初三學生如何學好化學

1、初三學生如何學好化學剛升入初三的同學，要增學一門新的根底自然學。怎樣才能學好化學這門功課呢？俗話說萬事開頭難，只要起好步，以后學習起來就比較順利。為此，筆者在此談幾點自己的經(jīng)歷，認為初三學生學好化學應(yīng)該從以下做起。一、明確學習化學的目的化學是一門自然科學，是中學階段的一門必修課，它是古今中外無數(shù)化學家的化學科學研究和理論的成就，有豐富的化學根本概念、根底理論、元素化合物知識、化學反響的根本類型、無機物的分類及互相間的關(guān)系等知識；它介紹了許多科學家的優(yōu)秀品質(zhì)和他們對事業(yè)實事求是的科學態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風，充滿了唯物辯證法原理和內(nèi)容?；瘜W對工農(nóng)業(yè)消費、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化、以及生活具有重要的作用，就是

2、最根本的人們的衣、食、注行都離不開化學。化學是一門實驗科學，通過化學課的學習，要掌握一些化學實驗的根本技能，學會動手做實驗的才能，為今后搞科學實驗打下基矗因此，通過初中化學課的學習，初三學生不僅能學到初中階段的系統(tǒng)的化學根底知識，受到辯證唯物主義思想、中外化學家的愛國主義思想、行為和對科學的不斷進取不斷探究、不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度及嚴謹學風的教育，而且還能進步自己的觀察才能、思維才能、實驗才能和自學才能，為今后學習高中化學及其他科學技術(shù)打下良好的基矗二、課前要預(yù)習上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習教師第二天要講的內(nèi)容。學會先預(yù)習、后聽課這種良好的學習方法。預(yù)習的好處很多：有利于發(fā)現(xiàn)問題，抓住重點

3、和難點，進步聽課效率；2有利于做聽課筆記，知道該記什么，不該記什么，哪些詳記，哪些略記；它可以節(jié)省課后復(fù)習和做作業(yè)的時間。通過預(yù)習時的獨立考慮和聽課時留下的深化印象，從而縮短課后復(fù)習和做作業(yè)的時間。它可以培養(yǎng)自學才能。預(yù)習的過程就是自覺或獨立考慮的過程，長期堅持下去，自學才能會得到進步。預(yù)習的方法是：通讀課文。通讀課文，理解新課的根本內(nèi)容與重點，看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號，以提醒自己，上課就集中精力和注意力、有意識、有目的地聽教師講，這樣就容易弄懂不懂的地方，獲得良好的學習效果；掃清障礙。在讀課文后理解了主要內(nèi)容的根底上，聯(lián)絡(luò)已學過的與之有關(guān)的根底知識，假設(shè)有遺忘的就要及時復(fù)習

4、加以彌補，這樣有利于新舊知識銜接，以舊帶新，溫故知新；確定重點、難點和疑點。在通讀課文和掃清有關(guān)障礙后，在對新知識有所理解的根底上，考慮課文后的習題，試著解答，在此過程中找出新課的重點、難點和疑點。三、聽好每堂課聽課是學習過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是學會和掌握知識的主要途徑。課堂上能不能掌握好所學的知識，是決定學習效果的關(guān)鍵。假設(shè)在課堂上能根本掌握所學的根底知識和技能，課后復(fù)習和做作業(yè)都不會發(fā)生困難；假設(shè)上課時不注意聽講，當堂沒聽懂，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費幾倍的時間才能補上。所以，學生在課堂上集中精力聽好每一堂課，是學習好功課的關(guān)鍵。聽課時，一定集中注意力，不但要認真聽教師的

5、講解，還要特別注意教師講過的思路和反復(fù)強調(diào)的重點及難點。邊聽課、邊筆記，遇到?jīng)]有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課后及時請教教師或問同學。同時，還要注意聽同學對教師提問的答復(fù)以及教師對同學答復(fù)的評價：哪點答對了，還有哪些不全面、不準確和指出錯誤的地方，這樣也能使自己加深對知識的理解，使自己能判斷是非。課堂教學是教與學的雙向活動，學生是主體，教師起主導作用，學生要積極、主動地參與課堂教學，聽課時，一定要排除一切干擾和雜念，眼睛要盯住教師，要跟著教師的講述和所做的演示實驗，進展積極地考慮，仔細地觀察，踴躍發(fā)言，及時記憶，抓緊課堂上教師所給的時間認真做好課堂練習，努力把所學內(nèi)容當堂消化，當堂記祝四

6、、認真記好筆記要學好化學，記筆記也是非常重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，進步聽課的效率外，對課后復(fù)習也有很大的幫助。所以，要學會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習慣。因此，在認真聽講的同時，還應(yīng)該記好筆記。記筆記的類型有：(1)講新課時做筆記。就是邊看書，邊聽講，邊在書本上劃記號，標出教師所講的重點，并把教師邊講邊在黑板上寫的提綱和重點內(nèi)容抄下來，還要把關(guān)鍵性的、規(guī)律性的、本質(zhì)性的內(nèi)容和對自己有啟發(fā)的地方扼要地在書本上或筆記本上寫上幾句，把教師講的但書上沒有的例題記下來，課后再復(fù)習考慮。2)記實驗筆記。記錄教師的演示實驗和學生的分組實驗，重在通過實驗驗證化學原理或掌握化學性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作。

7、例如，在氧氣的實驗室制法裝置圖邊上記下教師講的重點：藥品不能堆積在試管底部，而應(yīng)平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱均勻，氣體容易逸出；給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱？記：“讓試管受熱均勻，不易破裂。(3)糾錯筆記。習題課、試卷評講課是教師糾正學生在作業(yè)、試卷中的“常見脖和“多發(fā)脖，并指導解題思路、規(guī)律、技巧和方法的課。在聽課時，不是只抄正確答案，關(guān)鍵是要糾正，不要擦去自己的錯解，以利于與正確答案作比照，找出答錯的原因，過一段時間還應(yīng)把以前做錯的題再重做一遍，看看如今自己是否真正掌握了。這種筆記是在作業(yè)或試題空隙處做簡明的“注釋。(4)

8、歸納總結(jié)筆記。復(fù)習小結(jié)課時，教師把課本內(nèi)容進展系統(tǒng)歸納總結(jié)，是書上沒有的，因此要做系統(tǒng)歸納總結(jié)的筆記。將筆記每面一分為二，一半寫板書的內(nèi)容，一半記講解，課后結(jié)合復(fù)習加以整理、修改和補充，成為一個整體，以利于加深、穩(wěn)固所學知識，進步歸納知識的才能和全面的復(fù)習。筆記的形式有：提綱式，以文字表述為主，適用于概括教材的主要內(nèi)容或歸納、整理公式、定理和概念要點；綱要式，以化學式、關(guān)系式或關(guān)系框圖來表述，適用于元素及其化合物的性質(zhì)、制取及互相間的變化、計算知識的概括等；圖表式，以文字、表格、線圖來表述，適用于有關(guān)概念、化學根本原理、物質(zhì)的性質(zhì)、實驗等進展歸類比照。五、認真觀察和動手實驗在義務(wù)教育化學教科書

9、中編入了很多個演示實驗、學生實驗和學生選做實驗，還安排了家庭小實驗。因此，通過這些演示和學生實驗，學會觀察教師演示實驗的操作、現(xiàn)象，獨立地做好學生實驗，上好實驗課，是學好化學的基矗首先，在課堂上要認真觀察教師所做的每一個演示實驗的操作和實驗現(xiàn)象?；瘜W實驗是很有趣、很直觀的，實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象能激發(fā)學生的興趣，但是學生只看熱鬧，不動腦子考慮。所以，觀察要有明確的目的。觀察實驗前，要明確觀察的內(nèi)容是什么？范圍是什么？解決什么問題？目的明確了才能抓住觀察的重點進展觀察。觀察時還要仔細、全面。例如，氫氣復(fù)原氧化銅的演示實驗，觀察時先看清反響物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反響的條件是加熱，生成物是

10、水和亮紅色的銅。其次，要上好學生實驗課，課前必須進展預(yù)習，明確實驗?zāi)康?、實驗原理和操作步驟。進展實驗時，自己要親自動手，不做旁觀者，認真做好實驗內(nèi)容里所安排的每一個實驗，在實驗過程中要集中注意力，嚴格按實驗要求操作，對根本操作要反復(fù)進展練習，對實驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細致地觀察，認真考慮，準確如實地記錄。六、課后及時復(fù)習一堂課的內(nèi)容，十多分鐘就可以復(fù)習完，有時也可以像過“錄象一樣地過一遍。復(fù)習要及時，不能拖，只有這樣才能加深理解，才能穩(wěn)固知識。復(fù)習中不懂的問題要及時請教教師，不在學習上留下障礙，不留下疑點，為以后順利學習打好基矗當然復(fù)習要重視教科書，也要復(fù)習聽課筆記，要反復(fù)讀，邊讀邊回

11、憶教師的講解，同時理解書上的內(nèi)容。七、認真完成作業(yè)做作業(yè)是穩(wěn)固新知識的極好時機，也是穩(wěn)固知識的重要手段之一。學生一定要親自動手做，絕不能抄別人的作業(yè)。做作業(yè)要在復(fù)習好了以后做，才能事半功倍。每一節(jié)后面習題和每章后的復(fù)習題一定要認真完成，不能馬虎，一定要主動地、獨立地完成每次作業(yè)，多思多問，不留疑點，并盡可能地把做過的作業(yè)都記在腦子里，因為沒有記憶就沒有結(jié)實的知識，只有用心記憶才會熟能生巧，才能在勤練的根底上“巧起來。八、學會閱讀課本讀書一般分為粗讀和精讀。粗讀主要用于預(yù)習，通過粗讀，理解根本知識的一般內(nèi)容，掌握整章、整節(jié)或整個小標題的內(nèi)容輪廓、大致思路，理解有什么實驗內(nèi)容，這樣，課堂上看教師做

12、演示實驗時心里就有了底。精讀，可以理解教材的重點和發(fā)現(xiàn)不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。精讀時要在理解概念的定義或定律全文的根底上，剖析具有關(guān)鍵性的字詞，強化對關(guān)鍵字詞的認識。例如催化劑的定義：“在化學反響里能改變其他物質(zhì)的反響速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反響前后都沒有變化的物質(zhì)叫做催化劑，關(guān)鍵性字詞是“在化學反響里、“改變、“質(zhì)量和化學性質(zhì)、“都等字。像“改變包含“加快和減慢兩層含義。對這些關(guān)鍵字詞要認真考慮，并把它標出記號或作眉批，以備以后再次復(fù)習時注意。九、讀化學課外讀物學好化學，要重視閱讀課外讀物，例如?中學生理化報?初三化學版、?中學生數(shù)理化?、?課堂內(nèi)外?等報刊雜志和科普讀物，它們的內(nèi)容緊扣化學教學大綱和教材，其針對性和適用性很強，配合教學進度，指導解析疑難，注意智力開發(fā)，重視才能培養(yǎng)；它們的題材廣泛新穎，內(nèi)容豐富多彩，文章短小精悍，通俗易懂，形式生動活潑，圖文并茂。它能幫助學生開闊視野