教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)五篇合集2020

1、教育實(shí)習(xí)個(gè)人參考總結(jié)五篇合集2021精選教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(一)一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但關(guān)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的珍貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)，一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，帶給我們?cè)S多珍貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(zhǎng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)決的一步。現(xiàn)在此刻，我深深地感遭到，我成長(zhǎng)了。在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。一.教育見(jiàn)習(xí)在實(shí)習(xí)開(kāi)場(chǎng)的第一周，我們便進(jìn)展了教育見(jiàn)習(xí)，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)場(chǎng)，我們都不明白如何聽(tīng)課，剛開(kāi)場(chǎng)聽(tīng)課，也不明白如何聽(tīng)課，不明白從什

2、么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有本人的上課風(fēng)格，不明白如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流，發(fā)覺(jué)原來(lái)聽(tīng)課要如此聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何打破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的咨詢題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識(shí)火花的碰撞。二.教學(xué)工作教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但關(guān)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng)，我們依然經(jīng)歷缺乏的。通過(guò)一周的聽(tīng)課，我明白了上課要留意那些內(nèi)容，和之前我備的課依然多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課，我的預(yù)備時(shí)間依然相當(dāng)足夠的，因

3、而在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流，我理解到備課是一個(gè)比擬艱苦的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的特別全面，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的咨詢題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。盡管關(guān)于我可能剛開(kāi)場(chǎng)無(wú)法到達(dá)這個(gè)高度，但我依然不斷地靠近這個(gè)目的。我的第一節(jié)課是免疫系統(tǒng)的功能異常，這是我人生的第一堂課。第一堂課預(yù)備依然特別充分的，但是一開(kāi)場(chǎng)上課，依然稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸虧，我私下咨詢了咨詢，學(xué)生都沒(méi)發(fā)覺(jué)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反響和艾滋病，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸，這節(jié)課最重要的確實(shí)是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也確實(shí)是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)

4、如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都特別能說(shuō)，我當(dāng)時(shí)就嚇到了，發(fā)覺(jué)文科班的學(xué)生確實(shí)是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，同時(shí)，對(duì)如何對(duì)待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。這一節(jié)課是有評(píng)課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課依然相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了，特別是快樂(lè)。所以也是有特別多缺乏的，老師說(shuō)，給學(xué)生講的依然太少了，要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成，比方說(shuō)在學(xué)生理解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時(shí)，又給學(xué)生推斷哪些途徑是否會(huì)傳染，現(xiàn)在，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑咨詢，但是關(guān)于這點(diǎn)，我沒(méi)有利用好，本能夠好好的拓展;也許第

5、一次上課的內(nèi)容試講了特別多了，因而特別順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō)，口頭禪依然比擬多，比方“那”。我的第二節(jié)課確實(shí)是公開(kāi)課，由于我的公開(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)覺(jué)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是特別有難度的，不像新課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課特別擔(dān)憂會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍，老師也給了特別多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比擬難講，假如講甲流就會(huì)覺(jué)得特別一般，沒(méi)有新意，最后，糾結(jié)了半天，依然選擇了用艾滋病這個(gè)材料，由于約翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后，就在明線和暗線這個(gè)咨詢題上糾結(jié)，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí)，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了，到了課

6、堂完畢，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，因而在設(shè)計(jì)咨詢題，貫穿方面想了特別多。一開(kāi)場(chǎng)，老師覺(jué)得我咨詢的咨詢題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是別離的，也確實(shí)是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個(gè)意思，卻不明白如何去咨詢這個(gè)咨詢題，特別苦惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課，內(nèi)容思路都沒(méi)有預(yù)備好，我特別揪心丫。當(dāng)時(shí)，又感冒了，人總是在生病的時(shí)候，特別的脆弱。毫無(wú)眉目，弄不出來(lái)，還病怏怏的身體，周?chē)呐笥岩彩菒?ài)莫能助，我只能在那個(gè)角落揪心的考慮，品味屬于本人的苦。事實(shí)上也沒(méi)有那么糟糕，特別多同學(xué)，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn)。之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是

7、以小組的方式進(jìn)展一定的研究學(xué)習(xí)，特別多東西都是由學(xué)生來(lái)講，老師只是起著協(xié)助者的作用，因而在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感受，只有學(xué)生在課堂才能真正表達(dá)，面對(duì)這種無(wú)法估計(jì)的課堂，依然相當(dāng)?shù)木拘牡?。不斷?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氣氛比擬死，我就更加擔(dān)憂了。由于時(shí)間又比擬趕，還不是特別純熟，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候，依然特別緊張的，緊張的出現(xiàn)特別多口頭禪。幸虧啦，8班的學(xué)生依然挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比擬多，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫，就下課了。當(dāng)時(shí)上完，就去咨詢建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我本人考慮了，再去和他聊。當(dāng)時(shí)，一上完課，根本感受不到哪里不對(duì)，是由于內(nèi)心特別急躁，靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)覺(jué)本人咨詢題依

8、然特別多的。只有做萬(wàn)全的預(yù)備，才能做得更好。由于一些緣故，我的公開(kāi)課推延了，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕，之前的所有的努力，大概都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了。惋惜，應(yīng)了一句“期望越大，絕望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課，這個(gè)課關(guān)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初如何沒(méi)好好分析學(xué)生情況，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)特別給力。我覺(jué)得我特別悲劇。一開(kāi)場(chǎng)的課堂依然不錯(cuò)的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，也許是我本人有想放棄的念頭吧，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒妨礙特別大的人，我是那么容易說(shuō)放棄，又那么容易說(shuō)要做什么的人，特別厭惡發(fā)覺(jué)原來(lái)本人確實(shí)是如此的。不過(guò)事實(shí)上

9、也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)峻啦，老師和同學(xué)依然給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的確實(shí)是，這次公開(kāi)課，我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言咨詢題，這關(guān)于我來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)是一個(gè)特別大的進(jìn)步，終究依然進(jìn)步了，盡管沒(méi)有到達(dá)本人的期望。想想，付出總是會(huì)有報(bào)答的，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái)，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快，會(huì)過(guò)去，所有的歡樂(lè)，也會(huì)過(guò)去，依然珍惜當(dāng)下每一個(gè)時(shí)機(jī)，活在當(dāng)下，歡樂(lè)一點(diǎn)。三.班主任工作我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)視眼保健操、課間操，監(jiān)視早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí)，給了我特別多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生，也提早理解了班級(jí)的情況。在當(dāng)班主任的那一周，也許特別新鮮，特別興奮，

10、我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的情況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，但是，有時(shí)候這種師生之間的間隔就特別難操縱了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察，我也發(fā)覺(jué)了一些咨詢題。比方說(shuō)班級(jí)早自修的聲音特別小，學(xué)生特別多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是特別愛(ài)咨詢老師咨詢題;晚自修的效率比擬低面對(duì)這些咨詢題，有時(shí)候，我確實(shí)特別沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō)，但是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì)，在班委會(huì)上，陳老師不是本人說(shuō)班級(jí)咨詢題，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地點(diǎn)，我覺(jué)得如此特別好，本人發(fā)覺(jué)咨詢題，找方法處理，比

11、老師在那兒不斷強(qiáng)調(diào)咨詢題更有效果。班委找出咨詢題，再說(shuō)說(shuō)處理措施，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法辦法，如此治理班級(jí)，就顯得比擬民主，也有利于班級(jí)的開(kāi)展。實(shí)習(xí)是一次用本人的眼和耳去感受環(huán)境的時(shí)機(jī)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí)，我收獲頗豐，對(duì)老師這個(gè)角色有了更為詳盡而深化的理解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比擬全面的理解。從而更深的理解的了本人的缺乏，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是往常所不理解的。參考教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(二)光陰荏苒，為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝。時(shí)間雖短，卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷和不可磨滅的經(jīng)歷。回想起9月13日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來(lái)到

12、廣水實(shí)驗(yàn)高中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的咨詢號(hào)，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自咨詢：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?現(xiàn)在，8個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已完畢，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完滿的感慨號(hào)!在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，與學(xué)生們也逐步深化接觸，從開(kāi)場(chǎng)上課的羞怯拘束到課堂上的談吐自如，感受本人在一天天的長(zhǎng)大，一步步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)化。廣水實(shí)驗(yàn)高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著那些天確實(shí)面孔、第一次與學(xué)生面對(duì)面的討論咨詢題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)展監(jiān)考、第一次與多位資深老師討論交流，共同討論教學(xué)中所遇到

13、的咨詢題現(xiàn)在，現(xiàn)將這八周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下：一、生活篇時(shí)間如涓涓流水慢慢地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美妙的回憶。在實(shí)驗(yàn)高中的實(shí)習(xí)生涯中過(guò)得特別充實(shí)，特別歡樂(lè)，也讓我充分感遭到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系，在實(shí)習(xí)前我們完全是生疏的一群人，但在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起討論，一起吃飯，一起進(jìn)步。實(shí)驗(yàn)高中里，記錄了我們的歡笑，我們的繁忙，我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)場(chǎng)的不熟悉到逐步的理解，再到現(xiàn)在建立起深沉的友誼，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我經(jīng)歷的深處!我在實(shí)高的指導(dǎo)老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對(duì)人特別熱心

14、，關(guān)于我的教學(xué)總是給予特別認(rèn)確實(shí)指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)歷傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、治理班級(jí)的方法、經(jīng)歷都特別詳細(xì)傳授給我們，老師們都特別熱情負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也特別配合，生活上給予關(guān)懷，工作上給予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助。二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)的是高二8班的生物教學(xué)。高二不同于其它年級(jí)，它的教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習(xí)的第一周，我主要任務(wù)是聽(tīng)課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，王光銀老師是資歷最老的老師，他教學(xué)和生活經(jīng)歷都更豐富，他上課氣氛輕松，語(yǔ)言幽默，邏輯性特別強(qiáng)，學(xué)生反響都特別熱烈，美中缺乏確實(shí)是

15、一般話帶了部分的地點(diǎn)口音。劉華濤老師是高二生物組的組長(zhǎng)，他為人一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的時(shí)候也相對(duì)嚴(yán)肅，但偶然也會(huì)引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，因而課程較少，但是他也是資歷特別老的老師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課特別有活力，而且他搜索信息才能特別強(qiáng)，經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來(lái)大量的課外知識(shí)，拓展了學(xué)生的視界。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)特別深。由于每個(gè)老師都同時(shí)帶3-4個(gè)班的生物課，因而在聽(tīng)課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反響，作好記錄，考慮以后我該以怎么樣的方式在不同班級(jí)上課才能到達(dá)良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)

16、老師所講的知識(shí)，還要去學(xué)習(xí)老師如何樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何操縱課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與本人思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地點(diǎn)。難以不記得第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，盡管課前預(yù)備得比擬充分，但是依然特別緊張，因而感受時(shí)間依然特別緊，但是同學(xué)們特別配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節(jié)課。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出缺乏，認(rèn)為我課堂氣氛特別活潑，但是有多余的語(yǔ)言，比方經(jīng)常會(huì)不經(jīng)意的咨詢“聽(tīng)得明白嗎”“都理解了嗎”之類的話，在此后的課中，我就

17、留意了本人的措辭，積極改良。盡管第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)憂本人做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我預(yù)備好后，講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，特別認(rèn)確實(shí)為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的咨詢題及建議，對(duì)我的講課給以了特別高的評(píng)價(jià)并鼓舞我，這讓我特別欣慰。從那之后，我就開(kāi)場(chǎng)以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要留意如下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研究教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種材料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細(xì)詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提咨詢、新課引入到講授都精心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)歷。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)

18、先進(jìn)展試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，糾正缺乏之處。然后修正教案再進(jìn)展試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。3、注重學(xué)生才能的培養(yǎng)：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，注重發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合才能的培養(yǎng)，有認(rèn)識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和互相協(xié)作的才能。4、認(rèn)真及時(shí)修正作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認(rèn)真地修正，給以及時(shí)的反響5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并協(xié)助答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的掌握和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等缺乏。三，班主任工作篇做一名好的班主任確實(shí)特別難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要治理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中

19、每一名學(xué)生。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生協(xié)助，讓他們感受老師是在關(guān)懷他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，關(guān)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有特別大的挑戰(zhàn)的。經(jīng)典的教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(三)教學(xué)實(shí)習(xí)的展開(kāi)，指導(dǎo)我的是本校的初級(jí)老師，教育火線任務(wù)者，也是一個(gè)特別擔(dān)任的老師。我們將實(shí)習(xí)分為兩個(gè)階段：第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，工夫?yàn)橐恢?。在這個(gè)星期里，我全面善悉小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交換，謙虛請(qǐng)教，深化理解課堂教學(xué)的懇求和教學(xué)進(jìn)程。進(jìn)修如何備課、備先生，如何更好地將素養(yǎng)教育的理論

20、與落實(shí)考綱考點(diǎn)的懇求相別離。不斷地進(jìn)展反思，細(xì)心領(lǐng)會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所包含的意義。由于在課堂上的每個(gè)舉措都是為教學(xué)效勞的。這是指導(dǎo)老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話。還經(jīng)聽(tīng)一些竟賽課、地下課、優(yōu)良課。之后與指導(dǎo)老師一同討論，更多的是老師的指導(dǎo)。汲取別人優(yōu)良成份作為本人所用。是模擬與進(jìn)修相別離的階段。第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是本校的初級(jí)老師，同時(shí)是三年級(jí)二班的班主任，因而她給我上的課是特別多，而且給我安排的課時(shí)也是特別多的，這就使得我有更多的鍛煉時(shí)機(jī)。上講臺(tái)的次數(shù)就自然增加。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。因而就有特別多交換的工夫，在做得不好的地點(diǎn)老師也是及時(shí)地經(jīng)我指出。另內(nèi)在

21、課后細(xì)心揣摩教材、細(xì)致寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到本人以為能教好本課為止，這才交到老師那兒進(jìn)展初審。在檢查時(shí)指導(dǎo)老師懇求我說(shuō)出我的上課方案，這就練習(xí)了說(shuō)課的環(huán)節(jié)。在指導(dǎo)老師的修正和建議下再做修正，之后在上課行進(jìn)展試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都保持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出珍貴看法，同時(shí)確信了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，進(jìn)步教學(xué)程度，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)進(jìn)程中學(xué)會(huì)全體規(guī)劃，依教學(xué)秘書(shū)的按排制造性完成教學(xué)任務(wù)。在如此的努力下，我在教態(tài)、言語(yǔ)、板書(shū)、發(fā)咨詢技巧、與先生互動(dòng)等各方面都有了明顯的進(jìn)步。3、積極做好班主任

22、實(shí)習(xí)任務(wù)做班主任是辛勞的，而當(dāng)一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的班主任則是更辛勞的。小先生各方面都要細(xì)致如微，稍有不留意就成心想不到的事情發(fā)作。這給治理教育帶來(lái)了宏大的困難，因而一開(kāi)端我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的工夫和精神將我的任務(wù)做好。我從早上7點(diǎn)20就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。每天的次要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：50到教室催促他們清掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們認(rèn)真早讀。二是在上課工夫進(jìn)展巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他說(shuō)話，正確指導(dǎo)。三是第六節(jié)課后為課外活動(dòng)，我要輔導(dǎo)個(gè)別先生，給個(gè)別先生作思想任務(wù)。在這進(jìn)程中，我做到兢兢業(yè)業(yè)，怨天尤人，不喊苦不

23、喊累，盡責(zé)的做好每一項(xiàng)任務(wù)，帶搶先生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。如全校大清掃、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動(dòng)。通過(guò)不懈的努力，班級(jí)全體情況有了改善，我與先生也建立了優(yōu)良的師生關(guān)系，得到他們的疑心，我成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象，我也是他們忠誠(chéng)的傾聽(tīng)者，借此及時(shí)進(jìn)展正確的思想指導(dǎo)。4、謙虛請(qǐng)教認(rèn)真汲取別人長(zhǎng)處在實(shí)習(xí)時(shí)期，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任任務(wù)，我在認(rèn)真地寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，對(duì)每節(jié)課都要反思。得與失都在我的內(nèi)心特別清楚，做到下一次少犯錯(cuò)誤。在反省自的同時(shí)，也要向別人進(jìn)修。我多去參與學(xué)校的教研活動(dòng)，不放過(guò)每一次到講課競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記載。親臨片區(qū)賽的現(xiàn)場(chǎng)，從那兒我學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。謙虛聽(tīng)取別人的看法和批判

24、。從別人身上學(xué)到了不少的才能，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任任務(wù)技巧等等。雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已完畢，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將自始自終，我對(duì)先生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有決心做好教育任務(wù)。爭(zhēng)取做一名優(yōu)良的群眾老師。教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)模板(四)本次實(shí)習(xí)主要包括：聽(tīng)課，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，班主任工作三個(gè)部分的內(nèi)容。詳細(xì)情況如下：1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì)聽(tīng)課也是老師教育水平提高的一項(xiàng)重要途徑，學(xué)會(huì)聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到本人教學(xué)的缺乏，從而不斷改良，為學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。關(guān)于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課更是關(guān)鍵，這是我們學(xué)習(xí)并提高本人教學(xué)才能最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們理解到當(dāng)今小學(xué)教育的開(kāi)展情況，不

25、同年級(jí)小學(xué)生心理開(kāi)展的特點(diǎn)。也學(xué)習(xí)到了老師處理課堂咨詢題以及治理學(xué)生的方法，更重要的是對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課完畢后，我們開(kāi)場(chǎng)以一個(gè)小學(xué)老師的身份登上人生的第一個(gè)講臺(tái)。上課之前我們必須細(xì)心研讀教材、大量查閱相關(guān)材料、通過(guò)聽(tīng)取原任課老師的珍貴意見(jiàn)后才開(kāi)場(chǎng)認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課后必須通過(guò)試講，再依照老師所提出的建議對(duì)本人的教案進(jìn)展修正。上課之前必須一遍一遍的熟悉本人的教案，課上完以后老師的點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的，它將促進(jìn)我們教學(xué)才能的提高。課后及時(shí)對(duì)本人的教學(xué)進(jìn)展反思，不斷完善本人的教學(xué)方法，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)期間我上課節(jié)數(shù)為12節(jié)，其中一節(jié)為主題隊(duì)會(huì)。修正

26、作業(yè)數(shù)量過(guò)千，輔導(dǎo)學(xué)生多人，對(duì)某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)展了個(gè)別教育，催促學(xué)生改正不良適應(yīng)。主動(dòng)與學(xué)生溝通，理解并協(xié)助學(xué)生，在學(xué)習(xí)反面及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，耐心講解直至學(xué)生理解。3、班主任工作。首先，理解整個(gè)班級(jí)的根本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，關(guān)注咨詢題學(xué)生。其次，理解班主任日常治理工作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐治理班級(jí)的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)懷本人、關(guān)懷別人”的主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，關(guān)懷本人生命平安的同時(shí)也不忘關(guān)懷別人，協(xié)助別人。在此期間，我更多的是監(jiān)視學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)展思想道德教育并對(duì)咨詢題學(xué)生進(jìn)展個(gè)別教育

27、。此外還參加其他活動(dòng)。如：出黑板報(bào)、裝飾教室及年級(jí)櫥窗等。教育實(shí)習(xí)中獲得的成績(jī)與收獲一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗深，有了特別多收獲，我主要想從知識(shí)方面，老師素養(yǎng)、全面教育才能三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?、知識(shí)方面。在這方面我深感知識(shí)學(xué)咨詢浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。老師要有精神的專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理知識(shí)。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作老師能夠不斷提高教學(xué)水平，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)才能。2、老師素養(yǎng)方面。首先老師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求老師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)她

28、的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，必須竭盡全力充分發(fā)揮本人的智慧來(lái)投入工作。假如你想靠老師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，假如真是如此那么我為這位老師的學(xué)生感到惋惜。老師的工作特別累但是我感受特別充實(shí)、特別滿足。因而只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對(duì)教育抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)持本人的選擇，保持一顆平常心用心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。其次，老師要熱愛(ài)學(xué)生。老師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因而要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘崾?，讓學(xué)生在歡樂(lè)的班集體成長(zhǎng)。再次，老師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中老師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在小孩

29、的腦海里。學(xué)生也是從老師這里學(xué)會(huì)如何待人接物，如何做人等。因而老師必須在各方面做好學(xué)生的表率。3、全面的教育才能。(1)、課堂教學(xué)才能。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的才能;具有理解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、制造了的才能。(2)、語(yǔ)言表達(dá)、溝通才能?？陬^語(yǔ)言表達(dá)要精確標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)約生動(dòng)，富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力;書(shū)面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整精確。(3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的才能。老師信息技術(shù)才能必須到達(dá)國(guó)家對(duì)老師提出的標(biāo)準(zhǔn)，并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)特別好的整合起來(lái)以滿足

30、教學(xué)的需要。(4)組織治理才能。老師面對(duì)的是一個(gè)集體，因而老師要擅長(zhǎng)制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);擅長(zhǎng)把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;擅長(zhǎng)把任課老師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。(5)教育科研才能。老師要想不斷提高本人的教育水平，促進(jìn)本人教育事業(yè)的開(kāi)展，擁有教育科研才能是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。(6)學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的才能。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了特別多的技能，如：美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè)、舞蹈等，還參加了許許多多的活動(dòng)，我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)絡(luò)，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的興趣性。優(yōu)秀的教育實(shí)習(xí)

31、個(gè)人總結(jié)(五)讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。人類總得不斷的總結(jié)經(jīng)歷，要有所發(fā)覺(jué)，有所制造，有所創(chuàng)作，有所前進(jìn)。教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。一：在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)才能和綜合素養(yǎng)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心理素養(yǎng);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素養(yǎng);在教育教學(xué)中提高專業(yè)素養(yǎng);在文明教育中完滿人格素養(yǎng)。二：離論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的根底理論、根本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和處理實(shí)踐咨詢題的才能，為畢業(yè)后走上工作崗位成為一名優(yōu)秀的老師打下一定的根底。三：同

32、時(shí)，能夠檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才累經(jīng)歷，并為本人能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做預(yù)備。在新開(kāi)街學(xué)校實(shí)習(xí)的這十五周的時(shí)間里，感受頗多。實(shí)習(xí)期間，我恪守學(xué)校紀(jì)律，嚴(yán)格要球本人，努力為人師表。我出任了初二三班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼班主任，認(rèn)真完成了三方面的實(shí)習(xí)根本內(nèi)容，詳細(xì)情況如下：1.教育工作實(shí)習(xí)方面開(kāi)學(xué)初期，來(lái)新開(kāi)街學(xué)校，積極主動(dòng)向原班主任請(qǐng)教，了街班級(jí)理解情況，在明確教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃后，立即跟隨楊老師聽(tīng)課，參加教研會(huì)議，小組內(nèi)試講，評(píng)課。我所在的班級(jí)，學(xué)生根底參差不齊。因而，在備課中，注重對(duì)根本知識(shí)和根本理論的強(qiáng)調(diào)。結(jié)合聽(tīng)課的心得制定了教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)展了試講，得到了指導(dǎo)老師的確信后，正式走上講臺(tái)。走上二年三班的講臺(tái)時(shí)，不免有些緊張。這是第一次正式講課，還帶著緊張之為的些許激動(dòng)。通過(guò)精心備課，本節(jié)課依然獲得了一定的成績(jī)，完成了各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，課程的講授得到了指導(dǎo)老師老師的好評(píng)，但同時(shí)也指出了我的缺乏，課下，我即便總結(jié)了本人的得失，并進(jìn)展反