高中歷史導(dǎo)言課-統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊

1、欲知大道 必先為史高中歷史導(dǎo)言課授課人：黃淮珍目錄何謂歷史高中歷史學(xué)史何用學(xué)史方法一二三四何謂歷史壹2022年我們見證了哪些歷史？神州十四號(hào)載人飛船成功發(fā)射俄烏戰(zhàn)爭爆發(fā)油價(jià)創(chuàng)歷史新高新香港回歸25周年上海疫情共青團(tuán)成立100周年唐山燒烤店打人事件北京冬奧會(huì)、殘奧會(huì)東航飛機(jī)失事巴黎圣母院大火3周年內(nèi)蒙古自治區(qū)成立75周年一、何謂歷史日本前首相安倍晉三不幸去世.歷史 歷，過也。從止厤聲。郎擊切。 史，記事者也，從又持中。中，正也。許慎說文解字一、何謂歷史history hi+story 嗨+故事his+story 他的+故事一、何謂歷史別人眼中的我朋友眼中的我學(xué)生眼中的我你認(rèn)為什么是歷史呢？不同人

2、眼中的我：討論：歷史是什么？請舉例談?wù)勀愕睦斫?？歷史的四種解釋-自然界和人類社會(huì)的發(fā)展歷程，也指事物的發(fā)展過程和個(gè)人經(jīng)歷；-過去發(fā)生的事，即往事。（客觀的）-過去的事實(shí)的記載-歷史學(xué)：一門研究人類過去的活動(dòng)和規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。討論：歷史是什么？請舉例談?wù)勀愕睦斫?？往事太多往事真假難辨歷史的四種解釋-自然界和人類社會(huì)的發(fā)展歷程，也指事物的發(fā)展過程和個(gè)人經(jīng)歷；-過去發(fā)生的事，即往事。（客觀的）-過去的事實(shí)的記載-歷史學(xué)：一門研究人類過去的活動(dòng)和規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。歷史是一門思考的學(xué)問，不是一門記憶的學(xué)問。何兆武貳學(xué)史何用直接目的考試根本目的以史正風(fēng)給國民以自信力以史鑒來 當(dāng)代中國是歷史中國的延續(xù)和發(fā)展。

3、新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，更加需要系統(tǒng)研究中國歷史和文化，更加需要深刻把握人類發(fā)展歷史規(guī)律，在對(duì)歷史的深入思考中汲取智慧、走向未來。2019年1月，習(xí)近平致中國歷史研究院成立的賀信 我國古代史、近代史、現(xiàn)代史構(gòu)成了中華民族的豐富歷史畫卷。領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀一點(diǎn)歷史，從歷史中汲取更多精神營養(yǎng)。2018年6月，習(xí)近平在山東考察時(shí)的講話 學(xué)校的歷史課必不可少，而且要學(xué)習(xí)正確的、全面的歷史知識(shí)，樹立正確的歷史觀。2019年12月，習(xí)近平在澳門濠江中學(xué)附屬英才學(xué)校觀摩中國歷史公開課后強(qiáng)調(diào)三、學(xué)史何用欲知大道，必先為史。滅人之國，必先去其史；隳人之枋，敗人之綱紀(jì)，必先去其史；絕人之才，湮塞人之教，必先

4、去其史。 龔自珍讀書時(shí)，須細(xì)看古人處一事，接一物，是如何思量？如何氣象？及自己處事接物時(shí)，又細(xì)心將古人比擬。設(shè)若古人當(dāng)此，其措置之法，當(dāng)是如何？我自己任性為之，又當(dāng)如何？然后自己過錯(cuò)始見，古人道理始出。斷不可以古人之書，與自己處事接物為兩事。左宗棠思辨的智慧叁高中歷史二、高中歷史（一）高中歷史課程結(jié)構(gòu)初中歷史高中歷史能力要求“識(shí)記”“理解”（記憶式歷史）“認(rèn)識(shí)”“探討”（分析式歷史）學(xué)科地位等級(jí)（是進(jìn)入高中的重要憑證）“3+1+2”中的“1”學(xué)習(xí)內(nèi)容通史通史+專題史（二）高中歷史與初中歷史的區(qū)別二、高中歷史歷史學(xué)科核心素養(yǎng)時(shí)空觀念史料實(shí)證歷史解釋家國情懷唯物史觀肆學(xué)史方法四、學(xué)史方法（一）把握課堂專注聽講，做好筆記掌握歷史概念梳理歷史線索認(rèn)真學(xué)習(xí)熟記要點(diǎn)，探尋歷史規(guī)律精練習(xí)題完成復(fù)習(xí)課上課后課前通讀教材，梳理脈絡(luò)做好預(yù)習(xí)（二）課后拓展書目推薦（二）課后拓展書目推薦（二）課后拓展紀(jì)錄片推薦中國歷史世界通史大國崛起激變玄武門敦煌河西走廊如果國寶會(huì)說話國