【附3.44.3】 HYPERLINK l _Toc229766146 專家講座座一覽表 PAGEREF _Toc229766146 h 75 HYPERLINK l _Toc22

15、9766147 【附4.11.1】 HYPERLINK l _Toc229766148 軟件工程程專業(yè)實踐踐教學隊伍伍基本情況況一覽表 PAGEREF _Toc229766148 h 76 HYPERLINK l _Toc229766149 【附4.11.2】 HYPERLINK l _Toc229766150 軟件工程程專業(yè)實踐踐教學設施施、設備統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766150 h 77 HYPERLINK l _Toc229766151 【附4.11.3】 HYPERLINK l _Toc229766152 軟件工程程專業(yè)實踐踐教學已開開設課程統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF

16、_Toc229766152 h 84 HYPERLINK l _Toc229766153 【附4.22.1】 HYPERLINK l _Toc229766154 軟件工程程專業(yè)實踐踐教學基地地情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766154 h 86 HYPERLINK l _Toc229766155 【附4.22.2】 HYPERLINK l _Toc229766156 軟件工程專業(yè)實實踐教學兼兼職教師隊隊伍情況統(tǒng)統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766156 h 87 HYPERLINK l _Toc229766157 【附4.33.1】 HYPERLINK l _Toc229

17、766158 軟件工程程專業(yè)課程程選用教材材一覽表 PAGEREF _Toc229766158 h 89 HYPERLINK l _Toc229766159 【附4.33.2】 HYPERLINK l _Toc229766160 圖書資料料室訂閱專專業(yè)期刊統(tǒng)統(tǒng)計一覽 PAGEREF _Toc229766160 h 91 HYPERLINK l _Toc229766161 【附4.33.3】 HYPERLINK l _Toc229766162 計算機學學院圖書資資料年度經(jīng)經(jīng)費一覽表表 PAGEREF _Toc229766162 h 92 HYPERLINK l _Toc229766163 【附4

18、.44.1】 HYPERLINK l _Toc229766164 計算機學學院教學管管理機構及及負責人一一覽表 PAGEREF _Toc229766164 h 93 HYPERLINK l _Toc229766165 【附4.44.2】 HYPERLINK l _Toc229766166 計算機學學院學術專專家組成員員一覽表 PAGEREF _Toc229766166 h 94 HYPERLINK l _Toc229766167 【附4.44.3】 HYPERLINK l _Toc229766168 計算機學學院教學督督導組成員員一覽表 PAGEREF _Toc229766168 h 95 H

19、YPERLINK l _Toc229766169 【附4.44.4】 HYPERLINK l _Toc229766170 計算機學學院教學管管理制度及及執(zhí)行情況況一覽表 PAGEREF _Toc229766170 h 96 HYPERLINK l _Toc229766171 【附4.44.5】 HYPERLINK l _Toc229766172 軟件工程程專業(yè)教學學檔案建設設情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766172 h 97 HYPERLINK l _Toc229766173 【附5.11.1】 HYPERLINK l _Toc229766174 軟件工程程專業(yè)學生生英語四、六

20、級考試試通過率一一覽表 PAGEREF _Toc229766174 h 98 HYPERLINK l _Toc229766175 【附5.11.2】 HYPERLINK l _Toc229766176 軟件工程程專業(yè)學生生參加項目目情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766176 h 99 HYPERLINK l _Toc229766177 【附5.22.1】 HYPERLINK l _Toc229766178 軟件工程程專業(yè)學生生畢業(yè)論文文選題與指指導教師一一覽表 PAGEREF _Toc229766178 h 100 HYPERLINK l _Toc229766179 【附5.22

21、.2】 HYPERLINK l _Toc229766180 軟件工程程專業(yè)畢業(yè)業(yè)設計指導導教師基本本情況一覽覽表 PAGEREF _Toc229766180 h 104 HYPERLINK l _Toc229766181 【附5.22.3】 HYPERLINK l _Toc229766182 關于畢業(yè)業(yè)論文(設計)裝訂格式式及打印規(guī)規(guī)范 PAGEREF _Toc229766182 h 105 HYPERLINK l _Toc229766183 【附5.22.4】 HYPERLINK l _Toc229766184 軟件工程程專業(yè)學生生畢業(yè)論文文（設計）評評分標準 PAGEREF _Toc229

22、766184 h 108 HYPERLINK l _Toc229766185 【附5.33.1】 HYPERLINK l _Toc229766186 軟件工程程專業(yè)學生生綜合測評評等級年度度統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766186 h 110 HYPERLINK l _Toc229766187 【附5.33.2】 HYPERLINK l _Toc229766188 軟件工程程專業(yè)學生生黨員發(fā)展展情況統(tǒng)計計表 PAGEREF _Toc229766188 h 112 HYPERLINK l _Toc229766189 【附5.33.3】 HYPERLINK l _Toc229766190

23、 軟件工程程專業(yè)學生生各類獲獎獎統(tǒng)計表 PAGEREF _Toc229766190 h 113 HYPERLINK l _Toc229766191 【附5.33.4】 HYPERLINK l _Toc229766192 軟件工程程專業(yè)學生生體質(zhì)健康康標準合格格率統(tǒng)計表表 PAGEREF _Toc229766192 h 116 HYPERLINK l _Toc229766193 【附5.44.1】 HYPERLINK l _Toc229766194 軟件工程程專業(yè)學生生生源統(tǒng)計計表 PAGEREF _Toc229766194 h 117前 言南華大學計計算機科學學與技術學學院軟件工工程專業(yè)于于2

24、0044年開始籌籌備申辦，2005年經(jīng)湖南省教育廳批準設立（批準文號：湘教通200558號）。軟件工程專業(yè)從2005年秋季開始招收第一屆四年制本科學生至今，已連續(xù)招收四屆。目前在校軟件工程專業(yè)本科學生共有8個班，2005級81人，2006級75人，2007級87人，2008級83人共計326名學生。校院兩級領導對軟件工程專業(yè)的建設高度重視，在人力、財力、物力等方面給予了大力的支持。該專業(yè)按照新設專業(yè)的辦學要求籌辦，辦學指導思想明確，適應社會需要，具有良好的學科基礎和較好的教學條件，教學質(zhì)量有保證，運行管理有秩序。通過全體教職員工的共同努力，該專業(yè)已初具辦學規(guī)模，初步形成了自己的辦學特色。為迎接

25、新設設專業(yè)評估估，20008年計算算機科學與與技術學院院專門成立立了軟件專專業(yè)評估工工作領導小小組和工作作小組，認真學習習了有關文文件，深刻刻認識到評評估工作的的必要性和和重要性，積積極進行評估工工作。按照湖南南省普通高高等學校新新設本科專專業(yè)辦學水平評評估和新增增學士學位位授權學科科專業(yè)評估估方案（試試行）指指標體系,對軟件工工程專業(yè)建建設和教學學質(zhì)量等方方面進行了了全面的自自查自評，自自我評議結(jié)結(jié)果為優(yōu)。經(jīng)自查查也看到存存在的不足足和問題，真真誠希望各各位專家、領導給予予批評、指指教，以進進一步促進進軟件工程程專業(yè)的建建設和教學學水平的提提升。1.定位與與規(guī)劃1.1專業(yè)業(yè)定位與規(guī)規(guī)劃（自評

26、評結(jié)果：AA ）根據(jù)教育要要面向現(xiàn)代代化、面向向世界、面面向未來的的指導思想想，教育部關于于高等教育育面向211世紀課程程體系和教教學內(nèi)容改改革的精神神，以及南南華大學堅堅持質(zhì)量立立校、科技技興校、人人才強校的的辦學理念念，軟件工工程專業(yè)的的發(fā)展建設設指導思想想和遵循原原則是：以“寬口徑、厚基礎、高素質(zhì)、強能力”為教學指指導思想，以培養(yǎng)復合合型、應用用型高素質(zhì)質(zhì)人才為目目標；加強強教學基本本條件建設設，加快高高水平師資資隊伍建設設，加強科科研手段和和實驗室建建設，扎實實做好專業(yè)業(yè)和學科建建設；深化化教學改革革，重視科科學研究，努努力把軟件件工程專業(yè)業(yè)辦成特色色明顯、優(yōu)優(yōu)勢突出、教學與科科研水平

27、較較高、在省省內(nèi)有一定定影響的專專業(yè)之一。根據(jù)軟件產(chǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨趨勢與社會會對軟件人人才的要求，結(jié)合學校實實際情況，將將軟件工程程專業(yè)的專專業(yè)定位為為：適應社會經(jīng)濟濟發(fā)展和學學校人才培培養(yǎng)的總體體要求，依依托學校文文、理、工工、經(jīng)濟、管理等專專業(yè)學科優(yōu)優(yōu)勢，并結(jié)結(jié)合本校國防科科技尤其是是核科技特特色，以“寬口徑、厚基礎、高素質(zhì)、強能力”為教學指指導思想，立立足衡陽，服服務湖南，面面向全國，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握自然科學和人文社科基礎知識、計算機科學基礎理論、軟件工程及應用知識，具有軟件開發(fā)實踐和項目組織的初步經(jīng)驗，具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識，具有競爭和團隊精神，具有良好的外語運用能力，適應技術

28、進步和社會需求變化的高級軟件工程專門人才。通過對北京京、上海、廣州、南南京、武漢漢、長沙等等地進行調(diào)調(diào)研和考察察軟件工程程專業(yè)辦學學情況和軟軟件人才的的市場需求求，在反復復論證的基基礎上，制制定了專業(yè)業(yè)建設規(guī)劃劃，明確了了總體和分分期建設目目標。近期期目標是確確保和提高高本科教學學質(zhì)量，以以優(yōu)異成績績通過辦學學水平和學學士學位授授予權評估估。將來力爭辦成特特色明顯、優(yōu)勢突出出、質(zhì)量良良好、影響響較大的軟軟件工程專專業(yè)【附1.11.1軟件件工程專業(yè)業(yè)建設規(guī)劃劃】。軟件工程程專業(yè)建設設規(guī)劃總體體比較科學學，學校在在人力、財財力、物力力等方面也也一直給予予大力的支支持，為專專業(yè)建設提提供了良好好的辦

29、學條條件和辦學學經(jīng)費保障障，從20004年至至20088年包括人人才引進、專業(yè)設施施建設、專專業(yè)設備購購置、日常常教學、實實踐教學等等項目共投投入經(jīng)費1127.22萬元【附1.11.2軟件件工程專業(yè)業(yè)建設經(jīng)費費統(tǒng)計表】。專業(yè)建設得到較好落實，取得了階段性的建設成果。1.2培養(yǎng)養(yǎng)方案（自自評結(jié)果：A ）軟件工程專專業(yè)培養(yǎng)方方案制定過過程按照IEEECC2001的成熟做做法，首先先明確專業(yè)業(yè)學科定位位和人才培培養(yǎng)定位，然然后建立相相關的知識識體系，并并以此確立課程體系系，最后進進行課程設置。方案案注重了科學性、適用性、時代性，充充分考慮了了人才在知識、能能力、素質(zhì)質(zhì)等各方面的綜合要求求，結(jié)合南南華

30、大學辦辦學特色和和學校定位位，體現(xiàn)社社會發(fā)展對對軟件工程程人才的需需要。培養(yǎng)方案以以培養(yǎng)適應社社會主義市市場經(jīng)濟和和信息產(chǎn)業(yè)業(yè)發(fā)展需要要，適應湖南南經(jīng)濟和社社會發(fā)展需需要，德、智、體、美全全面發(fā)展，掌握軟件件工程領域域基礎理論論知識和先先進的開發(fā)發(fā)技術，具具備軟件開開發(fā)和管理理能力，能能從事軟件件系統(tǒng)分析析、設計、開發(fā)和項項目管理的的復合型、應用型高級級軟件設計計、開發(fā)及及管理人才才為目標。人才要求具具有軟件開開發(fā)新技術術、現(xiàn)代軟軟件工程、工程領域域技術三方方面知識。課程體系參參照IEEEE/ACCM的教學學計劃（CCC20001和CCCSE）、美國IEEE的的計算機協(xié)協(xié)會和ACCM頒布的的軟

31、件工程程知識體SSWEBOOK，參考了國內(nèi)知知名大學和和同類高校校軟件工程程專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案。課程體系系設計一方方面需要考考慮覆蓋SSWEBOOK中的所所有知識領領域，另一一方面還考考慮到國情情、校情、教學資源狀況以及學學生將來就就業(yè)等多種種因素，并并以此確定定教學內(nèi)容容，課程設置置，保證培養(yǎng)出出的學生更更符合市場場的需要?！靖?.22.1 22005版版軟件工程程專業(yè)培養(yǎng)養(yǎng)方案】【附附1.2.2 20007版軟軟件工程專專業(yè)培養(yǎng)方方案】2師資隊隊伍與學科科水平2.1整體體結(jié)構（自自評結(jié)果：A）軟件工程專專業(yè)已經(jīng)建建立了一支支以陽小華華教授為學學科帶頭人人，劉杰副副教授為軟軟件工程專專業(yè)負責人人

32、，政治素質(zhì)質(zhì)較高，教教學科研能能力較強，工程經(jīng)驗豐富的師資隊伍。該專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師14人【附2.1.1軟件工程專業(yè)師資隊伍基本情況一覽表】，其中教授4人，占29；副教授3人，占21；講師3人，占21；助教4人，占29。具有碩士以上學位12人，比例為86%，其中博士2人，碩士10人（在讀博士2人）。35歲以下青年教師6人，具有碩士以上學位的教師4人，比例為66.7%。專業(yè)教師師資隊伍在職稱、學歷和年齡結(jié)構上合理，人數(shù)適當，并且具有良好的發(fā)展后勁?！靖?.1.2軟件工程專業(yè)師資隊伍結(jié)構統(tǒng)計圖表】【附2.1.3具有碩士以上學位的青年教師統(tǒng)計表】2.2主講講教師（自自評結(jié)果：A ）軟件工程專專業(yè)共有主

33、主講教師110名，其中教授4人、副教教授3人、講師3人人。主講教師全部符符合崗位資資格。專業(yè)業(yè)必修課均均由講師以以上職稱的的教師主講講?！靖?.2.1軟件工工程專業(yè)主主講教師授授課情況覽表】【附2.22.2軟件件工程專業(yè)業(yè)必修課授授課教師情情況統(tǒng)計表表】教授、副教授高高職稱教師師是教學科科研骨干，在在教學科研研中發(fā)揮著著核心作用用，每學年為為本科生上上課比例為為100%。【附2.2.3 教授授、副教授授教學情況況統(tǒng)計表】2.3師資資培養(yǎng)與教教學水平（自自評結(jié)果：A）軟件工程專專業(yè)非常重重視師資培培養(yǎng)工作，根根據(jù)本專業(yè)業(yè)特點制訂訂了師資培培養(yǎng)計劃，對對教師的年年齡結(jié)構、職稱結(jié)構構、學歷結(jié)結(jié)構作了

34、具具體分析和和科學的發(fā)發(fā)展規(guī)劃。采取派出出教師出國做做訪問學者者、攻讀高高一級學位位、到國際際知名軟件件公司進行行培訓、參加學術會會議、外語語培訓、課課程進修等等多種形式式，為他們們提供更新新知識、不不斷提高其其能力和素素質(zhì)的學習習機會。近年來，已已有3人出國訪訪問，3人攻讀讀博士學位位（1人已已獲得博士士學位）， 2人攻讀碩士士學位， 2人完成UMML軟件工工程組織培培訓，1人完成微軟軟公司培訓訓。還派出出1人到武漢大大學軟件工工程國家重重點實驗室室進修學習習。經(jīng)過幾年建設，校內(nèi)內(nèi)專任教師師隊伍在職稱稱、知識、學歷、年年齡、學緣緣等結(jié)構方方面具有較較大的改善善，教學水水平有較大大提高。自自專

35、業(yè)籌辦辦以來已有有3人晉升為教教授，2人人晉升為副副教授?，F(xiàn)現(xiàn)有計算機應應用技術專專業(yè)碩士生生導師6名。1人為湖南南省1211人才工程程第三層次人選選，1人獲南南華大學教教學名師稱稱號，數(shù)人人次獲南華華大學各級級優(yōu)秀教師師等榮譽稱稱號。師為為教育之本本，以后我我們將更加加注重師資資隊伍的建建設，強調(diào)調(diào)總體結(jié)構構優(yōu)化，建建設一支學學歷結(jié)構、職稱結(jié)構構、年齡結(jié)結(jié)構更為合合理的教師師隊伍?！靖礁?.3.1軟件工工程專業(yè)師師資隊伍培培養(yǎng)總體規(guī)規(guī)劃】【附2.3.2軟件工工程專業(yè)教教師進修、培訓覽覽表】軟件工程專專業(yè)重視教教師的教學學水平的提提高。建立立了教學督督導制度。學校與學學院均成立立了教學督督導機

36、構，定定期參加聽聽課，對教教學情況進進行定期評評估；計算算機學院還還定期或不不定期地對對學生進行行問卷調(diào)查查，對專業(yè)業(yè)授課教師師進行動態(tài)態(tài)跟蹤，并并將信息及及時反饋給給教師本人人，有力促促進了教學學水平的提提高。對事事業(yè)心強、授課效果果好、科研研能力強的的教師給予予各種獎勵勵。學院從從20022年起，經(jīng)經(jīng)測評，凡凡上課效果果較差的青年年教師，不不得參加當當年的職稱稱評審，實實行“教學效果果一票否決決制”。要求新來的的教師、開開新課的教教師均需通通過學院、系組織的的試講，青青年教師要要聽老教師師的課等措措施保證年年輕教師的的教學質(zhì)量量。以上制度與措施施已取得了了積極成效效，青年教教師教學效效果良

37、好。青年教師楚楚燕婷的計算機科科學導論為南華大大學教學公公開示范課課。2.4學科科水平（自自評結(jié)果：A）在堅持教學學為中心的的同時，以以學科建設設為動力，鼓勵教師“以科研促教學，以教學促科研”，推進軟件工程專業(yè)建設。為確?？蒲谐龀晒?、上臺階，逐步強化激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性，積極鼓勵教師申請校級、省部級和國家級科研課題，參與橫向軟件項目研發(fā)。軟件工程專專業(yè)教師努努力使自己己由教學型型教師成長長為“雙師型”教師，既能能從事理論論研究教學，又具有軟件應應用項目研研發(fā)能力。每一一位教師都都承擔了縱向向課題的研究工作，還參與橫向向軟件開發(fā)。近年來，獲獲各類課題24項，其其中參與國國家自然科科學基

38、金項項目2項，國防防課題1項項，主持省省級課題3項，廳級級課題12項，軟件開發(fā)發(fā)橫向項目目課6項?！靖?.4.1軟件工工程專業(yè)教教師科研課課題一覽表表】軟件工程專專業(yè)的教師師在科研工工作上取得得了一定的的成績。軟軟件工程專專業(yè)教師共共發(fā)表專業(yè)業(yè)論文555篇，EI或或ISTPP收錄9篇篇，人年均均論文、著著作數(shù)為11.1篇，其中發(fā)發(fā)表于本學學科知名刊刊物論文數(shù)數(shù)人均0.6篇以上。獲得總裝裝備部科技技進步三等等獎1項，衡衡陽市科技技進步三等等獎1項，國家家專利1項項?！靖?.4.2軟件工工程專業(yè)科科研（教研研）論文、著作一覽覽表】【附2.44.3 軟件工程程專業(yè)完成成科研成果果一覽表】3.教學改改

39、革與研究究3.1教學學研究與成成果(自評評結(jié)果：BB )軟件工程專專業(yè)教學改改革思路明明確，制定了專專業(yè)教學改改革計劃，并并有教改研研究項目支支撐和鼓勵勵教改的政政策與措施施。軟件工工程專業(yè)的的教學改革革一直圍繞繞培養(yǎng)寬口口徑、高素素質(zhì)人才的的思路進行行，著眼于于優(yōu)化專業(yè)業(yè)內(nèi)涵、改改革教學內(nèi)內(nèi)容和課程程體系、加加強實踐教教學、構建建工程性人人才培養(yǎng)模模式、更新新教學方法法和教學手手段等，重重點培養(yǎng)服服務市場經(jīng)經(jīng)濟和信息息化建設的的復合型、應用型高級專業(yè)業(yè)人才。軟件工程專專業(yè)非常注注重教學研研究活動的的開展，建建立了較為為健全的教教研活動制制度，每學學期系都有有教研活動動安排。通過教研研活動，提

40、提出了基于于團隊的軟軟件工程職職業(yè)人才培培養(yǎng)新模式式，并以此此申報成功功湖南省十十一五教育育規(guī)劃課題題。近年來來，軟件工工程任課教教師承擔和和參與的教教研教改課課題共18項，其中中省級課題題2項，校校級課題116項?！靖?.1.1軟件工程程專業(yè)教師師教研課題題一覽表】軟件工程專專業(yè)教學改改革與研究究成果顯著著。近年來，獲獲得湖南省省高等教育育省級教學學成果獎二二等獎1項項，湖南省省教育科學學“十五”規(guī)劃課題題研究優(yōu)秀秀成果獎三三等獎1項項，南華大大學教學成成果一等獎獎2項，二二等獎1項項,南華大大學教改論論文二等獎獎1項。【附3.1.2軟件工工程專業(yè)教教師教學成成果一覽表表】3.2教學學內(nèi)容與

41、課課程體系(自評結(jié)果果：A )為了適應市市場對復合合型、應用型高級專業(yè)業(yè)人才的需需要，軟件件工程專業(yè)業(yè)以科學的的方法論為為指導，借借鑒多年來來學科教學學中的成功功經(jīng)驗，從從整體上把把握學科發(fā)發(fā)展的內(nèi)在在規(guī)律，分分析學科內(nèi)內(nèi)容中各構構成成分之之間的相互互關系，確確定強化基礎、理理論與實踐踐并重的原原則，依據(jù)據(jù)完全學分分制的特點點綜合考慮慮基礎課、專業(yè)基礎礎課和專業(yè)業(yè)課之間的的比例以及及理論教學學與實踐性性環(huán)節(jié)的安安排，最終終達到知識識系統(tǒng)的相相容性、完完備性、穩(wěn)穩(wěn)定性和可可擴展性，從教學內(nèi)容和課程體系兩個方面進行建設和改革。（1）注重重教學內(nèi)容容的改革與與更新,制制定了課程程改革與建建設計劃，執(zhí)

42、執(zhí)行情況良良好。注重教學學內(nèi)容的改改革與更新新,根據(jù)軟軟件工程專專業(yè)的發(fā)展展前景，制制定了軟件件工程專業(yè)業(yè)的核心課課程改革與與建設規(guī)劃劃，該規(guī)劃劃在軟件工工程專業(yè)教教學中得到到貫徹和執(zhí)執(zhí)行。（2）課程程體系設置合合理，教學學大綱完整整，選修課課比例符合合要求。軟件工程程課程體系系設計分解解為三個階階段，即基基礎知識教教學階段，專專業(yè)技能教教學階段，軟軟件應用方方向教學階階段?；A礎知識教學學階段為兩學年，達達到強化學學生基礎知知識的目的的，實現(xiàn)“基礎扎實實、計算機機系統(tǒng)結(jié)構構熟悉和編編程能力強強”三個目標標。開設課課程如表33.2.11。表3.2.1 基基礎知識教教學階段課程性質(zhì)主要課程自然科

43、學基基礎高等數(shù)學、線性代數(shù)數(shù)、概率論論、離散數(shù)數(shù)學、大學學物理、數(shù)數(shù)學建模計算機程序序基礎高級語言程程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構構、算法分分析計算機系統(tǒng)統(tǒng)基礎數(shù)字邏輯、匯編語言言、操作系系統(tǒng)、數(shù)據(jù)據(jù)庫系統(tǒng)原原理、網(wǎng)絡絡原理、計計算機組成成原理、體體系結(jié)構、編譯原理理專業(yè)技能教教學階段為為一個學年年，強調(diào)學學生工程性性、技術性性、系統(tǒng)性性和綜合性性的能力培養(yǎng)，實實現(xiàn)“熟悉軟件件工程技能能、掌握軟軟件體系結(jié)結(jié)構和能運用某一一方向的軟軟件設計開開發(fā)技術”三個目標標。在這一一階段中，綜綜合考慮主主干專業(yè)課課程和特色色課程的設設置。開設設課程如表表3.2.22表3.2.2 專業(yè)業(yè)技能教學學階段課程性質(zhì)主要課程軟件

44、平臺技技術分布式計算算、網(wǎng)絡編編程、J22EE網(wǎng)絡絡編程標準準、WEBB開發(fā)技術術、.NEET平臺技技術軟件設計軟件工程、面向?qū)ο笙蠓治雠c設設計軟件開發(fā)方方法軟件體系結(jié)結(jié)構與設計計模式、組組件式軟件件開發(fā)、軟軟件開發(fā)設設計案例分分析、軟件件開發(fā)形式式化技術，人人機交互軟件質(zhì)量保保證軟件評審與與測試、軟軟件開發(fā)過過程質(zhì)量管管理軟件應用領領域教學階階段為一個學年年，強調(diào)學學生的復合合型、應用型能力的培培養(yǎng)。希望望培養(yǎng)學生生分析解決決問題的能能力，能夠夠?qū)W習的的知識具體體運用到某某一個領域域解決實際際問題，進進一步明確確個人的職職業(yè)方向。在這一階階段以選修修課和畢業(yè)業(yè)設計為主主。形成了了軟件開發(fā)發(fā)

45、、軟件工工程管理、嵌入式系系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡開發(fā)發(fā)與應用等等系列軟件件研發(fā)方向?！靖?.2.1軟件工工程專業(yè)課課程開設與與執(zhí)行情況況統(tǒng)計表】3.3教學學方法與手手段(自評評結(jié)果：BB )軟件工程專專業(yè)教學方方法改革的的目的是加加強學生的的動手能力力、綜合運運用軟件工工程理論與與方法能力力的培養(yǎng)。改革傳統(tǒng)統(tǒng)的“灌輸式”和過分偏偏重理論講講授的教學學方法，實實施案例教教學，通過過“做中學”的教學方方法進行啟啟發(fā)式、討討論式、研研究式與實實踐相結(jié)合合教學方法法，發(fā)揮學學生在教學學活動中的的主體地位位。在課堂堂內(nèi)外，通過虛擬擬項目和實實際項目相相結(jié)合的方方法，將案案例教學貫貫穿整個教教學過程，調(diào)動學生的學

46、習興趣、學習積極性與主動性。 軟件工程專專業(yè)相當一一部分基礎礎課和全部部專業(yè)課已已經(jīng)采用多多媒體教學學，教師根根據(jù)教學要要求和本專專業(yè)特點自自制課件，課課件精良，取得了良好的教學效果。課堂外，教師和學生通過校園網(wǎng)、電子郵件、BBS以及QQ等方式進行討論和交流，方便、快捷，極大的提高了學生學習積極性，獲得學生一致好評?！靖?.3.1軟件工程專業(yè)多媒體授課課程統(tǒng)計表】 軟件工程專專業(yè)的基礎礎課共有55門實行了了教考分離離，如：數(shù)據(jù)庫庫系統(tǒng)原理理、數(shù)據(jù)結(jié)結(jié)構、操作作系統(tǒng)、離離散數(shù)學、編譯原理理等，建立了了試卷庫。保證對學生生的課程考考核更為客客觀和公正正?！靖?.3.2軟件工工程專業(yè)考考教分離課課程

47、一覽表表】3.4實踐踐教學(自自評結(jié)果：A )本專業(yè)已建建立了完善善的實驗室室和穩(wěn)定的的實習基地地、擁有一一批高素質(zhì)質(zhì)、責任心心強的實踐踐指導教師。實踐教學學的內(nèi)容、體系設計計符合培養(yǎng)養(yǎng)目標要求求，具有完完備的實踐踐教學大綱綱和實踐教學學方案，有有利于實踐踐能力和創(chuàng)創(chuàng)新能力培培養(yǎng)，完全全符合培養(yǎng)養(yǎng)目標的要要求。具體體有以下幾幾個方面：（1）實踐踐教學內(nèi)容容、體系設設計和實踐踐教學方案案：在實驗驗教學內(nèi)容容方面，以以實驗教學學改革為先先導，打破破原有的實實驗教學局局限于驗證證原理、單單純掌握操操作技術且且依附于理理論教學的的模式，通過優(yōu)化化教學結(jié)構構、更新實實驗內(nèi)容，減減少合并驗驗證性實驗驗，增

48、加綜合合性和設計型實實驗比例，提高學生的的興趣，調(diào)調(diào)動學生實踐活活動的能動動性，促進學生實實踐能力和和創(chuàng)新能力力的提高?！靖?.4.1軟件工工程專業(yè)集集中實踐教教學環(huán)節(jié)具具體安排表表】（2）實踐踐教學方案案實施情況況：軟件工工程專業(yè)實實踐教學能能嚴格按照照實踐教學計計劃、實踐踐教學大綱綱和實踐教教學方案組組織實施。在教學實實踐中，組組織學生進進行專業(yè)課課程上機實實驗、課程設設計，實習習等。（3）實習習：實習包括認認識實習、生產(chǎn)實習習、畢業(yè)設設計和課程程實習分別別安排在廣廣州達內(nèi)軟軟件有限公公司、中軟軟國際公司司、衡陽鋼鋼管廠等單單位。教學學大綱對實實踐教學環(huán)環(huán)節(jié)的要求求科學、合合理，能得得到落

49、實?！靖?.4.2軟件工程程專業(yè)實習習安排表】（4）科研研活動：積積極展開社社會實踐，利利用社會資資源，走產(chǎn)產(chǎn)學研相結(jié)結(jié)合的道路路，鼓勵學學生參加各各類科研及及社會實踐踐活動, 讓學生了了解社會對對創(chuàng)新的需需求，研究究社會實踐踐中的新情情況，解決決其中的新新問題，切切實提高學學生動手能能力和實踐踐能力；在在社會實踐踐中提高學學生人際交交流、溝通通、表達、競爭和合合作等素質(zhì)質(zhì)，拓寬學學生的知識識面。還邀請校內(nèi)內(nèi)外相關的的專家、教教授來作專專題講座，開開闊了學生生的眼界。先后有本本校、中南南大學、國國防科技大大學等多位位教授、博博士生導師師來校給我我院軟件工工程專業(yè)學學生作過精精彩的學術術報告。【

50、附3.4.3專家講座座一覽表】4.教學條條件與教學學管理4.1 實實驗室建設設（自評結(jié)結(jié)果：A ）實踐教學由由理論課和和實踐課老老師共同承承擔，教師師職稱、學學歷結(jié)構合合理，素質(zhì)質(zhì)良好，符符合教學的的要求?！靖?.1.1軟件工工程專業(yè)實實踐教學隊隊伍基本情情況一覽表表】學院實驗室室占地面積積31000余平方米米，擁有9900余套套教學實驗驗設施，其其中包括IIBM RRatioonal Softtwaree、Webblogiic、Orraclee數(shù)據(jù)庫、.NETT企業(yè)版、微微型計算機機、服務器器、交換機機、打印機機、掃描儀儀、數(shù)碼相相機、攝像像機、投影影儀等教學學設備將近近600萬萬元。這些些

51、先進的教教學設備，較較好地滿足足了人才培培養(yǎng)的需要要，符合教教學要求。【附4.1.2軟件工工程專業(yè)實實踐教學設設施、設備備統(tǒng)計表】按教學大綱綱要求開展展實踐教學學，開設了了與各門理理論課程相相配套的案案例教學，取取得了很好好的教學效效果。按軟軟件工程專專業(yè)教學計計劃開出專門實踐踐課程111門，合計計11學分，占占總學分的的6.2%；專業(yè)基基礎課、專專業(yè)課中有有綜合性實實踐教學的的課程244門，實踐課程程總課時4436學時時，實際開開出率為1100%。【附4.1.3軟件工工程專業(yè)實實踐教學已已開設課程程統(tǒng)計表】4.2實習習基地建設設（自評結(jié)結(jié)果：A ）學院領導極極為重視實實踐教學與與教學基地地的

52、建設，考考察了許多多單位，從中中選取軟硬硬件條件較較好的單位位簽訂實習基基地合作協(xié)協(xié)議。目前前，本專業(yè)業(yè)已建立校內(nèi)實實訓基地11個，長期期的校外學生實實踐、實習習基地6個。這些教學學基地都有有專門的教教師對學生生進行指導導，為本專專業(yè)學生的的認識實習習、專業(yè)實實習、畢業(yè)業(yè)實習創(chuàng)造造了有利條條件。學生生將通過在在實習基地地的學習，進一步擴寬知識面，完善知識結(jié)構，加強就業(yè)競爭能力，取得一定的成效，達到本專業(yè)培養(yǎng)軟件技術專業(yè)人才的辦學要求。【附4.2.1軟件工程專業(yè)實踐教學基地一覽表】【附4.2.2軟件工程專業(yè)實踐教學兼職教師基本情況一覽表】4.3 教教材與圖書書資料（自自評結(jié)果：A）4311教材選

53、用用情況軟件工程專專業(yè)十分重重視教材建建設工作，為為適應教學學改革的不不斷深入、課程體系系和教學內(nèi)內(nèi)容的調(diào)整整與整合，根根據(jù)南華華大學教材材訂購管理理辦法、南華大大學教材供供應管理辦辦法，結(jié)結(jié)合專業(yè)的的培養(yǎng)目標標及辦學特特色，制定定了符合軟軟件工程專專業(yè)培養(yǎng)目目標要求的的教材建設設計劃及選選用評價制制度。在教教材選用方方面，選用用了符合教教學大綱要要求的優(yōu)秀秀教材和水水平較高的的統(tǒng)編教材材或國外原原版教材，其其中近三年年出版的新新教材使用用比例達998以上上。這些教材材大體上能能反映學科科發(fā)展的前前沿趨勢，且且具有一定定的特色，能能適應新世世紀培養(yǎng)知知識面寬、能力強的的高素質(zhì)人人才的需要要?！?/p>

54、附4.3.1軟件工工程專業(yè)課課程選用教教材一覽表表】4322圖書資料料圖書資料是是教學、科科研工作得得以順利開開展并取得得成績的不不可缺少的的基礎和保保障，教師師提高文獻獻檢索與利利用能力是是進行科研研的重要前前提。除校校圖書館中中與本學科科相關的幾幾十萬冊中中外文圖書書和百余種中外文期期刊之外，計算算機學院圖圖書資料室室中與本學學科相關的的中外文圖圖書共0.40411萬冊，中中外文期刊刊75種。此此外，還有有中國科學學文獻數(shù)據(jù)據(jù)庫、中國國專利數(shù)據(jù)據(jù)庫電子檢檢索系統(tǒng)。【附4.33.2學院院圖書資料料室圖書期期刊統(tǒng)計一一覽表】圖書資料經(jīng)經(jīng)費有保障障，資料室室不斷調(diào)整整采購計劃劃并逐年增增加圖書期

55、期刊購置經(jīng)經(jīng)費，為專專業(yè)教學、科研提供供了良好的的條件?！靖?.3.3計算機機學院圖書書資料年度度經(jīng)費一覽覽表】44 教教學管理（自自評結(jié)果：A）4411 教學管管理隊伍與與管理機構構健全軟件工程專專業(yè)教學管管理實行學學校、學院院、專業(yè)系系三級管理理，由教務務處、院教教務辦、專業(yè)負負責人實施施管理。學學校負責負負責計劃管管理、教學學過程組織織、教學質(zhì)質(zhì)量監(jiān)控，學院負責專專業(yè)學科的的整體規(guī)劃劃，日常管管理和協(xié)調(diào)調(diào)工作，抓抓好專業(yè)的的重大建設設項目，系系主任負責責專業(yè)教學學管理，師師資隊伍建建設和人才才培養(yǎng)工作作，學科帶帶頭人負責責學科規(guī)劃劃和特色方方向的科學學研究、實實驗室建設設。計算機學院院設

56、有黨總總支部辦公公室、院長長辦公室、副院長辦辦公室、教教務辦公室室、學生工工作辦公室室和圖書資資料管理室室，進行教教學、科研研和學生工工作管理，共共有管理人人員13名，其其中黨總支支部書記和和副書記各各1名、院院長1名、副院長33名、辦公公室主任11名、教務務干事1名名、行政干干事1名、學生輔導導員3名、資料管理理員1名，并并且每個班班都配備了了一位班主主任。【附4.4.1計算機機學院教學學管理機構構及負責人人一覽表】4422 制定了了嚴格的管管理制度根據(jù)國家教教育部和湖湖南省教育育廳有關本本科專業(yè)教教學管理要要求，學校、學院院制訂了南華大學教教學運行管管理規(guī)定、南華華大學系工工作暫行條條例、

57、教學工作作評估試行行方案、優(yōu)秀教教學質(zhì)量獎獎評選條例例、教教學事故處處理辦法、教學學管理暫行行辦法、南華大大學學生畢畢業(yè)設計（論論文）工作作管理條例例等一系系列制度，進一步明明確了教師師的職責、任務以及及教學行為為的規(guī)范，使使師德、教教風建設有有章可循。學院建立了了一套嚴格格規(guī)范的教教學管理制制度和教學學質(zhì)量監(jiān)督督機制。學學院成立了了教學督導導組，對教教學文件、畢業(yè)論文文、青年教教師開課、教材選用用等都作了了明確的規(guī)規(guī)定，建立立了相應的的制度和規(guī)規(guī)章。在教教學質(zhì)量監(jiān)監(jiān)控機制上上，采取了了院教學督督導組定期期聽課、教教師相互聽聽課、學生生問卷調(diào)查查與座談會會等形式，加加強對教學學質(zhì)量的監(jiān)監(jiān)控，收

58、到到了較好的的效果。【附4.4.2計算機機學院學術術專家組成成員一覽表表】【附4.4.3計算機機學院教學學督導組成成員一覽表表】在教學計劃劃執(zhí)行過程程中，根據(jù)據(jù)專業(yè)建設設目標和培培養(yǎng)計劃，以以及當前社社會實際需需要，調(diào)整整了一些課課程的教學學內(nèi)容。這這樣，既保保持了專業(yè)業(yè)課程教學學理論上的的連續(xù)性，又又反映了學學科建設的的時代性。在理論教教學上，授授課專業(yè)教教師結(jié)合現(xiàn)現(xiàn)有的科學學研究，不不斷更新教教學內(nèi)容，向向?qū)W生介紹紹目前該學學科領域國國內(nèi)外最新新動態(tài)，努努力使本專專業(yè)的教學學始終立足足于該專業(yè)業(yè)的前沿。這種結(jié)合合學科研究究實踐的教教學方式，增增強了課堂堂教學的主主動性，受受到了學生生的一致

59、好好評?！靖?.4.4計算機機學院教學學管理制度度及執(zhí)行情情況一覽表表】4433 教改規(guī)規(guī)劃及成效效根據(jù)國家教教育部軟件件工程專業(yè)業(yè)指導委員員會的要求求，在進行行專業(yè)申報報時，實地地考察了江江蘇、湖北北、長沙、廣州等兄兄弟院校的的情況，參參照IEEEE/ACCM的教學學計劃（CCC20001和CCCSE）、美國IEEE的的計算機協(xié)協(xié)會和ACCM頒布的的軟件工程程知識體SSWEBOOK，參考南京大學學、武漢大大學、中南南大學、湖湖南大學、華南理工工大學等全全國示范性性軟件學院院的軟件工工程專業(yè)的的教學計劃劃，結(jié)合學學校的實際際情況制定定教學計劃劃，開設課課程分為“必修課”、“選修課”和“實踐性教

60、教學環(huán)節(jié)”三大塊，專專業(yè)課程教教學提倡采采用案例式式互動教學學法，增強強學生學習習的主動性性和創(chuàng)造性性。20007年針對計劃劃執(zhí)行過程程中發(fā)現(xiàn)的的問題，對對教學計劃劃進行了一一次調(diào)整。使教學計計劃更好地地適應培養(yǎng)養(yǎng)目標的要要求，突出出培養(yǎng)既有有較為厚實實的專業(yè)知知識又有較較強實踐運運用能力的的應用型高高級專業(yè)人人才的專業(yè)業(yè)特色。按按照軟件工工程知識領領域，初步步進行了教教學分工和和教師主攻攻方向的安安排。為保保證教學質(zhì)質(zhì)量的穩(wěn)定定與提高，在在學校的統(tǒng)統(tǒng)一安排下下，每學期期定期進行行教學檢查查。由系自查查，學院教教學評估組組核查，校校教務處督督察三結(jié)合合形式定期期評價專業(yè)業(yè)教學質(zhì)量量。此外，采采