武漢大學申報建設足球高水平運動隊

1、武漢大學申報建設足球高水平運動隊自評報告二一七年八月武漢大學高水平運動隊（足球）建設工作自評報告加快發(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程。近年來，我校積極貫徹落實全國青少年校園足球工作電視電話會議和劉延東副總理講話精神，在良好的足球運動氛圍及持續(xù)多年開展足球運動的基礎(chǔ)之上，進一步加大了支持校園足球發(fā)展的力度，并且將發(fā)展校園足球作為加強學校體育工作，著力打造珞珈特色“山水體育”文化，實現(xiàn)提高學生體質(zhì)健康、運動技能和人格素養(yǎng)的總目標和總要求的重要突破口。正是得力于學校領(lǐng)導的高度重視，得力于近一百年持續(xù)開

2、展足球運動的厚實基礎(chǔ)和足球文化底蘊，得力于廣大師生及校友對足球長期、持續(xù)的熱愛，武漢大學足球隊取得了優(yōu)異的成績。武漢大學是教育部直屬的重點綜合性大學，是國家“985工程”和“211工程”重點建設高校，學科門類齊全，在足球運動的科研、醫(yī)務監(jiān)督以及足球文化的傳承、弘揚等方面有著巨大的優(yōu)勢；我校有著近一百年持續(xù)開展足球運動的厚實基礎(chǔ)和足球文化底蘊，擁有廣大師生及校友對足球長期、持續(xù)的熱愛，擁有5片標準足球場地的場地器材優(yōu)勢；學校所在地的湖北省及武漢市，足球運動的基礎(chǔ)雄厚、氛圍良好；開展校園足球運動的條件得天獨厚。而對于我校建設高水平足球運動隊，則更是學校領(lǐng)導有要求，廣大師生有期盼，學校體育工作有需要

3、。根據(jù)教育部關(guān)于開展新一輪普通高等學校申請建設高水平運動隊評審確定工作的通知（教體藝函【2010】3號）的精神，按照“新申請學校”高水平運動隊建設項目評審指標體系的要求進行自我評估，我們有底蘊、有基礎(chǔ)、有信心、有經(jīng)驗、有能力建設好一支高水平足球隊。因此，我校擬申請增設足球項目的高水平運動隊，力爭為我國青少年校園足球的開展做出更多、更大的貢獻。我們堅信，教育部給我校一個機會，我們一定會回報更多的“精彩”。一、組織領(lǐng)導（自評分：5）1、校領(lǐng)導重視（自評分：2）高水平運動隊的建設工作是學校體育教育工作十分重要的組成部分，受到學校領(lǐng)導和相關(guān)職能部門的高度重視。校長辦公會基本上每年討論一次高水平運動隊建

4、設工作，分管體育工作的副校長經(jīng)常檢查和指導高水平運動隊的各項工作，其他校領(lǐng)導也時常親臨賽場慰問運動員，為運動員加油、鼓勁。2、組織機構(gòu)（自評分：2）為了加強對高水平運動隊的領(lǐng)導與管理，我校成立了“武漢大學高水平運動隊領(lǐng)導小組”。 該小組由分管體育工作的副校長任組長，有關(guān)職能部門主要負責人任副組長或成員，負責對高水平運動隊建設的一些重大問題進行討論，作出決定，并分工實施。領(lǐng)導小組下設辦公室，由體育部主任兼任辦公室主任，承擔高水平運動隊的日常管理工作。此外，體育部行政班子中，安排了一名副主任專職分管高水平運動隊工作，還為各項目運動隊配備了兼職領(lǐng)隊和輔導員。3、發(fā)展規(guī)劃（自評分：1）武漢大學高度重視

5、高水平運動隊的長遠發(fā)展問題。學校體育工作“十三五”發(fā)展計劃對進一步拓寬高水平運動員的招生渠道、加大項目經(jīng)費投入力度、進一步完善高水平學生運動員的管理制度和有關(guān)政策等都作了詳細規(guī)劃。據(jù)此，我校足球隊的目標是：繼續(xù)保持普通生足球隊的優(yōu)勢，高水平足球隊則是在五至十年內(nèi)力爭進入國內(nèi)高校高水平足球隊的前列。二、教練員隊伍建設（自評分：20）1、編制與結(jié)構(gòu)我校高水平足球隊擬設主教練員及領(lǐng)隊各一名，并根據(jù)實際情況配備若干名專職教練員和若干名兼職教練員（由學校聘請專業(yè)隊的高水平教練員或體育部專業(yè)教師擔任）。2、建設與管理我校非常注重教練員隊伍的建設和管理。制定了一系列教練員培訓和引進的制度，不斷優(yōu)化教練員結(jié)構(gòu)

6、，提高教練員政治水平和業(yè)務能力。我們擬吸收我校其他高水平運動隊建設與管理模式中的精華，取長補短，根據(jù)實際情況制定出一套完整有效的教練員隊伍建設與管理的體制機制。3、教練員素質(zhì)我校足球師資力量雄厚，共有6名足球?qū)I(yè)畢業(yè)的體育教師，他們具有較高的思想政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)和教育與管理素質(zhì)，具備較強的計劃能力、組織能力、管理能力和科研能力。4、培訓與提高學校極為重視高水平運動隊教練員的培養(yǎng)。武漢大學體育部師資培訓及繼續(xù)教育管理辦法和武漢大學體育部人員流動管理辦法中對教練員的學習、考察、培訓以及從外單位聘請和引進高水平的教練員都有詳盡的規(guī)定。我們每年都通過組織教練員觀摩重大賽事、參加教練員培訓班

7、、參加學術(shù)交流活動等方式，強化對教練員的培訓，使其及時了解和把握足球運動的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務水平。三、場館設施（自評分：15）1、訓練場館設施我校占地面積達5187畝，有5片標準足球場和4座體育館，其中2片為天然草皮，3片為人工草皮專用訓練場，以及足球?qū)ｍ椨柧毱鞑凝R全、設備完善，完全能夠保障高水平足球隊的訓練需求。2、訓練輔助設施我校有3所三甲醫(yī)院，其中的中南醫(yī)院在運動醫(yī)學方面的科研和醫(yī)療水平在國內(nèi)久負盛名，完全能夠保障運動員身體健康、運動恢復、醫(yī)療監(jiān)督的需要。四、經(jīng)費保障（自評分：10）建立高水平足球隊后，學校將根據(jù)實際情況每年進行足額投入，完全能夠保障和滿足運動隊訓練和

8、比賽需求。五、教學管理（自評分：10）1、學籍管理為保障高水平運動員完成學業(yè)，在武漢大學學生學籍管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，根據(jù)高水平運動員肩負學習和訓練比賽雙重任務的特點，專門制定了武漢大學高水平運動員學籍管理暫行辦法和武漢大學高水平運動員學籍管理暫行辦法實施細則，規(guī)定了高水平運動員在學期間應完成的訓練和學習任務。體育部還專門為高水平運動員建立了學籍管理檔案，詳細地記載了運動員入學后所取得的運動成績及獎勵、所在院系的學習情況、違紀行政處分等，為加強運動員的管理提供了第一手資料。2、訓練競賽管理要提高大學生運動員的競技水平除了要妥善處理“學訓矛盾”之外，還必須加強對平時訓練和競賽的科學管理。我校在高水平

9、運動隊建設的實踐中，堅持以科學理論為指導，將體育科研真正滲入到運動訓練中，變粗放訓練為集約訓練，采取突出重點與全面展開相結(jié)合、日常訓練與假期集訓相結(jié)合的方法，遵循訓練規(guī)律，使訓練效率最大化。為保障訓練和比賽有序開展，強化和規(guī)范管理，我們出臺了武漢大學高水平運動隊管理辦法，對高水平運動隊的訓練與競賽管理作出了具體規(guī)定：高水平運動隊的訓練采用教練員負責制，各項目教練員應根據(jù)運動隊的特點和每年比賽任務，結(jié)合運動隊的實際訓練水平確定目標，制定計劃，組織訓練；在訓練和比賽中，教練員要嚴格執(zhí)行考勤制度，作好考勤記錄，定期交體育部存檔統(tǒng)計；教練員在抓好專項技、戰(zhàn)術(shù)訓練的同時，還應加強運動隊（員）的思想和作風

10、教育，充分調(diào)動運動員的訓練積極性，努力培養(yǎng)運動員積極向上、團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)；教練員要每兩周定時檢查、評閱運動員的訓練日記，根據(jù)運動員反映的實際情況及時調(diào)整訓練方案，使科學訓練貫穿訓練過程的始終；對于高水平運動員而言，必須承擔參加訓練并代表學校參加各級競賽活動的責任和義務；要認真、高效地完成教練員布置的訓練任務，并要根據(jù)個人訓練情況寫出每次訓練的心得體會，撰寫訓練日記，每兩周上交一次，供教練員進一步掌握運動員的情況；要嚴格遵守運動員守則，在參加各級比賽中應頑強拼搏，尊重裁判，尊重對手，尊重觀眾，爭創(chuàng)佳績。3、日常管理高水平運動隊的日常管理是一項涉及面廣、繁雜但卻非常重要的工作，涉及訓

11、練、競賽、學習、日常生活、思想工作等方方面面。我校有著多年建設高水平運動隊的經(jīng)驗，有一整套有效的日常管理體制、機制。當然，我們也要與時俱進，不斷創(chuàng)新，使管理體制、機制更加有得于高水平運動隊的建設和發(fā)展。六、該項目已取得的競賽成績（自評分：20）我校足球隊歷史悠久。據(jù)老校友回憶，早在上世紀三四十年代，就已經(jīng)名聲在外，在多次大型賽事中大顯身手，每逢比賽必是觀者如潮。足球作為備受珞珈學子喜愛的運動之一，也一直是學校著力提高學生身體素質(zhì)、發(fā)揚體育精神、涵育體育文化的重要載體。 近年來，學校進一步思考和謀劃校園足球的發(fā)展，從政策、經(jīng)費等方面予以支持，利用一切可以利用的教學資源，滿足學生對足球教育的需求，

12、每學年開設近40多個足球教學班，近2000名學生參與足球課堂學習；學校每年定期舉行各級各類學生足球聯(lián)賽（武漢大學五人制、七人制、十一人制學生足球聯(lián)賽、武漢大學研究生足球聯(lián)賽、武漢大學足球協(xié)會杯足球比賽等）極大地推動了校園足球的蓬勃發(fā)展和運動水平的不斷提高。 近十年來，完全由普通生組成的武漢大學足球隊，在每年的湖北省大學生足球比賽中都取得了優(yōu)異的成績：20052006200720082009201020112012201320142015201611人制亞軍冠軍季軍第四第七季軍第四季軍第四季軍第四冠軍5人制第七第四第四第四第七第四第四第五亞軍冠軍季軍 2015年4月武漢大學足球隊獲得“特步”中國

13、大學生室內(nèi)五人制足球賽（湖北賽區(qū)）冠軍。2015年7月初武漢大學足球隊獲得“誰是球王”中國青少年校園足球競賽活動湖北省冠軍、7月底獲得華東大區(qū)賽冠軍、9月獲得“誰是球王”全國總冠軍。2016年4月武漢大學測繪學院足球隊獲得2016年中國“校園杯”七人制足球挑戰(zhàn)賽湖北省冠軍。2016年6月底參加中國“校園杯”七人制足球挑戰(zhàn)賽全國總決賽，獲得季軍。七、國家學生體質(zhì)健康標準實施狀況（自評分：10）為了使國家學生體質(zhì)健康標準能夠真正起到“學生體質(zhì)健康的個體評價標準”和促進學生鍛煉身體的作用，學校專門成立了“武漢大學體質(zhì)健康研究中心”，將學生體質(zhì)健康測試及研究工作納入了主要工作范圍，完成了每年全校近3萬

14、本科生的測試、數(shù)據(jù)分析及調(diào)研報告等工作，其測試數(shù)據(jù)每年都如期上報教育部。20122016年我校學生體質(zhì)健康測試及格率統(tǒng)計表時間2012年2013年2014年2015年2016年合格率89.56%90.38%93.78%95.83%92.16%八、學生陽光體育實施情況（自評分：5）學生課外體育競賽是學生陽光體育運動的重要組成部分，學生通過參與校內(nèi)體育競賽活動，不僅強化了體育意識，提高了自身的體育能力，對深刻理解體育內(nèi)涵、培養(yǎng)體育鍛煉習慣也有較大的幫助。在這一過程中，我校高水平運動隊起到了突出的表率和指導作用，對體育精神的弘揚、校園體育文化的建設也起到了不可替代的作用。武漢大學2017年7月30日

15、“新申請學校”高水平運動隊建設項目評審指標體系（武漢大學高水平足球隊自評評分表）評估指標主要觀測點及評估內(nèi)容分值分配得分組織領(lǐng)導（5分）學校領(lǐng)導重視，分工明確，定期研究學校體育工作和課余訓練有關(guān)問題22學校體育組織機構(gòu)建全，責任權(quán)限清晰，管理制度完備22學校運動訓練競賽發(fā)展目標明確，符合學校實際情況11教練員隊伍建設（20分）現(xiàn)從事該項目的專任教師數(shù)量4554341主教練員基本情況教授55副教授3副教授1原運動經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)歷原該項目專業(yè)運動員44執(zhí)教3年以上 該項目任課教師2助理教練員基本情況副教授33副教授2助教1原運動經(jīng)歷和執(zhí)教經(jīng)歷33該項目任課教師2場館設施（15分）完全具備從事該項目訓

16、練競賽的場館設施和器材條件1515基本具備從事該項目訓練競賽的場館設施和器材條件10可提供的保障經(jīng)費（10分)能保證運動員具有充足的訓練裝備和參賽經(jīng)費支持1010能保證運動員具有充足的訓練裝備和參賽經(jīng)費支持8能保證運動員具有充足的訓練裝備和參賽經(jīng)費支持6 能保證運動員具有充足的訓練裝備和參賽經(jīng)費支持4評估指標主要觀測點及評估內(nèi)容分值分配得分教學管理（10分）完全能夠采取針對性強、時效性明顯和富有特色的教學訓練與學籍管理規(guī)定108基本能夠采取針對性強、時效性明顯和富有特色的教學訓練與學籍管理規(guī)定5該項目已取得的競賽成績（20分）近三年曾3次以上獲得省級及以上大學生體育比賽該項目前3名成績2020近三年曾3次以上獲得省級及以上大學生體育比賽該項目前8名成績15近三年曾1次以上獲得省級及以上大學生體育比賽該項目前3名成績10近三年曾1次以上獲得省級及以上大學生體育比賽該項目前8名成績5國家學生健康體質(zhì)標準實施狀況（10分）近三年實施國家學生體質(zhì)健康標準測試率100%、及格率85%以