高中歷史人民版高中必修1（2023年修訂）專題六古代希臘、羅馬的政治文明-教學(xué)設(shè)計(jì)干宇宇

1、羅馬人的法律教學(xué)設(shè)計(jì) 干宇宇 課標(biāo)及課標(biāo)分析了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會(huì)生活中的作用。1.唯物史觀理解羅馬法的演變與羅馬帝國(guó)擴(kuò)張之間的關(guān)系，分析其在歷史發(fā)展過(guò)程中的連續(xù)性和統(tǒng)一性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體地思考問(wèn)題，促使學(xué)生通過(guò)對(duì)比、聯(lián)系更清晰地從歷史縱向發(fā)展的角度看待問(wèn)題。2.時(shí)空觀念 通過(guò)地圖和時(shí)間軸，了解羅馬建城到羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治范圍和國(guó)家疆域；認(rèn)識(shí)到羅馬法的發(fā)展、完善所處的特定的歷史時(shí)空背景。3.史料實(shí)證 提供一定的資料信息，組織學(xué)生進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)一系列階梯狀提問(wèn)，加深學(xué)生對(duì)羅馬法內(nèi)容、實(shí)質(zhì)、作用、影響等的理解，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)。4.歷史解釋

2、 通過(guò)小組討論羅馬法的內(nèi)容以及成為西方文化精神的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的思維，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。5.家國(guó)情懷 通過(guò)對(duì)羅馬法重要作用的探討，使學(xué)生了解法律在人類社會(huì)生活中的重要價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。通過(guò)對(duì)羅馬法影響的探究，激發(fā)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待人類文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 三、教學(xué)方法 自學(xué)、互學(xué)、導(dǎo)學(xué)、展學(xué)、練學(xué)四、課時(shí)安排 1課時(shí)五、教學(xué)手段 多媒體六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課意大利宣傳片視頻導(dǎo)入圖片導(dǎo)入，結(jié)合時(shí)政，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本文課題。整體感知知識(shí)結(jié)構(gòu)：初識(shí)古羅馬羅馬興衰探究羅馬法與時(shí)俱進(jìn)感悟羅馬法永恒價(jià)

3、值課堂余音觀看課件讓學(xué)生從整體上把握本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)一、初識(shí)古羅馬（羅馬興衰）1、播放音頻、圖片，教師講解。2、古羅馬政治制度演變觀看視頻材料及閱讀圖表及圖片材料，形成對(duì)羅馬政治演變印象從視覺(jué)上給以學(xué)生沖擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并利用時(shí)間軸、地圖，幫助學(xué)生形成完整的時(shí)空觀。小結(jié)引用德國(guó)耶林羅馬法的精神話總結(jié)。羅馬帝國(guó)曾經(jīng)三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以法律，武力因羅馬帝國(guó)的滅亡而消失，宗教隨著人民思想覺(jué)悟的提高、科學(xué)的發(fā)展而縮小了影響，唯有法律征服世界是最為持久的征服。 二、探究羅馬法-與時(shí)俱進(jìn)（1）二、探究羅馬法-與時(shí)俱進(jìn)（2）二、探究羅馬法-與時(shí)俱進(jìn)1.起源：從習(xí)慣法到

4、成文法展示羅馬法及習(xí)慣法的概念自學(xué)探究(1)成文法的背景材料1：羅馬當(dāng)時(shí)的政治制度雖已由王政改為共和,但仍是貴族專政。法律主要不是成文的習(xí)慣法的執(zhí)掌,全為貴族的祭司團(tuán)壟斷,遇有訟爭(zhēng),貴族的司法人員徇情枉法,平民遭受欺凌,加以高利貸盛行,其利率毫無(wú)限制,債務(wù)奴隸制迫使平民處于難于生存的境地。公元前五世紀(jì)中葉,平民發(fā)起成文法運(yùn)動(dòng),企圖用制定的法律明文來(lái)限制貴族的專橫與壓迫。 周枏羅馬十二表法問(wèn)題：平民為何要發(fā)起成文法運(yùn)動(dòng)？有何成果(2)十二銅表法內(nèi)容特點(diǎn)材料2：十二銅表法(也稱十二表法)主要包括:傳喚、審理、執(zhí)行、家長(zhǎng)權(quán)、繼承及監(jiān)護(hù)、所有權(quán)及占有、房屋及土地、私犯、公法、宗教法、前五表之補(bǔ)充、后五

5、表之補(bǔ)充等十二篇。多是習(xí)慣法的匯編。 周枏羅馬法原論材料3:債權(quán)人可將債務(wù)人拘留在家30天，但所用腳鐐最多15磅。樹枝越界的，應(yīng)修剪使不致影響鄰地；但樹上果實(shí)落于鄰地，得入鄰地拾取。毀傷他人肢體而不能和解者，他人亦可同態(tài)復(fù)仇對(duì)待之。不得因個(gè)人利益立特別法律；貴族與平民間不得通婚。 十二銅表法節(jié)選問(wèn)題：根據(jù)以上材料分析十二銅表法內(nèi)容有何特點(diǎn)？3發(fā)展：從公民法到萬(wàn)民法（1）萬(wàn)民法的背景材料5：根據(jù)羅馬公民法，若要使物品交易成功，就必須具備下列條件：1）以現(xiàn)金或現(xiàn)物進(jìn)行交易；2）須有五個(gè)證人和一名司秤在場(chǎng)，他們皆應(yīng)是羅馬公民；3）物件的轉(zhuǎn)移必須在當(dāng)事人雙方在場(chǎng)時(shí)當(dāng)面進(jìn)行；4）在進(jìn)行轉(zhuǎn)讓儀式時(shí)，必須經(jīng)

6、過(guò)某種正式的手勢(shì)和言語(yǔ)的闡述。這些條件缺一不可。 周枏羅馬法原論材料6：隨著商業(yè)帝國(guó)的發(fā)展，生活愈益復(fù)雜，原來(lái)的法律不再滿足需要。因此他們制定了一部新的法律萬(wàn)國(guó)法，即國(guó)際法。他們認(rèn)為這部法律對(duì)羅馬人和非羅馬人皆可使用。斯塔夫里阿諾斯全球通史閱讀材料分析萬(wàn)民法是在怎樣的背景下誕生的？（2）公民法到萬(wàn)民法萬(wàn)民法對(duì)公民法有哪些新的發(fā)展？點(diǎn)評(píng)學(xué)生做的學(xué)案教師（3）成熟：羅馬法的高度成熟材料7：法不是人類思想的產(chǎn)物，也不是民族的法令、法規(guī)，而是某種永恒的東西，它以體現(xiàn)與命令和禁令中的智慧統(tǒng)治整個(gè)宇宙。 -西塞羅材料中的法指的是什么?其與十二銅表法的最本質(zhì)的區(qū)別是什么？核心思想又是什么？（4）完備：從零散

7、到體系民法大全學(xué)生閱讀教材及材料、自學(xué)展示、小組合作探究，得出答案并展示；師生共評(píng)學(xué)生閱讀教材及材料小組合作探究，得出答案并展示；師生共評(píng)1.羅馬法的發(fā)展過(guò)程是本課重點(diǎn)，明晰概念，為本課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.突出歷史感，了解成文法產(chǎn)生的背景。3.通過(guò)分析十二銅表法的內(nèi)容特點(diǎn)，深刻領(lǐng)悟十二銅表法體現(xiàn)了平民與貴族的妥協(xié)和羅馬法的本質(zhì)是維護(hù)奴隸主貴族的利益。通過(guò)史料，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析能力，讓學(xué)生更好地理解羅馬法是隨著羅馬國(guó)家的發(fā)展而不斷發(fā)展的，形成辨證的、發(fā)展的歷史觀。小結(jié)羅馬國(guó)家和羅馬法相輔相成、共同發(fā)展三、感悟羅馬法永恒價(jià)值材料8：皇帝的威嚴(yán)光榮不但依靠兵器，而且須用法律來(lái)鞏固，這樣無(wú)論在戰(zhàn)時(shí)或平

8、時(shí)，總是可以將國(guó)家治理得很好。 查士丁尼 材料9：奴隸和隸農(nóng)必須無(wú)條件地服從主人，服從“命運(yùn)”的安排，對(duì)逃亡的奴隸和隸農(nóng)必須嚴(yán)加懲治。 查士丁尼民法大全 問(wèn)題：根據(jù)材料分析羅馬法對(duì)當(dāng)時(shí)的羅馬產(chǎn)生哪些影響？2.對(duì)后世的影響材料10：人人生而平等，他們被造物主賦予他們固有的、不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利。 美國(guó)獨(dú)立宣言 材料11：19世紀(jì)以來(lái)歐洲大多數(shù)國(guó)家都以羅馬法為立法基礎(chǔ)來(lái)制定本國(guó)的法律制度，如拿破侖法典德國(guó)民法典等。 岳麓版教材材料12：現(xiàn)在世上許多國(guó)家的陪審制度、律師制度、訴訟原則都淵源于羅馬法。世上公認(rèn)的法學(xué)理論、法制民主原則也均發(fā)端于羅馬法 羅馬法遺產(chǎn)在今天材料13：國(guó)家、集體、私人的物權(quán)和其他權(quán)利

9、人的物權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。 中華人民共和國(guó)物權(quán)法材料13：法律上的平等原則，來(lái)源于商品經(jīng)濟(jì)條件，因?yàn)樯唐方粨Q必須根據(jù)商品的價(jià)值來(lái)進(jìn)行，而價(jià)值則體現(xiàn)了一切人類勞動(dòng)的“平等和同等效用”。 周枏羅馬法原論問(wèn)題：根據(jù)材料分析羅馬法對(duì)后世產(chǎn)生哪些影響？3.羅馬法產(chǎn)生重大影響的原因材料14：法律上的平等原則，來(lái)源于商品經(jīng)濟(jì)條件，因?yàn)樯唐方粨Q必須根據(jù)商品的價(jià)值來(lái)進(jìn)行，而價(jià)值則體現(xiàn)了一切人類勞動(dòng)的“平等和同等效用”。 周枏羅馬法原論材料15：我認(rèn)為法源于自然, 自然界存在著一些普遍的法則，如理性、自由、平等、正義等，這些原則永恒不變，這些原則也必須體現(xiàn)在法律中。每個(gè)人都有追求生命、自由、財(cái)產(chǎn)

10、和幸福的自然權(quán)利。 西塞羅論法律問(wèn)題：羅馬法產(chǎn)生重大影響的原因是什么呢?1、展示自學(xué)成果2、閱讀材料回答問(wèn)題3、小組合作討論通過(guò)分析材料，從人類法律文明的演進(jìn)去評(píng)價(jià)羅馬法，指引學(xué)生從歷史縱面發(fā)展的角度更清晰地看待問(wèn)題。打通羅馬法對(duì)歐美資產(chǎn)階級(jí)革命、歐美資產(chǎn)階級(jí)法律建設(shè)及對(duì)我國(guó)法律建設(shè)的影響，突出其對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。2.羅馬法的發(fā)展動(dòng)力是社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)的結(jié)果隊(duì)及自然法理論的成熟、法學(xué)家的活動(dòng)?？偨Y(jié)數(shù)字故事總結(jié)觀看課件總結(jié)并過(guò)渡到課堂余音四、課堂余音播放金堂中學(xué)9月舉行的普法講座再到引出憲法紀(jì)念日結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)”法“的認(rèn)識(shí)?觀看課件，并思考問(wèn)題回答以史為鑒，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)。此環(huán)節(jié)設(shè)置將歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生史感，實(shí)現(xiàn)學(xué)史以明智、知古可鑒今的目的。落實(shí)家國(guó)情懷素養(yǎng)教育課堂小結(jié)歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，法治興則國(guó)興，法自強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。從古代看凡屬盛世都是法治相對(duì)健全的時(shí)期，從世界歷史看，國(guó)家強(qiáng)盛，往往同法治相伴相生。課堂反饋師生共同完成課堂練