特殊教育學校優(yōu)秀教師先進事跡材料

1、特殊教育學校優(yōu)秀教師先進事跡材料不求桃李聞天下，只愿青出藍更深。XXX老師心系學生發(fā)展、心 有深厚教育情懷、心懷堅定教育理想。XX年從教路也承載了她XX年 的特教情，XXX老師憑著共產(chǎn)黨員的赤誠和對特教事業(yè)的熱愛，存真 心、付真情、做實事，受到學生喜愛、家長信任、同行好評、領(lǐng)導褒 獎，先后獲得了區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀德育工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu) 秀黨員”、“最美殘疾人工作者”等榮譽稱號。榮譽見證了她在特殊教育 耕耘的青春歲月，也是她敦本務(wù)實、兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、因材施教 的最好證明。但行好事，也問前路，畢業(yè)生小董的前路就是XXX老師最關(guān)心的事情。小董母親早逝，家有年過八旬的奶奶，唯一的經(jīng)

2、濟來源就是父 親在菜市場的打工收入，XXX老師通過家訪、一日住家觀察等工作了 解家庭真實情況，為小董制定了“廢品致富計劃”，她逐步分解工作任 務(wù)難度，逐步幫助小董認識廢紙、易拉罐，帶著小董跑社區(qū)附近的垃 圾回收站了解市場行情，幫助小董建立撿廢品、裝廢品、賣廢品的致 富模式。另一方面，XXX老師也以身作則幫助小董收集廢品，后來小 董的鄰居們知道了“撿垃圾老師”也加入了幫助小董的行列，有人不理 解提出疑問，XXX老師則笑道：“這是小董的社區(qū)支持，這個財富是學 校創(chuàng)造不出來的?！敝敝列《厴I(yè)后兩年，XXX老師都一直保持為小董 收集身邊廢品的習慣，那時小董已經(jīng)能通過撿賣廢品實現(xiàn)600元左 右的收入了。

3、受到小董的啟發(fā)，從事德育工作后的XXX老師向?qū)W校申請設(shè)立勤 工儉學崗，為學校有勞動能力和家庭貧困的學生提供勞動就業(yè)的機會， 在接近社會工作的狀態(tài)中進行勞動教育實踐。勤工儉學崗崗位有食堂 清潔、廢舊物品回收，每年可為20余名學生提供崗位實踐機會，智 力障礙學生小吳、聾生小陳、小蔣都是這個崗位的受益者，目前小吳 就職于一家汽車配件公司、小陳小蔣則在xxx上班。最近XXX老師也 思考上了校企合作的路子，組織42名學生參加了由xx電子公司的 手工鍵盤培訓，為5名學生爭取到了暑假工實踐機會。放學時的“手語故事時間，是xxx老師與聾生之間的美好約定xxx老師使用手語時表情豐富、體態(tài)生動，用手語講起故事來繪

4、聲繪色, 類自然手語的表達讓聾生樂于接受。2021年，畢業(yè)多年的小唐發(fā)來 短信：“x老師，還想聽你講故事?！笔昵暗男√撇惶孕?，講故事時 她既渴望融入又害怕交流，得到學生認可，了解情況后xxx老師就制 造各種“巧合”，讓自己成為打開學生心門的鑰匙。某天放學后，xxx老 師在小唐糖回家必經(jīng)路“尋找失物耳環(huán)”，“偶遇”小糖便尋求幫助，小糖 “輕而易舉”尋得失物，為表達感謝xxx老師順勢送她回家并贈送連環(huán) 畫。另一天，xxx老師謊言剛好朋友贈送公主裙，實現(xiàn)了小糖作文 里描述的公主夢：“我最喜歡x老師穿裙子，她皮膚白，我也想有一 條像x老師一樣的裙子?！边@些“巧合”每一次都漫不經(jīng)心，每一次 都潛藏著

5、xxx老師尊重學生、保護學生的深思熟慮。鴻鵠志氣高，燕雀也有夢，每個人的夢想都值得尊重，在XXX老 師心中，能夠為學生造夢并且夢想成真是一種難能可貴的幸福。培智 學生小曉一直想在每周的升旗儀式上擔任升旗手，XXX老師是第一個支持培智生擔任升旗手并愿意想法訓練的人。完不成“拉”的動作成了 “第一關(guān)”，XXX老師經(jīng)過動作測評和力量測試分析原因：背部肌肉萎 縮、肘關(guān)節(jié)靈活度差，那么有針對性的康復訓練計劃就順理成章成為 接下來小曉訓練的主旋律，一個月時間讓小曉成功完成拉完規(guī)定長度 的任務(wù)，成功成為特校第一名培智部升旗手。思路打開，學生信心大 增激情高漲，他們有信心在老師的支持下達成合理目標。XXX老師

6、在 2011年建立了少先隊管理模式沿用至今仍起到很好的效果。培智學生的能力越來越好，需要的平臺也應(yīng)該越來越多，在XXX 老師的努力爭取和上級領(lǐng)導的支持下，她組織帶隊的、由培智學生主 演的戲劇節(jié)目特殊的禮物和小貓釣魚在區(qū)中小學生藝術(shù)節(jié)中 分獲一等獎、二等獎，站在舞臺上的學生，因為夢想眼神生出了自信 和希望。新時代特殊教育有新發(fā)展、新要求，延續(xù)愛、堅持專業(yè)、創(chuàng)新課 程、接軌社會是新時代特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐路徑。XXX老師深 刻認識到新時代下特殊教育教師應(yīng)有的專業(yè)精神，她用真情照顧“家 人”，做學生身邊的陪伴者，讓學生在肥沃的土壤中成長；她用真心讀 懂孩子，做學生心靈的按摩師，讓學生在接納的態(tài)度中堅強；用教育 點亮家庭，做學生未來的規(guī)劃師，讓學生在目標中奮斗；用專業(yè)引導 學生，做學生成長的支持者，讓教師在角色中發(fā)光；用學習提升自己, 做積極探索的教育人，讓自己在學習中進步。人生猶如乘一葉扁舟前行