《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計教案

1、最苦與最樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識與能力：1、理解文章內(nèi)容。2、品味文章多用排比修辭的語言特點。過程與方法：1、朗讀課文，抓住關(guān)鍵語句，理解文章內(nèi)容。2 HYPERLINK / 、出示提綱，小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。3、聯(lián)系實際，暢談對責(zé)任的認識和理解。情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)會作者對人生價值的思考，樹立對 HYPERLINK / 自己、家庭、社會、國家的責(zé)任感。教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，品味文章多用排比修辭的語言特點。教學(xué)難點：理解苦樂與責(zé)任的關(guān)系。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，冰心老人說過“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?！蹦敲?，生活中你遇到最苦的事情是什

2、么?你遇到最快樂的事情是什么呢?今天，我們來學(xué)習(xí)梁啟超先生的文章最苦與最樂，看看他是怎么認為的。二、出示學(xué)習(xí)目標三、匯報自學(xué)，展示自我1、走近作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1898年參與“戊戌變法”，變法失敗后流亡日本。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。文風(fēng)流暢、犀利、凝煉。著有飲冰室合集。2、讀準下面重點詞語的字音:如釋(sh)重負 契(q)約 悲天憫(mn)人3、理解詞義。達觀:對不如意的事情看得開。如釋重負:好像放下了沉重的負擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。釋，放下。悲天憫人:哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤

3、和不平。憫，憐憫，同情。4、關(guān)于議論文(1)議論文的三要素:論點:一篇文章只有一個中心論點，可以有分論點。論點應(yīng)該鮮明、準確、概括。論據(jù):用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。論證:提出問題(是什么)分析問題(為什么)解決問題(怎么辦)(2)常見的論證結(jié)構(gòu):a.總分總式結(jié)構(gòu) b.對照式結(jié)構(gòu)c.層進式結(jié)構(gòu) d.并列式結(jié)構(gòu)(3)常見論證方法:舉例論證，道理論證，比喻論證，引用論證，對比論證。四、感受作者觀點請同學(xué)們默讀課文，整體感知文章內(nèi)容，思考下面的問題:1、作者認為人生最大的痛苦是什么?點撥:我說人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。2、作者認為人生最大的快樂是什么?點撥:自然責(zé)

4、任完了，算是人生第一件樂事。3、根據(jù)文章內(nèi)容理清作者的論述思路。點撥:第一部分(第1-3自然段)論述“未盡責(zé)任是人生最大的痛苦”。第二部分(第4、5自然段)論述“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。第三部分(第6自然段)論述“人生當勇于負責(zé)任，而不能逃避責(zé)任”。總結(jié):全文是按分-總結(jié)構(gòu)寫的，可以讓我們感受到作者嚴謹?shù)恼撟C思路。4、作者的觀點是什么?點撥:未盡責(zé)任乃人生最大痛苦，盡責(zé)任為人生最大快樂。五、研討課后問題1、第三自然段從具體的生活情境開始論述，有什么作用?點撥:這是運用了舉例論證的方法，從具體的生活情境開始論述，不僅增加了論述的可信度和說服力，而且能激發(fā)讀者的閱讀興趣。2、在第五自然段找出作者

5、引用的名言佳句，結(jié)合上下文思考引用這些話要說明什么?點撥:孟子-“君子有終身之憂?！痹?“任重而道遠，死而后已，不亦遠乎?”引用這些話要說明盡責(zé)任方能苦中真樂。3、說說文章最后所說的“解除”責(zé)任與“卸卻”責(zé)任有什么不同?點撥:解除責(zé)任是指盡了責(zé)任，完成了任務(wù)，一身輕松。卸卻責(zé)任是指逃避責(zé)任，其實責(zé)任還在自己的身上。六、細細品味，體會語言風(fēng)格1、人生什么事最苦呢?貧嗎?不是。失意嗎?不是。老嗎?死嗎?都不是。我說人生最苦的事，莫若于身上背著一種未來的責(zé)任。賞析:文章開頭以三個設(shè)問句構(gòu)成排比，引出作者的觀點“最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任?！笔谷怂伎?。2、答應(yīng)人做一件事沒有辦，欠了人家的

6、錢沒有還，受了人家的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不敢見他;縱然不見他的面，睡在夢里，都像有他的影子來纏著我。為什么呢?因為覺得對不住他呀!賞析:這段話把一個人未盡責(zé)任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責(zé)”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。3、“翻過來看，什么事最快樂呢?自然是責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好:如釋重負;俗語亦說是:心上一塊石頭落了地?！辟p析:這段話用古語、俗語形容盡責(zé)后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。七、聯(lián)系實際，獲得生活啟發(fā)1、展示課前

7、收集的關(guān)于責(zé)任的名言佳句，理解其意思。例:孫中山-革命尚未成功，同志仍須努力諸葛亮-鞠躬盡瘁、死而后已。曾子:吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?范仲淹:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。2、讀完課文，你對“責(zé)任”是怎樣理解的?有什么新的認識?點撥:每個人都有自己的責(zé)任，責(zé)任有大有小，我們不能躲避、卸卻責(zé)任，只能盡責(zé)任，完成自己的責(zé)任，在完成責(zé)任中獲得快樂。如果每個人都努力完成自己的責(zé)任，那么個人、他人、家庭、社會、國家都會越來越好。3、你的責(zé)任是什么?你從盡責(zé)任中體會到快樂了嗎?點撥:我們中學(xué)生現(xiàn)在的主要責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，將來為祖國、社會做出自己的貢獻。還有其他的責(zé)任，如維護公共秩序，保護環(huán)境，節(jié)約能源如，我在值日中體會到快樂，當我努力完成值日時，看到教室非常衛(wèi)生，感到很高興。八、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了背負責(zé)任是人生最大的苦，盡責(zé)任是人生最大的樂，可謂別出心裁而又洞察幽微。作者對責(zé)任與苦樂關(guān)系的辯證認識，體現(xiàn)了他的智慧和曠達，啟迪我們直面人生，希望當責(zé)任向我們走來時，我們要勇?lián)?zé)任、認真