【教學(xué)課件】紫藤蘿瀑布課件

1、18 紫藤蘿瀑布詩人愛紫藤蘿李白有詩：紫藤掛云木，花蔓宜陽春。密葉隱歌鳥，香風(fēng)流美人。黃庭堅有詩：苦雨已解嚴(yán)，諸峰來獻狀。不見白頭禪，空倚紫藤杖。情境導(dǎo)入 落本葉植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。 現(xiàn)代漢語詞典紫藤蘿簡介預(yù)習(xí)交流宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品有：中短篇小說知音弦上的夢紅豆，散文集丁香結(jié)。中篇小說三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。 作者簡介

2、預(yù)習(xí)交流宗璞一家在“文化大革命”中受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心頭。這篇文章寫于1982年5月，當(dāng)時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，寫成此文。寫作背景整體感知聽讀課文 整體感知1.標(biāo)出自然段。2.注意下列字音：迸、濺、挑逗、穗、綻、瓊、佇、凝、傍、伶仃、虬、釀3.圈畫出下列詞語并理解其在文中的含義：忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍4.面對紫藤蘿花，作者的情感有什么變化？請從文中找一些關(guān)鍵詞句。5.作者想通過紫藤蘿花告訴我們什么？（從文中找出句子）整體感知迸 濺 佇立 凝望 伶 仃 忍俊不禁仙露瓊漿 蜂圍

3、蝶陣 盤虬臥龍 挑逗 沉淀綻開 遺憾 酒釀 宗璞 籠 罩浮想聯(lián)翩 駐足字詞積累bng jin zh nng lng dng jn jn qing di qi tio dinzhn hn ning p lng zho pin zh整體感知發(fā)端： 終極：迸濺： 挑逗：佇立： 稀零：凝望： 盤虬：忍俊不禁：伶仃：仙露瓊漿：蜂圍蝶陣：開始，起頭。最終，最后。向外濺出。 逗引，招惹。長時間地站立。 稀落，凋零。目不轉(zhuǎn)睛地看。 盤繞著的虬龍。忍俊，含笑。禁，忍住。孤獨，沒有依靠。比喻美酒。這里形容數(shù)量的多。整體感知 速讀課文 整體感知（1）請簡要概括本文的內(nèi)容，劃分文章結(jié)構(gòu)。（2）談?wù)勛髡吒星榈淖兓?。?

4、）作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？請找出文中相關(guān)的語句。整體感知說說內(nèi)容，劃分結(jié)構(gòu)：看花花瀑花穗花朵賞花的感受憶花的劫難頌花的生機（人）悟花：生命長河永無止境（生命）（花）憶花整體感知談?wù)劯星椋航箲]悲痛 寧靜喜悅振作向前找找句子（感悟）：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。深入探究深入探究 把握主旨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。1.你能從文中看出花和人都遭遇了什么不幸嗎？思 考深入探究 忽然記起十多年前家門外也曾有過一株大的藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但是花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也

5、沒有了。用擬人的修辭手法描寫十多年前的藤蘿，生動形象地表現(xiàn)了紫藤蘿由開得稀零、無精打采到被毀的情景。暗示了作者一家在文革中遭受迫害的經(jīng)歷?；ǖ牟恍疑钊胩骄窟@篇文章寫于1982年5月“那一段焦急的悲痛的日子”。（鐵簫人語哭小弟）宗璞一家在“文革”中深受迫害。而寫作此文時，她的小弟一位為新中國的航空事業(yè)貢獻了血汗、才華正當(dāng)盛年的科技工作者卻身患絕癥。作者悲痛中徘徊于庭院，見到一樹如瀑的藤蘿花，睹物釋懷，寫下了這篇讓人在絢麗的色彩、奔騰的激流中感悟生命意義的優(yōu)美散文。 人的不幸深入探究那一段焦急的悲痛的日子，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如雨，紙上一片模糊。記得每次看病，候診室里都像公共汽車上

6、一樣擁擠，等啊等啊，盼啊盼啊，我們知道病情不可逆轉(zhuǎn)，只希望能延長時間，也許會有新的辦法小弟說起這話時仍然面帶笑容，毫不介意。他始終沒有失去信心，他始終沒有喪失生的愿望，他還沒有累夠。鐵簫人語哭小弟人的不幸深入探究2.“覺得這一條紫藤蘿瀑布不只是在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。”這句話的言下之意是什么？ 作者睹物釋懷，小弟病重，使作者感到焦慮和悲傷，但看到以前也零落過的紫藤蘿如今蓬勃盛開，感悟到了生命的頑強與美好，從而心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜。深入探究3.通讀全文，概述花與人的變遷。開得稀落被毀開得茂盛 生機勃勃文革

7、中受迫害開始新的生活經(jīng)歷十年浩劫撥亂反正 開創(chuàng)社會主 義建設(shè)新時代紫藤蘿人祖國深入探究4.面對“開得這樣盛的紫藤蘿”，作者的感情怎樣變化？請找出表現(xiàn)作者感情變化的句子。賞花前：賞花時：賞花后：焦慮、悲痛寧靜、喜悅振奮、向前深入探究5.文章首尾兩次寫到了“腳步”，有什么深意和作用？ 開篇“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁盛、茂密所深深吸引；結(jié)尾“加快了腳步”是被紫藤蘿旺盛的生命力所感染，所鼓舞，對生命有了全新的感悟和認(rèn)識。 其作用是表意含蓄，耐人回味，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，深化主題。深入探究花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。生命的長河是不斷向前流淌的，它終究會帶走不幸；同時，它也不

8、會因個人的不幸而改變，所以花和人的不幸在生命的無止境的長河之中是微不足道的。與其焦慮悲痛，不如選擇堅強前行，將自己的腳步融入到時代的洪流中，去迎接自己生命的燦爛。6.理解句子的含義。史鐵生，當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗的是生命的苦難，表達的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。拓展延伸花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。 你能用自己的經(jīng)歷或見聞來印證這句話嗎？課堂小結(jié)讀宗璞的紫藤蘿瀑布，與其說是在欣賞審美客體“紫藤蘿”流光溢彩、生趣盎然的自然美，倒不如說是在欣賞審美主體作者那被“紫藤蘿”所激活了的靈動豐富、細(xì)膩柔婉、思緒紛呈的人情美。多讀精品，能使我們直接受到作家藝術(shù)靈氣的熏染