班級(jí)文化建設(shè)方案

1、 班級(jí)文化建設(shè)方案年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃1 為加強(qiáng)同學(xué)的思想品德教導(dǎo)，加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，營造良好的育人氛圍，引導(dǎo)同學(xué)開展豐盛多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，制造青少年健康成長的環(huán)境，特制訂本看法。 一、指導(dǎo)思想 年級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的一部分，是影響同學(xué)健康的重要環(huán)境因素，是重要的隱性課程。加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)是貫徹黨的教導(dǎo)方針的需要。各年級(jí)要從為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格接班人的高度熟悉這一工作，按照本班同學(xué)實(shí)際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位和制造力，做好本班文化建設(shè)。 二、基本原則 室內(nèi)布置應(yīng)本著清爽、簡潔、明快、教導(dǎo)性強(qiáng)的原則舉行，同學(xué)課余文化活動(dòng)應(yīng)注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、健康的心理和良好的思想品德。 三、規(guī)范要

2、求 1室內(nèi)布置： 前方黑板上邊應(yīng)掛國旗，左側(cè)為電教設(shè)備，右側(cè)可布置課程表、作息時(shí)光表、年級(jí)常規(guī)、中同學(xué)日常行為規(guī)范等。教室兩側(cè)可布置名人名言。后方黑板上邊為“學(xué)風(fēng)”，左右兩側(cè)可布置同學(xué)的書法、繪畫作品或同學(xué)的優(yōu)秀作文、讀后感、小制作、小發(fā)明等作品。也可布置“光彩年級(jí)”、“星光絢爛”兩個(gè)專欄。各班可設(shè)立一定規(guī)模的圖書角或圖書部。 2文化活動(dòng)： 各班應(yīng)成立課外活動(dòng)組織（如讀書會(huì)、愛好小組、發(fā)明制作小組、通訊社，環(huán)保資源調(diào)查小組、公益活動(dòng)小分隊(duì)、感恩活動(dòng)小分隊(duì)等），建立社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，定期組織同學(xué)活動(dòng)。 四、加強(qiáng)指導(dǎo) 各年級(jí)的文化建設(shè)應(yīng)以同學(xué)為主，班主任教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，仔細(xì)聽取同學(xué)匯報(bào)，樂觀支持和

3、引導(dǎo)同學(xué)搞好本班文化建設(shè)。任何年級(jí)不經(jīng)班主任同意不得擅自組織活動(dòng)，班主任為第一責(zé)任人。 五、檢查與評(píng)選 年級(jí)室內(nèi)布置應(yīng)于每學(xué)期開學(xué)前兩周完成，開學(xué)的第三周小學(xué)組織檢查。 年級(jí)文化活動(dòng)在每學(xué)期的其次周全面啟動(dòng)，各班應(yīng)于每學(xué)期的其次周寫出書面報(bào)告送交德育處，小學(xué)實(shí)行看材料、開座談會(huì)、抽查活動(dòng)狀況等辦法舉行檢查，檢查結(jié)果納入年級(jí)量化。 六、組織領(lǐng)導(dǎo) 小學(xué)成立年級(jí)文化建設(shè)檢查指導(dǎo)小組，校長任組長，德育處、團(tuán)委、教務(wù)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員，對(duì)各班的室內(nèi)布置和文化活動(dòng)狀況舉行檢查和指導(dǎo)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃2 人類學(xué)家克拉克洪說過，集團(tuán)的人員所共同擁有的某種觀點(diǎn)、感觸方式、信仰方式，這便是文化。對(duì)于小學(xué)，我

4、認(rèn)為年級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。我是按照年級(jí)實(shí)際、工作共性、小學(xué)德育工作要求所舉行的富有共性的年級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好小學(xué)常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好年級(jí)文化建設(shè)環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的年級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的同學(xué)。 一、計(jì)劃名稱： “新學(xué)年、新生活、靚出你自己” 科學(xué)與人文攜手，個(gè)體與年級(jí)共進(jìn)。 二、計(jì)劃目標(biāo)： 1、建立年級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位同學(xué)都有參加年級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我愜意的角色；發(fā)揮、發(fā)覺和進(jìn)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中互相合作、商議和民主評(píng)議，并鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)在解決集體生

5、活的各種沖突中，使集體和每個(gè)同學(xué)都得到成長。 2、讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，把握科學(xué)討論及解決問題的科學(xué)辦法。在年級(jí)中形成探究與討論問題的良好的探索與學(xué)習(xí)的氛圍。 3、通過培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)、競爭意識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，使同學(xué)更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。 4、讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動(dòng)中建立師生之間、同學(xué)之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增加年級(jí)凝結(jié)力。 5、讓同學(xué)掌握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會(huì)理智的面向問題、分析問題、解決問題。同時(shí)能掌握時(shí)代脈搏，與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（競爭意識(shí)、法律意識(shí)等），使年級(jí)正氣升高。 三、總體計(jì)

6、劃： （一）物質(zhì)文化建設(shè)教室布置 教室是一個(gè)同學(xué)主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)柔美良好的環(huán)境才干帶給同學(xué)良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注重室內(nèi)各種設(shè)施色彩的搭配，使教室呈顯出一種自然、平息、干凈的氣氛，顯現(xiàn)一種和睦美。在文化氛圍建設(shè)上還要小學(xué)特有的風(fēng)格?？梢越W(xué)習(xí)園地對(duì)學(xué)習(xí)舉行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開展團(tuán)的生活，創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)樂觀向上的風(fēng)貌。為了能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理，促進(jìn)溝通和交流，()設(shè)班主任信箱，劃出實(shí)話實(shí)說留言角架起師生心靈的橋梁。 （二）觀念文化建設(shè)。改變年級(jí)觀念尋覓每人亮點(diǎn)。年級(jí)文化觀念可以容易而通俗地理解為全囫圇年級(jí)對(duì)各種現(xiàn)象、大事有傾向性的意見和思想。年級(jí)文化建設(shè)要尋覓每個(gè)同學(xué)精神的發(fā)光點(diǎn)，

7、進(jìn)展每個(gè)同學(xué)的長處和共性。使年級(jí)文化生活成為同學(xué)精神生活的“樂園”，成為同學(xué)健康成長的“加速器”。 （三）人際文化建設(shè) 人際關(guān)系是人在社會(huì)生活中存在、進(jìn)展的基本條件，它對(duì)共性進(jìn)展，行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的互相理解、相信、關(guān)懷和愛惜會(huì)造成良好的社會(huì)心理氣氛，它能使每一個(gè)正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、積極的心情，對(duì)生活越發(fā)熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的矛盾或者冷漠，會(huì)造成一種不良的社會(huì)心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并終于導(dǎo)致人的心理變態(tài)，對(duì)生活，對(duì)人生，對(duì)學(xué)習(xí)都抱著一種消極的態(tài)度。 （四）活動(dòng)文化建設(shè)系列

8、主題班會(huì) 每周一次的班隊(duì)課是德育建設(shè)的思想陣地，充分有效的利用班會(huì)時(shí)光是年級(jí)建設(shè)的最好途徑，在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)同學(xué)活動(dòng)的自主性和制造性。在自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，同學(xué)能夠自由充分的進(jìn)展他們的興趣、長處和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學(xué)科教學(xué)活動(dòng)所不能代替的。所以老師要放手讓班干部組織、主持年級(jí)活動(dòng)，給同學(xué)更多的自己管理自己的權(quán)利，這樣將確保班干與學(xué)生之間的頻繁交往，又利用活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生間的溝通交流與合作。進(jìn)而滿足同學(xué)各種心理的需求。固然組織活動(dòng)是應(yīng)注重培養(yǎng)同學(xué)的愛好、長處、良好共性、主動(dòng)精神、交往能力，以便拓展同學(xué)心理進(jìn)展的更廣大天地。主題班會(huì)課按照時(shí)光的不同的，同學(xué)心理需求

9、的不同確定內(nèi)容。如：“走出心靈的獨(dú)木橋”、“火眼金睛尋覓亮點(diǎn)”“天生我材必實(shí)用”、“寬容是金”、“開朗、豁達(dá)、真摯、團(tuán)結(jié)、合作、配合”、“在競爭中和睦、平衡、融洽的進(jìn)展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領(lǐng)略”等。 四、詳細(xì)實(shí)施過程 1、完美年級(jí)德育工作規(guī)程： 預(yù)備學(xué)期初舉行班委換屆選舉，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的年級(jí)管理人才。確定了班委共10人，團(tuán)支部共3人。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教導(dǎo)，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍。繼續(xù)采取“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使年級(jí)中每個(gè)人都有事做，年級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，年級(jí)中的事都由同學(xué)自己管理，由班委成員主要負(fù)責(zé)。完美“值周

10、班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參加年級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。 2、完美年級(jí)文育工作規(guī)程： 1、自主管理機(jī)制。設(shè)置多樣化小組。如學(xué)習(xí)小組、各種課外愛好小組、運(yùn)動(dòng)組等，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中當(dāng)家作主。人人有事做，事事有人做。同學(xué)看到了自己的價(jià)值，從而激發(fā)其參加年級(jí)管理的樂觀性，促進(jìn)了同學(xué)主體性的進(jìn)展。定期變換管理角色。采取角色動(dòng)態(tài)分配制，有助于同學(xué)從管理角色的變換中學(xué)會(huì)自主管理，增加主體自我調(diào)節(jié)能力。制定最優(yōu)年級(jí)目標(biāo)。年級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)的形成都力求使同學(xué)能認(rèn)同，切合同學(xué)實(shí)際，能激發(fā)同學(xué)的行為。 2、優(yōu)

11、化年級(jí)文化環(huán)境。建立樂觀、健康、融洽的年級(jí)心理環(huán)境。要敬重同學(xué)的主體人格，使他們?cè)谑芫粗氐沫h(huán)境中，在民主的氛圍中，自主地參加年級(jí)管理。非常注重調(diào)動(dòng)同學(xué)參加年級(jí)建設(shè)的樂觀性，確立同學(xué)在年級(jí)管理中的主體地位，讓他們?cè)凇白灾鞴芾怼敝蝎C取勝利，增加自信，學(xué)會(huì)自主，實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。建立凈化、美化、學(xué)問化的年級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求學(xué)生保持教室的整潔干凈，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“年級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。 3、開展富有特色的年級(jí)活動(dòng)。開展好傳統(tǒng)教導(dǎo)活動(dòng)構(gòu)建主體參加型的年級(jí)活動(dòng)模式，由同學(xué)自主制定活動(dòng)目的，自主設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃，自行組織主持，自主舉行活動(dòng)評(píng)價(jià)。拓寬年級(jí)教導(dǎo)活動(dòng)空間，開展課外

12、綜合愛好小組活動(dòng)，在互動(dòng)中促進(jìn)溝通。 4、開展各種各樣的班內(nèi)學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)。從組織形式上分有：小組學(xué)習(xí)比賽、大組學(xué)習(xí)比賽、個(gè)人學(xué)習(xí)比賽；從內(nèi)容上分有：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理和其它課外學(xué)問等方面內(nèi)容的比賽，通過同學(xué)之間的合作、競爭與互動(dòng)，激發(fā)同學(xué)個(gè)體與囫圇班集體的學(xué)習(xí)與工作的熱烈，使同學(xué)的各方面都得到很大進(jìn)展。 5、準(zhǔn)時(shí)反饋。對(duì)于每個(gè)同學(xué)在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細(xì)表現(xiàn)、年級(jí)的學(xué)習(xí)與工作的情況及成效，將通過書面的或口頭的形式準(zhǔn)時(shí)告之全體同學(xué)，協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的言行。 6、定期總結(jié)。利用讀報(bào)課、主題班會(huì)課，針對(duì)同學(xué)及年級(jí)存在與裸露出的詳細(xì)問題由老師或同學(xué)提出并分離由老師或同

13、學(xué)分離主持，舉行分析與總結(jié)。以達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)，更快長進(jìn)的目的，使同學(xué)能夠明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是指年級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的年級(jí)形象和思想行為方式，它貫通于年級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和同學(xué)的言語行動(dòng)之中。年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不自覺的通過一定的形式融合到年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著同學(xué)的行為。而且，年級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好年級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心進(jìn)展具有重要的作用。 二、總體要求

14、1、細(xì)心策劃，讓教室內(nèi)的每一塊墻壁、每一個(gè)角落都具有教導(dǎo)作用，彰顯年級(jí)特色，讓師生感覺“舒心”、“愉悅”。 2、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加的樂觀性，讓同學(xué)用自己的才智和雙手來布置教室，使同學(xué)在建設(shè)年級(jí)文化中受到熬煉，受到教導(dǎo)。 3、為了將小學(xué)的特色體現(xiàn)在年級(jí)文化中，本次年級(jí)文化建設(shè)應(yīng)將校內(nèi)文化滲透入年級(jí)文化建設(shè)之中。 三、布置對(duì)象 各班教室 四、實(shí)施原則 共性化人文化情感化特色化 五、評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組 組長： 副組長： 成員： 六、詳細(xì)要求 1、教室物品布置： （1）地面干凈，桌凳羅列整齊有序。 （2）講臺(tái)上無雜物，無積灰。 （3）門沿、窗沿、標(biāo)牌，綠化盆栽等無積灰。 （4）衛(wèi)生角內(nèi)衛(wèi)生潔具擺放合乎要求。

15、（5）制度、表格、獎(jiǎng)狀（獎(jiǎng)牌）等懸掛張貼規(guī)范、美觀。 2、教室環(huán)境布置（三大塊）： （一）文化墻要求： 突出主題，有創(chuàng)新，有共性，有自己的年級(jí)文化特色，最主要有文化內(nèi)涵，讓每一面墻都會(huì)“說話”，已起到它的教導(dǎo)功能。在評(píng)選期間，由教師或同學(xué)代表舉行解說，讓大家更深層次地了解各班的設(shè)計(jì)內(nèi)涵。 （二）黑板報(bào)要求： 內(nèi)容豐盛，字畫柔美，有主題，符合本班同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)并能準(zhǔn)時(shí)更換黑板報(bào)內(nèi)容（一、二班級(jí)每兩周更換一次，三至六班級(jí)每周更換一次） （三）圖書角 要求：圖書數(shù)量不少于30本，圖書擺放整齊，美觀。有年級(jí)圖書花名冊(cè)和借閱記下表，并設(shè)有特地管理員管理。 七、年級(jí)文化內(nèi)容： 年級(jí)文化是指年級(jí)成員在班主任

16、的引導(dǎo)下朝著年級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過 程中所制造的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶的總和，主題包括： 1、精神文化（年級(jí)文化的核心），如年級(jí)目標(biāo)、年級(jí)輿論、年級(jí)道德、人際關(guān)系和年級(jí)風(fēng)氣等。 2、制度文化（年級(jí)規(guī)則制度），如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲制度等。 3、物質(zhì)文化（屬于年級(jí)文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置。 4、行為文化，參加年級(jí)集體活動(dòng)，小學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。 年級(jí)文化主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮儀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、環(huán)境衛(wèi)生等。 八、詳細(xì)實(shí)施內(nèi)容（1、 2工程） 1、圍繞一種精神（班

17、訓(xùn)、班風(fēng)、班徽） 按照本班同學(xué)年齡、認(rèn)知特點(diǎn)，共性、愛好、興趣等方面的特點(diǎn)確定年級(jí)的特色，制定特色年級(jí)創(chuàng)建方案。在此基礎(chǔ)上，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的班訓(xùn)、班風(fēng)口號(hào)，讓它無形地給予年級(jí)一種無盡的驕傲和長足的干勁兒。 2、開展兩種活動(dòng) 第一、年級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置 （1）班訓(xùn)、班名的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員研究，制定出適合本班的，深受大家愛慕的名字，要有深刻內(nèi)涵，并按照班名設(shè)計(jì)班徽。 （2）科普?qǐng)@地、衛(wèi)生角、圖書角、學(xué)問角、等爭星的布置。 （3）張貼年級(jí)公約、課程表、作息時(shí)光及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表等內(nèi)容。 （4）各年級(jí)的綜合特色版塊，可依照本班成員的特色及愛好增設(shè)。 例如張貼名言、警句可以激勵(lì)同

18、學(xué)不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報(bào)這一陣地可對(duì)同學(xué)起到潛移默化的教導(dǎo)作用，注意同學(xué)責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神，教導(dǎo)同學(xué)以年級(jí)為家，樂觀主動(dòng)的布置并維護(hù)清爽干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。 其次、年級(jí)動(dòng)態(tài)文化教導(dǎo)： （1）班委會(huì)采取民主管理、定期召開小干部例會(huì)，樂觀參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。鼓舞同學(xué)多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍年級(jí)氛圍，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 （2）開展具有年級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)（文化建設(shè)塑造年級(jí)靈魂，主題教導(dǎo)創(chuàng)建精神家園，活動(dòng)體驗(yàn)探究自我教導(dǎo)），每學(xué)期開學(xué)初，舉行“年級(jí)規(guī)范我來定”主題班會(huì)，制定本班的年級(jí)公約。 （3）按照年級(jí)實(shí)際狀況開展活動(dòng)。 如經(jīng)典誦讀、柔美小故事、名言警句

19、、每日一詩等并堆積成冊(cè)，形成一份具有年級(jí)文化特色的作品集。 九、評(píng)選嘉獎(jiǎng)： 對(duì)各教室布置舉行量化評(píng)選。本次評(píng)選按班級(jí)評(píng)選，嘉獎(jiǎng)每個(gè)班級(jí)第一名，（第一名在班務(wù)考核中加分）不合格的年級(jí)提出批判并限期整改，直至達(dá)標(biāo)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 “環(huán)境造就人?！蹦昙?jí)文化建設(shè)對(duì)同學(xué)的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)同學(xué)的成長起著重要的作用。年級(jí)文化貫通于年級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和同學(xué)的言語行動(dòng)之中。年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。年級(jí)作為小學(xué)的基層單位，

20、年級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好年級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心的健康進(jìn)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，通過豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。 二、主題 共同成長共同長進(jìn) 三、班風(fēng)學(xué)風(fēng) 班風(fēng)：自律、自強(qiáng)、勤奮、團(tuán)結(jié) 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、善思、好問、進(jìn)取 四、總體目標(biāo) 讓年級(jí)彌漫活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓全部學(xué)生能夠共同成長共同長進(jìn)。 五、年級(jí)簡介 二年三班共有47人，男生22人，女生25人，多數(shù)來自農(nóng)村，孩子家庭條件普通，但比較重視學(xué)習(xí)，所

21、以學(xué)習(xí)氛圍很好，今后，也將師生共同努力，爭取共同成長、共同長進(jìn)。 六、詳細(xì)布置創(chuàng)建計(jì)劃 1、以人為本。在年級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把年級(jí)還給同學(xué)”“讓年級(jí)成為同學(xué)成長的樂園”。倡導(dǎo)給予年級(jí)共性文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛好興趣、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的共性長處等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主挑選、自主思量，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的年級(jí)文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、樂觀地參加年級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。 2、有用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的年級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。 3、自主創(chuàng)新。突出年級(jí)特色，形成獨(dú)特的年級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的同學(xué)群體。 4、各月份主題： 九月份：說一般話、

22、寫規(guī)范字、做文明人 十月份：安全教導(dǎo) 十一月份：心理健康教導(dǎo) 十二月份：迎接期末考試 七、年級(jí)文化建設(shè)詳細(xì)措施 (一)年級(jí)布置 樂觀營造深厚的年級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。 1、年級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng) 年級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)布置在后墻園地的兩側(cè)。 2、我們的商定 布置在園地的中心位置，上學(xué)不遲到，上課仔細(xì)聽，作業(yè)要按時(shí)，紀(jì)律要遵守。 3、主題鮮亮：共同成長、共同長進(jìn)布置在后墻園地的上方。 4、欄目支配：采蜜角、你平安、我歡樂，每個(gè)版塊由班主任和同學(xué)共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“有用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合學(xué)校生的特點(diǎn)。

23、(二)年級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈)和愛惜公物教導(dǎo)。 (三)年級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、年級(jí)公約，以此約束同學(xué)的言行。仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級(jí)實(shí)際(午餐、路隊(duì)、年級(jí)存在的問題等)召集學(xué)生共同制定年級(jí)公約，結(jié)合小學(xué)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法，制定年級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法等，增加年級(jí)成員之間的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 (四)年級(jí)活動(dòng)文化： 活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的有效的形式和途徑，年級(jí)文化活動(dòng)具有自立性、主動(dòng)性和靈便性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參加。年級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)同學(xué)的思想品德教導(dǎo)，按小學(xué)要求仔細(xì)組織，開展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教導(dǎo)

24、活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課仔細(xì)、具體，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為顯然的成績。鼓舞同學(xué)參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學(xué)的興趣、多樣，有健康的審美情趣，樂觀協(xié)作小學(xué)的陽光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽光校內(nèi)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃5 校內(nèi)文化建設(shè)是小學(xué)的綜合性建設(shè)，是小學(xué)更深層次的管理。把年級(jí)文化建設(shè)作為校內(nèi)文化建設(shè)的重點(diǎn)，是今年的特色。本學(xué)期開學(xué)，小學(xué)就充分調(diào)動(dòng)班主任及孩子們的樂觀性，要求各班重新構(gòu)思、設(shè)計(jì)。這樣有助于教師更好地了解孩子、增進(jìn)師生之間感情的同時(shí)，也有助于提高教學(xué)效果。通過年級(jí)文化建設(shè)，教師和同學(xué)都會(huì)在這種潛移默化的影響下受益匪淺。 孩子是祖國的將來，他們需要

25、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才干在這里努力學(xué)習(xí)、歡樂成長。除了綠樹成蔭、鮮花盛開的校內(nèi)環(huán)境外，年級(jí)文化建設(shè)也會(huì)給同學(xué)們營造出了舒適的感覺。文化建設(shè)方案如下： 一、教室環(huán)境的布置要注重“美化” 柔美的教室環(huán)境能給同學(xué)增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消退學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)同學(xué)正確的審美觀，陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)同學(xué)奮勉向上。另外柔美的教室環(huán)境還可以增加年級(jí)的向心力、凝結(jié)力。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。主要從以下幾個(gè)方面舉行：發(fā)動(dòng)同學(xué)用風(fēng)景畫來點(diǎn)綴教室。取得美術(shù)老師的協(xié)作，定期舉行美術(shù)作品的展覽。力求讓黑板報(bào)期期做到圖文并茂。張貼標(biāo)語（激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)成才類的

26、內(nèi)容）等。教室后面的黑板報(bào)則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū)，看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)同學(xué)的集體榮譽(yù)感。固然教室的布置并不是固定不變的，隨著時(shí)光的變化大事的變化可以準(zhǔn)時(shí)變化環(huán)境布置。教室文化建設(shè)的功能徹低的展現(xiàn)出來了。 二、文化團(tuán)體活動(dòng)要注重“教導(dǎo)化” 年級(jí)文化教導(dǎo)對(duì)人的影響主要是通過各種活動(dòng)對(duì)人的思想觀念產(chǎn)生影響的。年級(jí)文化團(tuán)體包括班內(nèi)組建的各類愛好小組，如板報(bào)小組、體育小組、美術(shù)小組等。這些年級(jí)文化團(tuán)體從文化和輿論導(dǎo)向上影響著同學(xué)。 三、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)要注重“最優(yōu)化” 年級(jí)人際關(guān)系主要包括老師與同學(xué)之間的關(guān)系和同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系。年級(jí)人際環(huán)境是班主任、任科老師、同學(xué)之間的互相關(guān)系構(gòu)成的。促進(jìn)老師與同學(xué)之間、

27、同學(xué)與同學(xué)之間的密切溝通和合作，有助于更好地發(fā)揮年級(jí)整體效應(yīng)。假如一個(gè)年級(jí)的班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間能互相理解、團(tuán)結(jié)、協(xié)助甚至能平等地友好相處，那么就能形成一種使人奮勉向上的氣氛。 良好的人際環(huán)境不僅可以使人奮勉向上，而且可以使年級(jí)形成良好的集體意識(shí)，良好的集體意識(shí)是對(duì)同學(xué)思想品德的一種無形的、巨大的力氣。因此在年級(jí)文化建設(shè)的過程中，充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)功能，樂觀處理好五種關(guān)系：即班主任與同學(xué)、任科老師與同學(xué)、班主任與任科老師、同學(xué)與家長及老師與家長之間的關(guān)系。使年級(jí)形成了一股齊心協(xié)力，樂觀進(jìn)取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝結(jié)力。 四、年級(jí)制度要注重“規(guī)范化” 在年級(jí)集體中，年

28、級(jí)制度文化的建設(shè)，不僅為同學(xué)提供了評(píng)定品行行為的內(nèi)在尺度，從而，使每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合年級(jí)群體利益，符合教導(dǎo)培養(yǎng)目標(biāo)的方向進(jìn)展。沒有法規(guī)，不成方圓，建立良好的年級(jí)制度文化，是年級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 五、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造要注重“強(qiáng)化” 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃6 一、指導(dǎo)思想 年級(jí)作為小學(xué)的基層單位，年級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。搞好年級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)

29、生活環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)，通過豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。 二、活動(dòng)主題 齊炫我出色，共建班文化 三、總體目標(biāo) 1、紀(jì)律嚴(yán)明，和睦親愛，奮勉向上，特色鮮亮; 2、以寄宿制的特點(diǎn)為背景，讓年級(jí)彌漫活力，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家，以展示我校同學(xué)和睦進(jìn)展哺育的成績; 3、通過實(shí)施年級(jí)文化建設(shè)，充分發(fā)揮年級(jí)特色文化功能，提高同學(xué)的思想道德素養(yǎng)，發(fā)揮同學(xué)智能，增進(jìn)同學(xué)身心健康，美化同學(xué)心靈，鑄造同學(xué)人格精神，不斷豐盛年級(jí)文化內(nèi)涵，使年級(jí)彌漫活力。 四、

30、年級(jí)文化建設(shè)要求 1、以專業(yè)部為單位，各部長負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)段年級(jí)文化建設(shè)的詳細(xì)工作，組織班級(jí)組長和班主任實(shí)施年級(jí)文化建設(shè)，以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)、班級(jí)和年級(jí)特色的有機(jī)結(jié)合。 2、各年級(jí)由班主任負(fù)責(zé)，組織該班科任老師和同學(xué)落實(shí)該班年級(jí)文化建設(shè)的詳細(xì)工作。 3、以人為本。在年級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把年級(jí)還給同學(xué)”“讓年級(jí)成為同學(xué)成長的出色樂園”。倡導(dǎo)給予年級(jí)共性文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛好興趣、家長素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的共性長處等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主挑選、自主思量，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的年級(jí)文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺、樂觀地參加年級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來。 4、有用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的年級(jí)公約，

31、室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。 5、自主創(chuàng)新。突出年級(jí)特色，形成獨(dú)特的年級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的同學(xué)群體。 五、年級(jí)文化建設(shè)詳細(xì)措施 (一)年級(jí)布置 樂觀營造深厚的年級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。 1、門口年級(jí)展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動(dòng)班 年級(jí)簡介：55位精兵強(qiáng)將，不鳴則已，一鳴驚人!永不后退的我們，既然挑選的遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 年級(jí)目標(biāo)：拼兩載春秋，搏一生無悔 年級(jí)格言：拼搏造就勝利，態(tài)度打算命運(yùn)，汗水灌溉希翼，幼1 輝煌。 班主任寄語：勇往直前，才智在胸，迎難而上。 2、教室右前上

32、方有感恩現(xiàn)代生活十則，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽(yù)欄，此項(xiàng)小學(xué)提供; 3、 年級(jí)內(nèi)的勵(lì)志標(biāo)語可以充分體現(xiàn)年級(jí)特色，可以征集年級(jí)學(xué)生提出的勵(lì)志語。 以上每個(gè)版塊由班主任和同學(xué)共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“有用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)。 (二)年級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈)和愛惜公物教導(dǎo)。 (三)年級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、班訓(xùn)、年級(jí)公約，以此約束同學(xué)的言行。仔細(xì)學(xué)習(xí)同學(xué)考評(píng)管理方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級(jí)實(shí)際(就餐、就寢、禮儀、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集學(xué)生共同制定年級(jí)公約，結(jié)合小學(xué)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法，制定年級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法等

33、，增加年級(jí)成員之間的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 (四)年級(jí)活動(dòng)文化?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的有效的形式和途徑，年級(jí)文化活動(dòng)具有自立性、主動(dòng)性和靈便性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參加。年級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)同學(xué)的思想品德教導(dǎo)，按小學(xué)要求仔細(xì)組織，開展班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教導(dǎo)活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課仔細(xì)、具體，活動(dòng)能正常有效地開展，同學(xué)活動(dòng)有較為顯然的成績。鼓舞同學(xué)參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競賽等，同學(xué)的興趣、多樣，有健康的審美情趣。樂觀參與各種社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人。 六、年級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題 各班主任按照自已年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，

34、也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示同學(xué)的作品，做好年級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)年級(jí)的特色，鼓舞和引導(dǎo)更多的同學(xué)共同參加年級(jí)文化的建設(shè)。 七、評(píng)選說明 年級(jí)文化建設(shè)驗(yàn)收時(shí)光為10月底，小學(xué)將評(píng)比出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)6名，并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。 八、材料上交要求：請(qǐng)各班于10月9日下午6點(diǎn)前將以下材料電子檔形式發(fā)送到XX處 1、班名、年級(jí)簡介、年級(jí)目標(biāo)、年級(jí)格言、班主任寄語、班主任照片、年級(jí)照片。 2、年級(jí)所在寢室的門牌號(hào)、寢室格言、寢室人員名單(混合寢室由人多的年級(jí)主要負(fù)責(zé))、寢室人員集體照。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃7 一、指導(dǎo)思想 具有年級(jí)特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面

35、健康成長、長遠(yuǎn)進(jìn)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)。對(duì)同學(xué)舉行德育滲透，舉行年級(jí)文化管理，將年級(jí)文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子制造更好的學(xué)習(xí)氛圍。 二、建設(shè)目標(biāo) 1、彰顯五（2）班共性的“絢爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì) 2、展現(xiàn)五（2）班同學(xué)卓更加展的軌跡 3、創(chuàng)設(shè)五（2）班同學(xué)素養(yǎng)展示的平臺(tái) 4、讓五（2）班每個(gè)孩子沐浴在絢爛的陽光下，陪同著濃濃的書香卓越成長 三、年級(jí)布置的思路 1、年級(jí)共性命名：歡樂螞蟻中隊(duì) 2.年級(jí)口號(hào)：書香飄飄伴我成長，才智漸漸潤我心田，五二少年陽光絢爛。 3.年級(jí)介紹：這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的年級(jí)體，一個(gè)溫馨和睦的大家庭，一個(gè)生機(jī)

36、盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進(jìn)五（2）班,迎接您的是56張活潑可愛的小面頰,這一張張如陽光般絢爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的積極、開朗。我們彼此關(guān)懷，相互學(xué)習(xí)；我們團(tuán)結(jié)親愛、共同長進(jìn)；我們自我管理，相互協(xié)助。在教師的教育下，我們?cè)谧x書中吸收歡樂，在歡樂中逐漸成長！ 4.班訓(xùn)：歡樂閱讀，歡樂生活，幸福成長! 四、主題文化板塊設(shè)計(jì)思路 1、“書香伴我成長”同學(xué)讀書展示版塊內(nèi)容：展示同學(xué)的美詞妙句摘抄、歡樂讀書卡、好書共同共享、讀后感展評(píng)等，記錄同學(xué)讀書的點(diǎn)滴、成長的腳印。 2、“小窺一斑”師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌埃故驹谀阊矍暗氖?6個(gè)活潑可愛的孩

37、子，兩位親切睿智的教師?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崃?，看到他們你就看見了團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，看到他們你就看見了和睦溫馨這里是愛的港灣，這里是飛行的起點(diǎn)。 3、“書海拾貝”圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學(xué)舉行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，年級(jí)設(shè)置圖書角，由同學(xué)自己提供書籍，鼓舞同學(xué)自愿從家里拿來自己喜愛的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由同學(xué)參加管理，培養(yǎng)同學(xué)自主管理的能力。讓每個(gè)孩子都能享受到書給我們帶來的歡樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。 4、“亮點(diǎn)背囊”每個(gè)同學(xué)都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn)，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)覺的眼睛。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個(gè)同學(xué)背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走

38、在前進(jìn)的道路上，就像一群歡樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力氣，平庸但不缺少亮點(diǎn)。教師和同學(xué)都有預(yù)備好的空白亮點(diǎn)卡片，各位老師和同學(xué)在隨時(shí)發(fā)覺年級(jí)學(xué)生亮點(diǎn)的同時(shí)就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他。每一個(gè)孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里，孩子們會(huì)向來背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在彌漫陽光的成長之路上。 5、“共性空間”共性空間是彰顯我們特色的舞臺(tái)，我們要在這里留下自己成長的腳印。每周一條名人名言，每個(gè)學(xué)生的生日都有屬于自己的生日詩這些都是我們自己的財(cái)寶。我們要在共性空間里把他們展示出來，如同學(xué)自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片粘貼在壁報(bào)上，讓孩子們感觸自

39、己的點(diǎn)滴成長和長進(jìn)。 6、“第三只眼看世界”黑板報(bào)。 五、開展豐盛的年級(jí)活動(dòng) 1.開展特色主題班隊(duì)會(huì)。按照五二歡樂螞蟻中隊(duì)學(xué)期活動(dòng)方案中的活動(dòng)主題，聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，挖掘教導(dǎo)資源，有針對(duì)性地開展提升年級(jí)特色文化的活動(dòng)。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教導(dǎo)”等主題班隊(duì)活動(dòng)，通過特色主題班會(huì)，促進(jìn)年級(jí)特色文化的形成。 2.開展有益好玩、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動(dòng)。如學(xué)習(xí)比賽、背詩大王評(píng)比、講故事競賽、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動(dòng)增加同學(xué)自信念，豐盛學(xué)習(xí)生活。 3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推舉會(huì)活動(dòng)。使同學(xué)明了讀好書的意義；培養(yǎng)同學(xué)喜愛看書，并做到“不動(dòng)筆不讀書”；養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習(xí)

40、慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃8 一、指導(dǎo)思想 幽雅的年級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。同學(xué)觸景生情，因美生愛，提高年級(jí)凝結(jié)力。建設(shè)健康樂觀的年級(jí)文化，可以增加同學(xué)對(duì)年級(jí)生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。 二、總體目標(biāo) 讓年級(jí)彌漫青春活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、形成健康、樂觀進(jìn)取的文化氛圍，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家。 三、工作措施： 年級(jí)文化理念特色： 1、 班 訓(xùn)：自強(qiáng)不息、厚德載物、愛我五班、自豪永存 ； 班 風(fēng)：誠實(shí)、自信、活潑、開朗； 年級(jí)名稱： 仰視星

41、空 年級(jí)口號(hào)：五班五班、團(tuán)結(jié)親愛、勤奮拼搏、永不言敗； 年級(jí)目標(biāo)：團(tuán)結(jié)親愛，播撒愛心 班歌： 最美的太陽 特色文化愿景： 1、營造健康陽光的班風(fēng)和勤奮向上的學(xué)風(fēng)。 2、擁有樂觀向上的心態(tài)，各有所長， 播種愛心。 3、培養(yǎng)同學(xué)自我管理和創(chuàng)新能力，互幫互助。 （一）靜態(tài)文化建設(shè) 主要措施： 布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：綠色保潔員天天打理年級(jí)花草，注意年級(jí)保潔工作；年級(jí)用具歸類整齊擺放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有樂觀健康向上的書籍供同學(xué)閱讀。 用好 “張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼同學(xué)操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)光表及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表、制度等內(nèi)容。 桌椅保潔工作：4位保潔員每次下課后協(xié)助清理同學(xué)課桌，盡

42、量做到統(tǒng)一、整齊、干凈，清除課桌涂鴉文化（指在課桌上亂刻畫）。 在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標(biāo)文化”，同學(xué)的書籍?dāng)[放要整齊，課桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。 年級(jí)定期采取書法、手抄報(bào)評(píng)選，鼓舞學(xué)生們踴躍展示才藝，后門與窗戶之間的墻壁可貼同學(xué)的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，增添年級(jí)的文化氣息。 （二）動(dòng)態(tài)文化 與靜態(tài)文化相對(duì)應(yīng)，動(dòng)態(tài)文化是指緊緊圍繞教導(dǎo)教學(xué)工作而適時(shí)開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)。措施主要有： 設(shè)計(jì)年級(jí)新名號(hào)、新口號(hào)、以及年級(jí)班徽（同學(xué)自主設(shè)計(jì)，投票選出）。 按照年級(jí)實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)個(gè)人競爭評(píng)分榜以及年級(jí)光彩榮譽(yù)榜。每周一小結(jié)，評(píng)比排名前五的星級(jí)學(xué)員，賦予表彰和嘉獎(jiǎng)。準(zhǔn)時(shí)鼓舞長進(jìn)的同學(xué)以及表彰先進(jìn)事跡。

43、依照每周評(píng)分，給每一位學(xué)生名次依次排序，排名最后五名的學(xué)生需要在一周內(nèi)做5件好人好事舉行將功補(bǔ)過。 重視每周的班會(huì)課。完成小學(xué)的要求，然后按照年級(jí)實(shí)際狀況支配班會(huì)主題。本學(xué)期主題班會(huì)主題有如下： “什么是文明上網(wǎng) ”、“體貼生命、關(guān)注安全”、“文明與素養(yǎng)”、“為自己加油”、“我贊揚(yáng)，我希翼”、“健康心理，美妙人生”等主題供年級(jí)參考。 做好年級(jí)“師徒幫扶”工作，分組學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同長進(jìn)。依照學(xué)生們的成果，按層次劃分幫扶對(duì)象，采取優(yōu)生協(xié)助后進(jìn)生，互助學(xué)習(xí)，攜手長進(jìn)。 注意同學(xué)主觀能動(dòng)性：年級(jí)重要活動(dòng)鼓舞全員參加，重要年級(jí)管理細(xì)則，由班干部研究總結(jié)后，再舉行全班公示研究，讓每一個(gè)人都在年級(jí)找到仆

44、人翁的意識(shí)。充分發(fā)揮同學(xué)的聰慧才智，調(diào)動(dòng)同學(xué)自主性和樂觀性，讓同學(xué)參加到年級(jí)文化建設(shè)中來，放手讓同學(xué)去做，老師點(diǎn)撥與指導(dǎo)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃9 一、建設(shè)目標(biāo) 制定富有特色的年級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，讓每一堵墻都“說話 ” ，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級(jí)文化氛圍，多進(jìn)行活動(dòng)，讓同學(xué)看到自己成長的腳印，喜于自己的成長，并且樂于繼續(xù)成長。培養(yǎng)年級(jí)的凝結(jié)力和集體榮譽(yù)感，形成年級(jí)良好的物質(zhì)、精神文化環(huán)境。 二、文化特色選定主題： 我成長 我歡樂 三、年級(jí)文化建設(shè)內(nèi)容 1、靜態(tài)文化建設(shè) 幽雅的年級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。同學(xué)

45、觸景生情，因美生愛，提高年級(jí)凝結(jié)力。建設(shè)健康典雅的年級(jí)文化，可以增加同學(xué)對(duì)年級(jí)生活的愛好，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。 (1)班徽：在沙灘上留有三個(gè)大、中、小腳印組成的圖案，圖的左上方有一個(gè)由笑臉圖案組成的太陽。 (2)年級(jí)口號(hào)：今天你我共成長 明日你我同長成 (3)設(shè)計(jì)一個(gè)評(píng)選欄，(題為“一步一步地往上爬”。)設(shè)計(jì)成一座山，山上插著一面笑臉圖案的紅旗，在紅旗邊上寫著“無限體面在險(xiǎn)峰”。 (4)每個(gè)學(xué)生的座位上寫一張“自我激勵(lì)卡”。 (5)在年級(jí)“衛(wèi)生角”邊的那一面墻貼一幅圖：爬山圖。(同學(xué)們迎著初升的太陽，向上攀登，臉上露出微笑。在圖下有注解：不斷攀登，成功在望!)

46、(6)有后門后的那一面墻設(shè)立一欄“出色的一刻”(主要用來張貼同學(xué)每次活動(dòng)留下的出色畫面(照片)，在照片的下面同學(xué)寫上自己的感想，并注明日期) (7)在講臺(tái)桌 的正面上帖上本班的班徽。 (8)設(shè)立圖書角 (9)在班上掛上名人名言。 (10)設(shè)立學(xué)習(xí)園地。 2、動(dòng)態(tài)文化建設(shè) 在9、10、11、12、1這五個(gè)月份中分離圍繞德、智、體、美、勞這五個(gè)方面來綻開活動(dòng)。 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃10 年級(jí)文化是指年級(jí)在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的年級(jí)形象和思想行為方式.年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，是一個(gè)年級(jí)的靈魂. 一、年級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)： 通過建立年級(jí)規(guī)則制度，加

47、強(qiáng)同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，和開展特色年級(jí)文化系列活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓同學(xué)在年級(jí)文化的活動(dòng)中健康和睦的成長. 二、詳細(xì)建設(shè)計(jì)劃 1、我們的班風(fēng)是：“團(tuán)結(jié) 合作 互助 創(chuàng)新” 2、我們的班訓(xùn)是：“團(tuán)結(jié)一心，眾志成城” 3、我們的班徽是：期盼成長 其中，我們的班徽以紅色為背景，以圓形為基礎(chǔ)外形這象征著我們這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，都有如朝陽一樣的熱烈；以白色為我們洛陽學(xué)校的校名標(biāo)識(shí)，象征著我們的校內(nèi)是一塊圣杰的土地，以黃色為主的20 xx是我們年級(jí)學(xué)生的入學(xué)年份的標(biāo)志，一顆大星是我們的教師，8顆小星是我們四十四名學(xué)生的象征，同時(shí)也是我們四十四人齊心協(xié)力的比方；如白色跑道的三班變形，是我們身份的標(biāo)志，同

48、時(shí)也是象征著我們?nèi)w學(xué)生在人生的跑道上勇往直前.這也正是我們年級(jí)文化的靈魂所在：“期盼成長”.期盼我們?nèi)w學(xué)生都能健康、歡樂成長. 4、我們班的班歌：希翼的花朵（附后） 5、年級(jí)一日常規(guī). 我們年級(jí)的一日常規(guī)，是從以下幾個(gè)方面來約束同學(xué)進(jìn)而協(xié)助他們養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣的. 一、進(jìn)校：穿戴干凈重儀表，備齊用具及時(shí)到；進(jìn)校說聲教師好，互相問候有禮貌. 二、早讀：勤奮好學(xué)惜時(shí)光，貴在自覺效率高；語數(shù)各科同重要，書聲朗朗氣氛好. 三、升旗：升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到. 四、兩操：出操集合快靜齊，動(dòng)作規(guī)范操做好；天天眼操做兩次，持之以恒眼力好. 五、上課：鈴聲一響教

49、室靜，用心聽講勤思量；舉手發(fā)言敢提問，恭敬師長聽教育. 六、課間：課間歇息不吵鬧，文明干凈要做到；勤儉節(jié)省愛公物，良好品德要養(yǎng)成. 七、學(xué)習(xí)：各門功課要學(xué)好，遵守紀(jì)律最重要；預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要自覺，環(huán)環(huán)相扣才生效. 八、作業(yè)：審清題意自立做，格式規(guī)范不抄襲；字跡干凈又整潔，保質(zhì)保量準(zhǔn)時(shí)交. 九、活動(dòng)：科技文體熱烈高，身體健康體魄好；思想覺悟要提高，班隊(duì)活動(dòng)不能少. 十、生活：愛護(hù)糧食要記牢，節(jié)省水電不鋪張；聽從管理加自理，遵守紀(jì)律覺悟高. 十一離校：值日衛(wèi)生勤打掃，按時(shí)離校關(guān)門窗；橫穿公路看一看，安全規(guī)矩要記牢. 十二目標(biāo)：一日常規(guī)心中記，行為習(xí)慣常對(duì)比；學(xué)生之間多鼓舞，有難你我他互幫. 6、年級(jí)工作

50、聘用制： 當(dāng)今社會(huì)，我們的每位家長都是望子成龍，望女成鳳，無數(shù)家長都希翼自己的孩子能當(dāng)個(gè)小干部，有的家長還想方法托人找我哀求賦予照看，這讓我很犯難，這樣做也不利于孩子們健康成長.于是我在我們的年級(jí)中開展了 “年級(jí)工作聘用制”，通過這種方式，不僅使每個(gè)同學(xué)都能得到熬煉，而且增加了他們的責(zé)隨意識(shí). 我們班開展的年級(jí)工作聘用制活動(dòng).活動(dòng)細(xì)則如下： 全部年級(jí)成員都可以參與年級(jí)、中隊(duì)工作負(fù)責(zé)人的競選，申報(bào)學(xué)生必需以書面形式提出申請(qǐng)，交申請(qǐng)書后舉行藏匿競選. 申請(qǐng)內(nèi)容包括： （1）申請(qǐng)學(xué)生申報(bào)的上崗職務(wù)如：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、文藝委員、掃除組組長、紀(jì)律組組長、中

51、隊(duì)長、副中隊(duì)長、組織委員、各學(xué)科課代表以及學(xué)生們自己申請(qǐng)的能為年級(jí)學(xué)生做貢獻(xiàn)的班內(nèi)職務(wù)（但必需提前向教師口頭說明職務(wù)的性質(zhì)和作用，并得到全班學(xué)生的認(rèn)可的內(nèi)容），做為自己的申請(qǐng)書內(nèi)容申報(bào)的項(xiàng)目之一； （2）申請(qǐng)書必需無錯(cuò)字，有家長對(duì)該名學(xué)生在家中這一方面狀況的簡短評(píng)述，并寫清是否批準(zhǔn). （3）有該名學(xué)生對(duì)此項(xiàng)工作如何開展的方案和簡短說明. （4）必需在班內(nèi)做競選演講，經(jīng)全班學(xué)生半數(shù)以上通過（必需有22名以上的學(xué)生同意）才可以；所申請(qǐng)的工作時(shí)限為半年，在每學(xué)期開學(xué)舉行下一屆的重新競選； 假如已經(jīng)上崗的學(xué)生，嚴(yán)峻違背小學(xué)的兩次規(guī)定，一經(jīng)發(fā)覺立即開除重新競選. 年級(jí)的全部成員都要參與競聘活動(dòng)，可以申請(qǐng)

52、各種能為年級(jí)學(xué)生做貢獻(xiàn)的班內(nèi)職務(wù)，有個(gè)孩子申請(qǐng)的就是“年級(jí)的文具監(jiān)督員”，他的申請(qǐng)是這樣的：“我要當(dāng)一個(gè)文具監(jiān)督員，我對(duì)自己的要求是：下課把桌面整理好，文具擺好不亂丟，我的任務(wù)是看誰的文具沒放到文具盒里，亂丟就催促他把文具放好.同時(shí)我要帶一個(gè)削筆器，假如誰的鉛筆不好用了，我來幫他削.” 這項(xiàng)制度的實(shí)施使得學(xué)生們的樂觀性十分高漲，同學(xué)們?yōu)樽约赫业搅撕线m的職位，真的是能為年級(jí)各盡其職. 三、做好年級(jí)文化建設(shè)的途徑 1、年級(jí)博客： 博客，在當(dāng)今社會(huì)可以說是代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式.我們班在去年就已建立了“洛陽學(xué)校二年三班博客”.有年級(jí)博客的主頁，有學(xué)生們辦的小組主頁，還

53、有同學(xué)的個(gè)人博客，同學(xué)在博客中發(fā)表的各種文章.年級(jí)博客還將同學(xué)作品，甚至優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記等都發(fā)表出來，家長們也能參加其中，準(zhǔn)時(shí)的和教師舉行交流，今年的二月份，高銘學(xué)生的詩歌作品在遼西商報(bào)發(fā)表.通過“年級(jí)博客”這一溝通平臺(tái)，不僅使同學(xué)的共性張揚(yáng)，品德有所提升.就連平常性格內(nèi)向的學(xué)生現(xiàn)在也開朗了無數(shù).“年級(jí)博客”真的是使同學(xué)們和睦健康成長的平臺(tái). 2、宣揚(yáng)板： 我們年級(jí)內(nèi)的宣揚(yáng)板，定時(shí)定期更換內(nèi)容，這就是我們上個(gè)月設(shè)計(jì)的對(duì)同學(xué)舉行禮儀教導(dǎo)的宣揚(yáng)板： 3、圖書角 我們班的圖書角，班內(nèi)設(shè)有特地的圖書管理員.除了能有效地抓好課外閱讀，激發(fā)同學(xué)舉行課外閱讀的愛好，提高閱讀效果，還能培養(yǎng)同學(xué)自主管理的能力

54、. 3、花苑 我們班還有全面展示同學(xué)各方面能力進(jìn)展的花苑.花苑中設(shè)有：年級(jí)榮譽(yù)展區(qū)，小組榮譽(yù)比賽區(qū)和個(gè)人榮譽(yù)區(qū). 5、豐盛多彩的課外活動(dòng) 每個(gè)學(xué)期我們班都會(huì)通過豐盛多彩的課外活動(dòng)這一陣地培養(yǎng)同學(xué)良好的品德和習(xí)慣. 例如開展自己的事情自己做系列活動(dòng)中系鞋帶競賽.因?yàn)楝F(xiàn)在的同學(xué)以獨(dú)生子女居多，同學(xué)的自理能力很差，一次我在同學(xué)上大間操時(shí)發(fā)覺班內(nèi)的一個(gè)男孩鞋帶開了，我提示了他好幾次，他都沒有系，后來才知道本來他的鞋帶都是他媽媽給系的，他根本就不會(huì)系.于是我們年級(jí)通過開展自己的事情自己做的系列活動(dòng)來培養(yǎng)同學(xué)的自理能力. 另外，結(jié)合重大的節(jié)目或紀(jì)念日我們還開展了故事會(huì). 這個(gè)學(xué)期，我發(fā)覺同學(xué)們十分喜愛看動(dòng)

55、漫卡通片，但對(duì)于少年兒童應(yīng)當(dāng)挑選哪一類的卡通片卻不能做出正確的挑選，所以這學(xué)期我們開展了找尋我們真正的伴侶系列活動(dòng). 通過這些途徑，使同學(xué)們接受了品德教導(dǎo)，同時(shí)他們?cè)谠敿?xì)的活動(dòng)中還養(yǎng)成了良好的品德行為和生活習(xí)慣. 四、年級(jí)文化建設(shè)反思： 以上就是我們二年三班的年級(jí)文化的計(jì)劃，有些已經(jīng)實(shí)施、有些正在實(shí)施、有些即將實(shí)施.從兩年來的年級(jí)文化建設(shè)中我感觸到，年級(jí)文化建設(shè)，能夠很好的促進(jìn)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成.同時(shí)也有利于提高班主任老師管理年級(jí)的能力. 由于年級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，為了達(dá)到預(yù)期的效果，在年級(jí)文化建設(shè)中，我認(rèn)為要注重以下幾點(diǎn)： 1、必需結(jié)合年級(jí)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新； 2、必需要依

56、賴小學(xué)、家長、社會(huì)、和其他教師的協(xié)作和支持； 3、惟獨(dú)群體主動(dòng)參加制造的年級(jí)文化，同學(xué)形成同類價(jià)值觀，而且廣泛、長期的參加，文化的制造和堆積才會(huì)愈豐厚，同學(xué)個(gè)體才干在深厚的年級(jí)文化氛圍中，如“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”一樣，自然的融入年級(jí)共同的價(jià)值觀，獲得制造的自由，進(jìn)展的自由，成為生活的仆人. 年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃11 一、指導(dǎo)思想 為了提升同學(xué)的閱讀質(zhì)量和培養(yǎng)同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，幫忙、引領(lǐng)學(xué)生們陶冶情操、修養(yǎng)品性、提升境界，努力營造內(nèi)涵豐盛、特色鮮亮的年級(jí)文化，推進(jìn)學(xué)習(xí)型年級(jí)、學(xué)習(xí)型家庭的建設(shè)，建設(shè)具有年級(jí)特色、書香氛圍深厚、環(huán)境柔美干凈、富有激勵(lì)性的年級(jí)文化氛圍，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)進(jìn)

57、展，從長進(jìn)書籍中體味勵(lì)志哲理。 1、制定富有特色的年級(jí)口號(hào)、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的年級(jí)文化氛圍。落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培養(yǎng)年級(jí)的凝結(jié)力和群眾榮譽(yù)感。 2、發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，專心參加年級(jí)布置并定期更換，勤寫讀書筆記，讓每一堵墻都“說話”，構(gòu)成年級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 3、建立健全的年級(jí)制度，包括年級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。 4、建立年級(jí)崗位職責(zé)制，采取崗位輪換制度，讓每一位同學(xué)參加到年級(jí)的管理中來，培養(yǎng)同學(xué)的職責(zé)感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。 5、定期組織豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)，增加年級(jí)凝結(jié)力。 6、建立年級(jí)圖書角，努力

58、擴(kuò)大年級(jí)藏書量，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的讀書專心性，鼓舞同學(xué)制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體同學(xué)“感激書籍，享受閱讀”。 二、詳細(xì)資料： 年級(jí)名字：陽光少年 班魂：優(yōu)、雅、勤 年級(jí)形象：面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)；頭容正，肩容平，胸容寬，背容直 年級(jí)公約：學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)奮勇拼搏優(yōu)雅大方禮貌守信念胸寬廣表里如一 尊師愛友團(tuán)結(jié)互助獨(dú)立自強(qiáng)知恩圖報(bào)靜凈敬競永不言棄 年級(jí)口號(hào)：揚(yáng)帆擺舵奮勇拼搏 三、形式資料： 活動(dòng)主題：書香伴我行勵(lì)志人生路 活動(dòng)步驟： 第一階段：制定計(jì)劃。年級(jí)制訂讀書活動(dòng)總體計(jì)劃，同學(xué)分離制定自己的讀書活動(dòng)方案； 其次階段：組織實(shí)施。按方案組織實(shí)施讀書活動(dòng)，老師定期催促檢查讀書活動(dòng)；常常舉行讀

59、書感想溝通活動(dòng)，要求同學(xué)和家長一齊寫出讀書心得。 第三階段：匯報(bào)、表彰。 1、組織同學(xué)、家長進(jìn)行年級(jí)讀書匯報(bào)活動(dòng)； 2、舉辦讀書展覽會(huì)，并在同學(xué)、家長當(dāng)中評(píng)比“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀讀書活動(dòng)創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“讀書明星”等獎(jiǎng)項(xiàng)； 年級(jí)活動(dòng)資料： 1、“讀書轉(zhuǎn)變了我”（我和書的故事）征文活動(dòng) 2、“書香人生路”演講競賽 3、“我的讀書名言”征集活動(dòng) 4、“讀書日記伴成長”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比活動(dòng) 5、自編自演中外文學(xué)名著（劇本征集、表演） 6、“用耳朵閱讀”名著故事會(huì) 7、讀書小報(bào)評(píng)選活動(dòng) 8、親子共讀展示活動(dòng) 9、“枕著書香入眠”睡前讀書普及活動(dòng) 10、讀書沙龍 11、“我為讀書添星光”捐書活動(dòng)：每名學(xué)生為

60、“小書蟲”閱覽室捐一本書。 12、“書香人生路”讀書展示會(huì)：面對(duì)家進(jìn)步行讀書活動(dòng)匯報(bào)，評(píng)比個(gè)人榮譽(yù)并布置光彩榜。 同學(xué)活動(dòng)部分： 1、“每一天必讀，讀中堆積”讀寫活動(dòng)：教導(dǎo)同學(xué)每一天都要閱讀自己選定的圖書，并能夠隨時(shí)做讀書筆記，讀書筆記和堆積本相結(jié)合，填寫每周閱讀檔案卡，并請(qǐng)家長簽字。以此幫忙同學(xué)養(yǎng)成每一天讀書、注重堆積的好習(xí)慣。 2、“書海流韻”溝通活動(dòng)：每月最后一周班會(huì)時(shí)光以年級(jí)為單位舉行讀書活動(dòng)階段匯報(bào)、展示、溝通。同時(shí)，按照閱讀活動(dòng)情況，隨時(shí)舉行年級(jí)讀書活動(dòng)典型的溝通展示活動(dòng)。 3、“好書推舉”活動(dòng)：評(píng)比出學(xué)校生最愛慕的書籍并向全班學(xué)生推舉。 4、“書香人生路”讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)。 年級(jí)文